七級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

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導(dǎo)語：教學(xué)籌劃是指教導(dǎo)者根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文書。下面是我為大家整理的七級(jí)生物教學(xué)籌劃，接待閱讀。

七級(jí)生物教學(xué)籌劃1

時(shí)光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)籌劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒根基，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力舉行教學(xué)。所以要想提高勞績(jī)很不輕易。因此，務(wù)必很辛苦地有籌劃地舉行教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材根本一致，教材仍提防對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；其次單元是“生物體的布局層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)切生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有確定的布局層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的根本單位；而且生物體都有好多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對(duì)生物圈的存在和進(jìn)展起著抉擇性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生舉行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對(duì)學(xué)情，舉行因材施教，分類管理，盡最大努力讓全體學(xué)生都學(xué)有所得。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)籌劃和方法，專心備學(xué)案，用心講解，滲透課改新理念。

5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，更加是測(cè)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢(shì)必就耽延好多時(shí)間，因此，務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6、針對(duì)測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，能做的確定做，不能做的也確定專心講，爭(zhēng)取達(dá)成測(cè)驗(yàn)效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與議論，積極動(dòng)腦斟酌，專心學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)度安置

本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí)

七級(jí)生物教學(xué)籌劃2

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教導(dǎo)局20xx年教導(dǎo)工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校和教學(xué),持續(xù)深入貫徹《根基教導(dǎo)課程改革綱要》精神，深化教導(dǎo)改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教導(dǎo)方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)空氣，全面貫徹新課改的要求，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的斟酌；能夠在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的勞績(jī)。

二、教材和學(xué)生處境分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)識(shí)體系，設(shè)計(jì)了大量系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了片面死記硬背的內(nèi)容，以生動(dòng)應(yīng)用的學(xué)識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)識(shí)，提防反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多繁雜的學(xué)科，在和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至展現(xiàn)不知所措的處境。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的勞績(jī)分析以后，爭(zhēng)取及格率要達(dá)成90%，優(yōu)秀率要達(dá)成50%。這學(xué)期理應(yīng)提防班級(jí)學(xué)生勞績(jī)的平衡進(jìn)展，更加關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的理由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的回響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，激勵(lì)他們多回復(fù)問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，率領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教導(dǎo)；用心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、持續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)理論和轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，在繼承傳統(tǒng)教導(dǎo)優(yōu)勢(shì)的根基上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、持續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留神實(shí)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極加入校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好。結(jié)合概括的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、體驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生舉行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)查看、斟酌、提問，并在提出假設(shè)的根基上舉行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試才能，實(shí)際動(dòng)手才能，分析才能。

2、在教學(xué)中要留神持續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)要更加留神科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要留神對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生加入各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、