前滾翻教學(xué)設(shè)計-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而.清晰、準確地進行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景.有助于檢驗學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動作技能、實驗操作技能等，學(xué)習方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會貫通，提高學(xué)習成效并成長為自主學(xué)習者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學(xué)中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購票情景；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學(xué)科中，學(xué)生借助問卷星平臺開展問卷調(diào)查有助于體驗完整的問卷調(diào)研過程和方法等。

題目前滾翻學(xué)科體育年級四年級授課教師賈洪彬工作單位張家口林樂區(qū)勝利中路小學(xué)教學(xué)目標1、通過本次課的學(xué)習，使學(xué)生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏柔韌協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。2、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，教學(xué)重難點］重點：蹬地、低頭、團身。難點：動作連貫，協(xié)調(diào)教學(xué)方法利用觀察，體驗找到技術(shù)要點，教師講解動作方法和要領(lǐng)。教師做分解和完整動作示范，給學(xué)生個別指導(dǎo)。游戲的練習，鞏固彎道跑和學(xué)習傳接棒的方法，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)互相合作的精神。運用的信息技術(shù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習，F(xiàn)LASH動畫分解動作學(xué)習，理解技術(shù)要點。教學(xué)設(shè)計思路一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生興趣，提圖學(xué)生的主體意識，改變學(xué)習方式，推崇合作，自主和研究性學(xué)習。拓展教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，促進身體、心理和社會健康的和諧發(fā)展。二、學(xué)生及教材分析學(xué)情分析：年級學(xué)生思想敏捷、活潑好動、勤于思考、善于學(xué)習、好奇心強、想象豐富，學(xué)習中表象為求新異、愛質(zhì)疑、樂運動，同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辨能力。但年級學(xué)生由于心理素質(zhì)會相對差些，遇到突發(fā)實踐往往會手忙腳亂，遇到危險時自救能力差。教材分析：前滾翻是一種基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。通過對前滾翻的學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和方向能力。還能教會學(xué)生在面對突發(fā)危險時，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學(xué)過的知識“前滾翻”進行緩沖自救。本人和學(xué)生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。三、課的組織形式12、通過讓學(xué)生示范和展示圖片，以此啟發(fā)學(xué)生自己得出前滾翻的動作要領(lǐng)，然后再讓學(xué)生隨口訣一起學(xué)練動作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生玩在景中，學(xué)在景中，樂在其中，充分體驗成功的樂趣，從而更好地完成課的目標。3、采用小組結(jié)伴的形式，加強學(xué)生間的交往能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，及積極向上的競爭意識。4、充分利用教學(xué)用具，并緊緊圍繞本課的教學(xué)目標，合理巧妙地加以運用。教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排7分鐘—7分鐘L教師語言清晰講解本課學(xué)習流程。2L教師語言清晰講解本課學(xué)習流程。2、教師講解課堂要求和任務(wù)?！?、講解隊列練習的要求。2、師生問好。3、提出本課教學(xué)內(nèi)容與要求。4、安排見習生。5、安全教育。充分活動身體的各個關(guān)節(jié)。為下一個階段學(xué)習做好充分的準備。預(yù)防運動損傷的發(fā)生。熱身運動（1）蛇形慢跑（2）徒手操1、頭部運動（4X8拍）2、擴胸振臂運動（4X8拍）3、體轉(zhuǎn)運動（4X8拍）4、腹背運動（4X8拍）5、弓步壓腿（4X8拍）6、仆步壓腿（4X8拍）7、手腕踝關(guān)節(jié)運動（4X8拍）利用觀察體驗找到技術(shù)要點跨越式跳高口訣：（助跑自然輕松要快，后步??；起跳先腳跟后前掌，迅蹬伸；身過桿，落擺腿,屈緩沖。）不怕困難，勇敢頑強培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習共同進步的習慣通過游戲的練習鞏固彎道跑和學(xué)習傳接棒的方法發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)互相合作的精神。利用觀察體驗找到技術(shù)要點跨越式跳高口訣：（助跑自然輕松要快，后步??；起跳先腳跟后前掌，迅蹬伸；身過桿，落擺腿,屈緩沖。）不怕困難，勇敢頑強培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習共同進步的習慣通過游戲的練習鞏固彎道跑和學(xué)習傳接棒的方法發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)互相合作的精神。27分鐘1、前滾翻動作方法：由蹲立開始，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時跟進，手抱小腿成蹲立（團身）。2、技術(shù)要點：（1）兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。（2）前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。（°3）及時跟上體，迅速抱腿成蹲立。3、動作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸直，滾動圓滑?！?、保護幫助：保護者位于練習者體側(cè)，外側(cè)腿單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滾翻時推手，助其完成。5、跳跳追人游戲、趣味接力游戲教學(xué)步驟：一、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。二、輔助性練習：仰臥團身前后滾動（5次）要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動。三、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（5-8次）四、夾紙夾球練習，體會團緊身的正確的動作概念。放松學(xué)生心情，愉悅身心。6分鐘五、通過學(xué)生的練習，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯誤，學(xué)生再此練習。以達到具體的教學(xué)效果，力爭使80%的學(xué)生學(xué)會前滾翻。放松學(xué)生心情，愉悅身心。6分鐘全身心放松，愉悅身心。體驗體育課程的快樂。1、放松運動。

2小結(jié)講評。3:小組長收詢器材，師生再見。場地：籃球場一塊個，秒表一塊。器材：大體操墊7張，口哨1個，秒表一塊。安全保障1、合理布置場地；2、準備活動充分；3、保護措施到位。XXXXXXXXXXXXXXX板書設(shè)計XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX一師一課例模板:學(xué)生體驗?zāi)０逡辉摲椒ㄖ笇?dǎo)活動實施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解，既能讓學(xué)生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭》一課的基礎(chǔ)知識，又極大地拓寬了學(xué)生的知識面，輔助學(xué)生進一步加深對于鴉片戰(zhàn)爭影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代？信息技術(shù)的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應(yīng)該是輔助教學(xué)的工具，不應(yīng)該本末倒置，以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進的地方？.學(xué)生的視頻學(xué)習沒有內(nèi)化成自己的知識，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達到教學(xué)目標要求。.在視頻學(xué)習完成后可以給學(xué)生簡要歸納總結(jié)，幫助學(xué)生更好的記憶。.學(xué)生要自行整理學(xué)習筆記，自主學(xué)習，消化知識，強化學(xué)習成果。學(xué)生體驗?zāi)０宥?、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解，既能讓學(xué)生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)課堂的教授中是輔助教學(xué)的工具，能使比較抽象的知識直觀化，易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)還是要經(jīng)歷自己的獨立思考思維的過程才能更好的內(nèi)化知識直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習不止在課堂，可以借助信息技術(shù)得到更多的學(xué)習途徑。學(xué)生體驗?zāi)０迦?、教學(xué)效果：創(chuàng)設(shè)活潑探究情境，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情平常實驗中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解2、教學(xué)反思：木炭還原氧化銅的實驗不太好做，實驗現(xiàn)象不太明顯。當實驗現(xiàn)象不明顯時，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個任務(wù)布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。3、木炭還原氧化銅的實驗可以教師直接演示，這個實驗現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結(jié)合起來，效果更好。優(yōu)點：1.ppt制作新穎直觀，學(xué)生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語課堂。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,達到對學(xué)生聽說讀寫的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學(xué)生參與面不夠，教師要注重差生的引導(dǎo)。2.多設(shè)計多