2022年小學(xué)教師資格證試題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022年小學(xué)教師資格證試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A．循序漸進(jìn)

B．因材施教

C．啟發(fā)性

D．鞏固性

2．蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，課外校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育()。

A．有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

B．有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

C．可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

D．是進(jìn)行德育的重要途徑

3．招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績(jī)統(tǒng)計(jì)、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊(cè)等工根屬子()管理。

A．思想品德教育

B．教學(xué)工作

C．教務(wù)行政

D．總務(wù)工作

4．專題研究報(bào)告屬于()文獻(xiàn)。

A．一次

B．二次

C．三次

D．四次

5．我國(guó)“中小學(xué)生安全教育日”是在()月份。

A．三

B．六

C．九

D．十

6．常見的教學(xué)過程組織形式有()三種形式。

A．自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究

B．集中授課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

C．集中授課、協(xié)作學(xué)習(xí)、策略研究

D．集中授課、自主學(xué)習(xí)、策略研究

7．主張學(xué)生的成功來自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是()學(xué)派。

A．人本主義

B．精神分析

C．行為主義

D．認(rèn)知

8．學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是()的過程。

A．交往

B．學(xué)習(xí)

C．德育

D．認(rèn)識(shí)

9．《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求是()。

A．學(xué)習(xí)800一900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語

B．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的約700—800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語

C．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600一700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

D．詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主

10．如果沒有()，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動(dòng)研究也就無法啟動(dòng)。

A．教師備課

B．教師學(xué)習(xí)

C．教師說課

D．教師上課

11．“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今社會(huì)仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自()。

A．《大學(xué)》

B．《中庸》

C．《論語》

D．《孟子》

12．某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的()。

A．單向性

B．雙向性

C．多向性

D．成員性

13．下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師真是不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語主要體現(xiàn)了()。

A．結(jié)果評(píng)價(jià)

B．過程評(píng)價(jià)

C．定量評(píng)價(jià)

D．定性評(píng)價(jià)

14．教學(xué)日記是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識(shí)予以的真實(shí)的書面記錄和描寫。常見的教學(xué)日記的形式不包括()。

A．提綱式

B．點(diǎn)評(píng)式

C．解說式

D．隨筆式

15．小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和()的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來的壓力。

A．個(gè)性化

B．去個(gè)性化

C．獨(dú)特性

D．廣泛性

16．小學(xué)低年級(jí)兒童主要以()作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。

A．社會(huì)反映

B．道德行為規(guī)范

C．內(nèi)化的具體道德觀念

D．內(nèi)化的抽象道德觀念

17．50年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

A．學(xué)科課程理論

B．結(jié)構(gòu)主義課程論

C．實(shí)用主義課程論

D．綜合課程論

18．小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是()。

A．參觀法

B．實(shí)驗(yàn)法

C．練習(xí)法

D．實(shí)習(xí)法

19．對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的教學(xué)評(píng)價(jià)可在教學(xué)過程的不同階段中實(shí)施，小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的類型不包括()。

A．診斷性評(píng)價(jià)

B．定性評(píng)價(jià)

C．形成性評(píng)價(jià)

D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

20．以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級(jí)活動(dòng)是()。

A．班會(huì)活動(dòng)

B．節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)

C．科技活動(dòng)

D．課外閱讀活動(dòng)二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21．如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

22．簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。

23．簡(jiǎn)述教學(xué)反思的方法。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

閱讀材料，并回答問題。

24．一年級(jí)上冊(cè)第34頁(yè)《跳繩》(8和9的加減法)的主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場(chǎng)上有8個(gè)小朋友在跳繩，問題是“說一說”。下面是教師按教材教的教學(xué)片段：

①出示掛圖。

②提問題。

師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我看見了房子。

師：你真棒。

生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。

生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。

生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。

生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。

教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定，以示教學(xué)的民主。過了5分鐘，教師急忙拋出：“誰能提出有關(guān)8的加減法?”

