幼兒園：小班綜合活動(dòng)《會(huì)聽聲音的耳朵》

小班綜合活動(dòng)《會(huì)聽聲音的耳朵》

執(zhí)教者：膠州市教工幼兒園李玉梅活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自青島市素質(zhì)發(fā)展課程教師用書小班《共同生活》中的《我很可愛》這一主題。耳朵位置特殊，幼兒不易觀察，會(huì)聽聲音的耳朵又讓他們充滿著好奇，當(dāng)孩子們聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)問：“咦！這是什么聲音？哪里發(fā)出來(lái)的聲音？”小班孩子模仿性強(qiáng)，有時(shí)會(huì)模仿大人摳耳朵，有時(shí)又會(huì)將一些小東西往耳朵里塞著玩，這將會(huì)對(duì)耳朵造成了一定的傷害。為了避免孩子的這些無(wú)意識(shí)的不良行為，我設(shè)計(jì)了科學(xué)健康于一體的綜合活動(dòng)”會(huì)聽聲音的耳朵”。本次活動(dòng)從幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒在聽辨聲音中感知耳朵的重要功能一一會(huì)聽各種聲音和來(lái)自不同方向的聲音，通過撫摸、觀察簡(jiǎn)單了解耳朵的外形特征，通過聽覺對(duì)比、直觀的圖片內(nèi)容討論，讓幼兒了解并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的一些重要方法?；顒?dòng)中主要采用的教學(xué)策略：.重視游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！贬槍?duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我利用幼兒喜歡的動(dòng)畫形象“托馬斯”創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先，創(chuàng)設(shè)托馬斯小火車帶著小動(dòng)物來(lái)做客的情境，引導(dǎo)幼兒辨別火車聲、動(dòng)物叫聲，知道耳朵很能干，會(huì)聽各種聲音，繼而引導(dǎo)幼兒了解耳朵外形特征；其次，創(chuàng)設(shè)托馬斯送禮物的游戲情境，引導(dǎo)幼兒閉眼仔細(xì)傾聽，運(yùn)用耳朵分辨聲音的方向“找玩具”，在找玩具過程中知道耳朵可以聽到從四面八方傳過來(lái)的聲音，并了解認(rèn)真傾聽的重要性；第三，活動(dòng)最后以托馬斯的口吻引導(dǎo)幼兒與教師共同總結(jié)保護(hù)耳朵的方法，最后，坐上“托馬斯”的火車去游玩結(jié)束活動(dòng)；整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終以游戲性的口吻、親切自然的語(yǔ)調(diào)、適宜的語(yǔ)速，在愉悅的氛圍中讓幼兒在玩中習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。.重視教育生活化，關(guān)注幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，在本次活動(dòng)中的動(dòng)物、玩具的聲音、音樂的聲音等都是幼兒生活中常見的、熟悉的聲音；通過開放性問題喚醒已有生活經(jīng)驗(yàn)，如“耳朵為什么不喜歡聽這種聲音？”讓幼兒回憶交流生活中的一些噪音等。討論保護(hù)耳朵的方法的圖片，也是幼兒日常生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象圖片，目的在于讓幼兒在日常生活中遇到不同的情況能學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵，體現(xiàn)教育來(lái)源于生活、回歸于生活的核心價(jià)值。.重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓幼兒多感官參與活動(dòng)?；顒?dòng)中，注重幼兒的直接感知與體驗(yàn)，不僅辨聽聲音更讓幼兒模仿各種聲音，通過摸一摸、看一看等形式簡(jiǎn)單了解耳朵的外形特征，親身體驗(yàn)一些保護(hù)耳朵的做法等。整個(gè)過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在寬松的氛圍中積極表達(dá)、交流、互動(dòng)、體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：.知道耳朵會(huì)聽聲音，了解其外形特征和保護(hù)耳朵的方法。.能用耳朵辨別不同的聲音及不同方向的聲音，學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的常見方法。.喜歡與同伴分享、交流，懂得保護(hù)耳朵的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：.《會(huì)聽聲音的耳朵》PPT.游戲玩具（鈴鐺、大鼓、玩具車、玩具電話）房屋、大樹等立體背景活動(dòng)過程：.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒聽辨火車及四種動(dòng)物聲音，知道耳朵會(huì)聽聲音。（1）聽辨“火車”的聲音，引出游戲的主角“托馬斯”。提問：你們?cè)趺粗阑疖噥?lái)了？用什么聽到的聲音？（2）聽辨、模仿四種動(dòng)物的聲音。提問：托馬斯還帶來(lái)幾位小客人呢，仔細(xì)聽，會(huì)是誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒聽辨并模仿狗、鴨、貓、羊的叫聲。（3）回憶生活中聽到的各種聲音，擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。提問：除了小動(dòng)物的叫聲，你們的耳朵還聽過什么聲音？小結(jié)：你們的小耳朵真能干，能聽到各種各樣的聲音！.通過摸一摸、看一看，了解耳朵的位置、外形特征。提問：摸一摸你有幾只小耳朵？耳朵的下面和上面有什么不一樣的感覺？小結(jié)：每個(gè)人都有兩只能干的耳朵，長(zhǎng)在臉的兩邊，它們有挺立的耳邊，軟軟的耳垂。.聽音游戲“找玩具”，引導(dǎo)幼兒嘗試分辨不同方向的聲音。依次出示手鈴、玩具電話、警車、鼓發(fā)出的聲音，引導(dǎo)幼兒通過閉眼傾聽聲音找玩具，說出是什么玩具，藏在什么地方？小結(jié)：耳朵能聽到從四面八方傳過來(lái)的聲音。.播放ppt,探討生活中常見的保護(hù)耳朵方法，懂得保護(hù)耳朵的重要性。1）引導(dǎo)幼兒初步感知樂音與噪音的區(qū)別，知道聽到噪音時(shí)如何保護(hù)耳朵。2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論生活中其它常見的保護(hù)耳朵的方法。出示耳朵里塞東西的圖片，引導(dǎo)幼兒辨別討論這樣做可以嗎？為什么？出示進(jìn)水、冬季寒冷等圖片，讓幼兒交流、實(shí)踐保護(hù)耳朵的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒與教師共同小結(jié)，將保護(hù)耳朵的方法告訴托馬斯。效果分析：活動(dòng)中，我教師采用幼兒感興趣的情境貫穿始終，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)地興趣；同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在寬松的氛圍中積極表達(dá)、交流、互動(dòng)、體驗(yàn)。建議：1.聽辨小動(dòng)物聲音時(shí)，幼兒意猶未盡，但教師為了活動(dòng)的進(jìn)展，沒有顧及幼兒的感受，在教育活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行靈活的調(diào)整。2.聽音游戲環(huán)節(jié)，配合教師移動(dòng)位置時(shí)被個(gè)別幼兒看到，影響了活動(dòng)的效果，應(yīng)提前跟配合老師溝