幼兒園：小班藝術(shù)活動-大貓小貓

小班藝術(shù)活動--大貓小貓齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園蔡景文活動目標(biāo)1、感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。2、體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、大貓和小貓圖片2、大貓和小貓頭飾若干只活動過程1.出示圖片，引出課題。（1）教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，（出示大貓圖片）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的，我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫，學(xué)大貓叫的響響的.（2）教師：看，這又是誰來了呀？（出示小貓圖片）小貓?jiān)鯓邮墙械模繋熡滓黄饘W(xué)小貓輕輕地叫，原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學(xué)一學(xué)小貓叫。（3）引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。

教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。強(qiáng)調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“嘴嘴嗡嘴嘴”。2、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。(1)教師：大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢，聽！(教師唱第一段歌詞)(2)教師：歌里唱了什么啊？(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)(3)教師：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時(shí)候，可要聽仔細(xì)了哦。(4)教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。(5)教師：寶寶們，請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？(再唱一遍，強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的)(6)教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們再來唱一唱吧。(7)教師：大貓會唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。(強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的)(8)完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。3、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓。(1)教師：下面老師來當(dāng)“大貓”，寶寶們來當(dāng)“小貓”o比一比誰唱的好聽哦。(2)分組比賽：接下來請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂邊唱邊做動作。4、音樂游戲《找小貓》，教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面老師當(dāng)貓媽媽和你們當(dāng)貓寶寶一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“嚙嚙嚙嚙”部分時(shí)，貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來不動，音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。5、活動結(jié)束，師幼一起聽著音樂扮演小花貓走出教室。點(diǎn)評首先，作為教齡不足1年的年輕教師，教態(tài)自然大方、活動過程以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異，通過圖譜幫助孩子熟悉理解歌詞，整個(gè)活動讓孩子們特別感興趣、表演投入，完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，這是值得肯定的地方。不足：因?qū)дZ過多，像孩子交代規(guī)則、分配角色任務(wù)時(shí)，生怕孩子聽不明