高中語文蘇教版《唐詩宋詞選讀》第三專題豪放飄逸的李白詩 豪放飄逸的李白詩_第1頁
高中語文蘇教版《唐詩宋詞選讀》第三專題豪放飄逸的李白詩 豪放飄逸的李白詩_第2頁
高中語文蘇教版《唐詩宋詞選讀》第三專題豪放飄逸的李白詩 豪放飄逸的李白詩_第3頁
高中語文蘇教版《唐詩宋詞選讀》第三專題豪放飄逸的李白詩 豪放飄逸的李白詩_第4頁
高中語文蘇教版《唐詩宋詞選讀》第三專題豪放飄逸的李白詩 豪放飄逸的李白詩_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?【內(nèi)容賞析】這首詩寫鄉(xiāng)思,詩因聞笛聲而感發(fā)。起句即從笛聲落筆。已經(jīng)是深夜,詩人難于成寐,忽而傳來幾縷斷續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動詩人的羈旅情懷。第二句極度夸張渲染笛聲,說它“散入春風(fēng)”、“滿洛城”,仿佛無處不在,無處不聞。這自然是有心人的主觀感覺。同時寫出其城之靜,表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)心切。聽到笛聲以后,詩人觸動了鄉(xiāng)思的情懷,于是第三句點出了《折柳》曲,它屬于漢樂府古曲,抒寫離別之情。古人送別時折柳,盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音,故折柳送行表示別情。詩人聽到這首《折柳》曲,便引起客愁鄉(xiāng)思?!墩哿窞槿婞c睛,也是“聞笛”的題義所在?!秹粲翁炖岩髁魟e》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])“詩仙”——李白李白(701-762),字太白,號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南),先世于隋末流徙西域,李白即生于中亞碎葉(今巴爾喀什湖南面的楚河流域,唐時屬安西都護(hù)府管轄)。幼時隨父遷居四川綿州昌隆(今四川江油市)青蓮鄉(xiāng)。他的一生,絕大部分在漫游中度過。天寶元年(742),因道士吳筠的推薦,被召至長安,供奉翰林。文章風(fēng)采,名動一時,頗為玄宗所賞識。后因不能見容于權(quán)貴,在京僅三年,就棄官而去,仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。安史之亂發(fā)生的第二年,他感憤時艱,曾參加了永王李磷的幕府。不幸,永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭,兵敗之后,李白受牽累,流放夜郎(今貴州境內(nèi)),途中遇赦。晚年漂泊東南一帶,遇當(dāng)涂縣令李陽冰,不久即病卒。李白的詩以抒情為主。他具有超出尋常的藝術(shù)天分和磅礴雄偉的藝術(shù)力量。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深省的現(xiàn)象,無不盡歸筆底。其詩風(fēng)雄奇豪邁,飄逸雅致,感情奔放,形象鮮明,語言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變,富有浪漫主義色彩。杜甫有“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”(《寄李十二白二十韻》)之評,是屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人,有“詩仙”之稱。與杜甫齊名,世稱“李杜”。韓愈云:“李杜文章在,光焰萬丈長?!?《調(diào)張籍》)存詩九百余首,有《李太白集》。eq\a\vs4\al([探背景])李白初到長安,也曾有過短暫的得意。但他一身傲骨,不肯與權(quán)貴同流合污。而玄宗僅把他看作詞臣,并不重用他,并且受到權(quán)貴的排擠,他在長安僅住了一年多,就被賜金放還,他那由布衣而為卿相的夢幻從此完全破滅。李白離開長安后,先到洛陽與杜甫相會,結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地。到兗州不久,杜甫西入長安,李白南下吳、越故地。這已是他離開長安后的第二年,這首詩就是他出行前寫的。