高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié) 第3章測評

第3章測評(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共20小題,每小題3分,共60分)1.下圖①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘,③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端,②的頂端是普通瓊脂塊,能直立生長和彎曲生長的分別是()A.④③ B.③④ C.②③ D.③②答案:B2.從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是()A.生長素能促進胚軸切段生長B.單側光照引起生長素分布不均勻C.生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸D.感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端解析:從圖中可以判斷,實驗的自變量為瓊脂塊中是否含有IAA,因變量為上胚軸切段的長度,因而可得出的結論是生長素能促進胚軸切段生長。答案:A3.下列是關于植物生長素發(fā)現過程的一些說法,錯誤的是()A.達爾文用設計簡單而富有創(chuàng)造性的實驗來證實人們熟視無睹的現象B.如果鮑森·詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產生的影響也能傳遞給下部C.溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學物質的分布不均勻有關,首次將該物質命名為生長素,但并不知道生長素的化學本質D.首次分離出的生長素不是在植物體內,而是在人的尿液中解析:胚芽鞘產生的影響不能透過玻璃片傳遞給下部。答案:B4.農田中農作物大多數是單子葉植物,雜草以雙子葉植物為主;果園中的果樹和雜草則相反。下圖表示雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據此可知,用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農田中還是果園中,以及其原因分別是()A.果園中,低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長,又可以抑制雜草生長B.果園中,高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長,又可以抑制雜草生長C.農田中,低濃度除草劑溶液既可以促進農作物生長,又可以抑制雜草生長D.農田中,高濃度除草劑溶液既可以促進農作物生長,又可以抑制雜草生長解析:由圖中曲線可知,雙子葉植物對生長素的敏感性較單子葉植物強,因此在農田中高濃度的除草劑溶液既可以促進農作物生長,又可以抑制雜草生長。答案:D5.下列植物體各組織或器官內生長素分布最少的是()A.芽的分生組織 B.莖的形成層C.幼嫩的種子 D.成熟的果實解析:生長素相對集中地分布在生長旺盛的部位,成熟的器官中很少。答案:D6.如右圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側給予光照,假設生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列不可能是此實驗的結果的是()A.甲向右側彎曲生長 B.甲、乙、丙都可以生長C.乙彎向光源生長 D.丙向左彎曲生長解析:甲、乙、丙都無尖端,都不能感受光刺激,所以不會因單側光照的影響而彎向光源生長。含生長素的瓊脂小塊放在甲的左側,所以甲的左側生長快,故甲向右彎曲生長。含生長素的瓊脂小塊放在乙的中間,生長素在瓊脂塊中均勻分布,故乙直立生長。含生長素的瓊脂小塊放在丙的右側,故丙的彎曲方向與甲相反,為向左彎曲生長。答案:C7.下列現象與植物激素作用無關的是()①青香蕉與成熟蘋果放在一起容易成熟②水稻感染了赤霉菌后瘋長③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺④松樹寶塔狀的樹形A.①②③④ B.①④C.②③ D.③解析:成熟蘋果能釋放乙烯,乙烯能促進青香蕉提早成熟;水稻感染了赤霉菌,赤霉菌分泌的赤霉素能使水稻莖葉瘋長;松樹寶塔狀的樹形是生長素作用具有兩重性的體現。萎蔫的青菜葉浸泡清水時,因細胞液濃度大于外界溶液濃度,細胞滲透吸水使青菜逐漸變得硬挺,所以與激素作用無關。答案:D8.盛花期的連續(xù)暴雨影響了大量油菜的正常受粉,防止減產的補救措施是()A.噴施硼肥B.追施氮肥C.噴施一定濃度的生長素類似物溶液D.以上措施均不可取解析:油菜收獲的是種子,未受粉則不會產生種子,A、B、C三種處理都無法補救。答案:D9.用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用,設計的實驗步驟是將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋,然后再分別做如下處理:①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋;②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是()號花未進行人工授粉 號花未涂生長素C.缺少自然傳粉的雌花 D.缺少只套袋不處理的雌花解析:本題考查實驗設計的原則及應用,此實驗對1號花和2號花都進行了處理,而沒有設計只套袋不處理的花作對照。答案:D10.下列關于下圖的敘述,不正確的是()A.若某植物幼苗已經表現出向光性,且測得向光側的生長素濃度為f,則背光側的生長素濃度范圍應大于fB.若某水平放置的植物幼苗表現出根向地性、莖背地性,測得莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的遠地側生長素濃度應小于fC.除草劑除草的原理是作用于雜草的生長素濃度處于大于h的狀態(tài)D.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產生頂端優(yōu)勢現象的側芽的生長素濃度大于h解析:由于光照的影響,生長素向背光側運輸,導致背光側的生長素濃度比向光側高,生長得快,所以背光側的生長素濃度大于f,又由于B、D點的生長速度相同,生長素濃度大于2f后促進生長的作用小于B點,所以背光側生長素濃度還應小于2f,即大于f、小于2f。受重力影響,莖遠地側生長素濃度小于近地側,促進生長的作用介于A、B點之間,因此遠地側生長素濃度應小于f。除草劑利用了某一濃度的生長素促進農作物生長卻抑制雜草生長的作用特點。頂端優(yōu)勢的產生是高濃度生長素抑制側芽生長(頂芽產生的生長素運輸到側芽)的結果,即側芽處生長素濃度大于h(h之前全部是促進生長,只是程度不同)。答案:A11.某同學在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如右圖所示的結果,下列有關本實驗的分析或評價,不正確的是()A.實驗中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋,以避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化B.促進銀杏插條生根的最適濃度為cC.銀杏插條上側芽的數目及飽滿程度屬于無關變量,各組要保持一致D.在探究過程中,很有可能出現促進生根數目相同而NAA濃度不同的情況解析:本實驗的自變量是NAA溶液的濃度,因此,實驗用的NAA濃度將直接影響實驗結果,操作中為防止因水分蒸發(fā)引起NAA濃度升高,需要為培養(yǎng)皿加蓋,A項正確。