高中化學魯科版第三章重要的有機化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴

課題石油和煤重要的烴課型新授課主備人授課人授課班級授課時間2023.教學目標知識與技能：1.重點掌握乙烯、苯的性質(zhì)，了解不飽和烴、芳香烴的通性，2.認識有機化學反應(yīng)—加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)；過程與方法通過“遷移·應(yīng)用”、“交流·研討”、“活動·探究”等活動，提高學生分析、類比、遷移以及概括的能力。認識有機化合物的存在--結(jié)構(gòu)--性質(zhì)—用途的主線就展現(xiàn)在我們面前。情感態(tài)度與價值觀通過“遷移·應(yīng)用”、“交流·研討”、“活動·探究”活動，學生認識自然資源的合理開發(fā)、綜合利用重要性，初步確立可持續(xù)發(fā)展的觀念教學重點乙烯、苯的性質(zhì)、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)教學難點乙烯、苯的性質(zhì)、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)教學方法問題推進法、交流研討法教學過程第一課時石油教學準備學生：預(yù)習教材第二節(jié)第一部分（68頁---69頁）；結(jié)合“珍惜資源”要求學生提前準備有關(guān)材料并向同學做介紹。教師：要求對學生可能找到的材料做到充分考慮；適當?shù)难a充實驗，例如溶解性、受熱時狀態(tài)變化等，有利于學生進行歸納、總結(jié)。教學過程學生活動“聯(lián)想……質(zhì)疑”主題發(fā)言：珍惜資源，為了人類的生存教師介紹教學參考資料中的《我國的石油資源》討論“聯(lián)想……質(zhì)疑”中的問題，引出新課。師生活動：提問--閱讀—討論—歸納利用課本學習1、石油的成分按元素來看：碳、氫含量為97%--98%按物質(zhì)來看：烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物2、石油的煉制過程原理產(chǎn)品及用途脫水、脫鹽除去原油中的鹽和水，減少對設(shè)備的腐蝕。分餾利用加熱和冷凝，把石油分成不同沸點范圍的產(chǎn)物。石油氣，汽油，煤油，柴油，石蠟油、潤滑油、重油。裂化在一定條件下加熱，把相對分子質(zhì)量大、沸點高的烴斷裂為相對分子質(zhì)量較小、沸點較低的烴。輕質(zhì)液體燃料（裂化汽油）催化裂化在一定條件下使用催化劑并加熱，把相對分子質(zhì)量大、沸點高的烴斷裂為相對分子質(zhì)量較小、沸點較低的烴。輕質(zhì)液體燃料（裂化汽油）裂解以石油分餾產(chǎn)品為原料，采用更高的溫度，使其中的長鏈烴斷裂成乙烯、丙烯等小分子乙烯（有機化工的原料）第二課時乙烯教學準備學生：預(yù)習教材第二節(jié)第二部分（70頁---71頁）；用球棍模型組合乙烯分子，體會與烷烴結(jié)構(gòu)上的差別。教師：教學媒體、課件；教學過程（一）復習石油的煉制的過程及其產(chǎn)品的用途,引入新課。（二）觀察乙烯分子結(jié)構(gòu)的特征。1、碳碳雙鍵2、平面分子3、鍵角1200觀察*思考在教師的演示實驗中，學生觀察實驗現(xiàn)象，及時記錄；同時思考下列問題發(fā)生了什么反應(yīng)？與甲烷有什么區(qū)別？為什么會有這些差別？實驗完成后通過“交流·研討”，師生共同總結(jié)出乙烯的性質(zhì)（相應(yīng)的板書）氧化反應(yīng)加成反應(yīng)遷移·應(yīng)用比較乙烯和乙醇的結(jié)構(gòu)差別，若用乙烯制乙醇要利用什么反應(yīng)？制備一氯乙烷的較好的方法找尋烯烴的通式、通性。認識官能團及官能團異構(gòu)。第三課時煤的干餾苯教學準備學生：預(yù)習教材第二節(jié)第三部分（72頁---74頁）；準備有關(guān)環(huán)保的材料進行“聯(lián)想...質(zhì)疑”的討論用球棍模型組合苯分子，體會與烷烴、烯烴上的差別。教師：教學媒體、課件、實驗；教學過程煤的干餾1、聯(lián)想...質(zhì)疑學生提前準備有關(guān)環(huán)保的材料，討論：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、減少對環(huán)境的污染？2、煤的干餾及其產(chǎn)品閱讀討論為主，見教材P73頁表3－2－1煤干餾的主要產(chǎn)品及其用途比較干餾、蒸餾、分餾的差別蒸餾餾分餾干餾加熱和冷凝加熱和冷凝隔絕空氣加強熱物理變化物理變化復雜的物理變化和化學變化分離精煉加工煤分析煤的干餾產(chǎn)品及其用途，引入下一課題（二）苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)從實驗入手首先認識物理性質(zhì)冷凝結(jié)晶溶解于酒精難溶于水，密度比水小。易燃有黑煙出示分子模型介紹苯的分子結(jié)構(gòu)；有那些化學鍵？