政治上的失敗使他胸中塊壘難消,這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。eq\a\vs4\al([巧識文])這是一首游仙詩,但不同于完全置身世外的幻想的一般作品,作者之所以向往神仙世界是因為他鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界。全詩通過對夢游的描繪,寫出了作者對社會現(xiàn)實的憎惡,對自由樂土的追求,表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴的反抗精神。[知識·梳理]第1步誦讀——整體感知1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。詩可分為兩大層,第一層從開頭至“失向來之煙霞”,寫夢游天姥。這一層又分三小層。第一小層:夢前海客/談/瀛eq\o(洲,\s\do4(△)),煙濤/微茫/信/難eq\o(求,\s\do4(△))。越人/語/天eq\o(姥,\s\do4(△)),云霞/明滅/或/可eq\o(睹,\s\do4(△))。天姥/連天/向天/eq\o(橫,\s\do4(△)),勢拔/五岳/掩/赤eq\o(城,\s\do4(△))。天臺/四萬/八千/丈,對此/欲倒/東南/eq\o(傾,\s\do4(△))。我欲/因之/夢/吳eq\o(越,\s\do4(△)),一夜/飛度/鏡湖eq\o(月,\s\do4(△))。第二小層:夢境湖月/照/我影,送我/至/剡eq\o(溪,\s\do4(△))。謝公/宿處/今尚/在,淥水/蕩漾/清猿/eq\o(啼,\s\do4(△))。腳著/謝公/eq\o(屐,\s\do4(△)),身登/青云/eq\o(梯,\s\do4(△))。半壁/見/海eq\o(日,\s\do4(△)),空中/聞/天eq\o(雞,\s\do4(△))。千巖/萬轉(zhuǎn)/路/不eq\o(定,\s\do4(△)),迷花/倚石/忽已/eq\o(暝,\s\do4(△))。熊咆/龍吟/殷/巖eq\o(泉,\s\do4(△)),栗/深林兮/驚/層eq\o(巔,\s\do4(△))。云/青青/兮/欲雨,水/澹澹/兮/生eq\o(煙,\s\do4(△))。列缺/霹靂,丘巒/崩eq\o(摧,\s\do4(△))。洞天/石扉,訇然/中eq\o(開,\s\do4(△))。青冥/浩蕩/不見/底,日月/照耀/金銀/eq\o(臺,\s\do4(△))。霓/為衣/兮/風(fēng)/為eq\o(馬,\s\do4(△)),云之/君/兮/紛紛/而來eq\o(下,\s\do4(△))?;?鼓瑟兮/鸞/回eq\o(車,\s\do4(△)),仙之/人兮/列/如eq\o(麻,\s\do4(△))。第三小層:夢醒忽/魂悸以/魄動,怳/驚起而/長eq\o(嗟,\s\do4(△))。惟/覺時之/枕席,失/向來之/煙eq\o(霞,\s\do4(△))。第二層從“世間行樂”至詩末,留別世間/行樂/亦/如eq\o(此,\s\do4(△)),古來/萬事/東流/eq\o(水,\s\do4(△))。別君/去兮/何時/eq\o(還,\s\do4(△)),且放/白鹿/青崖/eq\o(間,\s\do4(△)),須行/即騎/訪/名eq\o(山,\s\do4(△))。安能/摧眉/折腰/事/權(quán)貴,使我/不得/開心/eq\o(顏,\s\do4(△))!2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩?!咎崾尽恳懈星榈乩首x該詩,須尋得情感脈絡(luò),脈絡(luò)大致為:游歷前的傾心渴慕→游歷時的喜悅→幻入仙境時的驚悸→醒來的失落惆悵→高蹈出世之情→傲岸不羈之情。全篇感情忽起忽落,愈轉(zhuǎn)愈昂揚,須變化著語調(diào)讀之。第2步悟讀——詩情畫境“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”它唱出了封建社會中多少懷才不遇的人的心聲。在等級森嚴(yán)的封建社會中,多少人屈身權(quán)貴,多少人埋沒無聞!封建君主把自己稱為“天子”,君臨天下,把自己上升到至高無上的地位,卻抹殺了一切人的尊嚴(yán)。李白在這里所表示的決絕態(tài)度,是向封建統(tǒng)治者投過去的一瞥蔑視。在封建社會,敢于這樣想、敢于這樣說的人并不多。李白說了,也做了,這是他異乎常人的偉大之處。雖然聞一多說他如嬰兒一般,但正是這位“夢游”的嬰兒最終成為所有詩人的榜樣,這位“天子呼來不上船”的嬰兒使我們懂得了如何去做(僅僅是做)一個人!