問題：試從問題的目的性與開放性的角度分析此案例。

25．師：同學(xué)們，你們能用呼啦圈進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)嗎?

學(xué)生合作用呼啦圈創(chuàng)造各種跳躍的游戲，如各種拼圖的跳躍游戲、造房子等。

師：在跳圈的基礎(chǔ)上我們能用呼啦圈進(jìn)行各種跑的游戲嗎?

學(xué)生的興趣又一下被調(diào)動(dòng)了起來，他們開動(dòng)腦筋又玩出了帶圈跑、障礙跑、接力跑等。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生分組進(jìn)行跑跳游戲綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中有的小組設(shè)計(jì)的是飛躍水潭，用呼啦圈做小河，跨過去、跳過去……有的小組設(shè)計(jì)的是穿越小樹林，用呼啦圈做標(biāo)志進(jìn)行“S”練習(xí)……還有的小組進(jìn)行跑跳障礙的接力等。

在學(xué)生綜合活動(dòng)的基礎(chǔ)上，師生共同設(shè)計(jì)了跨越小河——一穿越森林——鉆過山洞的游戲，在這些一定的情境的激發(fā)下，學(xué)生積極思維得到了激發(fā)，學(xué)生能及時(shí)調(diào)整呼啦圈，開展各項(xiàng)體育基本活動(dòng)的鍛煉。

問題：結(jié)合上述案例，談?wù)勑抡n程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3個(gè)材料，請(qǐng)任選其一作答，共40分)

26．材料一：“角的初步認(rèn)識(shí)”【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第38一42頁(yè)】

材料二·"What’sthematter，Mike?PartB”【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(PEP版)小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit2PartBLet'Slearn(Pairwork)l

材料三：“秋天的雨”【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第42-47頁(yè)】

請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題

1．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“循序漸進(jìn)的教學(xué)原則”。

【名師詳解】《札記·學(xué)記》中有“不陵節(jié)而施謂之孫”，意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，叫做合乎順序。因此“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

2．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課外活動(dòng)的作用”。

【名師詳解】課外、校外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

3．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)學(xué)校管理”。

【名師詳解】教務(wù)行政管理是指教導(dǎo)處的具體業(yè)務(wù)工作，主要有招生、編班、排課表、學(xué)籍管理與成績(jī)統(tǒng)計(jì)、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊(cè)等工作。

4．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育科學(xué)研究”。

【名師詳解】三次文獻(xiàn)，又稱參考性文獻(xiàn)，指在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將某一范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻(xiàn)，專題研究報(bào)告就屬于三次文獻(xiàn)。相較于一次和二次文獻(xiàn)，三次文獻(xiàn)具有主觀綜合性質(zhì)，覆蓋面寬，信息量大，濃縮度高。

5．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)生指導(dǎo)”。

【名師詳解】略

6．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“常見的教學(xué)過程組織形式”。

【名師詳解】略

7．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“主要心理學(xué)流派的辨別”。

【名師詳解】人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，心理學(xué)研究的焦點(diǎn)應(yīng)該放在那些“自我實(shí)現(xiàn)”的人身上，本題中突出了“自我實(shí)現(xiàn)”的作用。本題正確答案為A。

8．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)活動(dòng)”。

【名師詳解】略

9．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容”。

【名師詳解】《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求，即二級(jí)詞匯要求為：(1)知道單詞是由字母構(gòu)成的。(2)知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。(3)學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。故本題選C。

10．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)”。

【名師詳解】研究總是以不斷學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。所以，通過教師學(xué)習(xí)，教師才會(huì)獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動(dòng)研究可以正常進(jìn)行。

11．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)”。

【名師詳解】“君子恥其言而過其行”這句話出自《論語》的“憲問篇”。

12．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析”。

【名師詳解】教學(xué)互動(dòng)方式的多向性有利于發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和合作探究的精神。

