高中語文人教版第二單元 課時作業(yè)7

課時作業(yè)7詩三首第一課時基礎鞏固一、積累運用1．下列加點字注音完全正確的一項是()A．芙蓉(rónɡ) 鼓瑟(sè)度阡(qiān) 樊籠(pān)B．子衿(jīn) 呦呦(yōu)遺誰(wèi) 蘭澤(zé)C．阡陌(mò) 三匝(zā)吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ)D．可掇(duō) 譬如(bì)守拙(zhuō) 羈鳥(jī)解析：A.“樊”讀fán，C.“哺”讀bǔ，D.“譬”讀pì。答案：B2．下列各句書寫正確的一組是()A．月明星稀誤落塵網(wǎng)中雞鳴桑樹巔B．我有嘉賓長路漫浩浩池魚思故淵C．僻如朝露蘭澤多芳草桃李羅堂前D．契闊談復得反自然少無適俗韻解析：A項“巔”應為“顛”，C項“僻”應為“譬”，D項“反”應為“返”。答案：B3．下列各句中含有通假字的一項是()A．山不厭高，海不厭深契闊談，心念舊恩B．但為君故，沉吟至今何以解憂？唯有杜康C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵榆柳蔭后檐，桃李羅堂前D．同心而離居，憂傷以終老狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛解析：“厭”通“饜”，滿足?！啊蓖ā把纭?，歡飲。答案：A4．下列各句中加點字的活用與例句相同的一項是()例句：今我來思，雨雪霏霏A．鷙鳥之不群兮 B．烏鵲南飛C．足以榮汝身 D．夙興夜寐解析：A與例句均為名詞作動詞，B、D為名詞作狀語，C為形容詞的使動用法。答案：A5．下列句中加點詞與其他項讀音、意義不同的是()A．采之欲遺誰B．留待作遺施C．原遺秦王寵臣中庶子蒙嘉D．路不拾遺解析：A、B、C讀“wèi”有“贈送”之意，D項讀“yí”，意思是“遺失的東西”。答案：D6．下列句中加點的詞語古今意義相同的一項是()A．同心而離居，憂傷以終老B．汝豈得自由C．慨當以慷，憂思難忘D．對酒當歌，人生幾何解析：A項，古義：感情深厚；今義：齊心。B項，古義：自作主張；今義：不受拘束和限制。D項，古義：多少；今義：研究物體的形狀、大小和位置以及它們之間的相互關系的學科。答案：C7．下列詩句中，加點詞的解釋無誤的一項是()A．越陌度阡，枉用相存存：保存B．少無適俗韻，性本愛丘山韻：韻律，節(jié)奏C．明明如月，何時可掇掇：拾取，采取D．對酒當歌，人生幾何當：應當解析：A.存：問候，懷念。B.韻：本性、氣質(zhì)。D.當：對著。答案：C8．下列各句的分析不正確的一項是()A．對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多——感嘆時光飛逝，人生苦短，應飲酒作歌及時行樂。B．青青子衿，悠悠我心——表達了詩人仰慕天下賢士，思念之情綿綿不斷。C．少無適俗韻，性本愛丘山——從小就沒有迎合世俗的本性，天性原來喜愛山川田園間的生活。D．同心而離居，憂傷以終老——彼此感情深厚而身處兩地，憂傷將伴隨我們到老。解析：表達了詩人奮發(fā)進取、不懈追求的理想?！皩飘敻琛保鸵豢春苁窍麡O，而其實大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就像“朝露”那樣易于消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。答案：A二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面《涉江采芙蓉》，回答9～12題。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。9．你認為這首詩的主題是什么？請舉出具體詩句加以說明。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：這首詩的主題是表現(xiàn)遠方游子的思鄉(xiāng)之情。例如詩中的“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”一句，抒寫出游子對“舊鄉(xiāng)”的那種望而難歸的凄婉的思念之情。10．你認為“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”一句是實寫還是虛寫？為什么？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：虛寫。因為在古詩中寫采摘花草送給遠方的愛人含有思念、珍愛愛人的意思，而這個舉動不必實有，在本詩中作者只是想借以表達主人公對愛人強烈的思念之情。11．《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人，“芙蓉”對全詩在意境營造上有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________解析：芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認為它具有美好的品質(zhì)。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營造了清幽、高潔的意境。答案：因芙蓉花在我國古典詩歌中具有高潔、素雅、清幽的特點，所以詩歌寫“采芙蓉”贈給所思之人，能營造素雅的意境，象征純潔的愛情，給人以美的聯(lián)想。