做一個每時每刻都“仰天大笑出門去”的人![文本·精析]1.詩人是如何表現(xiàn)天姥山的與眾不同的?【答案】(1)一方面:(2)另一方面:用五岳、赤城和天臺,襯托了天姥山的雄峻巍峨、神奇雄偉,因而勾起了作者神游天姥的強烈愿望。2.試賞析“我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月”中“飛”的表現(xiàn)力?!敬鸢浮俊帮w”字表現(xiàn)了詩人急切的心情,表達(dá)了詩人對自由自在的生活的追求。3.試分析“青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺”一句在詩中的作用?!敬鸢浮?1)從昏暗恍惚到驚天動地,寫了神仙洞府壯麗輝煌的景象。(2)形成一個由低沉到高昂的波瀾,為下文寫神仙渲染了神奇的色彩。4.試分析“仙人”的特點及作用?!敬鸢浮?1)特點:天馬行空,無拘無束,任意奔馳。(2)作用:仙人的出現(xiàn)把夢境帶到了最高潮,表達(dá)了作者對自由生活的向往和渴望。5.作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢境呢?【答案】eq\x(夢中仙境)eq\o(→,\s\up7(象征))eq\x(作者追求的理想境界)作者寫仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實的丑惡,寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡?!对孪陋氉盟氖?其一)》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])李白懷抱一腔政治熱情到了長安,被賀知章等人欣賞,唐玄宗任他為翰林待詔,其實只是把李白當(dāng)作詞臣而已,更兼李白本性正直純真,因此得罪了權(quán)貴。被排擠出京后,漫游江湖間,政治理想無法實現(xiàn),762年,病死當(dāng)涂,初葬采石磯。從杜甫“世人皆曰殺,我意獨憐才”一句,可見李白一生始終受到權(quán)貴們的排擠,郁郁不得志。eq\a\vs4\al([巧識文])《月下獨酌四首(其一)》寫詩人在寂寞的月光下,花間獨酌、無人親近的落寞情景。詩的本意旨在表現(xiàn)自己的孤獨,同時詩人那種放浪形骸、狂放不羈的性格也得到了充分的表現(xiàn)。[知識·梳理]第1步誦讀——整體感知1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。花間/一壺/酒,獨酌/無/相eq\o(親,\s\do4(△))。舉杯/邀/明月,對影/成/三eq\o(人,\s\do4(△))。月既/不解/飲,影徒/隨我/eq\o(身,\s\do4(△))。暫伴/月/將影,行樂/須/及eq\o(春,\s\do4(△))。我歌/月/徘徊,我舞/影/零eq\o(亂,\s\do4(△))。醒時/同/交歡,醉后/各/分eq\o(散,\s\do4(△))。永結(jié)/無情/游,相期/邈/云eq\o(漢,\s\do4(△))。2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩?!咎崾尽咳妼懙氖怯烧问б舛a(chǎn)生的一種孤寂憂愁的情懷,但詩人不是用直抒胸臆的手法來表現(xiàn)的,而是以樂寫愁,以鬧寫寂,以物為友,以群寫?yīng)殻首x時注意把握這個特點。第2步悟讀——詩情畫境酒與月,是李白一生須臾不曾離開的最忠實的伴侶。李白月下獨酌,面對明月和影子,似乎在幻覺中形成了三人共飲的畫面。在這溫暖的春夜,李白邊飲酒邊歌舞,月與影也緊隨他那感情的起伏而起伏,仿佛也在分享他飲酒的歡樂與憂愁。[文本·精析]1.“花間一壺酒,獨酌無相親”描繪了一幅什么畫面?表達(dá)了作者怎樣的感情?【答案】幽靜的月色,月色溶溶,花香襲人,這美好的環(huán)境卻只有詩人自己自飲自酌,竟無一人陪伴。美好的環(huán)境與詩人“獨酌”的孤單形成對比?!耙粔鼐啤币岩娎淝?,“無相親”再次渲染,更見詩人的孤獨愁苦之情。2.在“花前月下”的良辰美景中,詩人卻“獨酌”。這是一種什么寫作方法?【答案】“以樂景寫哀情”的反襯手法。越是良辰美景之中,寂寞就越顯得刻骨銘心,效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解,突出強調(diào)了詩人李白深沉的寂寞凄涼之情。