高三年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)大會(huì)

北京市八一學(xué)校2015屆高三年級(jí)組楊清源2014年09月1日走進(jìn)高三，追夢(mèng)高三主要內(nèi)容第一階段情況反饋如何真正進(jìn)入高三下一階段年級(jí)安排與注意事項(xiàng)走近走進(jìn)高三一、第一階段情況反饋……序號(hào)日期主題說(shuō)明17月7日部分學(xué)生進(jìn)新班級(jí)

笑迎高三（入境前小班會(huì)）

專(zhuān)家引領(lǐng)，年級(jí)提要求

學(xué)長(zhǎng)交流；看電影，想人生為進(jìn)入高三做心理準(zhǔn)備27月8日數(shù)學(xué)-語(yǔ)文兩科講座

班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)了解高考特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

任課教師參加37月9日-23日上課10天初步了解高三節(jié)奏47月18日班會(huì)：學(xué)習(xí)交流與夏令營(yíng)交流初步交流高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)57月23日班會(huì)：把握假期，成就未來(lái)引導(dǎo)學(xué)生重視高三假期，做好學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)67月16-17日中午優(yōu)班優(yōu)團(tuán)申請(qǐng)表?yè)P(yáng)各班相關(guān)班干部序號(hào)日期主題功能68月15常規(guī)要求班會(huì)（簡(jiǎn)單）沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓78月19那時(shí)花開(kāi)——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果分享小結(jié)假期班級(jí)學(xué)習(xí)情況，提出新的希望821日發(fā)晚自習(xí)家長(zhǎng)協(xié)議應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生要求9期間各學(xué)科的起始課（公開(kāi)課）交流學(xué)習(xí)，了解學(xué)生上課狀況1024日班會(huì)：點(diǎn)亮心中的明燈—我的大學(xué)我的夢(mèng)

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查給學(xué)生目標(biāo)和動(dòng)力

了解學(xué)生需求，采取相應(yīng)措施1127-28日摸底考試了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況129月1日開(kāi)學(xué)典禮

