2022年【語文7年級下冊】習題試卷【語文7年級下冊】習題試卷答案9 阿長與《山海經(jīng)》

第三單元9阿長與《山海經(jīng)》01積累運用1．給下列加點的漢字注音。駭人(hài)擄掠(lǔ)震悚(sǒng)惶急(huáng)詰問(jié)保姆(mǔ)懼憚(dàn)粗拙(zhuō)哀悼(dào)2．下面加點成語運用不當?shù)囊豁検?D)A．當人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得老李之所以那么做是情有可原的。B．雖然已經(jīng)過去十多年了，他還是念念不忘那個曾救過他的醫(yī)生。C．湯阿英在枕邊低聲細語說了最近的往來，時斷時續(xù)，還是有些羞答答的，怕難為情。D．他極其鄭重其事地告訴我說：“你的入黨申請已得到批準了?！?解析：“鄭重其事”形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。用在該語境中不宜再用副詞加以修飾。)3．下列各句中，標點符號使用有錯誤的一項是(D)A．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的。B．一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐；一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮。C．書沒讀成，畫的成績卻不少，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。D．每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉(zhuǎn)了幾圈，就匆匆飛走了。(解析：D項中“大約一二十只”表示概數(shù)，中間不應用頓號隔開。)4．(營口中考)下面兩個句子都有語病，請將修改后的句子寫下來。(1)給自己一個希望，就能活出一份精彩，命運之神青睞的是勇于進取、勇于拼搏。(2)近年來，我省各中小學逐步完善和建立了校園安全工作機制。(1)句修改為：給自己一個希望，就能活出一份精彩，命運之神青睞的是勇于進取、勇于拼搏的人。(2)句修改為：近年來，我省各中小學逐步建立和完善了校園安全工作機制。5．右面是課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》的插圖，請仔細閱讀后回答問題。(1)這幅插圖所描述的中心事情是什么？阿長給“我”買來《山海經(jīng)》。(2)用簡潔的語言描寫畫面的內(nèi)容，用上“津津有味”“迫不及待”兩個成語。示例：阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》，共四本，當阿長解開包裹時，我迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地閱讀起來。6．(益陽中考改編)生活中，也有不少像阿長那樣卑微而又善良的人，閱讀下面關(guān)于段意花的材料，完成后面的題目。段意花是益陽水文局的臨時工，丈夫李國慶在益陽水文站工作。他們在一條躉船上住了14年，經(jīng)常勇赴江流，拯救了一個又一個溺水的生命。保守估計，他們先后救了50人，年齡最大的83歲，最小的7歲。和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過著非常清貧的生活，以至于6萬多元債務整整還了17年。5月15日是國際家庭日，段意花的家庭在這一天被全國婦聯(lián)評為“全國最美家庭”。(1)請為這段文字加一個標題。示例一：勇救50名溺水者，益陽段意花夫婦一家被評為“全國最美家庭”示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者示例三：益陽段意花家庭被評為“全國最美家庭”(2)你們班想請段意花來做一次報告，如果你代表班委會去請她，你會怎么說？示例：阿姨，祝賀您家被評為“全國最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩您，想請您為我們做一次報告，您看行嗎？(3)近年來出現(xiàn)了某些扶人者被敲詐的事件，致使一些人不敢去救人，你對此有什么建議？請結(jié)合段意花的事跡談談。示例：見義勇為本是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因為個別人敲詐過救人者，就見死不救，而要學習段意花夫婦，盡自己的能力，傳遞社會正能量。02課內(nèi)精讀閱讀課文“大概是太過于念念不忘了……這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，回答下面的問題。7．當阿長問《山海經(jīng)》時，表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心，而“我”卻認為“她并非學者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當時什么樣的心理？說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。(意思對即可)8．品味下列句子中的加點詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。表現(xiàn)了“我”接到書時的震驚和感激之情。9．“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”該句所采用的表達方式是議論；加點的“這”指代的是阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事。10．文段最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”。03拓展閱讀(原創(chuàng))第28個“餡餅”喬葉天上不會掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話的。在等導游買票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個吾爾維族小姑娘，高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來了。我搖搖手。“阿姨，你是老師嗎？”“我當過老師?！蔽矣悬c兒驚詫，我有過四年的鄉(xiāng)村教書的歷史，可她怎么能看出來？“你一看就像老師，像好人。”她甜甜的小嘴很會說。“你的東西怎么賣？”我心想干脆買一個。她解了一個，遞給我：“給你，不要錢?！蔽也焕硭?，徑自去掏錢包。她攔住我，態(tài)度很認真地說：“真的不要錢?！薄澳俏也灰??！蔽乙埠芨纱嗟卣f。導游在招呼大家了。我隨著隊伍進去，朝她揮揮手。玩了兩個多小時走出來，我一眼就看見那個小姑娘還在出口處站著?！敖o你?！