一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 有幾瓶牛奶｜北師大版

《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元加與減（二）第三課時(shí)——有幾瓶牛奶。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)問題情景的探究，自己得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過動(dòng)手操作和合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思考過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、談話。師：今天是我們的數(shù)學(xué)朋友淘氣的生日，想去參加嗎？課件呈現(xiàn)：（淘氣出現(xiàn)的情景圖），淘氣說：“大家好！想要參加我的生日宴會(huì)，是有條件的喲，那就是需要獲得一份邀請(qǐng)涵?！保ù藭r(shí)教師展示邀請(qǐng)涵。）師：淘氣已經(jīng)把邀請(qǐng)涵交給了我，你們想得到嗎？那就要好好表現(xiàn)。2、游戲。游戲一：有關(guān)兩個(gè)數(shù)湊成十的對(duì)數(shù)游戲。游戲二：口算（開火車形式進(jìn)行）：10+5=10+4=10+8=10+3=9+1+3=9+1+5=9+1+4=9+1+8=

二、探究新知：（一）出示主題圖，學(xué)生觀察圖片（看一看、想一想）——提出問題師：看，點(diǎn)擊（課件呈現(xiàn)畫面：）笑笑、智慧老人、機(jī)靈狗也正準(zhǔn)備赴生日宴會(huì)呢，他們都為淘氣準(zhǔn)備了生日禮物。笑笑覺得淘氣長(zhǎng)得太瘦了，想讓他補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，于是把家中的牛奶全帶上了，小朋友們能根據(jù)笑笑帶的禮物提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（課件呈現(xiàn)笑笑帶的牛奶）引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，在此過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生用比較完整的語言表達(dá)問題。師小結(jié)：剛才小朋友們提的問題都太有價(jià)值了，今天這節(jié)課我們專門來研究這個(gè)問題：左邊有9瓶牛奶，右邊有5瓶，一共有多少瓶牛奶？（板書）有幾瓶牛奶師：一共有多少瓶牛奶該怎樣列式呢？生：9+5=師：可是這種算式我們還沒有學(xué)怎樣計(jì)算它，應(yīng)該怎樣來算呢？今天老師把笑笑拿的牛奶搬到了我們教室（出示教具），請(qǐng)小朋友們想一想、看一看該怎樣計(jì)算9+5。（二）探究算法，掌握新知：（擺一擺、說一說——解決問題）（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算9+5（2）組內(nèi)交流算法。師：想好之后跟小組的同學(xué)說一說你是怎樣計(jì)算的？讓他們也分享一下你的成功?。?）全班同學(xué)交流算法。（請(qǐng)學(xué)生上前面來擺一擺，說一說自己的算法）?？赡軙?huì)出現(xiàn)的算法有：1、先數(shù)9瓶牛奶，再數(shù)5瓶牛奶，然后把5瓶牛奶一瓶一瓶加到9瓶牛奶上，一邊加一邊數(shù)，數(shù)出最后的結(jié)果。2、左邊盒子里有9瓶，從右邊盒子里拿進(jìn)去1瓶湊成十瓶，再用10加剩下的4瓶就得14。師：（邊說邊板書）也就是把5分成1和4,9和1湊成10，再用10加4就等于143、右邊盒子里有5瓶，從左邊盒子里拿進(jìn)去5瓶，湊成10瓶，再用10加剩下的4瓶，就得14。師：（邊說邊板書）也就是把9分成4和5，5和5湊成10，再用4加10就等于14。（課件演示學(xué)生擺牛奶瓶的過程）師：大家聽懂了嗎？你能用小棒代替牛奶擺一擺他剛才的做法嗎？趕快試一試。（課件演示學(xué)生擺小棒的過程）師：大家認(rèn)為這種方法好不好？還有沒有跟他方法不一樣的？師：小朋友們聽明白了嗎？你的想法真不錯(cuò)，歡迎你光臨生日宴會(huì)（發(fā)邀請(qǐng)涵）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩種做法有沒有相同的地方。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種做法都是把其中的一個(gè)數(shù)湊成十。師：我們就給這種方法取個(gè)名字，就叫湊十法。師：剛才小朋友們用了那么多方法解決了這一數(shù)學(xué)問題，你最喜歡那一種方法？為什么？（三）鞏固算法，優(yōu)化算化：師：剛才小朋友們根據(jù)笑笑帶的禮物提出問題、并解決了問題，接下來我們看一看智慧老人給淘氣帶來了什么禮物？1、智慧老人送給淘氣的第一件禮物是：他為淘氣做的一些漂亮的花。（課件呈現(xiàn)：試一試：智慧老人一共做了多少朵花？（9）+（7）=（）2、智慧老人送給淘氣的第二件禮物是：帶給淘氣幾條小魚。（課件呈現(xiàn)：智慧老人一共帶來幾條魚？（9）+(8)=()(請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法解決這兩個(gè)問題，小組交流后匯報(bào)，師用課件演示用“湊十法”計(jì)算的過程。)（四）實(shí)踐應(yīng)用——圈一圈、算一算：師：看來笑笑、智慧老人的問題都難不住你們，老師真為你們感到高興，可以調(diào)皮的機(jī)靈狗還想考考你們呢，敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。師：請(qǐng)看（課件呈現(xiàn)機(jī)靈狗：圈一圈，算一算：呈現(xiàn)題目），題目就在小朋友的抽屜里，請(qǐng)你拿出來做一做。（教師巡視）2、展示學(xué)生作業(yè)情況，并讓學(xué)生說解題思路。師小結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)說的太好了，我真得很佩服你們，現(xiàn)在我代表淘氣同意你們等會(huì)兒可以直接進(jìn)入生日宴會(huì)了。（五）應(yīng)用遷移，鞏固提高：師：同學(xué)們，淘氣媽媽有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔梢詥?？媽媽在幫忙?zhǔn)備生日宴會(huì)的食物，她想讓大家吃得更豐盛一些，所以又帶了20元錢準(zhǔn)備去超市再買一些青菜和魚、肉等，下面有商品的標(biāo)簽和價(jià)錢?，F(xiàn)在她只想好了豬肉必須買，其它的卻不知怎么選，你能做她的小幫手嗎？(課件出示下列圖片)豬肉圖片

茄子圖片魚圖片

西紅柿圖片

白菜圖片蘑菇圖片

9元

4元6元5元

3元8元

師：請(qǐng)聽清要求，除了豬肉外，你還想選哪些，要注意買的東西加起來一共花的錢數(shù)不能超過20元。我們看誰設(shè)計(jì)的方案多，同時(shí)會(huì)注意合理搭配。（學(xué)生小組討論可以買什么共花了多少錢，教師巡視指導(dǎo)。）集體交流時(shí)注意不但要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，還要讓學(xué)生初步懂得副食的葷素搭配是比較合理的。

三、全課小結(jié)：師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下我們今天學(xué)得算式都有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出今天學(xué)習(xí)的都是9加幾的算式。在學(xué)生說時(shí)師板書（9+幾）師：我想在學(xué)習(xí)的過程中你們一定還有很多收獲，能告訴大家嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束：師：淘氣認(rèn)為大家今天的表現(xiàn)都很好，他