從圖示實驗結果中不能得到促進銀杏插條生根的最適NAA濃度,B項錯誤。除NAA濃度以外,其他影響實驗結果的因素(如NAA處理時間、插條上側芽數量及飽滿程度、NAA處理方法等)屬于實驗的無關變量,為避免這些因素對實驗結果的影響,實驗中應保證各組無關變量相同且適宜,C項正確。因為生長素的作用具有兩重性,故可能出現經不同濃度的NAA處理得到相同實驗結果的情況。答案:B12.(2023浙江高考理綜)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗,結果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時解析:由圖分析可知,赤霉素能促進馬鈴薯塊莖的發(fā)芽,而脫落酸能抑制其發(fā)芽,A項錯誤。赤霉素能促進發(fā)芽,縮短了馬鈴薯塊莖的貯藏時間,B項錯誤。由圖可知,外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間最長,C項錯誤。對照組在第5周時發(fā)芽率開始增加,原因是體內赤霉素含量增加,赤霉素含量與脫落酸含量的比值隨之增大,D項正確。答案:D13.據了解,現在有越來越多的蔬菜和水果提早上市。上市銷售前再用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學激素進行處理,在將其催熟的同時又令其外觀變得更加好看,如長著長尖的西紅柿,個頭較大切開后卻有空腔的草莓或西瓜,還有一些看起來已經熟透、吃起來卻沒有什么味道的香蕉或菠蘿等。其中的膨大劑和催熟劑可能是()A.生長素類似物和乙烯類似物B.細胞分裂素類似物和乙烯類似物C.生長素類似物和細胞分裂素類似物D.赤霉素類似物和乙烯類似物解析:乙烯類似物具有同乙烯一樣的功能,即催熟作用,可做催熟劑;膨大劑能使果實膨大,主要原因是細胞數目的增多,這是細胞分裂素(細胞分裂素類似物)的功能。答案:B14.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是()A.植物激素的產生部位和作用部位可以不同B.植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素C.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長解析:植物激素的產生部位和作用部位可以不同,故A項正確。生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中由色氨酸經過一系列反應轉變而成,故B項正確。細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用,故C項正確。乙烯是促進果實成熟,而生長素是促進細胞伸長,從而促進植物生長,故D項錯誤。答案:D15.下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用的敘述,正確的是()A.低濃度的2,4-D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草B.用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦的纖維長度以提升蘆葦品質C.水果、蔬菜上殘留的植物生長調節(jié)劑一定不會損害人體健康D.若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟答案:B16.將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系,如下圖甲所示,則曲線上P點最可能對應于下圖乙中的位置是() 解析:植物橫放時,生長素受重力刺激集中于近地側,d側與b側的生長素濃度升高,但根的敏感程度高于莖,隨生長素濃度升高,生長素對根的生長的抑制作用逐漸增強,即生長1cm所需時間逐漸增加。答案:D17.某實驗小組做了如下實驗:把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端(如下圖a所示);另一個實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣的實驗(如下圖b所示)。請分析經過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的變化分別是()A.接受塊甲含有生長素,接受塊乙不含有生長素B.接受塊乙含有生長素,接受塊甲不含有生長素C.接受塊甲、乙都含有生長素D.接受塊甲、乙都不含有生長素解析:在圖中,把含有生長素的瓊脂塊放在燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,過一段時間,生長素就運輸到下面的接受塊甲中。但若把這一段胚芽鞘倒過來,形態(tài)學的下端向上,做同樣的實驗,則生長素就不向下運輸,即接受塊乙不含生長素。答案:A18.赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用,其作用機理如下圖所示。研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是()A.圖中的a過程表示促進,b過程表示抑制B.圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關解析:赤霉素具有促進莖稈伸長的作用,結合圖示可知,赤霉素應該促進生長素的合成、抑制生長素的分解,從而促進生長。生長素的作用具有兩重性,因此c過程可能是促進也可能是抑制。赤霉素促進生長素的合成,但沒有赤霉素,生長素的合成也可以進行。赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯而對正常株高玉米無明顯效果,說明赤霉素可以調節(jié)玉米莖稈的高度,而植物的生長發(fā)育從根本上是受基因控制的,激素的合成也是,由此可推斷出D項正確。答案:C19.科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊;再將經過處理的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C.生長素的化學本質是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長解析:將接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘一側,胚芽鞘彎曲生長;而放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘不生長也不彎曲,說明胚芽鞘尖端產生了某種化學物質,該物質可造成胚芽鞘彎曲生長。答案:B20.(2023課標全國Ⅰ高考理綜)下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析:生長素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素,A項正確。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸,B項正確。幼嫩細胞比成熟細胞對生長素敏感,C項錯誤。豌豆幼苗切段中,低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值后,就會促進切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用,D項正確。答案:C二、非選擇題(共40分)21.(9分)下列是生長素發(fā)現的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘),請認真分析實驗條件和現象,回答下列問題。(1)A、B實驗的推論是。