12．從詩歌的內(nèi)容上看，這首詩的前四句和后四句有不連貫的地方，似乎是敘述的角度發(fā)生了變化。你是怎樣理解這種變化的？答：________________________________________________________________________________________________________________解析：對這首詩結構的理解，歷來有不同的說法，可以把該詩理解為女子思夫之作，也可以把該詩理解為游子思歸之作，正是因為這看似不連貫的結構，才造成了蒙太奇般的審美效果。答案：既可以把該詩理解為女子思夫之作，也可以把該詩理解為游子思歸之作。前一種理解，則詩歌的后半部分為虛寫；后一種理解，則詩歌的前半部分為虛寫。(二)閱讀曹操的《短歌行》，回答13～14題。對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。13．有人評價這首詩，說這首詩既表現(xiàn)了詩人由人生無常帶來的深沉憂思，又表達了詩人要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情，兩種情感相互混雜，詩人的情緒也是或低落或高昂。你贊成這種說法嗎？請結合全詩內(nèi)容加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：贊成。從這首詩本身來看，它創(chuàng)作于宴饗賓客時。起首“對酒當歌”，可見這是一場盛大的筵席。然而，樂極悲來，詩人油然生出人生苦短的怨嘆，至“何以解憂？唯有杜康”兩句，詩人借酒澆愁的形象讓讀者體會到他的情緒低落到極點；接下來“青青子衿……鼓瑟吹笙”，轉(zhuǎn)到對人才的渴慕上；隨后“明明如月……不可斷絕”回到“憂”上來，似乎是天上皎潔清冷的月亮又觸起了他的愁思；“越陌度阡……心念舊恩”接續(xù)前面的對人才渴慕的情思；最后由“月明星稀，烏鵲南飛”的實景，揣測人才的心理，用“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”的詩句表達自己希望能夠延攬人才、統(tǒng)一天下的雄心壯志。14．在《三國演義》中曾稱曹操是“奸雄”，讀了這首詩你還這么認為嗎？那你怎么看待曹操呢？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：不。讀了這首詩，會讓人由衷贊嘆，他的心胸肝膽盡情披露在詩中。寫憂思，將它寫得無處不在，難以排解，讓無數(shù)普通人產(chǎn)生共鳴；寫壯志，又非他人能寫得出，完全是豪杰氣象，結語“周公吐哺，天下歸心”，何等氣魄！(三)閱讀《歸園田居》，完成15～16題。歸園田居(其一)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。15．“曖曖遠人村，依依墟里煙”兩句詩描寫了一幅怎樣的景象？詩人為什么要寫這樣的景象？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：描寫了一幅寧靜、和諧的田園景象。詩人這樣寫是為了表達自己對這種田園生活的喜愛。16．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句沒有寫人，你可以想象出這里的人們的生活情景是怎樣的嗎？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：這兩句詩雖沒有寫人，但寫出了人們生活的環(huán)境，可以讓讀者想象那里的人們過著日出而作、日落而息的恬淡生活，人與人之間和睦相處，日子過得簡單而快樂。三、語言表達17．根據(jù)內(nèi)容填空。(1)《涉江采芙蓉》寫主人公還顧張望、感情痛苦到極點的兩句詩是：________________，________________。(2)《涉江采芙蓉》寫主人公擔憂此生不能與心愛的人相守相聚，黯然神傷的兩句詩是：________________，________________。(3)曹操在《短歌行》中借《詩經(jīng)》中的句子表達了自己對人才的渴望。這兩句詩是：________________，________________。(4)寫出《短歌行》中勸說那些有才能的人趕快擇主而事的詩句是：________________，________________。繞樹三匝，何枝可依？(5)《歸園田居(其一)》用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往，這兩句詩是：________________，________________。(6)《歸園田居(其一)》揭示陶淵明辭官歸隱的根本原因的兩句詩是：________________，________________。答案：(1)還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩(2)同心而離居憂傷以終老(3)青青子衿悠悠我心(4)月明星稀烏鵲南飛(5)羈鳥戀舊林池魚思故淵(6)少無適俗韻性本愛丘山18．請參照示例形式，為曹操或陶淵明寫一則人物短評。示例：屈原——世人皆醉，唯你獨醒。塵世昏暗，萬馬齊喑，而君秉持高潔，疏離邪惡，壯志可與日月爭光。