高中英語外研版Module3ForeignFood 高質(zhì)作品

《英語》（外研版）高中選修8第三模塊整體解讀及分析模塊整體解讀及分析《英語》（新標準）高中選修Module3話題外國食物功能學會用英文談論世界各地的飲食文化任務討論解決問題；小組合作、探究

課時劃分第一課時精讀+詞匯第二課時精讀+技能第三課時文化視角第四課時語法（定語從句）分課時教學設計及教案格式第一課時姜潮一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容選修八模塊3精讀外國食物；一個尷尬的時刻教學對象高二學生教學項目教材內(nèi)容段落1：西方人眼中的中國飲食文化段落2：中國人眼中的西方飲食文化詞語與飲食文化有關的詞語：烹飪法、宴會、一道菜、甜食、腸、舌頭、蹄、咀嚼、佳肴、開胃的、金槍魚、蘑菇、搗爛、餡客人、招待、蘆筍、叉子、波利尼西亞的、隨意地、總而言之、菜單結構定語從句和主語從句其他形式主語、動名詞作賓語

教學目標語言知識一些新詞、詞組和其他國家關于飲食文化的諺語語言技能聽、說、讀、寫語言運用如何談論外國飲食文化文化意識了解世界上的一些飲食文化及它對人們的影響；了解英國國王愛德華七世是如何把客人從尷尬中解救出來的情感態(tài)度擴大學生們關于他國飲食文化的視野學習策略自學和合作學習教學重點HavethestudentslearntheusagesofthenewwordsTrainthestudentstousetheproverbsfromsomecountries3.Improvethestudents’abilitytousethewordscorrectly.教學難點1.Howtogetthestudentstoremembertheproverbs2.Howtousethewordscorrectly.運用任務DescribingChineseclassicaldishesandgivingsomesuggestionsofdiettovisitors教學方法Lecturemethod教學媒體Blackboardandmultimedia二、課堂教學過程預設時間教學步驟教師活動學生活動教學目的14325642Step=1\*ROMANIGreetingsGreetstudentsasusual.Step=2\*ROMANIIIntroductionAskingtheSstoreadandtranslatetheproverbs.RemindSsofthedifferentcountriestheproverbsfromStepⅢPre-readingAskingtheSstodotheexercisesonpowerpointStepⅣlisteningreading1（passage1and2）anddosomeexercisestolearnthecontentsofthetext;listeningreading2StepⅤtoanswerthequestionsaboutthetworeadingsStepⅥletSsdosomeexercisestodistinguishbetweenthewordsStepⅦlistingsomekeywordsandphrasesStepⅧhomework:rememberthekeywordsandphrasesGreetingLeadingAskingAskingLeadingTeachingGreetingLearningDoingexerciseReadingthetextAskingLearningWarminguptheclassWarmingupthelessonLearningsomeinformationaboutthereadingEnableSstoaskEnhancetheknowledge第二課時姜潮一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容選修八模塊3精讀+技能澳大利亞的食物教學對象高二學生教學項目教材內(nèi)容澳大利亞的各種食物詞語燕麥粥、烤制的、羔羊（肉）、屠夫、烹飪、平底鍋、燒烤野餐、總的來說結構定語從句其他Therebe句型

