湖北省高中名校聯(lián)盟2023屆新高三第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料湖北省高中名校聯(lián)盟2023屆新高三第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷本試題共23題。滿(mǎn)分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2B一、現(xiàn)代文閱讀）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（5171～5材料一：政治的民主、正義，維持著人類(lèi)的審美判斷。（摘自李健《公共闡釋?zhuān)鹤鳛橐环N闡釋理論的合法性）材料二：“公共闡釋”也即“闡釋的公共性效并且高效地充分對(duì)話(huà)。與之相對(duì)的，則是“個(gè)體闡釋化于就定指向個(gè)體（文學(xué)作品、個(gè)體讀者，也指向整體（社會(huì)歷史環(huán)境，更是要領(lǐng)會(huì)到“整體只是源于單個(gè)情形的范式展露文學(xué)闡釋不同于一般意義上的“闡釋得到了時(shí)空的檢驗(yàn)而成為“公共闡釋20個(gè)從“文學(xué)之外”轉(zhuǎn)向“文學(xué)之內(nèi)“因此，強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性（摘自曾軍、辛明尚《文學(xué)闡釋的公共性及其問(wèn)題域2023(3）是面向公眾的。有效地發(fā)揮其功能。世界讀者作者與文本四個(gè)要素被不同的文學(xué)理論切割開(kāi)的交互激活它們。評(píng)應(yīng)有的社會(huì)歷史功能。(3）學(xué)闡釋。合法性問(wèn)題。交互性。D材料二運(yùn)用辯證思維，清晰界定了“個(gè)體闡釋”與“公共闡釋學(xué)之外”的關(guān)系。(3分A.對(duì)于文學(xué)藝術(shù)，我們常說(shuō)“越是民族的，就越是世界的＂(4）(4）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。飛翔的故事（三）李浩身血污、氣息奄奄地被炎帝從地上抱起的時(shí)候，手還在努力地伸著，眼睛里滿(mǎn)是憤怒。她成為了部族之王炎的女兒，住進(jìn)王庭，同時(shí)獲得了一個(gè)新名字，精衛(wèi)。他們一定要看護(hù)好精衛(wèi)，別讓她磕著碰著……精衛(wèi)拉下臉發(fā)起火來(lái)……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿y之后，他們出發(fā)了。的布。的舞蹈。退了三次，他絕不可能再退啦的女兒！難道，他不知道我最最痛恨的就是狼嗎？”精衛(wèi)昂著頭，一步一步，朝著迎面的巨浪走過(guò)去。有她必須給他點(diǎn)顏色看看“孩子，你不能這樣……”“孩子，不是，你先聽(tīng)我說(shuō)……”我不是你的親生女兒……”炎帝和精衛(wèi)不斷地爭(zhēng)執(zhí)，越爭(zhēng)執(zhí)，炎帝就越感到愧疚卻沒(méi)把你帶在身邊，沒(méi)能好好地教你，我……想我“孩子，他這樣做其實(shí)是為了保護(hù)你……”“我不需要這樣的保護(hù)！“精衛(wèi)的眼睛變得赤紅，“我不會(huì)放過(guò)水里面的任何一種活著的生物！只要有一口氣，我就不會(huì)放棄復(fù)仇，哪怕，哪怕……“精衛(wèi)忽然扭過(guò)頭去，＂哪怕我重新成為孤兒！”改變秉性，她的固執(zhí)遠(yuǎn)比石頭更為堅(jiān)硬。里面鉆出來(lái)，就尖叫著從營(yíng)帳的門(mén)簾處急速地飛了出去……（選自李浩《飛翔的故事集》，有刪改）空間，在奇詭的轉(zhuǎn)折中，詮釋了超越固有印象的寫(xiě)作可能性。(3）引發(fā)了這個(gè)復(fù)仇的故事。為自己對(duì)女兒照顧不周。持己見(jiàn)和炎帝的耐心勸說(shuō)。“只要有一口氣，我就不會(huì)放棄復(fù)仇，哪怕，哪怕……(3）A雖然海浪一再后退，烏云、海鷗與海燕反的復(fù)出現(xiàn)暗示潛在危險(xiǎn)在不斷地積聚增大。B面對(duì)女仆侍衛(wèi)們的呼喊，精衛(wèi)說(shuō)“我不是籠中的鳥(niǎo)CD."8.