于是，孤獨成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種唯美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣彌漫了千年。答：_______________________________________________________________________________________________________________解析：首先分析所給例句的特點，再根據(jù)要求選擇合適的對象進行仿寫。仿寫時既要追求形似，也要追求神似。本題要關注反問句式，引用準確，評述恰當，句式相同。答案：(1)曹操——三國群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明……可是又有誰可以超過曹操，超過這位三國第一人，原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說。吾無才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國舞臺上獨領風騷。(2)陶淵明——他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠，選擇了自然的恬適和舒暢。向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他追求“阡陌交通，落英繽紛”的意境。他綻放了發(fā)自內(nèi)心的那份自然，并且馨香久遠。第二課時能力拓展一、基礎提升1．下列句子中加點字的意義和用法相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(采之欲遺誰,呦呦鹿鳴，食野之蘋))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而離居，憂傷以終老,何以解憂))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而離居，憂傷以終老,忍尤而攘詬))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所思在遠道,此人一一為具言所聞))解析：D項放在動詞前面，組成名詞性詞組。A項代詞，代“芙蓉”/助詞，的。B項連詞，相當于“而”/介詞，憑借、依靠。C項連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表并列，和。答案：D2．下列句中加點的詞，意思和用法相同的一項是()A．枝枝相覆蓋，葉葉相交通幸可廣問訊，不得便相許B．同心而離居屈心而抑志兮C．憂從中來，不可斷絕請息交以絕游D．少無適俗韻始適還家門解析：C項“絕”都當“斷絕”講。A項第一個“相”意思是“互相”，第二個“相”表示動作偏指一方；B項第一個“而”表轉(zhuǎn)折關系，第二個“而”表并列關系；D項第一個“適”意思是“迎合”，第二個“適”意思是“出嫁”。答案：C3．下列加點的詞解釋不正確的一項是()A．依依(輕柔而緩慢地飄升)曖曖(模糊不清的樣子)B．三匝(周，圈)越陌度阡(陌，南北向的田間小路；阡，東西向的小路)C．山不厭高(滿足)俗韻(本性，氣質(zhì))D．漫浩浩(形容無邊無際)何時可掇(拾取，采取)解析：陌，東西向的田間小路；阡，南北向的小路。答案：B4．下列加點詞的解釋全都正確的一組是()A．去日苦多(逝去的)池魚思故淵(舊，原來的)少無適俗韻(韻律)羈鳥戀舊林(束縛)B．契闊談(通“宴”)悠悠我心(悠閑)方宅十余畝(方圓，周圍)榆柳蔭后檐(遮蔽)C．老大徒傷悲(徒然，白白地)焜黃華葉衰(衰敗)曖曖遠人村(模糊不清的樣子)還顧望舊鄉(xiāng)(回頭看)D．山不厭高(嫌惡)繞樹三匝(周，圈)周公吐哺(哺育)誤落塵網(wǎng)中(比喻官場)解析：A.韻：天性，本性；B.悠悠：長久的樣子；D.哺：食物。答案：C5．下列句子中，從所要表達的思想感情來看，有一個不同類的，請把它選出來()A．胡馬依北風，越鳥巢南枝。B．人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。C．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。D．孤獸思故藪，離鳥悲舊林。解析：C項，主要表達詩人對自然的向往和厭惡官場的情緒。A、B、D三項只表達思鄉(xiāng)戀舊之情。答案：C6．下列陶淵明的詩句，與《歸園田居(其一)》這首詩在思想的創(chuàng)作風格上不同的一項是()A．采菊東籬下，悠然見南山B．刑天舞干戚，猛志固常在C．但愿常如此，躬耕非所談D．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸解析：A、C、D都是體現(xiàn)田園生活美好的，B項屬于金剛怒目式的。答案：B7．下列說法有誤的一項是()A．《古詩十九首》是我國古代五言詩的開始，由于有很高的藝術價值，劉勰譽之為“五言之冠冕”，鐘嶸贊它“天衣無縫，一字千金”。B．曹操是漢魏時杰出的詩人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《觀滄?！返?。C．陶淵明是晉末的偉大詩人，其詩作以描寫田園風光和隱逸生活著稱，因此，歷史上稱他為“田園詩人”或“隱逸詩人”，其詩“恬淡自然，蘊藉深厚”。D．