彼謥砹恕Ｎ胰匀粵]要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴鐺的價格，要價最高的是五元。于是，當她再次遞給我的時候，我把五元錢遞給她?！安灰X?！彼钡卣f，“送你的?！薄八臀?？為什么？”“因為你是老師，好人?！蔽倚?。我接過那個鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個鼠頭木制項鏈?！昂?，我收下了?！蔽艺f。我打定主意，上車后把錢從車窗遞給她。車開動了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，把錢也握了過去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來。“不要！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來，跟著我們的車。車輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機把車停下來，我走下車，接過她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。“你必須告訴我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你?！蔽艺f。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告訴我她喜歡文具和書。在我的要求下，她寫下地址。從新疆回來，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅(收)”。一個月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信?！鞍⒁?，謝謝你。聽很多人告訴我說有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28個鈴鐺，你是第一個寄禮物給我的人。你長得很像我的漢族老師，她很愛我們。后來她走了，我就不再上學了，我很想她。我想只要我好好讀書，就有機會去看看外面的世界。”我呆住了……她給我的，確實是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個享用者。但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。平生第一次，我開始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗而自卑起來。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺已經(jīng)逐漸荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，但她小小的心，卻是一片純美碧青的無垠草場。哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的“餡餅”——這第28個“餡餅”。(選自《少年文摘》2016年第1期)11．結(jié)合全文，思考標題中的“餡餅”的真正含義?！纠斫馕恼聵祟}的含義】象征了哈提雅對漢族老師的想念和感激，也象征了人與人之間的關(guān)愛與信任。12．選文第一段在全文的作用是什么？【首段的作用】開篇點題；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。13．作者說“但是我把這塊‘餡餅’糟蹋了”，這樣說的原因是什么？【理解文意】因為作者誤解了維吾爾族小姑娘純潔而真摯的感情。14．閱讀下面兩個句子，結(jié)合語境分析加點詞語的表達效果。【賞析描寫方法和修辭手法】(1)她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來。神態(tài)描寫，“一怔”具體地寫出了小姑娘因作者給錢而吃驚的心情，“涌”則突出表現(xiàn)了小姑娘真誠送作者鈴鐺卻不被作者理解的失落和傷心。(2)她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。運用比喻的修辭手法，將哈提雅的笑容比作一朵“淡黃色的雛菊”，生動形象地寫出了哈提雅獲得“我”的信任時內(nèi)心喜悅的樣子，生動傳神地描摹出一個純真淳樸的維吾爾族小女孩形象。15．細讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容分析小姑娘的形象特點?！痉治鋈宋镄蜗蟆竣俟嵫攀莻€懂得感恩的孩子，她以送陌生人禮物的方式默默表達對漢族老師的感激之情；②哈提雅是個執(zhí)著、細心且聰明的孩子，即使“我”幾次拒絕接受她的禮物，她依然執(zhí)著地根據(jù)作者的鼠頭木制項鏈判斷作者的屬相而送出刻有老鼠吊墜的鈴鐺；③堅決退還給作者五元錢，百般推卻才告訴作者自己喜歡文具和書，可以看出小姑娘是一個自尊自強且熱愛學習的孩子。16．選文與課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》都使用了欲揚先抑的寫作手法。用這種手法，可以使故事情節(jié)多變，波瀾起伏；前后鮮明的對比，使人物形象更加豐滿真實；同時也容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象?！咎骄繉懽魇址ā?4寫作創(chuàng)新17．本文塑造“阿長”這一人物形象時，采用了欲揚先抑的手法，請你也運用這種手法描寫一個你熟悉的人物?！菊n文片段在線】我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。……雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系……一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字……這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。……這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！緦懛ǚ治觥孔髡摺安惶撁溃浑[惡”，真實地敘述了與阿長交往的情景。文章的前半部分著重寫了阿長稱呼的由來和她的外貌特點，以及她的一些不好的習慣、做法，表現(xiàn)“我”對她的“憎惡”與“討厭”。后半部分著重寫長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》，表現(xiàn)“我”的佩服和敬意。這是采用了欲揚先抑的寫法。此寫法的運用使文章跌宕起伏，使人物形象更加真實可感。運用欲揚先抑的手法寫人，在構(gòu)思與寫作過程中，最重要的兩點是：①要注意“抑”和“揚”的前后，必須具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。這種對照越鮮