一年級上冊數(shù)學(xué)教案-七 小小運動會-20以內(nèi)的進位加法青島版

《8加幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重點：能正確熟練地口算8、7、6加幾。教學(xué)難點：使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。教具準(zhǔn)備：主題圖課件小木棒教學(xué)過程：課前兩分鐘活動：教師：在課前老師想跟大家玩一個游戲好不好？游戲準(zhǔn)備......1.拍手游戲（分解10的組成）。班長：我拍9，學(xué)生：我拍1，合：9和1組成10。。。。。。。2.背兒歌。見9想1、見8想2、見7想3。。。。。。教師：課前，我們來比比誰的反應(yīng)快，看誰算得快。（課件出示）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引起興趣1.5.6.7.8的分與合。46589223412課件出示5.6.7.8的分與合。學(xué)生進行搶答。教師：大家表現(xiàn)都不錯，把掌聲送給自己。下面老師帶大家乘坐小熊智慧火車去個有趣的地方，看看吧!想去嗎？好，火車開動。（預(yù)設(shè)學(xué)生：想）師：小火車將要開。學(xué)生：你的火車幾點開？師：我的火車（）點（1）10+2=10+3=6+4=10+2=10+7=教師：你是用什么辦法算得那么快的？（引導(dǎo)學(xué)生說十加幾得是幾）（2）9+4=9+6=9+2=9+9=9+7=教師：你是怎么算的？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)9加幾的知識）教師：是啊，這是我們前面學(xué)習(xí)的9加幾的方法：見9想1，因為9加1得10，要把第2個數(shù)分成1和幾，先算9加1得10，再算10加剩下的數(shù)。那么這節(jié)課我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)8、7、6加幾。請同學(xué)們打開課本第91頁，我們一起來讀課題：8.7.6加幾（師板書，讀課題）揭示課題，板書課題。教師：今天的這幾列火車開得又快又穩(wěn)，瞧，小熊獎勵大家給大家看一個視頻，表揚自己。二、動手操作，自我感悟，探求新知1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。教師：我們一起來讀讀小熊給我們提出了什么數(shù)學(xué)問題？課件出示：跑步的一共有多少個學(xué)生？教師：下面請同桌討論如何解決這個問題，好嗎？2、合作探究，多種方法學(xué)習(xí)8加幾同桌討論————匯報交流生1：我們是數(shù)要，數(shù)了數(shù)一共有13個小朋友。生2：我們是接著往下數(shù)，9、10、11、12、13一共有13個人。生3：我們是把5個小朋友中的2個人湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。生4：把8個小朋友分成5個小朋友和3個小朋友……教師小結(jié)：剛才有的同學(xué)是用數(shù)數(shù)的方法、接著數(shù)法，點子圖法,等方法知道一共有13個學(xué)生的?，F(xiàn)在我們用計算的方法來計算，你還能知道這里一共有多少個學(xué)生在跑步嗎？學(xué)生回答后教師指出：那應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，師板書8+5教師：8+5應(yīng)該怎樣計算呢？請同桌討論，并用小棒擺一擺,并想一想,怎樣擺才能更快的知道答案?教師：快快快，擺好學(xué)具。（我就擺好學(xué)具）小組匯報交流————請個別學(xué)生上講臺演示；請同學(xué)們用掌聲把這位小老師請到她的位置去吧。課件出示：先擺出8根小棒，又?jǐn)[出5根小棒，再把2根木棒從5根木棒里拿出來。左邊湊成10再加上右邊的3根，所以一眼就可以看出來是13根。教師小結(jié)：剛才我們是用小木棒把8+5的計算過程表示出來了，那我們現(xiàn)在不看小木棒的擺法，能不能用計算方式把8+5算出來呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生：可以）引導(dǎo)用湊十法計算教師：剛才我們是把從5根小木棒里拿出2根小木棒放在8根小棒里，現(xiàn)在還剩幾根木棒呢?（預(yù)設(shè)學(xué)生：還有3根）教師：那5可以分成2和幾？（預(yù)設(shè)學(xué)生：3）那把2根木棒放在8根木棒這邊，現(xiàn)在是幾根了？（預(yù)設(shè)學(xué)生：10根）先算8+2=？10+3=？）根據(jù)學(xué)生的回答板書教師：你能照著黑板的計算過程說一說我們是怎樣計算的8+5的嗎？（個別提問-——全班說）我們一起看電腦老師跟我們計算的過程一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生一邊看課件一邊說）教師：除了這些方法，你還有其他方法計算嗎？（引出：把8分成3和5，5+5得10，10加3得13；）（根據(jù)學(xué)生回答教師適當(dāng)板書。其他學(xué)生看板書再齊說一遍。）教師：現(xiàn)在我們把兩種方法比較一下，一種是看大數(shù)拆小數(shù)，另一種方法是看小數(shù)拆大數(shù)。這兩種方法都是把其中一個數(shù)湊成10，再加后面剩的幾，你覺得哪種方法比較簡單算得快呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生：分小數(shù)）是的，在我們計算過程中一般情況都是用看大數(shù)，拆小數(shù)這個方法比較簡便一些。3、練習(xí)8加幾（課件出示有關(guān)8+幾的題目）教師：小熊看到大家那么認(rèn)真聽課，都想和大家交朋友！誰愿意成為它的朋友，請告訴它，你是幾號朋友？選好后就完成小熊給你出的題。8+3=8+6=8+4=8+7=8+9=并選其中一個學(xué)生說說自己是怎么算出來的。教師：恭喜大家都成為小熊的好朋友了，小熊繼續(xù)帶著大家往前走走，準(zhǔn)備好了嗎？咦，我們到了《游樂場》，看，熊媽媽手上拿著游樂場的門票呢？它說，只有拿了門票才可以進去喲，但門票后面設(shè)了兩道題，你們有信心完成嗎？4、自主學(xué)習(xí)，用“湊十法”探究6、7加幾請同學(xué)們用剛才學(xué)的8+幾的計算方法計算這兩道題。7+4=6+5=學(xué)習(xí)提示：用“湊十法”完成上面兩題；跟同桌說說你的計算方法。（生自主學(xué)習(xí)討論，師巡視指導(dǎo)）匯報交流，用湊十法說說算理。請一位學(xué)生上臺演示并說說自己是怎么算的，全班一起說說計算的過程。教師：恭喜同學(xué)們，順利的進到了游樂場，看！小朋友們都急著先去買水和買吃的東西了，看，這里一共有幾瓶水？幾塊餅干呢？請同學(xué)們打開課本第91頁，來算一算吧。注意先圈一圈，再計算。課件出示課本第91頁做一做第一題教師：2、拓展：（課件出示）教師：哇，游樂場有很多的游樂項目，動物們也紛紛進來玩了，可是小猴子卻遇到麻煩了，不知道自己手上錢可以玩哪些游樂項目？我們來幫幫它好嗎？（指名學(xué)生利用課件