高中語文必修三(蘇教版)課本復(fù)習(xí)完整策略 課件 (65張)

只要功夫深，

鐵杵磨成針一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來。

二、瀏覽試卷

三、答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：

1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。四、時(shí)間安排策略：“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。

具體答題策略

（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、字音辨析題：答題技巧：（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。2、字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。

無垠yín沼zhǎo澤生機(jī)盎然àng層巒luán吟哦é汲jí漣漪liányī回溯sù瞭liào望草坂bǎn煢煢qióng孑jié立擄lǔ掠馬廄jiù通衢qú瘠jí薄夙愿sù干癟biě緋紅fēi罡風(fēng)gāng頹垣yuán荒冢zhǒng蹂躪róulìn齏粉jī苗裔yì潛藏qián號(hào)角hào紓shū羈縻jīmí自剄jǐng邂逅xièhòu愧怍zuò戶牖yǒu鬈曲quán蹙眉cù褶皺zhě撇開piē窺視kuī骷髏kūlóu媲美pì有史可稽jī攻訐jié自詡xǔ殘羹gēng冷炙zhì孱càn頭腦髓suǐ蹩bié進(jìn)不肖xiào卮酒zhī刎頸wěnjǐng圃pǔ湯鑊huò目眥zì鉗制qián謬賞miù

婀娜ēnuó瑰麗guī

對(duì)峙（zhì）烙?。╨ào）星宿（xiù）炮烙（páoluò）

臉頰（jiá）綠林lù）纖繩（qiàn）勒緊（lēi）勒索（lè）胚芽（pēi）忖度（cǔn）處所（chù）處理（chǔ）諂媚（chǎn）奢靡（mí）靡及（mǐ）檄文（xí矯詔（jiǎo）謚號(hào)（shì）

模仿（mó）模樣（mú）埋怨（mán）

差錯(cuò)（chā）出差（chāi）參差（cī）傴僂（yǔlǚ佝僂（gōulóu威懾（shè）咀嚼（jué）自戕（qiāng）宮闕（què）提防（dī）供給（gōng）供品（gòng）口供（gòng）睚眥（yázì）給予（jǐ）

給以（gěi）國(guó)粹（cuì）糟粕（pò）下列詞語中加點(diǎn)字，讀音全對(duì)的一（）A．蜷曲quán 蹙眉cù 繾綣qiǎnquǎn 促膝談心xīB．傴僂yǔ 骷髏gū 攥緊zuàn 銷聲匿跡nìC．攻訐jié 鉗制qián 慰藉jiè 殘羹冷炙gēnD．孱頭càn 吝嗇sè 炫耀xuàn 層見疊出jiàn下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 A．殷切(yān)紓禍(shū)巡徼(jiào) 戶牖(yǒu)B．繾綣(juǎn)攻訐(jié)愧怍(zuò) 殘羹冷炙(zhì)C．謚號(hào)(shì)鉗制(qián)賒賬(shē) 曇花一現(xiàn)(tán)D．啟碇(dìnɡ)逡巡(qūn)陰翳(yì) 樹影婆娑(shā)下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是()A．混濁(hún)干癟(biě)繾綣(quǎn)飛流急湍(tuān)B．踮腳(diǎn) 趿拉(tā) 擄掠(lǔ) 望風(fēng)披靡(mí)C．掙脫(zhèng) 蹙眉(cù) 褶皺(zhě) 鮮為人知(xiǎn)D．傴僂(yǔ) 鬈曲(juǎn) 咯吱(ɡā) 萬仞高峰(rèn)答案：C。（A“混”應(yīng)讀hùn，B“靡”應(yīng)讀mǐ；D“鬈”應(yīng)讀quán?！翱睉?yīng)讀ɡē；）3、詞語運(yùn)用題答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。4、成語辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法富麗堂皇:形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。養(yǎng)尊處優(yōu):指生活在有人伺候條件優(yōu)裕的環(huán)境中多含貶義。不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時(shí)的事物或消息。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。秋毫無犯：指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：項(xiàng)莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。望洋興嘆：仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。貽笑大方：指讓內(nèi)行人笑話下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．張為山同志一直堅(jiān)持向貧困地區(qū)捐錢捐物，簡(jiǎn)直到了無以復(fù)加的地步。而他自己家里卻從來不曾添置過一件像樣的東西。B．易建聯(lián)嚴(yán)肅的說：“為了扭轉(zhuǎn)目前不利的局面，我們必須采取一種新的戰(zhàn)術(shù)，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉?！盋．假如每個(gè)人都能嚴(yán)格要求自己，做到見賢思齊，那么就會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。D．美國(guó)政府在釣魚島問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。下列各句中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．梁?jiǎn)⒊凇哆^渡時(shí)代論》中這樣說：“必有雷霆萬鈞之能，乃能造鴻鵠千里之勢(shì)?！盉.人們走進(jìn)他的店堂，不會(huì)像走進(jìn)一般店鋪那樣懷著“請(qǐng)把我要買的東西拿來，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進(jìn)教堂那樣。C．改革開放三十年來，上海浦東經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，高樓林立，美麗迷人，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。D．傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，在歷史上起過積極作用。及至?xí)r過境遷，它們必須與時(shí)俱進(jìn)，化為明日黃花。5、病句辨析題病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。（2）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（5）反問句及疑問句注意是否表意相反。

