風(fēng)箏教學(xué)課件1_第1頁
風(fēng)箏教學(xué)課件1_第2頁
風(fēng)箏教學(xué)課件1_第3頁
風(fēng)箏教學(xué)課件1_第4頁
風(fēng)箏教學(xué)課件1_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

風(fēng)箏1、能夠流利地、有感情地朗讀課文。2、理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者的情感變化。教學(xué)目標(biāo)風(fēng)箏自由讀課文，一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？

（1）童年時候放風(fēng)箏是件很快樂的事情。

（2）課文分別寫了幾個小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。我們怎么做風(fēng)箏？在蘆塘里撥幾根細(xì)葦，再找來幾張紙,我們便做起風(fēng)箏來。做一個蝴蝶的吧.我們精心做著，心中充滿憧憬和希望.風(fēng)箏做好了，卻什么也不相了。我們依然快活，把它叫做”幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？（這就是“憧憬”）做風(fēng)箏為什么把風(fēng)箏叫做“幸福鳥”？風(fēng)箏是孩子們精心做的，她寄托著孩子們對幸福生活的憧憬和希望。朗讀懷著憧憬和希望，讀出孩子們的快活！我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。哪個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情？

一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空而起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。

垂頭：就是低著頭。誰來做做“垂頭喪氣”的樣子。默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，體會我們心情的變化，看看哪個詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情。討論：“我們”在水磨坊那兒能找到心愛的“幸福鳥”嗎？

鞏固練習(xí)1、本文先寫了孩子們（），接著寫了孩子們（），最后寫風(fēng)箏斷線了，他們（）。在這中間，孩子們也經(jīng)歷了由（）到（），最后到（）的情感變化過程。2、《風(fēng)箏》一文的作者是（）。

高興：心花怒放開懷大笑樂不可支

失望：無精打采心灰意冷失魂落魄

害怕：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論