《囊螢夜讀》評課稿（精選8篇）

《囊螢夜讀》評課稿（精選8篇）在不斷進步的時代，我們要有一流的教學能力，評課稿是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。我們該怎么去寫評課稿呢？以下是小編幫大家整理的《囊螢夜讀》評課稿（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家?！赌椅炓棺x》評課稿1《囊螢夜讀》講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難，日后才能有所成就。人盡皆知，文言文是“經(jīng)過千百年時間的淘洗而流傳下來的”，是“詩文中的極品”，是“中華民族文化遺產(chǎn)的精華”，而被選入教材的文言文更是優(yōu)中選優(yōu)。但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，怎樣的文言文教學才能更深入孩子們的心靈呢,在本課的教學中，我嘗試從以下幾個方面來做。一、反復(fù)誦讀必有得文言文的誦讀當從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時，我給了學生這樣的學習要求:自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號，然后讓學生一一匯報自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。最后在學生讀正確的基礎(chǔ)上，指導孩子們讀得有聲有色?！白x書百遍，其義自見?！蔽难晕慕虒W就應(yīng)該堅持貫徹“以讀為本”的理念，采取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學生從中受到教育熏陶，學到語言表達技巧，提高讀寫能力。二、詞語理解需得法要學好文言文，提高學生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關(guān)鍵。本堂課，我重點傳授給孩子們運用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的“囊”，請字典老師幫忙，是口袋的意思;但此意思帶入文中，講不通。按照現(xiàn)代漢語的表達習慣，需要加一個表動作的詞語，那么變換成“用口袋裝”，就通順了。如此既積累了四字成語，又在積累的基礎(chǔ)上理解詞語?？傊?，要想教好文言文，我們應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，采用靈活多樣的課堂教學模式，選擇科學精致的教學策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學情境，授學生以“漁”，使其樂學、會學。同時在教學中，側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進行審美教育;側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻;側(cè)重于感悟，能用自己的話對整體內(nèi)容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結(jié)合實際談自己的體驗和感受。這樣，我們就會漸漸發(fā)現(xiàn):原來，教好文言文并不難?！赌椅炓棺x》評課稿2昨日有幸聆聽了李xx老師的公開課，這里簡單的表達下個人的收獲和反思：首先，李老師教授的課文是四年級下《囊螢夜讀》，是一篇文言文。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語和句式等方面差別較大，小學生對文言文接觸的又少，能做到正確的斷句，流利的朗讀就已經(jīng)很不容易。李老師在教學中注重指導學生文言文的讀法，注重指導學生斷詞斷句和讓學生通過反復(fù)誦讀的方式去理解課文里每一句話的意思。尤其是學習長句子“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”時，更是注重學生的朗讀指導，在學生自己朗讀、教師范讀后，出示“夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉”，和學生一起再次配樂朗讀，讀通句子。在讀通的基礎(chǔ)上，李老師根據(jù)課后題的提示，設(shè)計小組合作討論去理解字詞意思，引導和培養(yǎng)學生借助注釋法、擴詞法和多朗讀的方式去理解和疏通文言文，讓學生掌握讀懂古文的方法。在這一過程中，不僅充分的發(fā)揮了學生在課堂中的主體地位，更是鍛煉了學生自主、合作、探究的能力。四年級的學生通過合作探討的方式歸納出理解文言文字詞的常見方法：借助注釋法、擴詞法和多朗讀。授人以魚不如授人以漁，相信這節(jié)課的滲透，學生在以后的學習中，能更加積極的主動思考，在學習文言文時，不再會是覺得生澀難懂，而會有意識的運用到自己在課堂上歸納出的學習方法?！赌椅炓棺x》評課稿3《囊螢夜讀》在四年級下冊第七單元，這一單元以“人物品質(zhì)”為主題，語文閱讀要素是從人物語言、動作、神態(tài)等描寫中感受人物品質(zhì)?！赌椅炓棺x》屬于文言文，文言文的教學重在讀通、讀懂、熟讀成誦。在教學時，我是這樣做的：1、回顧過往，總結(jié)經(jīng)驗。文言文的學習，在學生不是空白，他們之前學習過《精衛(wèi)填?！贰锻跞植蝗〉琅岳睢返龋越虒W前，回顧以往的學習，總結(jié)學習經(jīng)驗，對學生很有必要。文言文的學習，重難點在于對于文章的理解，通過總結(jié)回顧方法得出理解文言文的方法有：借助注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文、組詞、想象畫面、補充。