一年級美術教案（4篇）

Word-11-一年級美術教案（4篇）教學目的：1、引導同學用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育同學的藝術觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學重點難點：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

把握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

教學預備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學過程（）：

一、導入：老師帶來幾只瓶子，請小伴侶聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？

（泥土）揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請小

伴侶辨別一下這些泥的區(qū)分：

讓小伴侶出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受顏色是美術觀賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培育敏銳的藝術感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導同學從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表看法）請幾位同學做試驗，引導同學區(qū)分土質(zhì)。

試驗證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小伴侶預備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

教學目的：1、引導同學用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育同學的藝術觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學重點難點：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

把握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

教學預備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學過程（）：

一、導入：老師帶來幾只瓶子，請小伴侶聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？

（泥土）揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請小

伴侶辨別一下這些泥的區(qū)分：

讓小伴侶出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受顏色是美術觀賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培育敏銳的藝術感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導同學從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表看法）請幾位同學做試驗，引導同學區(qū)分土質(zhì)。

試驗證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小伴侶預備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

一班級美術教案篇二

課題：伙伴

教學目的（學問、力量、情感、其它）

1、通過觀賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡潔觀看藝術品的方法。

2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過爭論、溝通，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。

3、通過學習，使同學熟悉到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友情，真心對待別人，愛惜身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學重點：

引導同學有效地觀看畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。留意同學情感、價值觀的培育，并聯(lián)系實際進行簡潔的創(chuàng)作。

教學難點：

理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

課前預備：課件

課業(yè)類別：觀賞

課時：2課時

教學活動過程：

第1課時

一、組織教學：

按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴常常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今日這節(jié)課，我們學習18課《伙伴》

2、下面我們來一同觀賞書中的作品

重點觀賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀看作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關系。

聽老師的問題，找同學回答

3、觀賞課件，邊觀賞邊講解

通過觀看，找同學回答問題。

4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

人與動物也可以做伙伴嗎？我們應當如何對待我們的動物伙伴？

找同學談自己的想法和感受。

人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)同學的學習愛好，讓同學理解伙伴的含義。

進行德育滲透

執(zhí)教時間：6月15日——6月16日

第2課時

一、引導階段：

提問:你喜愛和你的好伴侶一起做什么嬉戲？

鼓舞同學說一說，或和自己的好伴侶一起表演一下。

二、進展階段：

1、出示老師制作的立體的小紙人，請同學分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、爭論、討論一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人。

總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)同學想出更多的表現(xiàn)自己和好伴侶一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓舞同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。

在同學制作時，老師還要引導同學表現(xiàn)出新同學團結友愛、相互關心的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結協(xié)作。

三、展現(xiàn)、嬉戲：

隨著“你的伴侶是什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好伴侶獻上一句祝愿的話。

執(zhí)教時間：6月19日——6月21日

札記：

通過學習，使同學熟悉到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友情，真心對待別人，愛惜身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

學校一班級美術教案篇三

教學目標：

1、認知目標，通過觀看了解人類眼睛的外形、特征、顏色、構造等一些學問。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的外形、顏色、特征及神態(tài)。

3、情感目標，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、爭論溝通感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和愛護眼睛的意義。

教學重點：

人的亮眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學難點：

亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學預備：

常規(guī)繪畫工具、教具。

一、導入

同學們，老師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學：眼睛。

二、教學

1、師：同學們，請你們仔細觀看同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀看得認真，真不錯）

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么觀察的？

學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮景色。你們都用光明的眼睛看到過什么？

學：春天來了，小花開了，小樹長高了。

4、請大家觀看，老師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導同學，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學：2、3、4張，快樂的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

師：那么在這個眼睛里面你們觀察了什么？

5、師：讓我們來觀賞其他小伴侶眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學：同學早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們仔細學習！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗（師范作品）

7、觀賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把漂亮的景色畫進大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業(yè)點評

請幾位同上展現(xiàn)自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。

五、總結

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

留意事項：

1、不要把眼睛畫得過小。

2、留意顏色的搭配。

學校一班級美術教案篇四

課題：淅瀝的小雨

課時：一課時

學習領域：造型表現(xiàn)

教學目標:

１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教材簡析:

本課其實是在上一節(jié)基礎上進一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)章的點線練習）采納什么材料均可。

教學重難點:

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前預備：

（１）老師要提前布置任務，讓同學觀看雨中人物、景物、動物的特征。

（２）老師、同學共同預備一些雨具展現(xiàn)在教室中。

（３）老師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

教學活動過程：

（１）引導階段：

老師引導同學回憶、爭論并溝通雨中實物與平常不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會消失怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導同學聽雨聲、觀看雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導同學看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓舞同學說出自己觀看到的與眾不同的雨景特征。老師在適當時機出示相應圖片、錄像對同學進行啟發(fā)。

（２）進展階段：

建議同學將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，老師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓舞同學將畫面自認為最滿足的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓舞有力量的同學用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓舞同學回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。

教學評價：

１、是否