是飽和烴還是不飽和烴？提出問題：預(yù)測苯可能的性質(zhì)學生討論交流后，進入實驗觀察思考演示實驗，做好記錄，確定苯的化學性質(zhì)；（1）書P74觀察思考的實驗，（2）歸納出苯的特殊性質(zhì)：易取代、難加成、不與KMnO4反應(yīng)第四課時芳香烴遷移·應(yīng)用芳香烴的性質(zhì)比較芳香烴與苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的相似與差別相似性：易取代、難加成差別：能與KMnO4反應(yīng)芳香環(huán)上的支鏈引起性質(zhì)的變化概括...整合總結(jié)烷烴、烯烴、芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)烷烴烯烴芳香烴結(jié)構(gòu)性質(zhì)（突出結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系、鞏固有機反應(yīng)類型）處理習題教學反思課后習題一、選擇題(本題包括6個小題，每小題8分，共48分。每小題只有一個選項符合題意),1.下列有關(guān)苯與乙烯的比較中，正確的是()A.兩者分子中所有原子都在同一平面上B.都能被酸性高錳酸鉀溶液氧化C.都能與溴水反應(yīng)使溴水褪色D.等物質(zhì)的量的苯和乙烯完全燃燒時，乙烯耗氧多2.加成反應(yīng)是有機化學中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是()A.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)B.將苯滴入溴水中，振蕩后水層接近無色C.乙烯使酸性KMnO4溶液褪色D.甲烷與Cl2混合，光照后黃綠色消失3.下列各組有機物中，僅使用溴水不能鑒別出的是()A.苯和四氯化碳 B．乙烯和丙烯C.乙烷和乙烯 D．苯和酒精4.下列實驗?zāi)塬@得成功的是()A.苯與濃溴水用鐵作催化劑制溴苯B.將苯與濃硝酸混合共熱制硝基苯C.加入水后分液可除去溴苯中的溴D.可用分液漏斗分離硝基苯和水5.下列變化不屬于化學變化的是()A.煤的干餾 B．石油分餾C.由乙烯制聚乙烯 D．重油裂化6.苯乙烯是一種重要的有機化工原料，其結(jié)構(gòu)簡式為，它一般不可能具有的性質(zhì)是()A.易溶于水，不易溶于有機溶劑B.在空氣中燃燒產(chǎn)生黑煙C.它能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能使酸性高錳酸鉀溶液褪色D.能發(fā)生加成反應(yīng)，在一定條件下可與4倍物質(zhì)的量的氫氣加成二、非選擇題(本題包括3個小題，共52分)7.(16分)某烴A不能使溴水褪色，最簡式是CH，molA完全燃燒時生成13.44L二氧化碳(標準狀況)。(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為________。(2)根據(jù)下列條件寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式并指明反應(yīng)類型：①A與濃硫酸和濃硝酸的混合液反應(yīng)生成B：______________，________反應(yīng)。②在催化劑作用下A與H2反應(yīng)生成C：__________________，________反應(yīng)。8．(16分)探究苯與溴的反應(yīng)生成溴苯的實驗可用下圖所示裝置，分析裝置并完成下列題目：(1)關(guān)閉F夾，打開C夾，向裝有少量苯的三頸燒瓶中由A口加入過量溴，再加入少量FeBr3，塞住A口，則三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____________________________________________。(2)D、E試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別為：D：______________，E：________________。(3)待三頸燒瓶中的反應(yīng)進行到仍有氣泡冒出時，松開F夾，關(guān)閉C夾，可以看到的現(xiàn)象是__________________________________。9.(20分)(1)如圖是石油分餾塔的示意圖。a、b、c三種餾分中________(填字母序號)。A．a(chǎn)的沸點最高B．b的熔點最低C．c的平均相對分子質(zhì)量最大D．每一種餾分都是純凈物(2)裂化汽油中除含有C5～C11的烷烴外，還含有C5～C11的烯烴及甲苯、二甲苯等苯的同系物。已知甲苯、二甲苯能使酸性KMnO4溶液退色。要用化學方法檢驗?zāi)沉鸦蜆悠分泻邢N及苯的同系物，實驗步驟為：①先逐滴加入________，振蕩，如果看到________，則證明有________存在；②繼續(xù)逐滴加入________至________為止，靜置，用分液漏斗分出________(填“上”或“下