3.詩評家說“舉杯邀明月”一句中的“邀”字傳神地表達(dá)出詩人此時的心境。說說你從中讀出了詩人怎樣的心境?!敬鸢浮俊把弊?,施動者為詩人,因自己堅持高潔的品質(zhì),得罪了權(quán)貴,早已無人往來了。在這良辰美景之中,詩人難以排遣這種孤獨和寂寞,環(huán)顧左右,只有一輪孤月相伴,只有一輪明月可邀,凄寂之情溢于言表。但明月也是高潔的意象,因而也在其中寄寓著作者高潔的品質(zhì)。所以“邀”字,以物為友,既表現(xiàn)了詩人的孤寂之情,也寄寓著其品質(zhì)的高潔。4.詩人邀月與影為友共飲美酒佳釀,共享良辰美景,但仍無法排解心中愁苦,從哪些字詞可以看出?【答案】“不解”“徒隨”“暫伴”表明了雖以物為友,但物何以為友?以物為友是無奈之舉,更寫出了作者的孤獨。5.最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的志向?【答案】“永結(jié)”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中,寧愿永與月、影為伴,也不愿同流合污、阿諛奉承的高潔志向。6.月亮在詩人的筆下不僅是美好事物的象征,也成了詩人思想感情的寄托?!霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c?【答案】詩人借助豐富的想象,賦予月亮濃厚的感情色彩,把它描繪得善解人意、可喜可親,仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音?!端陀讶恕穂常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])作者送友人,送客地點在城東堯祠一帶,此地是水陸通衢,交通要沖,又多酒肆,便于宴飲餞別,加上景色宜人,易發(fā)詩興?!端陀讶恕芬鄬懺趫蜢羟般羲叺氖T路上。eq\a\vs4\al([巧識文])這是一首送別詩,但作者卻一改送別詩那纏綿悱惻的哀傷情調(diào),寫得具有詩情畫意,表達(dá)了對朋友的依依惜別之情,感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀。[知識·梳理]第1步誦讀——整體感知1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。青山/橫/北郭,白水/繞/東eq\o(城,\s\do4(△))。此地/一為/別,孤蓬/萬里/eq\o(征,\s\do4(△))。浮云/游子/意,落日/故人/eq\o(情,\s\do4(△))。揮手/自茲/去,蕭蕭/班馬/eq\o(鳴,\s\do4(△))。2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩?!咎崾尽窟@首詩充滿了自然美和人情美。感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀,毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。第2步悟讀——詩情畫境李白已經(jīng)送友人來到了城外,然而兩人仍然并肩緩轡,不愿分離。只見遠(yuǎn)處,青翠的山巒橫亙在外城的北面,波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。天空中一抹白云,隨風(fēng)飄??;遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下,似乎不忍遽然離開大地。詩人和友人在馬上揮手告別,頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情,也不愿脫離同伴,臨別時禁不住蕭蕭長鳴,似有無限深情。然而送君千里終須一別,只好望著他的身影漸漸地消失在夕陽下……[文本·精析]1.這首詩中詩人是借助哪些物象來表達(dá)“游子意”“故人情”的?【答案】詩人以飄移不定的“孤蓬”“浮云”寫出了游子不忍遽去的情懷;以纏綿的白云、依依的落日,寫出了故人戀戀不舍的情感。離群班馬和蕭蕭馬嘶,則書寫游子和故人的深厚情誼。全詩充滿了詩情畫意,情意纏綿,動人肺腑。2.《送友人》尾聯(lián)“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?