一年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

Word-22-一年級(jí)美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體羅列立體圖形。

2、引發(fā)同學(xué)通過各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體悟材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在羅列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)配合的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、觀看各種工具和材料使用方式，啟發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、同學(xué)的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可羅列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思量與研究階段

分組出示自己所具備的物品，引領(lǐng)同學(xué)思量座談、開展樂觀想像，怎樣通過手中的材料，分小組集體一起羅列出新穎的立體造型。

2、進(jìn)展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四面擴(kuò)展加上碎石、沙土羅列成一種抽象或具象的圖案與造型。利用組與組參觀，互相補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)羅列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，舉行修改。

3、整理與收拾

作品完成后，催促同學(xué)整理收拾好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的羅列辦法，在課后回家通過各種物品舉行羅列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在羅列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐盛更廣泛。

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目的

1、利用指導(dǎo)觀賞兒童美術(shù)作品，引發(fā)同學(xué)美術(shù)制造力，提升學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

2、通過作品使同學(xué)初步接受美的陶冶。

3、對(duì)同學(xué)舉行熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛故鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和良好生活習(xí)慣等方面的教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

講解兒童畫所表述的詳細(xì)內(nèi)容，使同學(xué)感觸其生活情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)熟悉和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)教具：

兒童作品、PPT課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查課本預(yù)備狀況，穩(wěn)定全班心情、集中同學(xué)注重力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題，并板書。

我們小伴侶熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今日我們就來觀賞一下小伴侶的畫，這些小伴侶的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。

2、逐幅觀賞課本上小伴侶的畫。

《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公

雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》

a、老師演示講解觀賞辦法。

b、分組研究。

小伴侶們用筆記錄了自己的美妙生活，你喜愛?這些作品中的哪一幅？說說為什么喜愛?它？

c、全班溝通。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)研究過程，老師輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)狀況。

一班級(jí)美術(shù)教案篇三

一、同學(xué)學(xué)問能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一班級(jí)的小伴侶雖然從幼兒園升入學(xué)校已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注重力等年齡特征。利用上學(xué)期狠抓同學(xué)的行為教導(dǎo)，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有顯然好轉(zhuǎn)，但還是不令人愜意，這只能說明我的教學(xué)辦法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。

老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用，假如能在寬裕融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激活對(duì)美術(shù)課的愛慕。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓同學(xué)能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓全部同學(xué)輕松接受美術(shù)。第二，同學(xué)的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提升。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的、要求

1、總目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，試試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的辦法，豐盛視覺、觸覺和審美閱歷，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表述方式和辦法，表述自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激活制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

造型·表現(xiàn)：試試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，利用看看、畫畫、做做等辦法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體悟造型活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用：試試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，利用看看、畫畫、做做等辦法舉行容易組合和裝點(diǎn)，體悟設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

觀賞·評(píng)述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表述自己的感觸。

綜合·探究：采納造型嬉戲的方式舉行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和出示。

（二）、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、利用美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與興趣。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)同學(xué)觀看能力、想象能力、形象思維能力等。

（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。

2、培養(yǎng)同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造能力等。

三、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，按照美術(shù)課的自身特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。通過課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫辦法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、挑選富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激活和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

4、注重同學(xué)的心情，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要樂觀鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和制造能力

教學(xué)進(jìn)度支配：

第1周影子的嬉戲走近大自然

第2周花地毯分蛋糕

第3周好玩的半圓形摸一摸畫一畫

第4周小掛飾

第5周瓢蟲的花衣裳

第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛

第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日

第8周香甜的水果可愛的動(dòng)物

第9周乘上大船游世界

第10周打開的冰箱

第11周會(huì)搖的玩具

第12周電腦美術(shù)

第13周扮裝晚會(huì)

第14周好玩的漢字

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇四

一、教材分析

“踢踢腿彎彎腰”是借助學(xué)校生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)題材，以同學(xué)已知的做操、跑步、踢球等閱歷和關(guān)注同學(xué)的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)出發(fā)體好”的活動(dòng)來營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰利用做做運(yùn)動(dòng)、視覺感觸、對(duì)話、試試紙條造型、發(fā)覺與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來綻開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。利用本課教學(xué)，讓同學(xué)充分參加，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)支配，把握折、撕、拼、擺、貼的操作辦法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體悟的熱烈、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有愛好，并能體悟創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

認(rèn)知利用各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的辦法。

能用自己喜愛?的材料，表現(xiàn)出嫻熟的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出參加

試試、發(fā)覺與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。

教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)出發(fā)體好”的活動(dòng)參加為激趣引領(lǐng)。老師可提出運(yùn)動(dòng)（詳細(xì)以做操為例）與健康的話題，提醒對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，同學(xué)即興參加運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體悟與直觀感觸人物的運(yùn)動(dòng)與造型，開展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的研究，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象?？捎锰咦闱驁D為例來綻開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，老師利用提醒找一找材料、讀一讀教材折撕暗示圖、試一試折撕出不同紙條，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料，理解折、撕的辦法。針對(duì)現(xiàn)有些紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的辦法，利用師生共同的參加試試、發(fā)覺與重構(gòu)的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、“擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺媒材的欣賞和優(yōu)秀作業(yè)的觀賞引領(lǐng)同學(xué)提升審美，老師提出作業(yè)要求，同學(xué)自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同共享歡樂，快來參與“年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激發(fā)點(diǎn)，舉行作業(yè)出示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)顯然，人形姿勢(shì)合理、美觀。二是注重到材料運(yùn)用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。

