高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第五單元苦難的琴音精讀 市一等獎

《老馬》同步練習一、基礎知識1.下列詞語中加點的字,每對的讀音都不相同的一項是()A.憎恨/饋贈蝗蟲/湟水晚禱/波濤洶涌B.驟然/集聚橫豎/橫禍黃陂/披沙揀金C.窗欞/靈動緋紅/誹謗悱惻/匪夷所思D.支援/潺湲柵欄/柵極貝殼/金蟬脫殼2.下列詩句中,沒有錯別字的一項是()A.我們的年老的母親,/都倦伏在不是自己的家里B.眼里漂來一道鞭影,/它抬起頭望望前面C.被誰敲碎在橋邊,/五線譜被誰揉成草發(fā)了D.北京車站高大的建筑/突然一陣崌烈的抖動3.下列各項中,沒有語病的一項是()A.央視對電影《狼圖騰》做出特別報道,不僅是由于該片的口碑及其社會影響力,更是因為其在春節(jié)期間排片比例與票房規(guī)模呈現(xiàn)出的逆勢增長。B.隨著柴靜新作《穹頂之下》播出,使公眾對其熱議程度大有高過今年兩會的勢頭;同時,這幾天有關霧霾的話題以及對于視頻內(nèi)容是否客觀的探討,引發(fā)了多方熱議。C.“博士返鄉(xiāng)筆記”的作者——湖北籍博士生王磊,對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀進行了細致入微的描述,痛感鄉(xiāng)村共同體的斷裂和傳統(tǒng)倫理感的流失,感慨現(xiàn)代生活“讓人的心腸變硬”。D.兩會期間,多名全國人大代表建議,應繼續(xù)通過改革規(guī)范和保障知名高校在各地的招生比例、招考方式、考試紀律等,確保高考公平。二、閱讀下面一首現(xiàn)代詩，完成問題?！独像R》（臧克家）總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。4.下面對詩句的分析理解，不正確的一項是（）A、“總得叫大車裝個夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負沉重的壓力。B、“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重、力不能支的痛苦。C、“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是很重的欺壓，有“揚起來狠狠抽下”的意思。D、“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。5.對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A、老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，實際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運。B、全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào)，飽含了作者對農(nóng)民的同情，對統(tǒng)治者的憤恨。C、作者以悲憤的筆觸，表達發(fā)對勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。D、詩人善于在現(xiàn)實生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅實，平淡中見深遠。6.下列對該詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、《老馬》寫的就是一匹可憐的老馬。B、《老馬》實際上寫的就是詩人自己。C、《老馬》寫的是受苦受難的舊社會的農(nóng)民。D、《老馬》寫的半封建半殖民地的舊中國。三、閱讀下面詩歌，回答后面小題。爐火臧克家金風換成了北風，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭，落了一場初雪，我滿庭斗艷爭嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時光，我進入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。我的小四合院，每到冬季，至少要安六個爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念咕說：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費太大呀，開地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來燒鍋爐……我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實，別的都是假的，我中心的一條是：我愛爐火！我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個爐子，而當中的會客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成了空擺設。到我家做客的朋友們都說我屋子的溫度太低了。會客室里確實有點冷清，而我的寫作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時爆裂，有時溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風呼號，雪花亂飄，這時，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風雪故人來，一進門，打打身上的雪花，進入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎？每晚，我必臥在床上的，對著孤燈，夜讀至十時，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。暖氣，當然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。我想到七八歲上私塾的時候，冬天，帶上個銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。，有這種生活經(jīng)驗的人，會饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個同伴圍在篝火旁邊取暖的動人情景?；穑运木薮鬅崃渴谷送w舒暢，它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點嗎？爐火當然不是銅“火箱”，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來我獨持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此。1984年11月24日7.第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。8.文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括。9.第四、五自然段，作者運用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請簡要賞析。10.文中寫了“爐火”，為什么還寫“火箱”“篝火”？請分析作者的寫作用意。答案1.A項,zēng/zèng,huáng,dǎo/tāo;B項,zhòu/jù,héng/hèng,pí/pī;C項,líng,fēi/fěi,fěi;D項,yuán,zhà/shān,ké/qiào。答案B2.解析A項,“倦”應為“蜷”;B項,“漂”應為“飄”;D項,“崌”應為“劇”。答案C3.解析A項,不合邏輯,“不僅”和“更”的兩詞之后的內(nèi)容應互換位置。B項,主語缺失,刪去“隨著”或者“使”。D項,搭配不當,“規(guī)范”“保障”和“比例”“方式”“紀律”不搭配。答案C（“心甘情愿背負沉重的壓力”理解錯誤。）（“哀其不幸，怒其不爭”理解錯誤，應該是悲憫和同情。）（不是寫舊中國。）7.起鋪墊（或引出下文）的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。（結(jié)合文本分析其作用，意思對即可。）8.感傷（感傷之情）→感動（溫馨之情）→感奮（激昂之情）（情感變化找全了即可得滿分）9.運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。通過冷暖對比突出了爐火帶給人