請簡要分析?!敬鸢浮炕玫涔?。分離時作者沒有直接寫內(nèi)心感受,只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)·小雅·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬,離群之馬:詩人和友人在馬上揮手告別,頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情,也不愿離開同伴,臨別時禁不住蕭蕭長鳴,似有無限深情,馬猶如此,人何以堪!李白化用古典詩句,著一“班”字,便翻出新意,烘托出繾綣情誼,可謂鬼斧神工。《將進(jìn)酒》[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])作者這首“填之以申己意”的名篇,約作于天寶十一年(752),此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。這一時期,詩人曾多次與友人岑勛應(yīng)邀到嵩山元丹丘家做客。人生快事莫若置酒會友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際,于是滿腔不合時宜借酒興詩情,來了一次淋漓盡致的抒發(fā)。eq\a\vs4\al([巧識文])詩題意為“勸酒歌”,其實是詩人借勸酒,盡吐郁積在胸中的不平之氣,流露出施展抱負(fù)的愿望,同時也流露出詩人思想的矛盾:一方面有入仕的想法,深信“天生我材必有用”;另一方面,他又想用飲酒的辦法使自己從懷才不遇的苦悶中解脫出來。[知識·梳理]第1步誦讀——整體感知1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩,感知內(nèi)容。君不見,黃河/之水/天上/來,奔流/到海/不復(fù)/eq\o(回,\s\do4(△))!君不見,高堂/明鏡/悲/白發(fā),朝如/青絲/暮成/eq\o(雪,\s\do4(△))!人生/得意/須/盡歡,莫使/金樽/空/對eq\o(月,\s\do4(△))。天生/我材/必有/用,千金/散盡/還復(fù)/eq\o(來,\s\do4(△))。烹羊/宰牛/且為/樂,會須/一飲/三百/eq\o(杯,\s\do4(△))。岑夫子,/丹丘生。/將進(jìn)酒,/杯莫eq\o(停,\s\do4(△))。與君/歌/一曲,請君/為我/傾耳/eq\o(聽,\s\do4(△))。鐘鼓/饌玉/不足/貴,但愿/長醉/不復(fù)/eq\o(醒,\s\do4(△))。古來/圣賢/皆/寂寞,惟有/飲者/留/其eq\o(名,\s\do4(△))。陳王/昔時/宴/平樂,斗酒/十千/恣/歡eq\o(謔,\s\do4(△))。主人/何為/言/少錢?徑須/沽取/對君/eq\o(酌,\s\do4(△))。五花馬,千金eq\o(裘,\s\do4(△))。呼兒/將出/換/美酒,與爾/同銷/萬古/eq\o(愁,\s\do4(△))。2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩?!咎崾尽窟@首詩的感情基調(diào)是憤激,詩人的感情發(fā)展變化為:悲→歡→憤→狂。具體分析見下表:第2步悟讀——詩情畫境李白的詩意,伴酒而來。是酒造就了他,還是他成就了酒,無須深究。但可以想象,沒有酒,起碼少了半個李白。酒之于他,不是杯中物,是與靈魂相伴的知己,是另一個可以說話的聲音。無論淺酌還是痛飲,飲盡的必是一份心情,一種態(tài)度,還有只屬于他自己的人生。就是這樣一個李白,一個詩意的李白,一個豪飲的李白,最終,歸于永遠(yuǎn)的李白。他讓人們明白,在歲月的不停流逝中,在人生的各種境況際遇里,伴酒的可以是一個尋常百姓,也可以是這樣一位千古“詩仙”。不論尋常與偉大,短暫與永恒,歲月如酒,生命如酒。[文本·精析]1.詩歌開篇一句“君不見”即主旨重心所在,首句為何要從黃河寫起?【答案】這是古詩中常用的“比興”手法。作者以流水比年華易逝,一去不返,又以黃河的偉大永恒興起對生命渺小、短暫的喟嘆,抒發(fā)“巨人式的感傷”。黃河是中華民族的母親河,源遠(yuǎn)流長,自高原奔瀉而下,似從九天而落,其浩大的聲勢,令人震撼激動。2.“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”中,詩人為何而悲?