年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)生新學(xué)期開(kāi)始

反饋、期望專(zhuān)注！優(yōu)點(diǎn)1.大部分學(xué)生有目標(biāo)，有行動(dòng)；2.課代表盡職盡責(zé)，帶動(dòng)作用強(qiáng)；3.對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望；課堂反應(yīng)活躍，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚；語(yǔ)文1、學(xué)習(xí)方面——備課組反饋數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)從認(rèn)識(shí)上看，學(xué)生有高三感覺(jué)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，目標(biāo)很高，心態(tài)穩(wěn)定，精神狀態(tài)好。從常規(guī)上看，上課紀(jì)律好，積極呼應(yīng)，緊跟老師，認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)手積極，與老師溝通好，積極答疑。從作業(yè)上看，作業(yè)認(rèn)真，有改錯(cuò)意識(shí)。文科雖有些學(xué)生基礎(chǔ)弱，但也重視作業(yè)落實(shí)，與老師討論問(wèn)題的氣氛很濃?？梢哉f(shuō)，暑假第二階段學(xué)生整體具有學(xué)習(xí)勁頭足，作業(yè)落實(shí)好，高三意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。1.上課狀態(tài)很好，認(rèn)真做筆記；2.作業(yè)絕大部分同學(xué)保質(zhì)保量完成；3.中午答疑比較踴躍；4.單詞背誦自覺(jué)到位英語(yǔ)亮點(diǎn)物理優(yōu)點(diǎn)整體上課狀態(tài)挺好；絕大部分學(xué)生目前能跟上教師要求完成相關(guān)作業(yè)；希望同學(xué)們能把目前好的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持到明年高考?；瘜W(xué)優(yōu)勢(shì)：不論普通班還是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生的整體狀態(tài)都很不錯(cuò)。1、課堂聽(tīng)講的專(zhuān)注程度增加，且從始至終能保持注意力集中，也能按照老師的要求多動(dòng)手練習(xí)。2、作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量都有不小的進(jìn)步。3、課后問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也有所增多。生物亮點(diǎn)學(xué)生整體入境速度快，比例高，心氣兒足各班的課堂氛圍都很好，學(xué)生聽(tīng)講情況比高二有明顯進(jìn)步3班、4班作業(yè)上交情況好政治亮點(diǎn)1、絕大多數(shù)學(xué)生上課聽(tīng)講認(rèn)真，與老師互動(dòng)，積極思考，精神面貌較好2、及時(shí)反饋，不會(huì)的、不理解的及時(shí)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，與同學(xué)互相討論，不讓問(wèn)題拖延3、下課后，總有同學(xué)答疑，或約老師中午講解，非常好4、絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)按老師要求圈點(diǎn)勾畫(huà)，注明不理解的題，需要老師講解的題，主觀(guān)題用不同顏色的筆注明自己沒(méi)有答上的要點(diǎn)，作業(yè)質(zhì)量較高歷史亮點(diǎn)課堂上，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，緊跟教師，逐漸適應(yīng)高三歷史復(fù)習(xí)節(jié)奏。通過(guò)檢測(cè)與練習(xí)，歷史學(xué)科思維能力不斷提升，主動(dòng)問(wèn)題的人數(shù)增多。歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，能夠記筆記，根據(jù)個(gè)人情況，完成基礎(chǔ)題和提升題目，尤其在歷史結(jié)構(gòu)建構(gòu)中，根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況，建構(gòu)不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。地理組暑期學(xué)生情況反饋亮點(diǎn):1、大部分學(xué)生有高三意識(shí)，課堂聽(tīng)講狀況好，能緊跟老師，與高二相比，記筆記的情況有好轉(zhuǎn)。2、部分學(xué)生能積極與老師溝通，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。如9班：沈新月、賀正寧、王仕依、施啟憶、王夢(mèng)涵、關(guān)慧瑩、白曉雨等；10班：王一平、符人偉、鮮博文、方天行、陶新葉、王毓等。3、部分學(xué)生作業(yè)完成較好，能及時(shí)改錯(cuò)。如9班：王子維、李劍晗、史可欣等；10班：孔妍、陶新葉等。敬業(yè)不足舊有知識(shí)積淀不夠，尤其文言；應(yīng)付作業(yè)者大有人在，提供答案者完成，否則不寫(xiě)；相當(dāng)一部分同學(xué)固執(zhí)己見(jiàn)，不能很好借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，或老師推薦的行之有效方法語(yǔ)文數(shù)學(xué)缺點(diǎn)高三起始期學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還不錯(cuò)，但這種良好的狀態(tài)能否持續(xù)多久呢？課堂上，學(xué)生動(dòng)手意識(shí)還有待提高，積極配合教師課堂主動(dòng)落實(shí)知識(shí)的動(dòng)力不足，普通班和文科班表現(xiàn)比較明顯，實(shí)驗(yàn)班也有。作業(yè)改錯(cuò)的主動(dòng)性還顯得不夠，普通班大約只有三分之一的學(xué)生有改錯(cuò)的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)班要好一些。數(shù)學(xué)的思維能力強(qiáng)的同學(xué)不多，1.部分學(xué)生不能堅(jiān)持背誦單詞；2.個(gè)別班級(jí)作業(yè)需要教師不斷催促；3.個(gè)別學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，上課睡覺(jué)。英語(yǔ)不足之處：物理不足有少部分同學(xué)沒(méi)按要求落實(shí)作業(yè)；有少部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)沒(méi)法按時(shí)完成；有極個(gè)別學(xué)生上課時(shí)犯困。化學(xué)不足：主要是個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題：沒(méi)完全進(jìn)入高三的狀態(tài)。1、作業(yè)還有時(shí)做時(shí)不做的情況2、對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤多思考，這樣才能讓付出有更大收益。3、希望學(xué)生對(duì)作業(yè)中自己不能解決的個(gè)性化的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)，達(dá)到做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固知識(shí)，提高能力的目的。生物不足個(gè)別學(xué)生上課教材、教輔準(zhǔn)備不能帶全，影響聽(tīng)講效果有些班級(jí)男女生的狀態(tài)有差異，女生認(rèn)真，個(gè)別男生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，上課玩手機(jī)、發(fā)呆、睡覺(jué)、寫(xiě)別的科作業(yè)有些班級(jí)學(xué)生教作業(yè)情況不樂(lè)觀(guān)，2班、5班、6班、7班、8班都有個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課以來(lái)交不上作業(yè)政治不足1、放假期間的作業(yè)上交人數(shù)不理想，有一些同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)2、個(gè)別同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不好，糊弄3、個(gè)別學(xué)生上課睡覺(jué)，老師多次提醒，效果甚微歷史不足兩極分化嚴(yán)重，一些特長(zhǎng)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)較為吃力，盡管進(jìn)行分層，但作業(yè)完成情況有待提升。在歷史學(xué)科能力培養(yǎng)中，還要繼續(xù)加強(qiáng)歷史思維能力的提升。一些同學(xué)各科學(xué)習(xí)時(shí)間協(xié)調(diào)不夠科學(xué)，在歷史學(xué)習(xí)效率方面有待提升。地理不足：1、班級(jí)整體作業(yè)完成狀況不好，每班每天作業(yè)在15本以?xún)?nèi)。2、認(rèn)真完成作業(yè)并能主動(dòng)答疑的學(xué)生主要集中在部分學(xué)生。3、班級(jí)特長(zhǎng)生課堂狀況差，基本不聽(tīng)講，睡覺(jué)者多。通過(guò)溝通做工作，改變微弱。A絕大多數(shù)——