(2)C、D實驗的推論是。

(3)E、F實驗的推論是。

(4)A、G實驗的推論是

。

(5)實驗H的現象是,預測該現象是依據實驗(填符號)。

解析:通過A和B的對比發(fā)現,在有單側光和黑暗的情況下,胚芽鞘的生長分別出現向光彎曲生長和直立生長兩種現象,說明胚芽鞘具有向光性;C和D的對比則說明胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位;E、F對比,放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊能讓植物生長,說明促進生長的物質是由胚芽鞘的尖端產生的;A、G的對比說明了向光性是由單側光引起某種物質分布不均勻引起的;H圖中單側光并不能引起瓊脂塊內生長素的分布不均,故胚芽鞘的生長狀況與有無單側光無關。答案:(1)胚芽鞘的生長具有向光性(2)感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端(3)胚芽鞘的尖端產生了某種促進生長的物質(4)向光性是由單側光引起某種物質分布不均勻引起的(5)向右彎曲生長C、D、G22.導學號05200036(10分)植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),請據圖回答有關植物激素的問題。(1)農業(yè)生產中,一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。圖甲中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線,可選用圖中點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗,結果如圖乙所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有作用。根據赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的點。

(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖丙所示。根據①③組結果可得出的結論是;繼而將②組結果與①③組進行比較,可得出的結論是。

(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內各種植物激素的作用,列舉部分結果如下。生長階段生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯種子發(fā)芽++-+花芽形成+++++果實生長++++器官脫落---++衰老---++(注:“+”表示促進;“-”表示抑制)由表可以看出,植物生長的不同階段都要受。而從本質上看,植物生命活動的調節(jié)受基因組表達的調控。

解析:(1)生長素類似物作為除草劑的原理是根據不同植物對生長素類似物的敏感度不同,高濃度生長素類似物抑制甚至殺死雜草。我們選擇的生長素類似物濃度應該是對雙子葉植物有抑制作用,而對單子葉植物最好有促進作用,曲線Ⅱ表示單子葉植物,所以選擇的濃度為D點所對應的濃度。(2)由圖乙可以看出,加入CaCl2溶液后胚軸的生長速率下降,所以CaCl2溶液對胚軸的生長起抑制作用;赤霉素能夠促進植物的生長,它的加入會使胚軸生長加速,所以加入點為B點。(3)①③的不同點在于是否保留頂芽,結果的不同(側芽是否生長)是由頂芽的有無引起的,所以結論是頂芽會抑制側芽生長;②③的不同點在于是否加入了細胞分裂素,加入細胞分裂素后側芽生長了,所以②組結果與①③組進行比較,得出的結論是細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用(或細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢)。(4)從表格中可看出,每一階段都要受到多種激素的共同調節(jié),植物生命活動的調節(jié)受基因組程序性表達的調控。答案:(1)ⅡD(2)抑制B(3)頂芽的存在會抑制側芽的生長細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用(或細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢)(4)多種激素的共同調節(jié)程序性23.(9分)在科學研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗:①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10枝;②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,經過相同時間后取出,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng);枝條甲組乙組丙組溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水③一段時間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計每組枝條的平均生根數量,繪制的坐標圖如下,據圖回答下列問題。(1)你認為他們的子課題名稱是

。

(2)在他們設計的實驗中,設置清水組的目的是;每組取10枝枝條的原因是。

(3)實驗結果:甲組枝條生根最多,其原因是

;

乙組枝條幾乎不生根,原因是

;

丙組枝條生根比甲組少但比乙組多,其原因是

。

解析:本題考查研究性課題的子課題確定方法及對實驗結果的分析。因實驗設計的自變量是不同濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液,處理的材料是植物的扦插枝條,所以實驗設計的子課題是不同濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液對扦插枝條生根的影響。在實驗設計過程中,設置清水組是作為對照組。答案:(1)不同濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液對扦插枝條生根的影響(2)起對照作用使實驗結果更準確(3)IBA溶液濃度適宜,促使枝條大量生根在高濃度IBA溶液中,枝條被抑制生根枝條自身也產生生長素,促進生根24.(12分)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同,下圖甲是一株盆栽植物,圖乙