（三）文言文閱讀1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。2、再讀原文，憑感覺進(jìn)行理解。閱讀過程中見到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。3、解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類型：（1）文言實(shí)詞題分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。（2）文言虛詞題先翻譯每組中高中學(xué)過的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。（3）性格表現(xiàn)題先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯(cuò)誤。（4）內(nèi)容歸納題找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。

答案：D。雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。心平氣和：謂思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來。嘆為觀止：形容贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。注意：如果句子主語是物或者是其他人，要在“嘆為觀止”前加“令（觀看的）人”，如果主語直接是觀看者，就不需要加。明日黃花：明日，指重陽節(jié)后；黃花，菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。15、文句翻譯題答題技巧：（1）要結(jié)合譯句重讀上下文句子。（2）先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，此時(shí)要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。（3）圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。（4）判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。（5）開始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。二、多義詞-------------：使

使北營(yíng)

會(huì)使轍交馳奉使往來竟使遇哨使來者讀之使臣奉璧求人可使報(bào)秦者大王遣一介之使至趙不如因而厚遇之，使歸趙

出使使者出使的人，使者假使讓派出使(使臣，使者(讓)發(fā)有賢士大夫發(fā)五十金(拿出)非常之謀難于猝發(fā)(發(fā)動(dòng))而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者(頭發(fā))安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉(抒發(fā))大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王(發(fā)送謝旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(道歉，謝罪)噲拜謝，起，立而飲之(感謝)乃令張良留謝(兼有道歉和告辭之意)聞聞道百(聽見)且夫吾嘗聞(聽見，聽說)少仲尼之聞(見聞，學(xué)識(shí))負(fù)寧許以負(fù)秦曲(使……擔(dān)負(fù))負(fù)其強(qiáng)(倚仗)決負(fù)約不償城(違背)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù))肉袒負(fù)荊(背負(fù))引左右或欲引相如去(拉)引趙使者藺相如(延請(qǐng))引車避匿(調(diào)轉(zhuǎn))秦軍引而去(避開)引酒且飲(拿)以即除逆閹廢祠之址以葬之(連詞，表目的)是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人(介詞，表憑借……的身份)于是乘其厲聲以呵(連詞，表修飾)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(介詞，因?yàn)?亦以明死生之大(連詞，表目的)以其無禮于晉(連詞，因?yàn)?敢以煩執(zhí)事(介詞，拿，用)若舍鄭以為東道主(介詞，把)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(連詞，表承接)不然，籍何以至此(介詞，憑)而去今之墓而葬焉(連詞，表承接)其疾病而死(連詞，表修飾朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(連詞，表轉(zhuǎn)折)源不深而望流之遠(yuǎn)(連詞，表轉(zhuǎn)折)功成而德衰(連詞，表因果)則思謙沖而自牧(連詞，表目的)勞苦而功高如此(連詞，表并列)項(xiàng)王按劍而跽(連詞，表修飾)拔劍切而啗之(連詞，表承接)焉激于義而死焉(兼詞，于之，在這件事上)去今之墓而葬焉(代詞，代五義士)吳之民方痛心焉(語氣詞，無實(shí)義、代詞，代指毛一鷺)子亦有不利焉(語氣助詞，表陳述)焉用亡鄭以陪鄰(疑問代詞，那里，怎么)若不闕秦，將焉取之(兼詞相當(dāng)于“于何”，從哪里)之郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?助詞，的)五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)鉤黨之捕遍于天下(助詞，賓語前置的標(biāo)志)佯狂不知所之者(動(dòng)詞，去，往)人皆得以隸使之(代詞，代他們)何厭之有(賓語前置的標(biāo)志)因人之力而敝之(前一個(gè)助詞，的；后一個(gè)代詞，指代秦君)闕秦以利晉，唯君圖之(代詞，代這件事)將焉取之(代詞，代土地其以旌其所為(代詞，指代五義士，作定語成分)斂貲財(cái)以送其行(代詞，代周順昌)哀斯墓之徒有其石也(指示代詞，那)又欲肆其西封(代詞，指代晉國(guó))失其所與(代詞，指代自己)吾其還也(表商量語氣，相當(dāng)于“還是”)其皆出于此乎（表推測(cè)語氣）為以旌其所為(動(dòng)詞，做)吾社之行為士先者(動(dòng)詞，作為)以大中丞撫吳者為魏之私人(判斷動(dòng)詞，是)哀斯墓之徒有其石也，而為之記(介詞，替，給)為天下笑(介詞，被)趙王竊聞秦王善為秦聲(動(dòng)詞，演奏)而藺相如徒以口舌為勞(動(dòng)詞，作為)卒相與歡，為刎頸之交(動(dòng)詞，成為) 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻(動(dòng)詞，結(jié)成)竊為大王不取也(動(dòng)詞，認(rèn)為)何辭為(句末語氣詞，常用在疑問句末)1眾謂予一行為可以紓禍。國(guó)事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動(dòng)也。