【答案】看似作者借此“悲”頭發(fā)白了,青春不再;其實,作者是由“青春易逝,人生短暫”引發(fā)“懷才不遇,功業(yè)未成”的感慨。3.“人生得意須盡歡……會須一飲三百杯”中,哪個字明確表達(dá)了詩人的感情?【答案】“且”?!扒摇睘椤皶呵摇钡囊馑?,表明詩人“及時行樂”是對心中“愁”的發(fā)泄,是一種自我安慰的方式。4.“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”這句詩體現(xiàn)了李白怎樣的心態(tài)?【答案】這兩句話自問世以來就成為歷史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句,它給人以自信的力量,展現(xiàn)了李白自信樂觀、豁達(dá)積極的一面。5.“陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔”中,作者為何列舉曹植呢?【答案】作者列舉曹植,是基于兩者的共同點而來的:一樣的才思敏捷,一樣的遭人妒忌排擠。詩人此處借曹植自比,表達(dá)自己懷才不遇的憤慨。6.《將進(jìn)酒》一詩中,詩人的感情大起大落,試?yán)眄樔姷那楦忻}絡(luò)?!敬鸢浮窟@首詩的感情基調(diào)是激憤,詩人的情感發(fā)展變化為:悲→歡→憤→狂。7.詩人常用夸張手法,這同他的浪漫氣質(zhì)和狂放性格有關(guān),所以并不使人感到言過其實。試舉例分析這首詩中夸張手法的運用?!敬鸢浮款愋团e例作用憑借數(shù)字來表現(xiàn)用“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲,用“斗酒十千”表現(xiàn)酒的昂貴,用“萬古愁”表現(xiàn)愁的深廣有力地說明了詩人豪放杰出,用詞大膽,他人莫及,也表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩風(fēng)感覺的夸大“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高,“朝如青絲暮成雪”極言人生短促有關(guān)李白的經(jīng)歷、性情、思想等素材是很豐富的,可以多角度多方面提煉和運用。素材一李白在東游吳越一年多時間里,散金三十多萬兩,大都周濟一些仕途上不得意的落魄的朋友和生活無著的人,從家里帶出的錢已經(jīng)由于“輕財好施”而花完了。他因慷慨周濟別人,自己的生活也變得窘困起來,不得不請求親友的幫助。李白泛舟洞庭時,自蜀同來的旅伴吳指南暴病身亡。李白悲痛萬分,他伏在朋友的身邊,號啕大哭,“泣盡繼之以血”。由于他哭得過于傷痛,路人聽到都為之傷心落淚。李白只好把吳指南暫時殯葬于洞庭湖邊,自己繼續(xù)東游,決心在東南之游以后再來搬運朋友的尸骨?!緫?yīng)用角度】該材料可應(yīng)用于與“友情”“人性之美”“人間真情”“英雄與情感”等相關(guān)的作文寫作中。李白詩中的月下,是相思相憐的會心之美,是心靈感動的幽深之美。李白的相思,即人心與人心的長想長念,是愛情,是夫婦情,也是人生理想,或人生中美好的追求不能實現(xiàn)。總之,是一片純情的嘆息。素材二李白的人格魅力可以概括為六個字:志氣、豪氣、骨氣。也就是“天生我材必有用”的堅信不疑精神,“輸肝剖膽效英才”的積極奮進(jìn)精神,“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的果敢叛逆精神?!緫?yīng)用角度】該材料可應(yīng)用于“自信”“人性之美”“人貴有志”“堅強不屈”“進(jìn)取”“人貴有格”等相關(guān)的作文寫作中。李白的志氣,是他生活的底氣;豪氣,是他生活的風(fēng)度;骨氣,是他生活的氣概。這三種氣質(zhì)構(gòu)成了李白的人格魅力。素材三他有一顆赤子之心,始終真誠地面對生活,隨便遇上一個什么人,他都能坐下來與人對飲,歡快地唱著:“兩人對酌山花開,一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來?!?《山中與幽人對飲》)即使面對山水,他也能夠像老朋友促膝談心一樣心緒悠然地吟誦著:“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山?!彼褚粋€透著傻氣的孩子就這么呆呆地坐著看山。