《古詩十九首》是東漢末年的作品，多表現(xiàn)離別相思之情、失意飄零之感以及人生短促的悲嘆和世事不公的怨嗟，帶有較濃厚的感傷色彩。解析：《古詩十九首》“是我國古代五言詩的開始”的說法不正確。五言詩開端于西漢形成的五言民間歌謠，到了東漢，五言詩的正式體裁已經(jīng)形成，直到出現(xiàn)《古詩十九首》，五言詩才算有了突破，是成熟的詩作。答案：A8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)山水田園在文學中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的，但對山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。________，________。________，________，________。因此，劉勰以為，“莊老告退，山水方滋”，正表明了隱逸文人對自然審美的獨特視角。①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯②山水自然逐漸上升為一種純粹獨立的審美對象③隨著隱逸文人對自然的真實切入④《詩經(jīng)》中的山水自然風景常常是賦比興的渲染手段⑤不再僅僅是一種陪襯或象征A．④⑤③②① B．④①③②⑤C．③②①④⑤ D．③①②⑤④解析：④是對首句中“山水田園在文學中出現(xiàn)”進行具體闡釋，①中的“諸子作品”“也”是緊跟④的，由此可知選B。答案：B二、課外拓展(一)閱讀下面的詩歌，完成9～10題。蒿里行曹操關東有義士，興兵討群兇。初期會孟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。9．“初期會孟津，乃心在咸陽”，化用了《尚書·康王之誥》“雖爾身在外，乃心罔不(無不)在王室”的典故，請分析化用典故的目的是什么。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：“乃心在咸陽”指各路義軍心向漢王室。咸陽是秦朝的國都，這里代指長安，當時漢獻帝已被董卓挾持由洛陽到了長安。這兩句是說，最初約會各路將領訂盟，同心討伐長安的董卓。作者借歷史典故對“關東義士”寄予厚望，希望他們像武王伐紂、劉項滅秦一樣滅掉董卓。10．“白骨露于野，千里無雞鳴”描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？答：_______________________________________________________________________________________________________________答案：描繪了一幅荒野上白骨累累，千里之內(nèi)都聽不到雞鳴之聲的荒涼、凄慘、慘絕人寰的景象。表達了對因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民的極大的同情，而且對造成人民疾苦的首惡元兇，給予了無情的揭露和鞭撻。(二)閱讀下面的詩歌，完成11～12題。飲酒二十首(其四)陶淵明棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。厲響思清遠，去來何依依。因值孤生松，斂翮遙來歸。勁風無榮木，此蔭獨不衰。托身已得所，千載不相違。11．詩歌前六句描繪了一幅怎樣的圖景？有何作用？試作簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________答案：①詩歌的前六句描繪了一只孤鳥在暮色蒼茫中獨自徘徊，失去了同伴，迷失了方向，發(fā)出一聲聲凄厲悲慘的叫聲，無依無靠，孤獨無助地飛翔的圖景。②結構上，為下文寫孤松作鋪墊；內(nèi)容上，寫出了孤鳥的悲鳴和苦痛。12．寫“失群鳥”和“孤松”這兩個意象有何用意？表達了作者怎樣的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________答案：①“失群鳥”是作者悲苦命運的寫照。因為詩人涉足官場，歷經(jīng)凄風苦雨，飽嘗世態(tài)炎涼，這正如置身黑暗、無依無靠、無可奈何的“失群鳥”。②“孤松”暗合了詩人孤傲清高、潔身自好的人格情操。因為“孤松”歲寒而不凋，耿直而偉岸，這表明詩人在歷經(jīng)坎坷之后堅定了遠離塵俗、歸隱田園的決心。三、語言表達13．假設《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一名女子，請展開合理的聯(lián)想，用散文化的語言改寫下面的句子，描述要有文采。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。答：________________________________________________________________________________________________________________解析：要揣摩詩句的意境，要注意散文化的風格。答案：(示例)夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。風和日麗，一群農(nóng)家女子蕩著小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，摘幾朵美麗可愛的蓮花，回去送