2予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也”。

3不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號(hào)呼靡及。

4嗚呼！死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！5所

求乎為臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。

向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？

6五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。7吾社之行為士先者，為之聲義。8而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。9而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？10

凡四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！11亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。12晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也13越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？14若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。15既東封鄭，又欲肆其西封；若不缺秦，將焉取之？缺秦以利晉，唯君圖之！16因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。17

臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。18顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。19吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。20樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。21大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？22野語有之曰，“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。23茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚?4今至大為攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？16、詩歌鑒賞題（1）先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點(diǎn)。（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（3）再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。（4）通讀全詩。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。（5）古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）語言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景托物言志等。詩歌意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

鐘山晚步王安石小雨輕風(fēng)落楝花，細(xì)紅如雪點(diǎn)平沙。槿籬竹屋江村路，時(shí)見宜城賣酒家。晚步西園范成大料峭輕寒結(jié)晚陰，飛花院落怨春深。吹開紅紫還吹落，一種東風(fēng)兩樣心。（1）簡(jiǎn)要分析詩句“細(xì)紅如雪點(diǎn)平沙”的表達(dá)效果。（2）“料峭輕寒結(jié)晚陰”一句在詩中有什么作用？（3分）

（3）兩詩中“晚步”而生的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）“細(xì)紅”代指楝花的色彩，“如雪”喻指楝花在輕風(fēng)中輕盈飄飛的姿態(tài)，“點(diǎn)平沙”生動(dòng)描寫楝花墜落平地的美態(tài)。（3分。每點(diǎn)1分）（2）描寫了暮晚時(shí)分春寒料峭、陰霾滿天的情景，點(diǎn)明題中“晚”字，為全詩定下了幽怨清涼的抒情基調(diào)。（3分。每點(diǎn)1分）（3）王詩是閑適之情，“時(shí)見”一詞顯得悠閑，“晚步”賞景見情趣；范詩表達(dá)的是一種“怨”情，怨春風(fēng)吹開紅紫花朵又吹落，有情也無情，“晚步”賞景見情趣、理趣。（4分。每詩的情感與分析各1分）17、名句名篇題答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是任選兩句填空的話，一定要選擇最有把握的兩句來填。

