第21課《蟬》課件 【新教材備課精研】部編版語文八年級上冊

蟬21蟬123理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識，了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文藝性說明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》）一書。作者簡介6歲以前，寄養(yǎng)在祖父母家，年幼的他已被鄉(xiāng)間可愛的昆蟲所吸引6歲，幫家里放小鴨增加收入，發(fā)現(xiàn)沼澤中的生物和水晶，云母等礦石14歲，父親生意失敗，輟學(xué)離家，以賣檸檬、做鐵路工人等為生15歲，自學(xué)考進(jìn)師范學(xué)校，常趁自習(xí)時(shí)間觀察胡蜂的蟄針、植物的果實(shí)19歲，成為小學(xué)老師，教授自然科學(xué)史23歲、24歲，自學(xué)獲得數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、物理學(xué)士學(xué)位26歲，成為物理教師，從而燃起了他研究植物和動(dòng)物的熱情……56歲，傾盡積蓄購得坐落在荒地上的荒石園三十余年，觀察撰寫了科學(xué)巨著《昆蟲記》后九卷92歲，入選諾貝爾獎(jiǎng)候選人①法布爾的家庭經(jīng)濟(jì)情況不是很好;②法布爾從小就對自然界的昆蟲充滿好奇和熱情;③法布爾是一個(gè)非常熱愛學(xué)習(xí)的人。背景法布爾出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人做短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，寫出了《昆蟲的故事》（即《昆蟲記》）。內(nèi)容《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選了其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念寫法主要特點(diǎn)文藝性說明文文藝性說明文又叫科學(xué)小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭通俗性語言深入淺出，通俗易懂文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。文體知識結(jié)合閱讀提示閱讀文章劃分文章層次（兩部分）跳讀全文，梳理蟬的生命歷程（寫空白處）法布爾是從哪兩個(gè)方面介紹蟬的習(xí)性和特點(diǎn)的？這兩個(gè)部分分別寫了什么？蟬的地穴介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程蟬的卵介紹蟬產(chǎn)卵及從卵到幼蟲的生長過程整體感知第一部分：蟬的地穴

第一層次（1）：表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層次（2-7）：寫對蟬的地穴的考察。第三層次（8-11）：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。課文精講“統(tǒng)治”的說法是不是很有趣？有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。大詞小用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了門外的世界是靜是鬧全在蟬的掌控之中，富有生活情趣，字里行間流露出對蟬的喜愛之情。課文精講1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫的？

1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫的？

圓形，用泥漿涂抹過洞壁，貨真價(jià)實(shí)的地下城堡，是氣象觀測站，幼蟲需要來到陽光下蛻變，這是幼蟲最重要的時(shí)刻。1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫的？

（1）約一英寸口徑的圓孔，四周一點(diǎn)兒土也沒有。

位置：陽光曝曬的道路上（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底端完全封閉。（3）由外到內(nèi)的空間順序。課文精講蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？作者是通過仔細(xì)觀察蟬遺棄下的儲(chǔ)藏室，分析蟬和其他掘地昆蟲的工作方法得知的。蟬孔口“周圍一點(diǎn)兒土都沒有”其他昆蟲“巢外面總有一座土堆”幼蟲體型大，充滿液體……這個(gè)尿泉就是謎底。幼蟲在向前挖掘時(shí)，也隨時(shí)把粉狀泥土澆濕，使之成為糊狀，并立即用身子把糊狀泥壓貼在洞壁上。這具有彈性的濕土便糊在了原先干燥的土上，形成泥漿，滲進(jìn)粗糙的泥土縫隙中去。拌得最稀的泥漿滲透到最里層;剩下的則被幼蟲再次擠壓，堆積，涂在空余的間隙中。這樣一來，坑道便暢通無阻了，一點(diǎn)浮土都不見了，因?yàn)橐驯痪偷睾统闪四酀{，比原先的沒被鉆透的泥土更瓷實(shí)、更勻稱。成蟲雖然完全擺脫了礦工的又臟又累的活兒，但并未完全丟棄自己的尿袋;它把剩余的尿液保保存起來當(dāng)自衛(wèi)的手段，如果誰離得太近觀察它，它就會(huì)向這個(gè)不知趣的人射出一泡尿，然后便一下子飛走了。第8—11段是按照什么順序來寫蟬的幼蟲蛻皮情形的？準(zhǔn)備蛻皮進(jìn)行蛻皮事物發(fā)展順序完成蛻皮離開空殼找出寫蟬從殼中脫出的動(dòng)詞，思考這樣寫有什么好處？好處：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。通過這些動(dòng)詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動(dòng)又準(zhǔn)確。第二部分：蟬的卵

課文精講

作者是按照什么說明順序來寫蟬從卵到幼蟲的成長過程的？產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險(xiǎn)蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來繁衍自己的后代幼蟲脫殼變?yōu)槌上x按照事件發(fā)生的先后順序1.你知道蟬為什么要產(chǎn)大量的卵嗎？第14段：因?yàn)橄s只會(huì)產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)：細(xì)樹枝上

方式：用胸部尖利的工具，在細(xì)樹枝上刺小孔，

大概會(huì)刺三四十個(gè)小孔。

數(shù)量：每個(gè)小孔，一般約十個(gè)卵，總數(shù)三四百個(gè)。閱讀全文，試著梳理蟬成長的生命歷程。成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲走出殼外→（不久）幼蟲落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲鉆進(jìn)地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出→（徘徊一陣）幼蟲尋找適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)→（半小時(shí)后）變成成蟲→（三個(gè)半小時(shí)）成蟲離枝飛去→（五星期后）成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡本文的說明順序有什么特別之處？一般的順序：卵→幼蟲→成蟲作者這樣寫的目的是突出說明“四年黑暗中的苦工”，它既是重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下），又是難點(diǎn)（最不易為人所知的地下生活），也使行文搖曳多姿，不落俗套。本文的順序：幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵；卵→幼蟲作者在對蟬的介紹中兼用了文學(xué)筆法，使文章語言總體呈現(xiàn)既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)形象的特點(diǎn)，請結(jié)合句子進(jìn)行賞析。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。限定詞，說明了蟬的幼蟲蛻皮后吊在樹上的時(shí)間和位置，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。擬人，生動(dòng)形象地寫出了蟬的幼蟲的可愛，增添了語言的生動(dòng)性和感染力。學(xué)完本文，我們獲取了哪些關(guān)于蟬的生活習(xí)性的知識？試簡要概括。蟬建造地穴蟬涂墁的本領(lǐng)神奇的汁液出洞蛻皮蟬脫殼的過程奇怪的體操產(chǎn)卵蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)無恥的天敵蟬幼蟲隱藏的過程危險(xiǎn)的路途歌唱短暫的五星期生命的可貴蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？明白了。因?yàn)橄s在地下奮斗四年，在陽光中歌唱只有五個(gè)星期時(shí)間，所以它要在有限的生命里盡情歌唱，讓自己的生命怒放，用喧囂的歌聲來慰勞自己的艱辛，來表達(dá)它對世界的熱愛，直至生命的盡頭。本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？深入探究1.對世界充滿好奇，并勇于探索。2.注重觀察和實(shí)驗(yàn)。3.尊重世間萬物，以平等和尊重的態(tài)度來做研究。蟬蟬的地穴觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況地穴出口喜愛贊美敬佩憐惜洞口建隧道伺機(jī)出穴出穴成長出穴蛻皮飛離樹枝蟬的卵