13．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵”。

【名師詳解】過程性評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)過程和學(xué)習(xí)過程相融合，傾向于過程與發(fā)展的價(jià)值取向。也就是說，過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程和效果的三位一體的評(píng)價(jià)，是采取目標(biāo)和過程并重的價(jià)值取向，主張采用內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主張?jiān)u價(jià)過程和教學(xué)過程的交叉和融合，評(píng)價(jià)主體與客體的互動(dòng)與整合。過程性評(píng)價(jià)的功能包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平作出判斷，肯定成績(jī)，找出問題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思，從而更好地把握學(xué)習(xí)的方式方法。

14．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“常見的教學(xué)日記的形式”。

【名師詳解】常見的教學(xué)日記的形式包括提綱式、點(diǎn)評(píng)式、專項(xiàng)式和隨筆式等。

15．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“信息技術(shù)的特征”。

【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化就是指在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的空間內(nèi)，個(gè)體喪失其同一性和責(zé)任感的一種現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化狀態(tài)下個(gè)體的行為責(zé)任意識(shí)會(huì)明顯喪失，從而導(dǎo)致個(gè)體做出在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中通常不會(huì)做的事情。

個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中去個(gè)性化狀態(tài)下的表現(xiàn)可分為積極和消極兩個(gè)方面，消極表現(xiàn)主要有：(1)個(gè)體違規(guī)行為增加；(2)個(gè)體羞辱感淡化；(3)個(gè)體自我評(píng)價(jià)降低；(4)個(gè)體自控能力降低。積極表現(xiàn)主要有：(1)利他行為增加；(2)不斷自我超越。如現(xiàn)實(shí)中害羞者可能是網(wǎng)絡(luò)中的大膽者，現(xiàn)實(shí)中的孤僻少言者可能在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)出熱情主動(dòng)、能言善辨的個(gè)性特征。故本題選8。

16．【答案】A

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)”。

【名師詳解】小學(xué)低年級(jí)兒童主要以社會(huì)反映作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)，中年級(jí)兒童則主要以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)。

17．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課程理論流派”。

【名師詳解】布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的結(jié)構(gòu)。

18．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課堂教學(xué)的主要方法”。

【名師詳解】練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)。生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。根據(jù)小學(xué)生自控能力弱、依賴性強(qiáng)等特點(diǎn)，小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用練習(xí)法。

19．【答案】B

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的類型”。

【名師詳解】小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的類型包括：(1)診斷性評(píng)價(jià)，是在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是了解學(xué)生對(duì)開始的學(xué)習(xí)內(nèi)容的“準(zhǔn)備程度”，了解學(xué)生的興趣、個(gè)性背景、才能、知識(shí)技能等情況；(2)形成性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)過程中實(shí)施的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)的主要形式。目的在于了解教學(xué)的效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及所存在的問題或缺陷；(3)總結(jié)性評(píng)價(jià)，屬于教學(xué)后的評(píng)價(jià)，一般在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行。主要目的是了解學(xué)生在一學(xué)期或一學(xué)年是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)效果做出比較全面的綜合性的總結(jié)和成績(jī)?cè)u(píng)定，給學(xué)生劃分等級(jí)，也評(píng)定教學(xué)方案的有效性。

20．【答案】C

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)科技活動(dòng)的內(nèi)涵”。

【名師詳解】小學(xué)科技活動(dòng)是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)科技活動(dòng)是按照一定的目的要求，以培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能的有計(jì)劃的活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題

21．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

【參考答案】(1)改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)興趣。改革教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

(2)滲透情意因素，幫助人人成功，激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生樹立自信心和成功感，注重情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

22．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)班級(jí)管理的基本方法”。

【參考答案】(1)德育工作是班級(jí)管理的首要工作。針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行德育工作時(shí)要有耐心，結(jié)合具體事例，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)真、假、善、惡、美、丑，讓他們從中感受到心靈美，從而立志做一個(gè)具有高尚品德的人。

(2)開展各種積極向上的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在“玩”中學(xué)。

(3)制定班級(jí)的規(guī)章制度，規(guī)范小學(xué)生的言行，培養(yǎng)小學(xué)生的自控能力。

(4)抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

(5)樹立正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)，以班集體帶動(dòng)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。