1、臣心一片磁針石，

。人生自古誰無死，----------------------------。2.死生，晝夜事也。死而死矣，______,_____,非人世所堪。_____,痛何如哉！1、大閹之亂,

,四海之大,有幾人歟?2、而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，____

,

,亦曷故哉？

3、故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，________,___________。1.子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可?！蔽⒎蛉酥Σ患按恕_______,不仁；________,不知；_______，不武。吾其還也。2.若舍鄭以為東道主，_____,______,君亦無所害。3.臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，________;思國(guó)之安者，_______.4.不念居安思危，______,德不處其厚，--------，--------，--------。5.有善始者實(shí)繁，__________.6.夫在殷憂，______;既得志，___________.7.

,傲物則骨肉為行路。8、怨不在大，可畏惟人，

,

。9.念高危，_______;懼滿溢，________;樂盤游，______；10.恩所加，_______;罰所及，________.11、總此十思，弘茲九德，______,_______,則智者盡其謀，_______,______,______.

1.顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，_________.2、今兩虎相斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，

----------------------。3、卒相與歡，________________。。

4、今者項(xiàng)莊拔劍舞，

。5、大行不顧細(xì)謹(jǐn)，

。6、________________，______________，何辭為？（五）現(xiàn)代文閱讀。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；（3）對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。（4）一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這（5）千萬不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。（6）要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。（7）字跡工整，寫滿為止。

行文段落類——針對(duì)文章中句段的作用命題結(jié)構(gòu)上的作用：A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。內(nèi)容上的作用：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）（七）作文（30分）：1、審題（至少花5分鐘）理解原材料，根據(jù)原材料提煉觀點(diǎn)。2、確定選材范圍根據(jù)自己的特點(diǎn)確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、做人、人文等。3、確定文體根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等弱智文體。

5、擬寫標(biāo)題切忌無標(biāo)題?？刹捎靡韵聨追N方法擬題：運(yùn)用修辭擬題，引用俗語擬題，化用古語擬題，借用成語擬題，套用流行語擬題等。6、寫好開頭。切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。7、主體段落有層次應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。8、要寫好每一段的首句每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

9、文題出現(xiàn)頻率。文題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。10、要展示文采。多使用成語，多使用比喻、排比、對(duì)偶、擬人等修辭手法，多引用古詩詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長(zhǎng)句。遣詞造句要用情感。11、內(nèi)容要有時(shí)代感記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。12、結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。13、字?jǐn)?shù)一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。千萬不要自作多情，超出作文格子。13、書寫一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。要寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認(rèn)。14、卷面現(xiàn)在的高考語文采用網(wǎng)上閱卷，所有題目都答在卡上，再經(jīng)掃描進(jìn)入電腦。若卷面不潔將極大地影響得分。15、錯(cuò)別字作文每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)錯(cuò)別字不計(jì)數(shù)。

優(yōu)秀議論文寫作模式優(yōu)秀議論文的特質(zhì)鬼魔神匠立意開頭表達(dá)構(gòu)思機(jī)靈吸引想象精巧匠例文1：拒絕平庸（2011.江蘇卷）（1）不由得想起早上過來趕考時(shí)瞅見的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。（2）只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。【正面觀點(diǎn)】（3）不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉?；他們的住所，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識(shí)沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缤鼌s了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻?！痉疵驺暯樱詫憽浚?）要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對(duì)，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”的登臨，是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的登臨?！菊妫?）】（5）是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會(huì)思想的葦草，最高貴的就是會(huì)思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì)從你眼中的堅(jiān)定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結(jié)果還是不盡如人意，即使會(huì)有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會(huì)有“香如故”。（6）“蟻?zhàn)濉庇秩绾?？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅(jiān)信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去。【正面（2）】（7）相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個(gè)來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？（8）我必去“風(fēng)沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？（9）拒絕平庸，世界有你而精彩?！局厣暧^點(diǎn)】《拒絕平庸》模式建構(gòu)開頭（1-2）

