高考古代詩(shī)歌鑒賞之形象篇

李清照李白高考古代詩(shī)歌鑒賞之形象篇學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、什么是詩(shī)歌的形象2、如何鑒賞詩(shī)歌的人物形象3、如何鑒賞詩(shī)歌的景物形象4、如何鑒賞詩(shī)歌的事物形象什么是詩(shī)歌的形象？（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象（意象)人景物命題趨勢(shì)結(jié)合近幾年高考試題的實(shí)際來(lái)看，命題角度和考查方式不會(huì)有很大的變動(dòng)，將會(huì)繼續(xù)以主觀表述題的形式出現(xiàn)。考生復(fù)習(xí)時(shí)，在多讀多練的基礎(chǔ)上，一定要精心規(guī)范自己的答題模式，保證答案的完整性和標(biāo)準(zhǔn)性，以便提高答對(duì)率。技法指導(dǎo)一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象

閱讀李白《獨(dú)坐敬亭山》,分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。

獨(dú)坐敬亭山李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥(niǎo)飛盡,孤云獨(dú)閑,山靜而空,表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng),自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。全詩(shī)塑造了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的,自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物形象抒情主人公前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。登幽州臺(tái)歌陳子昂一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象。

（1）什么形象；如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活,“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。什么形象形象的意義形象的特征人物形象作品描繪的形象詩(shī)歌形象的鑒賞分析李清照《如夢(mèng)令》常記西亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。一個(gè)生活愉快、感情豐富，性格爽朗的形象。①知人論世，關(guān)注背景。②抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、愛(ài)好?！爸苏撌馈笔窃?shī)歌鑒賞常見(jiàn)的方法?！爸恕本褪强疾熳髡叩募沂馈⑻幘?、行蹤、性格與思想意識(shí)等?！罢撌馈本褪强疾熳髡咚幍臅r(shí)代、社會(huì)狀況等。通過(guò)知人論世的鑒賞方法，不但能披文入情，而且能使讀者對(duì)作品的理解更深刻，獲得詩(shī)歌更深刻的意蘊(yùn)。如曹操橫槊賦詩(shī)，《觀滄?！房犊瘺?；曹丕志得意滿，《燕歌行》志深筆長(zhǎng)；曹植少年才俊，《白馬篇》英逸豪邁。我們循著這一印跡，就可以更加清楚的了解詩(shī)人詩(shī)歌中所表達(dá)出來(lái)的感情。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。什么形象形象的特征形象的意義小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

（1）從外貌、動(dòng)作、心理三個(gè)方面（2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。常見(jiàn)藝術(shù)形象類舉如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。如柳永的《雨霖鈴》寫(xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。

重要詞語(yǔ)：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰

在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景物形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。

寫(xiě)景詩(shī)的景物形象往往體現(xiàn)為：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)。

二、鑒賞詩(shī)歌的景物形象此類詩(shī)歌鑒賞題設(shè)題的方式是:1這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?2這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情?這是最常見(jiàn)的類型。意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的藝術(shù)境界。它包括景、境、情三方面.1.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。(景)2.概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。(境)3.分析作者的感情。(情)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞,要答具體。如:光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。如何鑒賞詩(shī)歌的景物形象（意境）?絕句杜甫

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí).

此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?圖景畫(huà)面作者感情氛圍特點(diǎn)南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？（2）詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用。（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借景抒情，用輕煙、凄雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌形象的鑒賞分析自然形象景象描寫(xiě)詩(shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫(xiě)出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。杜甫《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

物象，即詠物詩(shī)中被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思路：

提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。1、物象的特點(diǎn)(什么形象)抓住所詠之物的形態(tài)、色澤、特征及其環(huán)境特點(diǎn)，概括出物象的特點(diǎn)。

3、體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神結(jié)合詩(shī)句中物象的特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)在品格或精神。早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。內(nèi)在品格什么形象作者寄托的感情閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。１、在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。

(1)、襯托,以冰雪林襯梅之堅(jiān)毅耐寒;對(duì)比,以混芳?jí)m的桃李對(duì)比顯示梅之高潔守志。(2)、表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。２、作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

楊柳—惜別

圓月—思念落葉—失意

春風(fēng)—得意大?！_(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣:“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。詩(shī)歌物象之情感1、月亮

在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩(shī)就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。2、菊花作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅(jiān)強(qiáng)的品格、清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。高考古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象集釋3、梅花

梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4、松

松樹(shù)是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅(jiān)貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。5、蓮

由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。也因“出淤泥而不染”，蓮也是高潔的代名詞。6、梧桐

梧桐則是凄涼悲傷的象征。7、杜鵑鳥(niǎo)

古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