B少數(shù)——

C極少數(shù)——

D有的甚至——精神面貌好，積極投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，把握課堂，不恥下問(wèn)原地踏步，作業(yè)落實(shí)不夠好，課堂分心學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，不做作業(yè)影響其他人學(xué)習(xí)總結(jié)ABCD2、年級(jí)常規(guī)表?yè)P(yáng)：考勤——17日，22日，23日等無(wú)人遲到衛(wèi)生——吃飯——午休——表率班級(jí)7月份遲到名單8月份遲到名單總計(jì)人次1班12班83班34班25班36班37班58班19班1010班126月8日2014年高考結(jié)束——363天7月7日入境教育，開(kāi)始新高三工作

9月1日——離上次高考結(jié)束已過(guò)83天距離2015屆高考僅有280天280天=3.37x83天時(shí)間去哪了？——珍惜時(shí)光??！時(shí)間？！狀態(tài)！！★心理狀態(tài)，精神面貌，心智，斗志，常規(guī)★學(xué)習(xí)狀態(tài)——二、如何真正進(jìn)入高三走進(jìn)高三對(duì)高三的理解☆外地有“北清班”☆高三，就是“北清人”請(qǐng)問(wèn)：圖片中能看見(jiàn)幾根象牙？請(qǐng)問(wèn)：圖片中有幾根電線(xiàn)桿？結(jié)論：目標(biāo)的意義沒(méi)有方向的船，無(wú)論什么方向的風(fēng)，都不是順風(fēng)！臨水，無(wú)所謂深淺，一路向北！登頂，無(wú)所謂高低，一路向北！探尋，無(wú)所謂晝夜，一路向北！出發(fā)，無(wú)所謂先后，一路向北！何為北？上北下南左西右東，北，即是向上，北是希望，是人生的方向。一路向北，說(shuō)明人的堅(jiān)定心和努力的方向！人生的路途，應(yīng)一路向前走，便會(huì)更接近希望的曙光。一路向北是一種氣魄，一種胸懷，一種境界目標(biāo)，斗志！高三，一路向北北永遠(yuǎn)向前沖的姿態(tài)！真實(shí)案例：2014順義狀元清華之路只問(wèn)耕耘的勇氣舍我其誰(shuí)的霸氣雞毛蒜皮的小氣公主王子的嬌氣√Х一路向北！知己知彼，百戰(zhàn)不殆清楚明了，科學(xué)備考清優(yōu)勢(shì)，清不足，清目標(biāo)，清過(guò)程清清……美清如高三