正面中間（3-6）

反面略【1】

正面詳【1+1】?jī)擅娼Y(jié)尾（7-9）例2：人與路（2006.江蘇）

（1）高考作文果然是提筆千鈞，轉(zhuǎn)而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。（2）作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢(shì)凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長(zhǎng)嘯。但要記?。涸趺醋叨家咴谧约旱穆飞?！【正面觀點(diǎn)】（3）曾記否？《赤兔之死》轟動(dòng)文壇，小生有幸拜讀，確是佳作。但此之后，文言之作猶如雨后春草，呈現(xiàn)瘋狂態(tài)勢(shì)，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原從汩羅中爬上來又跳下去；項(xiàng)羽自刎更是免費(fèi)表演，隨處可見；韓信干脆賴在胯下討生活，何其悲哉！想我堂堂五千年歷史，都不夠后來人習(xí)作用例了。（4）走上了返古的老路，故事新編也到了盡頭。一眼望去盡是學(xué)子們迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一條路，前人走過創(chuàng)造了輝煌，而今再走卻是“山重水復(fù)疑無路”?？杀?！可嘆！不知他們是否真不明白：李商隱、杜牧的詩，再好也只是小李杜；即使做了十足十的古人，寫出十足十的古文，也不過是“代古人言爾”！【反面銜接（1）】（5）別人的路學(xué)不得了，不如開辟自己的吧！那又怎么樣呢？（6）想當(dāng)年，韓寒半個(gè)小時(shí)一篇《杯中窺人》何其偉哉！于是又一批學(xué)子走上另類之路，通篇文學(xué)支離破碎叫有個(gè)性，一首詩誰也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便淚流滿面這叫有文人情懷。走前人老路固然不妥，但糾枉過正想從中國(guó)直接打通地心去美國(guó)也是行不通的。【反面銜接（2）】（7）自己的路來源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己的輝煌。（8）楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，哪一樣不能在前人身上找到印跡，又哪一樣不具有鮮明的時(shí)代特征？（9）我們的作文也要走出自己的路，做創(chuàng)新的人。（10）說到離別，再不是折柳相送、灞橋淚別，現(xiàn)代的通訊足以維持兩個(gè)人的聯(lián)系了。如今再說“西出陽光無故人”，至于嗎？一個(gè)電話、一架飛機(jī)，到哪都能“勸君更盡一杯酒”，是不是？（11）故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性，走路當(dāng)走出一親屬于自己的路?！菊妗浚?2）用《西游記》的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢問路在何方，路在腳下……”【重申觀點(diǎn)】《人與路》模式建構(gòu)開頭（1-2）