小ft(6分）(6）二、古代詩(shī)文閱讀(35分）（一）文言文閱讀（510～14秦武王謂甘茂曰曾子之母也疑臣者不適三人臣恐王為臣之投杼也與之盟于息壤。果攻宜陽(yáng)，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭(zhēng)之王，王將聽(tīng)之，召甘茂而告之。甘茂對(duì)曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄?。”因悉起兵，復(fù)使甘茂攻之，遂拔宜陽(yáng)。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》）【注】公中：即韓相公仲傭(3）臣之投杼也臣之投杼也投杼也臣之投杼也(3）A.“12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)(3）昭襄東“割膏腴之地”相互印證。去進(jìn)攻，要攻占宜陽(yáng)實(shí)屬不易。信心不足，準(zhǔn)備停止進(jìn)攻。究軍事和兵法，避免陷入困境。(8）甘茂在幫助秦國(guó)的過(guò)程中遭遇多種困難(3）（二）古代詩(shī)歌閱讀（2915～16秦觀其一其二月團(tuán)新碌渝花瓷，飲罷呼兒課楚詞。風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。(3）A.第一首前兩句由霜寒二字領(lǐng)起，不需點(diǎn)出“秋”字，而題意自在其中。B.第二首前兩句寫(xiě)輾茶烹茗課兒讀書(shū)兩件家庭瑣事，自有閑適情趣。C.兩詩(shī)都寫(xiě)秋日，時(shí)間都在秋夜，而地點(diǎn)有別：一為舟中，一在家里。D.兩詩(shī)寫(xiě)的都是瑣細(xì)的生活題材，但觀察都細(xì)致入微，語(yǔ)言清新動(dòng)人。16(6分（三）名篇名句默寫(xiě)（1617.(6）《諫太宗十思疏首段闡明此次進(jìn)諫是針對(duì)君王執(zhí)政出現(xiàn)“ ， 問(wèn)題，并用形象的比喻指明其危害性。古人迎客熱情，待客周到。杜甫《客至》中體現(xiàn)熱情迎客的句子是“ ， 古人常用駿馬寄托作者的情懷，唐詩(shī)宋詞中常常閃現(xiàn)駿馬的身影，如， 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書(shū)寫(xiě)③在了歷史的紀(jì)念碑上。(3）(4））（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。目前，中國(guó)超過(guò)3423點(diǎn)入睡，而在熬夜的原因中，①：一方面，時(shí)間大多被手機(jī)屏幕霸占，主動(dòng)或被動(dòng)地選擇娛樂(lè)來(lái)消磨時(shí)間；另一方面，迫于高強(qiáng)度的職場(chǎng)壓力，熬夜工作。降、三高、猝死等；②；如脫發(fā)、皮膚變差、衰老和肥胖等。熬夜導(dǎo)致的健康損傷中，猝45.3的人擔(dān)心會(huì)傷害心臟。(3分）A.B.調(diào)查顯示，接近半數(shù)以上人群經(jīng)常熬夜。C.猝死、”三高”及心律加快等問(wèn)題均與心臟問(wèn)題相關(guān)。D.不斷喚醒和提升全社會(huì)對(duì)千睡眠健康的重視。15(6）(60）(60）以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料一寫(xiě)篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湖北省高中名校聯(lián)盟2023屆新高三第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分細(xì)則B.BE能夠包含價(jià)值判斷＂的原因。C.【解析】C項(xiàng)對(duì)論證目的解說(shuō)錯(cuò)誤。引用海德格爾的話(huà)語(yǔ)是為了指出進(jìn)入“闡釋循環(huán)＂的方式，“闡釋的具體性與交互性”是個(gè)體為基礎(chǔ)的闡釋的特點(diǎn)。B.【解析】材料二的中心觀點(diǎn)是“公共闡釋是文學(xué)闡釋的根本”共闡釋的意義。屬B性選項(xiàng)“共欣賞””相與析“包含了公與世界的標(biāo)準(zhǔn)可以相通?！