鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧-修辭手法

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧——修辭手法一、考點(diǎn)分析：1、《考試大綱》規(guī)定要掌握的九種修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。2、近年來(lái)考題中各種修辭手法出現(xiàn)的情況：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶（重點(diǎn)掌握）3、除《考試大綱》要求外，在詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法——雙關(guān)、用典、對(duì)比、襯托等（“對(duì)比”與“襯托”常歸類(lèi)為表現(xiàn)手法）二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、理解《考綱》中規(guī)定的九種修辭手法的概念。2、掌握判別詩(shī)句中采用的修辭手法的方法。3、識(shí)記各種修辭手法的表達(dá)效果。常見(jiàn)設(shè)題1、這首詩(shī)用了什么修辭手法？2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一修辭手法的？1、這首詩(shī)用了什么修辭手法？2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一修辭手法的？解題步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（步驟二）3、這種修辭手法的描寫(xiě)效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。（步驟三）1、比喻（1）概念：把某物比作另一種事物或情景。

有突出事物特征，化抽象為具體，化無(wú)形為有形的作用。（2）例子：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。

（3）效果：把本體比作喻體，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了本體的xxx的特點(diǎn)。（4）答題：手法+表達(dá)效果+情感詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。2、用比喻來(lái)表現(xiàn)感情，除了能生動(dòng)表現(xiàn)情感的特點(diǎn)外，還能化抽象為具體，化無(wú)形為有形。（1）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

比喻：以春水比喻愁緒，形象生動(dòng)地突出愁緒的洶涌浩蕩、綿長(zhǎng)無(wú)盡，使抽象、無(wú)形的愁變得具體可感，抒發(fā)了詞人難以遏制的深重愁緒。（2）試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！R鑄《春玉案》比喻：用一山川的春草、滿城飛舞的柳絮、梅雨等具體可觀、可感的具體意象比喻閑愁，形象生動(dòng)地突出郁郁不得志的“閑愁”的多、亂、纏綿不斷等特點(diǎn)。這既是寫(xiě)景，又是比喻內(nèi)心的“閑愁”，化抽象為具體，既新鮮又形象。2、擬人（1）概念：把物比作人。（寫(xiě)物的時(shí)候，使用了表現(xiàn)人的詞語(yǔ)）賦予人的情感。作用：可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。（2）例子：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。春風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)。（3）效果：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了物的xxx的特點(diǎn)。（4）答題：手法+表達(dá)效果+情感

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。

問(wèn)：這首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例：答：這首詩(shī)運(yùn)用了擬人修辭手法。詩(shī)中的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情。

題龍陽(yáng)縣青草湖西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。

醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。注：傳說(shuō)，湘君“聞舜帝崩于蒼梧”“以涕揮竹，竹盡斑”。后來(lái)湘君便與那斑竹融為了一體，成為文學(xué)作品中的一種特殊的悲懷的意象。

首句運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)怎樣的情感？

擬人手法，“老”字形象生動(dòng)地寫(xiě)出了西風(fēng)之急、波浪之大，抒發(fā)了悲秋之情或表現(xiàn)詩(shī)人的遲暮之感。3、夸張（1）概念：為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對(duì)它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。

（2）例子：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（3）效果：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物xxx的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的xxx感情。（4）答題：手法+表達(dá)效果+情感例3、分析下面詩(shī)歌的修辭手法秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

答案：1、詩(shī)歌采用了夸張的修辭手法。（步驟一）2、“三萬(wàn)里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫(xiě)，寫(xiě)出了祖國(guó)山河的壯麗與詩(shī)人的傷心。（步驟二）3、淋漓盡致的抒發(fā)（表達(dá)）了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情。（步驟三）課堂練習(xí)1閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。問(wèn)：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