教學目標語言知識一些新詞、詞組語言技能聽、說、讀、寫語言運用如何運用賓語從句等講述一個過去發(fā)生故事文化意識了解澳大利亞的飲食文化，那里人們飲食習慣的改變。情感態(tài)度如何做一個完美的宴會主人學習策略自學和合作學習教學重點HavethestudentsexpressstorybysimplepasttenseTrainthestudentstousetheobjectclauses3.Improvethestudents’abilitytousethewordscorrectly.教學難點1.Howtogetthestudentstousetheobjectclause2.Howtousethewordscorrectly.運用任務DescribingaoldstoryaboutthekingofEngland教學方法Listeningandaskingmethod教學媒體Blackboardandmultimedia二、課堂教學過程預設時間教學步驟教師活動學生活動教學目的1825542Step=1\*ROMANIGreetingsGreetstudentsasusual.Step=2\*ROMANIIpre-readingDotheexercise1、2onpage38StepⅢreadingthetextstepⅣletSsraisesomewordsandphrasesthattheydon’tknowandexplainthemstepⅤlistingsomekeywordsandphrasesstepⅥhomework:rememberthekeywordsandphrasesGreetingLeadingAskingLeadingLeadingGreetingDoingexerciseReadingthetextAskingLearningWarminguptheclassWarmingupthelessonLearningsomeinformationaboutthereadingEnableSstoaskEnhancetheknowledge第三課時王瑩

一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容文化視角教學對象高二學生教學項目教材內(nèi)容Thewillowpatternplate詞語base，dressup，transform結構bebasedon其他翻譯課文分析難句

教學目標語言知識掌握有用的表達語言技能1.讓學生復習詞的意義和用法2.幫助學生提高閱讀技能語言運用討論問題并表達個人的觀點文化意識學會如何了解整篇文字的大意情感態(tài)度了解更多的外國文化學習策略自學與探究式學習教學重點1.使學生掌握生詞和表達2.使學生對閱讀材料有更好的理解教學難點1.如何使學生掌握閱讀技巧2.怎樣使學生更好地理解閱讀材料運用任務翻譯與練習教學方法解釋和訓練教學媒體錄音機、黑板和多媒體二、課堂教學過程預設時間教學步驟教師活動學生活動教學目的1Step1ShowsomepicturesaboutpotteryShowthepicturesAppreciateLeadinthenewlesson2Step2Accordingtothepicture，answerthequestion：Whatisthewillowpatternplatelike?（nottheonlyanswer）ShowthepictureandaskthequestionDescribethepicturesandanswerthequestionFindoutthefeatureoftheplant8Step3Listentothetapeandchoosetherightanswers.passageismainlyabout____C___.A.willowtree B.alovestoryC.apatternplate D.twosongbirdsMandarintriedtostophisdaughterfrommarryingtheyoungman,perhapsbecause___D___.A.theyoungmanwastoopoorB.theMandarinlookeddownuponhimC.thestatusoftheyoungmanwaslowD.alltheaboveofthefollowingstatementsisfalse?BA. Thewillowpatternplatesarekeptforspecialoccasions.B. Thefirstplatesofthiskindweremadeinabouttheseventeenthcentury.C. NooriginalChinesedesignsincludedallthedesignstogether.D. AtlastthedaughteroftheMandarinandtheyoungmanwereburnttodeath.Playthetapeandshowthequestionsonthescreen.Thenchecktheanswers.Listentothetapeandanswerthequestions.Improvetheabilityoflistening.15Step4Workinathetextandfindoutthelanguagepointsandthedifficultpoints.vt把……建立在某種基礎上常與介詞on連用eg：Thisplayisbasedonatruestory.這部戲劇以真事為基礎。Thissongisbasedonanoldfolktune.這首歌曲是以一首古老的民間up盛裝；打扮；裝飾；喬裝打扮Eg：Thegirlsalldresseduptotakepartintheeveningparty.姑娘們?nèi)即虬缙饋砣⒓油頃?。Theprisonersescapedbydressingupasguards.囚犯們偽裝成哨兵逃跑了。dresssb給某人穿衣bedressedin+衣服類名詞穿著……樣的衣服dressoneself穿衣，打扮vtvi轉(zhuǎn)化eg：Successandwealthtransformedhischaracter.成功和財富改變了他的性格。Thatcountryistransformingfromabackwardagriculturalcountryintoanadvancedindustrialcountry.那個國家正在從落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變成為先進的工業(yè)國。transformationn變化，轉(zhuǎn)化，改革，轉(zhuǎn)換transform…into…把……變成……Addthelanguagepoints.DiscussandexplainthelanguagepointsCooperation8Step5Concentratethetext.（Media）Thisisasadlovestory.Agirlborninarichfamily___________withapoorboy.Thegirl’sfather,whowasangrywiththem,forcedthemtofleeawayandcruelly__________thehutwheretheyweresleeping.Theirsouls___________________songbirds,continuingtoloveeachother.Allthescenewas_______ontheplate.Theplate,whichwas___________________thewillowtreeinthecentreofthedesign,becameasymboloftreasure;theplatesarekeptforspecial__________when____________guestscometo________.Handoutthepapersandletstudentsdoexercises.ChecktheanswersAccordingtothetext，fillintheblanks.Understandthetextbetter4Step6Drawtheline.1.以…命名fireto2.以…為基礎upas3.愛上某人inlovewith4.打扮成某人D.bebasedon5.放火燒…E.transform…into6.把…轉(zhuǎn)變成F.name…afterShowtheexercisesFinishtheexercises.Checktheimportantphrases.5Step7Discussdoesthereoftenexistagenerationgapbetweenthechildrenandtheparents?shouldwedotoavoidit?Giveoutthetopictodiscuss.Discussthequestionsingroups.Workingroupsandfinishthetasktogether2alegendstoryaboutonething.（YoucansurftheInternet）thenewvocabulary.HomeworkWritethecompositionandpreparethenewwordsbeforetheclass.Learnhowtodescribeonething.第四課時王瑩一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容選修八模塊3語法定語從句教學對象高二學生教學項目教材內(nèi)容定語及定語從句詞語前置定語和后置定語結構定語從句其他如何準確地運動定語從句