(6)建立班級(jí)核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

(7)公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在對(duì)待學(xué)生方面，要做到公平公正，賞罰分明，對(duì)學(xué)生一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。

23．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)反思”的方法。

【參考答案】教學(xué)反思的主要方法有以下幾種：

(1)撰寫教學(xué)日記

教學(xué)日記是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)造性的理解和認(rèn)識(shí)予以真實(shí)的書面記錄和描寫，通過書寫教學(xué)日記可以不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。教學(xué)日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風(fēng)格和特色。比較常見的教學(xué)日記形式有：點(diǎn)評(píng)式、提綱式、專項(xiàng)式、隨筆式等。教學(xué)日記的內(nèi)容可以包括：教學(xué)中的成功或不足、教學(xué)中的靈感閃光點(diǎn)、教學(xué)中學(xué)生的感受、教學(xué)中的改革創(chuàng)新等。

(2)利用教學(xué)錄像進(jìn)行反思

教師也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是教學(xué)錄像)來進(jìn)行教學(xué)反思。教師可以自行瀏覽自己的或其他教師的教學(xué)錄像帶，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當(dāng)時(shí)會(huì)如此地教，是否妥當(dāng)，下次應(yīng)如何改進(jìn)等內(nèi)容。還可以在觀看全部的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程后，思考“如果讓自己重新設(shè)計(jì)這一課(或假如讓自己上這節(jié)課將如何設(shè)計(jì)教學(xué))”等問題，這時(shí)最好找一位(或幾位)同事和自己一起觀看教學(xué)錄像帶，共同進(jìn)行教學(xué)交流和探討，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象或問題進(jìn)行比較深入的分析和思考。如果有專家從旁幫助進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這一反思方法的作用將會(huì)發(fā)揮得更好。

(3)教師間的交流討論

教師在時(shí)間和條件允許的情況下，還應(yīng)該加強(qiáng)與其他教師的交流對(duì)話，反思活動(dòng)不僅僅是一種個(gè)體行為，它更需要群體的支持。和其他教師進(jìn)行對(duì)話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流對(duì)象的反饋往往也會(huì)激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。教師個(gè)體可以中心發(fā)言人的形式，將自己對(duì)某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給小組的其他成員，在充分交流、相互詰問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識(shí)與行為，從而進(jìn)一步加深對(duì)自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點(diǎn)。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進(jìn)行暢談，也可分小組進(jìn)行討論。三、材料分析題

24．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)”。

【參考答案】廣大教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，首先考慮到的是問題的開放性，在數(shù)學(xué)探究過程中，設(shè)計(jì)出大量的開放性的、具有一定思維空間的問題。但是，這些問題存在著目的性不強(qiáng)、答案不著邊際的弊端，學(xué)生在回答這類問題時(shí)，出現(xiàn)了這樣那樣的答案，老師對(duì)他們的回答只能作出一些合理性的評(píng)價(jià)，但是學(xué)生的回答和老師的評(píng)價(jià)使得數(shù)學(xué)課堂離我們心目中理想的數(shù)學(xué)課堂卻越來越遠(yuǎn)。所以教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)不僅要充分考慮問題的開放性，更要考慮設(shè)計(jì)問題的目的性，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)當(dāng)明確，具體可測(cè)，大部分學(xué)生能尋求到比較正確的答案。

25．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。

【參考答案】新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重點(diǎn)就是由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)合作交流、研究性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體、小組、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)充分感悟、充分體驗(yàn)、充分鍛煉，而不是單一的教師令行禁止。本案例中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搭一搭等，以樂增趣，以情激趣，體驗(yàn)玩圈的樂趣；并引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練、合作探究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)跨越小河、穿越森林、穿過山洞、“S”形跑等各種小游戲，在游戲中喚起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生在玩中練、玩中樂、玩中育。小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)真正價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)與興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，從而為終身體育打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

26．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”，這部分知識(shí)需要考生掌握。參考答案

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