和君貺題潞公東莊司馬光嵩峰遠(yuǎn)疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。國(guó)須柱石扶丕構(gòu)②，人待樓航濟(jì)巨川。蕭相方如左右手，且于窮僻置閑田③。[注]①因與王安石政見(jiàn)不合，作者自宋神宗熙寧四年（1071年）至元豐八年（1085年），退居洛陽(yáng)，本詩(shī)即作于此段時(shí)期。君貺（kuàng），司馬光的朋友，二人多寄贈(zèng)唱和之作。潞公，即北宋宰相文彥博，潞國(guó)公是其封號(hào)。東莊，文彥博洛陽(yáng)宅第。②丕構(gòu)：大廈。③名相蕭何輔佐漢高祖，曾被視為左右手，殊榮加身，然而終遭猜忌，于是他“置田宅必居窮處”。1．詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要描述。（5分）2．詩(shī)歌第三聯(lián)主要運(yùn)用了哪種修辭手法來(lái)抒發(fā)情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案

1.一幅遼闊恬靜的田園山水畫(huà)。（2分）遠(yuǎn)處嵩山重巒疊嶂，覆蓋著皚皚積雪，茫茫的伊水水天相連，渾然一色；近處遼闊平整的土地連接著樓臺(tái)，低垂的柳枝輕拂水著清泉。2.比喻（雙關(guān)）。詩(shī)人用大廈需要柱石支撐比喻國(guó)家需要棟梁之才來(lái)輔佐大業(yè)，用人要等待大船幫助才能渡過(guò)江河比喻人才需要得到君王的提拔重用才能施展理想抱負(fù)。

生動(dòng)形象地表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家未能重用治國(guó)賢才的憂慮（或：委婉地表達(dá)了對(duì)重獲君王重用的渴望）。4、對(duì)偶

結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱地排列，這種辭格叫做對(duì)偶。（1）例子：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（2）效果：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。（3）答題：手法+分析+效果（xx對(duì)xx）

春行即興李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。這首詩(shī)的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭(步驟一).三四句中“芳樹(shù)”對(duì)“春山”,“花”對(duì)“鳥(niǎo)”,“自落”對(duì)“空啼”(步驟二).對(duì)偶的運(yùn)用,使得本詩(shī)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫(xiě)出了詩(shī)人“春行”途中的所見(jiàn)所聞：有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹?、“鳥(niǎo)空啼”之景顯出了山中的寧?kù)o，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）.練習(xí)：6、設(shè)問(wèn)1、概念：自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。2、效果：設(shè)問(wèn)可以提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?、例子：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。

以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。5、反復(fù)與疊詞效果一樣。效果：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)宛轉(zhuǎn)，加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。(鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言之煉字)疊字反復(fù)李清照的《聲聲慢》：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急?雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)“愁”字了得。

此詞開(kāi)篇連用14個(gè)疊字，三句猶如珠走三盤(pán)。由行動(dòng)(尋尋覓覓)到環(huán)境(冷冷清清)，再由環(huán)境到內(nèi)心(凄凄慘慘戚戚)，融為一體，其頓挫凄絕，婉轉(zhuǎn)流動(dòng)，堪稱一絕。后面“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”4個(gè)疊字寫(xiě)進(jìn)作者在黃昏梧桐細(xì)雨聲中，如泣如訴的天涯淪落之悲，這些疊字的運(yùn)用，不僅準(zhǔn)確地表達(dá)了內(nèi)容，而且形象地豐富了內(nèi)容，產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

劉章《種旱蓮》

黃盆黃壤墊黃沙，旱蓮種罷意無(wú)涯。

生根不在泥土里，燦爛陽(yáng)光冬日花。分香分暖到鄰家。

首句“黃”字，反復(fù)三次，不僅音律和諧，而且增強(qiáng)了節(jié)奏感，與詩(shī)人愉悅的心境相吻合。尾句用了兩個(gè)“分”，以道出旱蓮高貴的風(fēng)格。這正是詩(shī)人“旱蓮種罷意無(wú)涯”的真情所在了。達(dá)到了情境交融，富有余味的藝術(shù)效果。7、反問(wèn)（1、概念：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。（2、效果：用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感。（3、例子：

《疊題烏江亭》王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？

使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。

借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。

效果：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)、含蓄。

例子：1、朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

2、知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

3、終歲不聞絲竹聲。

4、何以解憂，唯有杜康。

8、借代9、雙關(guān)利用語(yǔ)音或語(yǔ)義條件，有意使語(yǔ)句同時(shí)關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用雙關(guān)，可使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣，也能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要使表達(dá)含蓄曲折、生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（2011福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。曉至湖①上

[清]歷鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。