教學目標語言知識復習定語從句的用法語言技能1.鼓勵學生應用定語從句2.鼓勵學生學會自己對定語從句進行系統(tǒng)的分類語言運用怎樣應用定語從句文化意識學習更多的表達方式情感態(tài)度運用定語從句表達觀點學習策略自學與合作探究教學重點1.幫助學生復習定語從句的用法訓練學生對定語從句的整理歸納3.提高學生正確使用語法的能力教學難點1如何使學生正確地掌握定語從句2.如何正確地使用定語從句.運用任務完成一些練習題教學方法解釋并且訓練教學媒體黑板和多媒體二、課堂教學過程預設時間教學步驟教師活動學生活動教學目的2Step=1\*ROMANILead-inListsomephrasesandtranslatethem。thepresentmembers現(xiàn)在的thememberspresent出席的theresponsibleman可信賴的themanresponsible應負責的Showthephrases，letstudentstranslatethemTranslatephrasesandcomparetheposition。Differentpositionhasdifferentmeaning2Step=2\*ROMANIITheattributiveDefinition：定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的Position：前置定語：位中心詞前。(單個詞或者復合詞)后置定語：位中心詞之后。(詞組或從句)另：修飾something，anything的單個形容詞定語時，也要后置。Thereissomethingwrongwithmywatch.ShowthedefinitionandknowtheattributiveWritedownthedefinitionandpayattentiontotheirpositionClearandDefinitetheattributive5Type：主要有形容詞、代詞、數(shù)詞、名詞或名詞所有格、、、副詞、詞組或合成詞和從句。（相應給出例句）UsesomeexamplesLookattheexamplesandgraspthetypes.Knowtheusageandgraspthetypes.。5Order：限定詞+性質(zhì)(描繪/觀點)+大小、長短、高低(矮)+形狀+年齡、新舊+顏色+國籍、地區(qū)、出處+物質(zhì)、材料+用途、類別+動名詞、名詞中心詞。例：1）hisfather’sexpensivenewgreensilksocks2）herfirstbeautifullittleBritishoilpainting做3道相應練習、PutsomeadjectivesinorderanddosomeexercisesFinishtheexercisesandcheckanswersingroupsthencheckinclassAfterteaching，doexercises，inordertosscangraspthemwell3Step=2