作業(yè)要求：

折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅好玩的畫或讓你貼出的人物來參與“年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

四、教學(xué)建議

貼的辦法已不是新知，可利用溫習(xí)來鞏固舊知和發(fā)揮已有些學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)注重協(xié)助和鼓舞同學(xué)樂觀試試、動(dòng)手制作、互相溝通，增進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（彭海鰲）

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇五

一、教材思路：

本課是屬于“造型

表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是同學(xué)喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。柔美、嚴(yán)厲、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐盛多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時(shí)：1~2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

說說對(duì)圓形物體的感覺，培養(yǎng)同學(xué)觀看力、想象力。

引發(fā)同學(xué)熟悉圓形，熟悉各種圓形物。

用線條或色彩畫誕生活中的圓形物并添畫好玩的細(xì)節(jié)。

三、重、難點(diǎn)：

熟悉圓形，找誕生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和顏色。

四、教學(xué)預(yù)備：

老師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

同學(xué)：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。

五、教學(xué)過程：

——溝通及研究：

１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。

２、觀賞實(shí)物及圖片、感觸圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人柔美、親和、活潑的感覺。

３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（便利，靈便）

４、說說自己對(duì)圓形物的感覺。

——嬉戲及體味

１、師生玩嬉戲”吹泡泡”，體味圓圓的世界是豐盛多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩。

——觀賞及評(píng)述

展示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、顏色幾方面的特點(diǎn)。

要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，顏色豐盛。

——出示及介紹

六、板演示范

徒手畫圓，添畫，顏色平涂，收拾完成。

畫圓的幾種辦法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個(gè)滾溜園等。

——研究與練習(xí)

１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條顏色來表現(xiàn)。

對(duì)部分學(xué)生舉行面向面的指導(dǎo)。

（提示注重圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）

２、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)

可用用勾線平涂辦法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出漂亮的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的互相重疊亦很好玩！

我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么，還要想用什么樣的辦法來表現(xiàn)才干取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)精心，添畫好玩的作品予以絕對(duì)。

人們常說：畫無(wú)定法，就是說，畫畫沒有一定的辦法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓舞同學(xué)多去試試。

七、小結(jié)與評(píng)價(jià)

１、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分學(xué)生介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更好玩。

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞及只作拉花的辦法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、利用活動(dòng)，促進(jìn)互相合作et意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)同學(xué)感知、觀看、探究能力，能主動(dòng)試試以不同辦法、不同材料，探究各種造型辦法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激活同學(xué)探究意識(shí)，鼓舞同學(xué)自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作辦法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)預(yù)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過程：

1、展示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？

它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引領(lǐng)觀看制作圖

（１）分析異同

小組研究

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的緣由。

4、試試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化。

用拉花美化自己，或美化環(huán)境。

把拉花連起來，美化。

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇七

一、教材分析：

人類的制造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和制造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地制造，感觸著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是制造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜愛?玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無(wú)庸置疑，本節(jié)課是兒童十分喜愛?的嬉戲活動(dòng)，老師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感觸制作的樂趣，尋覓圖形和顏色混合的變化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，把握制作的反復(fù)法，并能自立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和愛好，并養(yǎng)成愛制造的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作辦法和嬉戲辦法。

難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織同學(xué)在深厚的愛好中制作，形成樂觀參加的嬉戲氛圍。

四、教學(xué)預(yù)備：

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

五、教學(xué)過程：

1．活動(dòng)的預(yù)備：

老師和同學(xué)充分預(yù)備活動(dòng)工具。老師課前提示同學(xué)在預(yù)備剪刀等工具的時(shí)候，要注重它們的平安性，預(yù)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特殊注重圓規(guī)的尖部。

2．活動(dòng)的導(dǎo)入：

師：小伴侶們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的嬉戲吧？（老師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激活兒童愛好。）

3．活動(dòng)的試試：

A．老師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。

B．老師知道兒童試試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

4．活動(dòng)的進(jìn)展：

A．師：紐扣太小，假如添上卡紙，再紙上畫上漂亮的色彩，轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的顏色浮現(xiàn)。

B．看老師的范作，激活愛好。

C．初步討論、了解制作辦法。研究并把握制作辦法。

轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園——剪出圓形——給轉(zhuǎn)盤涂上美麗的色彩——確定圓

1）心——將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——用針穿孔——穿線并打結(jié)——試試旋轉(zhuǎn)。