朋友熱情款待,臨別時他吟詩相贈:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!陛p松自然中洋溢著瀟灑。就連他的隕落,也充滿了天真的浪漫色彩。據(jù)傳說,他是在采石磯這里的捉月臺為捉月亮跳入長江而死的,我們寧愿相信這美麗的傳說!他乘著酒興,要把發(fā)光的生命交于浩瀚的長江,站在這捉月臺上,以詩人的天真,完成了生命中最后的一次追求。于是他化成了皎皎的明月,滾滾的波濤,永遠(yuǎn)在中華大地上照耀著,奔流著。這就是無時無刻不用天真擁抱生活的李白,這就是那個天真爛漫充滿赤子之心的李白。【應(yīng)用角度】上述材料可以應(yīng)用到與“真誠”“浪漫”“人性美”“情感”“友情”等相關(guān)的作文寫作中。一、基礎(chǔ)鞏固1.下列句中加點的詞,解釋全都正確的一項是()A.煙濤微茫(景象模糊不清)信難求月既不解(懂得)飲天姥連天向天橫(直插)B.會須(會當(dāng),應(yīng)該)一飲三百杯迷花倚石忽已暝(天黑,夜晚)熊咆龍吟殷(震響)巖泉C.云青青(黑沉沉的)兮欲雨列缺(云的縫隙)霹靂訇然(形容許多人的大笑聲或喧嘩聲)中開D.呼兒將出(拿出)換美酒怳(恍然,猛然)驚起而長嗟須(等待)行即騎訪名山【解析】A項,橫:遮斷;C項,列缺:閃電;D項,怳:同“恍”,心神不定的樣子。【答案】B2.下列表述有誤的一項是()A.《夢游天姥吟留別》寫于李白在長安受權(quán)貴排擠出京的第二年。詩人借夢游仙境表達(dá)了自己對現(xiàn)實的不滿和反抗。詩人雖流露出苦悶和抑郁,但感情激越奔放,表現(xiàn)了詩人自由不羈的個性。B.李白詩歌奇特的構(gòu)思,瑰麗的想象,大膽的夸張,神話傳說的運用,形成了浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。他的詩歌對唐代以及后代眾多詩人都產(chǎn)生過巨大的影響,韓愈曾對他有過很高的評價,認(rèn)為“李杜文章在,光焰萬丈長”。C.唐以前的詩被唐人稱為古體詩,唐人的詩被稱為近體詩。古體詩有“歌”“吟”“行”等體裁。近體詩有律詩、絕句的區(qū)別。D.“歌”“吟”“行”都是古體詩。古體詩的篇幅可長可短,多數(shù)為五言或七言句,其中可雜有長短句,平仄沒有嚴(yán)格的規(guī)定,用韻自由?!窘馕觥緾項,唐詩中有古體詩,也有近體詩?!敬鸢浮緾3.閱讀下面的文字,適當(dāng)調(diào)動畫線部分內(nèi)容的語序,使“死氣沉沉”這一含義得到強調(diào)。年輕的李白,肯定從心底輕視孔子。對于那些“白發(fā)死章句”(《嘲魯儒》)的腐儒,李白更是看不上眼了。人應(yīng)當(dāng)生動活潑地活在世界上,不能死氣沉沉地泡在死了的紙上?!敬鸢浮坎荒芘菰诩埳?,死氣沉沉的。4.下面是關(guān)于李白的一段話,請在橫線處填寫一句總結(jié)性的話,概括其主要意思。(不超過40字)盡管李白出身于西域,與中土漢人有著不同的氣質(zhì)特點,然而,李白性格的底子仍然是中國文化,仍然與中國文化的哺育分不開。這是李白少年時代在蜀地讀書生活的積極影響。他五歲就背誦《關(guān)雎》,他的詩歌有濃郁的書卷氣,深深浸漬著青少年時代苦讀而來的學(xué)養(yǎng)。至今流傳著他匡山苦讀的故事:匡山有讀書臺,夜晚常有光如燈,老人說:“李白又在讀書了。”至今流傳著“鐵杵磨成針”的勵志故事,正是李白融身而為中國詩書人文傳統(tǒng)的一個美好傳說,正是李白其人底子仍是中國文化的一個證明?!敬鸢浮课幕Q于教育,無論李白有多么深刻的西域情結(jié),也仍然抹不掉青少年時代的文化記憶。5.文學(xué)常識填空。(1)李白,字太白,別號________。唐代最偉大的________詩人,人稱“________”,代表作有《蜀道難》《行路難》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。他與杜甫齊名,人稱“________”,韓愈稱贊他們說:“__________________________?!?2)“腳著謝公屐”中的“謝公”指的是________。他是________朝時的著名山水詩人,“池塘生春草,園柳變鳴禽”是他的詩歌名句。李白的另一首詩中的“中間小謝又清發(fā)”這里的“小謝”是指南朝詩人________。【答案】(1)青蓮居士浪漫主義詩仙李杜李杜文章在,光焰萬丈長(2)謝靈運晉(東晉)謝朓6.補寫出下列名句中空缺的部分。