三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)

三位數(shù)除以兩位數(shù)整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)下冊(cè)P24-25知識(shí)技能1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。問(wèn)題思考經(jīng)歷知識(shí)的回顧和應(yīng)用，體驗(yàn)歸納、整理的教學(xué)方法。教具學(xué)具教具：多媒體課件、演示版等。學(xué)具：練習(xí)本等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們要復(fù)習(xí)的是第二單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)》。這里有幾道題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩道進(jìn)行計(jì)算。256?49=920?45=789+26=275+72二設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在挑選中體會(huì)學(xué)習(xí)的自主性；在練習(xí)中初步復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)筆算除法。二、理清脈絡(luò)，分類(lèi)整理（一）合作探究一:回顧研究試商方法，（四舍法、五入法、口算法、除數(shù)接近幾十五的看成幾十五），提高試商速度。師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在計(jì)算的時(shí)候速度特別快，你們算這么快，有什么秘訣嗎？生1:我試商時(shí)用了四舍法。生2我試商時(shí)用了五入法。師：原來(lái)他們把我們以前學(xué)習(xí)的試商方法熟練地運(yùn)用出來(lái)了。那，誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)哪些試商方法？生：四舍法、五入法、口算法、除數(shù)接近幾十五的看成幾十五（板書(shū)）.合作交流：四舍法、五入法、口算法、除數(shù)接近幾十五的看成幾十五，這些方法中的每一種試商方法需要注意什么呢？.全班交流全班分為男生隊(duì)和女生隊(duì)，抽簽選擇其中一種試商方法說(shuō)明需要注意什么？四局三勝（學(xué)生是看不到文字的）只看序號(hào)）簽（1）口算法：4524-15簽（2）五入法：416?58簽（3）四舍法：127?32簽（4）除數(shù)接近幾十五的看成幾十五：728?34學(xué)生預(yù)設(shè):口算法：15和25的倍數(shù)要記熟。四舍法：初商易大，應(yīng)調(diào)小。五入法：初商易小，應(yīng)調(diào)大。接近幾十五的看成幾十五：商偏大了就調(diào)小，商偏小的就調(diào)大。一般情況下，商正好合適。教師小結(jié)：選擇合適的試商方法試商，能提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。（二）合作探究二.根據(jù)商的位數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，研究規(guī)律。師：同樣是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法算式，如果讓你分類(lèi)，你會(huì)怎樣分？課件出示教材第25頁(yè)練一練第3題第一行：7284-346254-257384-826464-74你能先判斷各題的商是幾位數(shù)，再對(duì)這幾個(gè)除法算式分類(lèi)嗎？生1：根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除來(lái)判斷。如果前兩位夠除，商是三位數(shù)；如果前兩位不夠除，商就是一位數(shù)。師：同學(xué)們總結(jié)的真好。（板書(shū)）.合作交流：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)與被除數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)生預(yù)設(shè)：教師板書(shū)：夠除一一商的位數(shù)二被除數(shù)的位數(shù)理-1不夠除一一商的位數(shù)二被除數(shù)的位數(shù)-2.請(qǐng)同學(xué)們判斷。54*4-78,商是（）位數(shù)。423+1*,商是（）位數(shù)。751+8*,商是（）位數(shù)。（4）要使（）51+8,商是兩位數(shù)，（）里最大填（）o師提示：運(yùn)用被除數(shù)與除數(shù)的位數(shù)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，判斷你計(jì)算的商是否合理。設(shè)計(jì)意圖：共同整理判斷方法，能幫助學(xué)生日后進(jìn)行初步判斷商的合理性。利用判斷、填數(shù)字等方法來(lái)提高方法運(yùn)用的實(shí)效性。.商的變化規(guī)律師：請(qǐng)同學(xué)們看下表，快速填出表格中的商同，你有竅門(mén)嗎？生：可以根據(jù)商的變化規(guī)律解決。師：看來(lái)我們平時(shí)做題時(shí)也不能一味的計(jì)算，而是應(yīng)該先觀察題中數(shù)字間的聯(lián)系，這樣會(huì)有事半功倍的效果。被除數(shù)800400801601600200除數(shù)201024405商40*找規(guī)律，填一填。1004-20=5)=5(1004-5)4-()=5()4-(20X2)=5254-()=5三、解決問(wèn)題1.課件出示：教材第24頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)第2題；現(xiàn)在全村960戶，家家都有電視機(jī)了，20年前，只有32戶人家有電視機(jī)。你能提出什么問(wèn)題？同桌互相交流、討論，完成題目。(1)現(xiàn)在電視機(jī)是20年前的多少倍？960?32=30師：注意倍數(shù)有沒(méi)有單位名稱。(2)完成教材24頁(yè)第4題。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演講解。(1)服裝加工車(chē)間平均每個(gè)小組每天加工60套服裝。照這樣計(jì)算，3個(gè)小組5天可以加工多少套？①讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生說(shuō)出不同算法。②教師點(diǎn)評(píng)。(2)服裝加工車(chē)間3個(gè)小組，5天加工900套服裝，平均每個(gè)小組每在加工多少套？學(xué)生說(shuō)出不同的列式方法。學(xué)生預(yù)設(shè)：生1：9004-54-3=60（套）生2：9004-34-5=60（套）師總結(jié)：這是用連乘和連除解決的兩道不同的題目，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：在整理回顧比較的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲，跟同學(xué)與老師談一談吧？B9評(píng)價(jià)工具教學(xué)反思微信小程序中的“問(wèn)卷星”可以幫助我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評(píng)和互評(píng)過(guò)程。“問(wèn)卷星”既可以用于前置性評(píng)價(jià)，也可以用于課后終結(jié)性評(píng)價(jià)。使用“問(wèn)卷星”開(kāi)展前置性評(píng)價(jià)能夠有助于教師課前了解學(xué)情，為教師備課、上課提供了重要的信息，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實(shí)際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師課堂的有效性。如講授《媽媽睡了》一課，主題是學(xué)會(huì)感恩，了解媽媽的辛苦。為了讓孩子們進(jìn)一步感受父母的愛(ài)，上課前，教師通過(guò)問(wèn)卷星，讓孩子收集父母對(duì)自己做過(guò)的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過(guò)問(wèn)卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關(guān)愛(ài)中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過(guò)QQ、微信，向家長(zhǎng)收集孩子們的生活照，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起