窘馕觥苛⒆闱Р牧弦恢饕^點(diǎn)解析，并緊扣題目中的“文學(xué)藝術(shù)“角度，從闡釋的追求與文藝的共性?xún)煞矫嬲归_(kāi)闡述。每點(diǎn)2分，有其他合理答案酌情給分?！緟⒖即鸢浮浚朗紫让鎸?duì)文學(xué)作品本身，作出主體的闡釋?zhuān)蛔x《紅樓夢(mèng)夢(mèng)》中各種虛實(shí)情景和人生感慨都是當(dāng)時(shí)封建末世杜會(huì)特點(diǎn)的反映?！窘馕觥恳罁?jù)材料二中文學(xué)闡釋的基本過(guò)程，并緊扣馬克思主義歷史文化批評(píng)的立場(chǎng)，結(jié)合對(duì)《紅樓夢(mèng)》的基本闡釋展開(kāi)。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。D.7.B.【解析】情節(jié)、主旨、手法分析考查。精衛(wèi)說(shuō)的“我不是籠中的鳥(niǎo)”表現(xiàn)了她的個(gè)性，但這句話(huà)不能展現(xiàn)文章的主題?！窘馕觥窟\(yùn)用比較法，從情節(jié)、人物、主旨和藝術(shù)效果等方面思考2分。，每其點(diǎn)他合理答案酌情給分?！緟⒖即鸢浮竣龠@篇小說(shuō)改編自神，話(huà)情節(jié)超越現(xiàn)實(shí)生活，如炎帝和龍王的形象，退和思考。可從“虛構(gòu)”的藝術(shù)形式、藝術(shù)真“實(shí)”及生活“真實(shí)“層面展開(kāi)思考。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。C.）困頓的處境中。12.C.【解析】宜陽(yáng)久攻不下，而樽里疾、公孫衍二人意見(jiàn)一致，反對(duì)甘茂攻打宜陽(yáng)。(1攻韓國(guó)”當(dāng)。事成之后，把一切功勞全歸于您12分。(2)甘茂回答武王說(shuō)：＂息壤的盟誓就擺在那里！武“王也說(shuō)兵力，又讓甘茂繼續(xù)進(jìn)攻1分，句意2分。(1(2)(3))頂住壓力，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽(yáng)?！窘馕觥扛鶕?jù)文章主要內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。每點(diǎn)1分，其它合理答案酌情給分?！緟⒖甲g文】秦武王對(duì)甘茂說(shuō)：＂我想出兵向東進(jìn)攻三川，我死后就可以永垂不巧了國(guó)。甘茂來(lái)到魏國(guó)，便對(duì)向壽說(shuō)：｀魏王已同意我的約定。但希望大王暫時(shí)不要進(jìn)攻韓國(guó)回答際上相當(dāng)一個(gè)郡。現(xiàn)在大王穿越重重險(xiǎn)阻，要跋涉千里去進(jìn)攻韓國(guó)，實(shí)在太難了??！如今我是個(gè)：｀我的兒子不會(huì)殺人我的人更信別人的兵已死傷甚眾拿出自己的錢(qián)來(lái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽(yáng)便被攻下了。15【參考答案】C.【解析】?jī)稍?shī)時(shí)間前詩(shī)是夜間，后詩(shī)是白晝。注意“月團(tuán)”是茶餅名，不是指夜晚的月亮。末句“青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲”，也能佐證此為白晝所見(jiàn)。夜色317(1(3)金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋；等等?！窘馕觥棵靠?分，有錯(cuò)字、缺字不計(jì)分。18.【示例】①還是②當(dāng)之無(wú)愧③鐫刻【解析】第一處是無(wú)條件關(guān)系選擇復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)為“無(wú)論……還是……都是完全夠條件的。此處從客觀評(píng)價(jià)的角度肯定其成就與名譽(yù)相稱(chēng)119.步、國(guó)家圖強(qiáng)的辛勞付出；②第一人稱(chēng)“我們＂，更能直接表達(dá)對(duì)你ff【解析】從“你”和“我們”表達(dá)的情感，并緊扣兩種人稱(chēng)之間的情感聯(lián)系作答；也可從人稱(chēng)使用的藝術(shù)形式效果方面作答。每答對(duì)一處2給分；如有其他