(1)別君去兮何時還,且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。________________,使我不得開心顏!(李白《夢游天姥吟留別》)(2)舉杯邀明月,________________。[李白《月下獨酌四首(其一)》](3)________________,落日故人情。(李白《送友人》)(4)天生我材必有用,________________。(李白《將進(jìn)酒》)【答案】(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴(2)對影成三人(3)浮云游子意(4)千金散盡還復(fù)來二、詩詞鑒賞7.閱讀下面這首詩,然后回答問題。古風(fēng)(其十)李白齊有倜儻生,魯連①特高妙。明月出海底,一朝開光曜。卻秦振英聲,后世仰末照。意輕千金贈,顧向平原②笑。吾亦澹蕩人,拂衣可同調(diào)?!咀ⅰ竣亵斶B:魯仲連,戰(zhàn)國齊人。他說服魏與趙合力抗秦。②平原,即平原君,趙國重臣。(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是()A.三、四句與曹植詩句“大國多良材,譬海出明珠”都運用比喻的方法表達(dá)贊譽之情。B.“后世仰末照”句,感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C.本詩最后兩句,以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng),意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié),并把他引為“同調(diào)”,內(nèi)容顯豁,感情深摯。(2)前人評此詩:“此托魯連起興以自比?!苯Y(jié)合詩句,談?wù)劺畎捉梏斨龠B表達(dá)了自己怎樣的人生理想?!窘馕觥?1)本題從理解詩句含意的角度考查對詩歌表達(dá)技巧和內(nèi)容的理解?!昂笫姥瞿┱铡背小懊髟鲁龊5住币痪?,“明月”一句將魯仲連比喻為海底升起的明月,光輝閃耀。這句形容魯仲連的光芒能穿越時空而照耀后人,使其景仰。因此B項中“感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘”錯誤。(2)本題從詩歌的思想內(nèi)容角度來考查對詩歌的理解。詩歌末句“吾亦澹蕩人,拂衣可同調(diào)”,表明作者以魯仲連為楷模,借魯仲連的形象,寄寓自己的理想。首先找到描繪魯仲連的詩句,根據(jù)對這些詩句的理解分條概括出魯仲連的性格特點。然后結(jié)合對史實的了解,對這些詩句加以解釋,并聯(lián)系李白自身的境況作答。描繪魯仲連形象的是5~8句,“卻秦振英聲”指說服魏與趙合力抗秦,“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而來,形容其光芒能穿越時空而照耀后人,使其景仰?!耙廨p千金贈,顧向平原笑”指當(dāng)平原君欲以千金酬謝時,他卻推辭離去了,可見他高尚的人品。李白以魯仲連為楷模,希望自己能像魯仲連一樣淡泊名利,最終能功成身退?!敬鸢浮?1)B(2)要點一:輔弼天下,建功立業(yè)。結(jié)合詩句“卻秦振英聲,后世仰末照”。要點二:不慕名利,功成身退。結(jié)合詩句“意輕千金贈,顧向平原笑”。8.閱讀下面這首詩,然后回答問題。古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,萬事皆波瀾。白日掩徂暉①,浮云無定端。梧桐巢燕雀,枳棘②棲鸞③。且復(fù)歸去來,劍歌行路難?!咀ⅰ竣籴迺煟郝淙沼鄷煛"阼准褐π〈潭嗟墓嗄?。③鸞:傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是()A.前四句,寫詩人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象,奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào)。B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應(yīng)棲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論