正面中間（3-11）

反面詳【1+1】

正面略【1】結(jié)尾（12）例文3：不可驚擾的寂靜（2013.江蘇）（1）學(xué)術(shù)的寂靜，猶如天山雪蓮，不可驚擾?！咎岢稣嬗^點(diǎn)】（2）小小的卻不切實(shí)際的言論猶如那小小的蠟燭，會(huì)激起一場(chǎng)巨大的輿論，讓本來單純、潛心學(xué)問的學(xué)者猶如受驚的蝴蝶，失去了心靈的凈土。（3）縱觀當(dāng)今學(xué)術(shù)界，有多少學(xué)者被各種“門”纏身？（4）先有閻崇年被掌摑，后又陷入“懸賞門”。再后來“季羨林遺產(chǎn)門”引起一片嘩然。余秋雨、于丹、易中天等一批從《百家講壇》走向大眾的學(xué)者遭遇非議……（5）這些學(xué)者從書齋中走出，走向媒體，走向大眾，現(xiàn)身各種講壇，到處“走穴”，一年出多部暢銷書，遭來羨慕嫉妒也是必然。原因首先是學(xué)者們自身不懂得守住內(nèi)心的寂寞與清凈。面對(duì)媒體的追捧，他們沒有能稀釋掉那些浮名，一人夸之，萬人從之，接受下與他們學(xué)術(shù)涵養(yǎng)不符的名譽(yù)，失去了寂靜，從高位摔下也是必然?！痉疵驺暯樱?）】（6）然而，作為大眾一員的我們，作為傳播信息的中堅(jiān)力量，慎于言，是不可推卸的責(zé)任。（7）當(dāng)普及的微博成了公民發(fā)表言論的又一平臺(tái)，“微博罵戰(zhàn)”也愈演愈烈。我們是否想過，傳播那些不切實(shí)際的言論時(shí)，身為文化名人的學(xué)者們會(huì)遭遇怎樣的驚擾與傷害？（8）我們自以為轉(zhuǎn)載批評(píng)是對(duì)正義的呼喚，然而不明實(shí)情的我們卻實(shí)在是被那些輿論制造者所利用，一次一次去驚擾學(xué)術(shù)的寂靜，將學(xué)者的私生活公布于眾，讓學(xué)者無法潛心學(xué)問。你看那些書里，有多少雷同之語？（9）復(fù)旦秦紹德“寂寞出學(xué)問”的吶喊是對(duì)學(xué)者堅(jiān)守自身心靈凈土的呼喊，亦是對(duì)公眾給學(xué)者一片寂靜天堂的呼喊。（10）不懂得正確評(píng)判言論的正確性，不懂得給學(xué)者一片寂靜的土壤，就正應(yīng)了泰戈?duì)柕哪蔷湓挘骸叭巳耸殖中闹械氖テ欤瑵M面紅光走向罪惡?！薄痉疵驺暯樱?）】（11）總有一些大師習(xí)慣于寂靜。（12）與當(dāng)代文化名人們相比，季羨林老先生的三拒頭銜是一種睿智，不問世俗塵埃，清凈紅塵美好。（13）《麥田里的守望者》的作者塞林格成名之后過了半輩子的隱居生活，他逃離成人世界，逃離喧囂，或許只是為了守住自己內(nèi)心的凈土。書中的那段話是多么適合作他的墓志銘：“我整天就干著這種事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！薄菊妫?）】（14）總有一些人在慎言慎行。（15）白巖松等微博名人正用盡全力地引領(lǐng)微博走向正義，走向公正，走向單純。（16）誠愿有更多的學(xué)者只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，誠愿更多的公民慎于言論。（17）還學(xué)術(shù)一片寂靜安然，會(huì)有更多的大師在靜默中生長(zhǎng)，迸發(fā)出遒勁的學(xué)術(shù)張力?！菊妫?）】（18）那天山上的雪蓮啊，寂靜中，是如此優(yōu)美動(dòng)人。