★清如水——上善若水，厚德載物。★清澈透明——簡(jiǎn)約高三★人生如水，本無(wú)色，飲者，冷暖自知——感受高三，享受高三

匯總：近幾年的北京高考狀元，沒(méi)有一個(gè)是死念書(shū)的，沒(méi)有一個(gè)書(shū)呆子，愛(ài)好廣泛，熱心公益?。ㄎ⑿牛┤巳恕巴ㄟ^(guò)接受適當(dāng)?shù)慕逃蔀橐粋€(gè)有思想、有智慧的人”——《人的教育》德國(guó)著名教育家福祿貝爾。案例：遲到學(xué)生與老師的談話(huà)！冰桶挑戰(zhàn)漸凍人，是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。∕otorNeuronDisease，簡(jiǎn)稱(chēng)M.N.D.）的俗稱(chēng)《時(shí)間簡(jiǎn)史》作者著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金案例：昆明“漸凍人”楊永平的16年艱難人生我，不，應(yīng)該是我們，做夢(mèng)都想不到會(huì)發(fā)生的事。全身癱瘓，不能言語(yǔ)，吃喝拉撒全求人，很多時(shí)候就連自己的表情都控制不住，人這一輩子還有什么比這個(gè)更無(wú)奈的呢？——《感想十七年》楊永平記者總以為自己見(jiàn)多識(shí)廣。幾天時(shí)間，在楊老師家和他相處了幾十個(gè)小時(shí)，我沒(méi)想到，自己不只是感動(dòng)，而是被撼動(dòng)。這種感覺(jué)直到我采訪(fǎng)完、寫(xiě)完，依然久不消散。他全身上下已完全失靈了，僅靠右手中指的一個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)文字錄入，與外界溝通

采訪(fǎng)他這半天多的時(shí)間，楊永平始終對(duì)我們展露笑顏

死真的不是最可怕的，活下去才是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗

幾位志愿者都認(rèn)為，他們從楊永平身上獲得了力量

高三奮斗歷程，

高三不是爺

高三情緒管理

正常的人

志向高遠(yuǎn)的人

我們的高三北——昂揚(yáng)的斗志清——純粹的拼搏人——積極的心態(tài)☆共同的目標(biāo)

每位同學(xué)，讓自己的高三，變成一個(gè)成功而精彩的故事！把高三的每個(gè)拼搏與成功，變成永遠(yuǎn)值得珍藏和回味的美好記憶。優(yōu)劣

三、年級(jí)安排與要求

專(zhuān)題練習(xí)（小容量、有梯度、深度）仿真練習(xí)知識(shí)梳理專(zhuān)題練習(xí)適應(yīng)練習(xí)仿真練習(xí)要求明確落實(shí)到位一模二模高考11月8、9、105月7、8日6月7、8培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力明確高考要求逐漸適應(yīng)考試落實(shí)教材落實(shí)基礎(chǔ)解決問(wèn)題調(diào)整狀態(tài)查漏補(bǔ)缺做好熱身專(zhuān)題練習(xí)（低難度、保證量……）仿真練習(xí)提高沖刺調(diào)整期中4月7、8日適應(yīng)5月1月1月2月分化偏科習(xí)慣

三、其他事項(xiàng)

.周練：1）課代表按時(shí)取試卷、收發(fā)試卷。配合好。2）認(rèn)真作答，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)。3）及時(shí)改錯(cuò)，總結(jié)整理，以期提升。4）把周練考場(chǎng)當(dāng)成大考一樣對(duì)待，不對(duì)答案，不把手機(jī)帶入考場(chǎng)，不邊答題邊吃喝。5）練習(xí)結(jié)束后盡快離開(kāi)教室，讓值日生抓緊時(shí)間值日----不影響晚自習(xí)。6）值日生認(rèn)真做好值日----3年的標(biāo)桿和表率。下午自習(xí)：安靜有序晚自習(xí)：1.安全問(wèn)題：校外就餐，及時(shí)到位中途不擅自離開(kāi)女生家長(zhǎng)接2.自覺(jué)學(xué)習(xí)問(wèn)題：不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事：手機(jī)、游戲機(jī)、mp3等不睡覺(jué)，安靜自主學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng)影響他人3.時(shí)間管理問(wèn)題：4.出勤問(wèn)題：5.服從管理，一票否決安全！紀(jì)律！周六尖子班目的——分成教學(xué)課程安排時(shí)間參加學(xué)生教師要求效率！紀(jì)律！午飯午飯——生活委員負(fù)責(zé)！班級(jí)