有了方法的引領(lǐng)，還需在實踐中不斷鞏固，以做到熟練應(yīng)用，最后轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的能力。2、嘗試自學，提升能力。《囊螢夜讀》總共兩句話，但文言文語言極其精煉，再加上古今意義的不同，對學生來說，真是晦澀難懂。所以，有了方法的引領(lǐng)，必須多加實踐。在這篇課文的學習中，我完全放手讓學生自學，然后交流，只在學生有疑問處稍加點撥指導，學習效果頗佳。3、初讀畫節(jié)奏，再讀感其意。文言文學習的另一個難點，是讀通。由于學生不懂，所以讀不通。初讀時，幫助學生劃分節(jié)奏很有必要，并在學生理解文章后再讀，感受文言文的節(jié)奏美，感受文言文如何做到意義停頓，并熟讀成誦《囊螢夜讀》評課稿4《囊螢夜讀》講的是晉朝一個叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。在本節(jié)課的教學中，我覺得做的比較好的地方有：1、多種形式多次重復(fù)的朗讀，本文只有短短兩大句話但是卻有一個長長的句子和多音字，再加上文言文本就晦澀難懂，于是我先范讀學生聽讀，畫出停頓節(jié)奏，標上自己讀錯的生字；隨后自己練讀，男生讀，女生讀，全體讀，讓學生快速讀通文言文，有助于學生對文本的理解甚至大部分同學可以當堂完成背誦任務(wù)。2、啟發(fā)學生自己回憶總結(jié)以前學習文言文的方法，師生共同運用此方法學習第一句文言文；然后小組分工合作自主學習第二句話，并匯報交流總結(jié)，讓學生獨立自主的學習。我的不足是：1、對學生的'評價語言匱乏，只會說嗯，好，很好，不錯，評價應(yīng)該是有針對性的，針對學生的回答作出具體的反應(yīng)，而不是籠統(tǒng)的一概而過。2、學生練習不夠多，只在開頭進行了生字練寫，如果加上小練筆可能會好的很多。3、對小組合作的指導不夠明確，應(yīng)該在討論交流之前就進行具體的分工指導，做到人人參與，完滿完成學習任務(wù)?！赌椅炓棺x》評課稿5《囊螢夜讀》這篇課文比較符合學生的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導，也能引起學生的共鳴，更能激發(fā)學生創(chuàng)作、表演的欲望。反復(fù)誦讀，讓學生感受到了文言文的韻律美。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語，句式等方面差別較大，小學生對文言文接觸得又少，能做到正確的斷句，流利的朗讀就已經(jīng)很不容易。讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句，把句子讀通順。品讀理解，發(fā)揮想象，豐厚文本。郭老師抓住了關(guān)鍵詞句，引導學生想象，加入了學生的角色表演，加深了學生的角色體驗。讓學生入情入境，讓枯燥的古詩文教學變得靈動鮮活起來。《囊螢夜讀》評課稿6《囊螢夜讀》是一篇文言小古文，郭老師在教學這一課時，深入研讀了教材，以授人以漁的方式展開教學活動。課始以謎語導入，較為自然地切入了課題，激發(fā)了學生的學習興趣。在指導學生進行斷句訓練時，運用反復(fù)誦讀的方式，教會學生在反復(fù)誦讀中以意斷句的方法。在理解字意的教學板塊中，郭老師又運用擴詞法、找近義詞法、借助注釋、利用插圖來幫助學生解詞釋意，充分關(guān)注學生在學習過程中習得學法的過程，課堂教學非常扎實。但基于課題的研究，本節(jié)課中師生互動表演的次數(shù)略少了些。建議課中想象“夜以繼日”讀書環(huán)節(jié)和課尾的采訪環(huán)節(jié)都可以讓學生進行表演?！赌椅炓棺x》評課稿7文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，而學生對文言文接觸的又少，能做到正確地斷句、流利地朗讀就已經(jīng)很不容易了。郭老師在教學中把指導學生朗讀、熟讀成誦作為本課的教學重點，通過范讀引領(lǐng)、教讀斷句、自讀鞏固、互讀評議這些不同形式的朗讀，突破難點，體現(xiàn)了一個語文老師嫻熟而又深入淺出的課堂教學風格。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有弄懂每句話的意思，才能正確地斷詞、斷句，把每個句子讀通順。教學中，郭老師引導學生借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合學過的知識理解句子，也是必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)，為學生學習文言文打下了基礎(chǔ)。特別是不斷運用單字擴詞、補白文本等方法去幫助學生理解，起到了事半功倍的作用。有個小小的建議，課堂中戲劇元素出現(xiàn)得過少，表演是為了幫助理解、拓寬文本而表演，不能單純的演一下。教師在課堂中的參與感稍弱，課題的精髓沒有得到很好的體現(xiàn)。《囊螢夜讀》評課稿8《囊螢夜讀》是一篇充滿正能量的文言小古文。它寥寥數(shù)字卻極具教育意義，尤其是對于處在學習階段的孩子。郭老師教學的這一課，可謂語文味十足。從題目中“囊”開始，展示了“囊”的演變過程，追根溯源，讓孩子們在了解含義的同時，也感知了祖國語言文字的魅力。各種形式的朗讀中，孩子們讀準了字音，讀通了句子，讀出了人物形象的魅力。授之以魚不如授之以漁，借助注釋、利用插圖、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查工具書等方法來巧妙理解詞句意思。相信孩子們定會用這些方法去學習別的小古文。觸類旁通，拓展延伸。用今天習得的方法進行自學《鑿壁借光》《孫康映雪》讓孩子們在腦子里形成一個從點到面的過程。郭老師的課堂在體現(xiàn)濃濃的語文味的同時，還積極鼓勵