【重申觀點(diǎn)】《不可驚擾的寂靜》模式建構(gòu)開頭（1）

正面中間（2-17）

反面詳【1+1】

正面略【1+1】結(jié)尾（18）議論文“優(yōu)秀”的秘訣秘訣1【采用“正反交錯(cuò)”的框架】正-反-正；反-正-反秘訣2【正與反，一詳一略】詳：1+1略：1秘訣3【1個(gè)總論點(diǎn)+3個(gè)分論點(diǎn)】1+（詳1+1略1）歸納：“正反交錯(cuò)”的寫作模式“正反交錯(cuò)”寫作模式的意義作為議論文的價(jià)值1、正反對(duì)比，最能突出議論文立場(chǎng)、態(tài)度的鮮明性。2、論點(diǎn)和分論點(diǎn)，與正反正、反正反的行文思路同步發(fā)展，可以避免論點(diǎn)分布的機(jī)械性。作為一般文章的價(jià)值1、正反正或者反正反，使行文具有節(jié)奏感。2、正詳反略或者反詳正略，使文章具有剪裁上的優(yōu)勢(shì)?！驹}呈現(xiàn)】閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看不見山的。要求：①自選角度，自定立意；②自擬題目；③寫一篇記敘文；褒揚(yáng)肯定類：1、鎖住目標(biāo)（鹿），心無旁騖，勇敢前行，走向成功。2、擺脫顧慮（山），專心做事/追逐目標(biāo)，摒棄雜念3、勿讓浮云遮望眼浮云=惡劣環(huán)境、外界喧囂、個(gè)人得失榮辱4、逐夢(mèng)（鹿）的人看不見困難，追求自由的人看不見枷鎖5、心無旁騖，弱水三千只取一瓢飲批評(píng)否定類：1、停下追逐物質(zhì)享受、功名利祿（鹿）的腳步，重塑法律尊嚴(yán)道德規(guī)范，守住凈土，欣賞身邊的風(fēng)景（山）。2、過分追逐意味著失去/一葉（鹿）障目不見森林、不因追逐利益而忽視其他（道德等）/獵人看不見山，漁人看不見水。眼中只有鹿和魚的人看不到真正的山水中庸調(diào)和類：1、學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，打造穩(wěn)妥而靚麗人生，不要像獵人那樣只看到眼前利益而忽略前方存在的危險(xiǎn)。龐涓之死2、追逐夢(mèng)想，要關(guān)注眼前，更要關(guān)注前方的道路。/既要低頭走路，也要抬頭看天；既看到眼前，也看到將來。二、標(biāo)題示例1、夢(mèng)想面前，沒有困難

2、關(guān)注理想，不顧一切3、專注目標(biāo)，綻放生命

4、讓專注生根發(fā)芽/帶著專注上路5、勿讓浮云遮望眼

6、學(xué)會(huì)放棄7、放慢腳步，享受生活

8、放慢腳步，讓誘惑隨風(fēng)而去9、被忽略的別樣風(fēng)景

10、人生在于過程11、抬起頭，我們會(huì)看得更遠(yuǎn)

12、拓寬你的視野心中有夢(mèng)，困難何懼

但丁曾言：“人生下來不是為了走獸一樣的活著，而是為了追求心中的夢(mèng)想。”

杜士揚(yáng)也說：“世界上最幸福的事情是徹底了解自己人生的追求和夢(mèng)想，并依托自己天性的才華，讓夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，讓自己的才華得到彰顯?！敝鹇沟墨C人看不見大山的阻隔，捕魚的漁夫看不到江海的險(xiǎn)惡，年輕的我們，只要心中有夢(mèng)，就無懼人生征程上的任何困難，最終收獲人生幸福。追逐著鹿的獵人看不到腳下的高山，追逐著夢(mèng)想的人無懼困難的存在。夢(mèng)想是茫茫沙海中的一片綠洲，昭示著新的生命；夢(mèng)想是漫漫長(zhǎng)夜中的一盞明燈，指引著前進(jìn)的方向；夢(mèng)想是困難時(shí)堅(jiān)韌的拐杖，是憂愁時(shí)鼓舞人心的樂曲，是絕望時(shí)振奮人心的強(qiáng)心劑。

心中有夢(mèng)，困難何懼；懷揣夢(mèng)想，永遠(yuǎn)飛翔?！皶r(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，……時(shí)間都去哪兒了？還沒好好看看你眼睛就花了，……”2014年春晚王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪兒了》，深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人，那一刻不禁潸然淚下！是啊，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，誰也留不住它，其實(shí)，生活中有很多東西都在不知不覺中失去，親人、財(cái)富、友誼……而我們能做的唯有珍惜。請(qǐng)你以“珍惜”為題，寫一篇800字左右的記敘文。珍惜你的失敗

她獨(dú)自坐在窗前,兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼,已哭得紅腫；淚，還在流。她沒有擦,讓淚流到嘴邊,澀澀的。她任淚打濕桌上的書和剛發(fā)下來的試卷。她只是木然地看了看。

她不知自己在窗前坐了多久，只知現(xiàn)在太陽已落下，月亮已升起。她無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時(shí)，她心跳得厲害，好象要蹦出胸膛來一樣。可是越是害怕