2）注重事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

D．同學(xué)試試制作。同學(xué)通過自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上美麗的色彩?？梢宰约鹤粤⑼瓿?，也可以同桌學(xué)生合作完成。

5．活動(dòng)的延長(zhǎng)：

A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

B．想一想，還可以用什么辦法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？試試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)覺。

C．嬉戲，互相觀賞溝通。舉辦競(jìng)賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)光最久，轉(zhuǎn)起來最美麗。

活動(dòng)的整理：

打掃衛(wèi)生

學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、用卡紙制作童話里的小屋。

2、利用看、想、做等形式和辦法，選用紙盒為童話里的仆人公制作小屋。

3、感觸生活的美妙，體悟造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引發(fā)同學(xué)制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件、范作、場(chǎng)景圖

同學(xué)：卡紙、彩色筆、剪刀

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查工具材料的預(yù)備狀況，師生問好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽過童話故事嗎？

生：聽過。

師：你們知道哪些童話故事呢？

生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個(gè)孩子）

師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽教師小時(shí)候聽過的童話故事？

生：想。

師：假如你們坐的十分端正教師就講給你們聽。（孩子坐端正）十分好，給大家介紹一位童話故事里的新伴侶，她叫萌萌公主。（教具出示公主圖片）一天，天氣晴朗調(diào)皮的萌萌公主獨(dú)自一人出來戲耍，她越玩越興奮不知不覺走到叢林里，天慢慢的黑了起來，萌萌公主驟然發(fā)覺自己找不到回家的路了，她焦急的哭了起來，莫非晚上就要睡在樹下嗎？

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢？

生：想。

師：孩子們真有愛心！告知你們個(gè)好消息，誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最美麗，萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今日我們就變身為小小建造師為萌萌公主制作童話里的小屋。（展示課題）

三、深化探索，感知小屋結(jié)構(gòu)

師：想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋，首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)（出示小屋結(jié)構(gòu)圖）。從上往下認(rèn)真觀看，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。

1、最上面的是什么？（舉手回答，講話的孩子會(huì)丟掉一次回答問題的機(jī)會(huì)）——房頂

2、中間的是什么？——窗戶

3、最下面的是什么？——門

4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體

孩子們觀看的真認(rèn)真，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的外形呢？我們做個(gè)嬉戲來找一找。

(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)覺屋頂是由哪些外形組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)覺門是由哪些外形組成的——長(zhǎng)方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)覺窗戶是由哪些外形組成的——半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)覺墻體是由哪些外形組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有色彩的。

（生說出一種外形，在相應(yīng)的位置貼上基本形）

孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)覺童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。

（二)你能通過黑板上的圖形拼出美麗的小屋嗎？誰(shuí)想來嘗試？(圖形中間位置畫線一人一邊，同學(xué)在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。）他們拼的真棒。

師：誰(shuí)想嘗試他的屋頂還能換成其他的外形嗎？門和窗能換嗎？（請(qǐng)同學(xué)換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、觀賞作品，感知小屋制作辦法

學(xué)生們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的嬉戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣通過這些外形制作小屋呢？今日李教師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┩庑?？（展臺(tái)出示作品）

師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么外形的。（按照回答更換外形）

五、老師示范

師：觀賞了這么多的作品，到底怎么樣才干通過卡紙制作小屋呢？教師給大家示范一下。

1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；

2、你想給它加上什么外形的屋頂呢？（2-3個(gè)同學(xué)回答。按照外形的不同舉行裝點(diǎn)）

3、你又想給它畫上哪種外形的窗戶呢？(2-3)

4、最后畫上門，換完了以后固然還要涂色彩，看你能把萌萌公主的小屋涂的十分的美麗嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折。看，一棟美麗的房子就做成了。

六、大膽制作（播放音樂）

學(xué)生們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：

1、通過卡紙采納繪畫、剪折的辦法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋：

2、要求造型獨(dú)特，外形各異，有顏色變化。

好了，現(xiàn)在開頭動(dòng)手制作吧！我們來比一比，看哪個(gè)組的學(xué)生做的最有創(chuàng)意，做的！

老師巡察指導(dǎo)。

1、發(fā)覺造型上有創(chuàng)意的同學(xué)作品準(zhǔn)時(shí)出示給大家。

大家。

2、有困難的同學(xué)舉行引領(lǐng)協(xié)助

3、強(qiáng)調(diào)：看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰(shuí)能用到的外形最多，裝點(diǎn)的最美麗。

（能夠把自己的作品出示給其他的小伴侶和教師看是一件光彩的事情，做完的小伴侶可以貼在黑板上面，看誰(shuí)能完成的又好又快?！谝粋€(gè)完成了，而且又好又快，誰(shuí)能成為其次個(gè)完成的呢?！€有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的，最后一個(gè)小伴侶也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給教師看。）

七、出示評(píng)價(jià)

沒有完成的也先停下來，看，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作的小屋多美麗呀，誰(shuí)想來說說你喜愛?