溶洞里的鐘乳石教學設計-A8技術支持的方法指導教學設計

A8技術支持的方法指導【微能力認證】【能力描述】應用信息技術手段或資源支持寫作表達、推理演算、調研分析等

方法的教學，從而.清晰、準確地進行方法示范和指導.創(chuàng)設更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景.有助于檢驗學生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導的效果【實踐建議】課堂教學中常常融入了學生學習方法的指導，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調研分析、動作技能、實驗操作技能等，學習方法有助于學生觸類旁通、融會貫通，提高學習成效并成長為自主學習者。信息技術的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習情景，幫助學生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學科特點、學生學情以及方法示范的要求。在作文教學中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設購票情景；在數(shù)學課堂教學中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學科中，學生借助問卷星平臺開展問卷調查有助于體驗完整的問卷調研過程和方法等。溶洞里的鐘乳石教學目標科學探究1、能通過觀察鐘乳石的有關圖像提出關于鐘乳石的各種假設。2、能設計模擬實驗驗證自己的假設情感態(tài)度價值觀1、能用文字的語言贊美鐘乳石構成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。2、能與其他同學交流自己的觀點?？茖W知識能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。教學重點指導學生通過關于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。教學準備石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸播水。教學過程一、科學引入我們都知道“桂林山水甲天下”，那里的美麗景色吸引著眾多的游人。同學們是否知道那里還有許多美麗的溶洞，溶洞中的鐘乳石隨處可見，形成了奇妙無比的溶洞景觀，更體現(xiàn)了大自然的巧奪天工。（多媒體展示鐘乳石景觀）二、科學探究1、語言描述通過觀察，談談你對鐘乳石的印象？（觀看鐘乳石圖片，用自己的話對鐘乳石進行描述。）2、猜測鐘乳石的形成你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？教師適當提示：鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？3、指導實驗（1）選擇一塊石灰?guī)r（2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。（3）認真觀察實驗現(xiàn)象。（4）滴稀鹽酸時要注意安全。（5）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。4、匯報實驗結果誰能把剛才實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。交流時要認真聽取其他同學的意見。匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認真聽取其他同學的意見。并和自己小組的實驗結果進行比較。5、自制鐘乳石（1）、自然界中鐘乳石的形成需要一個漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實驗來觀察鐘乳石是怎樣形成的。（2）、提示實驗過程（多媒體展示）（3）、教師展示提前一周的實驗裝置.，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。按教師的提示，組裝好實驗裝置，準備進行長時間的觀察。自己設計記錄表，將實驗結果用條形圖畫下來。結合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)象，得出結論。（4）、解釋觀察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？6、閱讀科學在線，驗證自己的推斷。三、拓展活動1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。學生體驗模板一該方法指導活動實施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結合視頻講解，既能讓學生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭》一課的基礎知識，又極大地拓寬了學生的知識面，輔助學生進一步加深對于鴉片戰(zhàn)爭影響的理解。信息技術的作用是否不可替代？信息技術的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應該是輔助教學的工具，不應該本末倒置，以信息技術為主。是否存在值得改進的地方？L學生的視頻學習沒有內化成自己的知識，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達到教學目標要求。.在視頻學習完成后可以給學生簡要歸納總結，幫助學生更好的記憶。.學生要自行整理學習筆記，自主學習，消化知識，強化學習成果。學生體驗模板二1、由傳統(tǒng)的講授法結合ppt演示講解，既能讓學生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關系。2、多媒體等信息技術的應用，在數(shù)學課堂的教授中是輔助教學的工具，能使比較抽象的知識直觀化，易于學生理解和掌握。學生學習數(shù)學還是要經(jīng)歷自己的獨立思考思維的過程才能更好的內化知識直至完全掌握。3、信息技術的發(fā)展，使學生的學習不止在課堂，可以借助信息技術得到更多的學習途徑。學生體驗模板三1、教學效果：創(chuàng)設活潑探究情境，激發(fā)了學生的參與熱情平常實驗中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學生對所學知識的理解2、教學反思：木炭還原氧化銅的實驗不太好做，實驗現(xiàn)象不太明顯。當實驗現(xiàn)象不明顯時，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個任務布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進一步鍛煉學生的自學能力。3、木炭還原氧化銅的實驗可以教師直接演示，這個實驗現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結合起來，效果更好。學生體驗模板四優(yōu)點：Lppt制作新穎直觀，學生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語課堂。2.注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，達到對學生聽說讀寫的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學生參與面不夠，教師要注重差生的引導。2.多設計多邊互動及小組練習，增加學生的小組合作意識。學生體驗模板五用幻燈片呈現(xiàn)例題圖片，引出算式；積的每一位是怎樣得來