分類數(shù)學(xué)小班教案（優(yōu)秀3篇）

Word-7-分類數(shù)學(xué)小班教案（優(yōu)秀3篇）分類數(shù)學(xué)小班教案篇一

活動任務(wù)：

1、試試按圖形的某一特點把圖形分成兩類，并制作特點標(biāo)記。

2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。

3、有情愿評價伙伴的操作活動的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。

2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

按特點分類。

展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特點的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家……。請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。

制作特點標(biāo)記

指導(dǎo)幼兒按照格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標(biāo)記嗎？引發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。

2、操作活動。

第一、二、三組：給圖片找家。

剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的？

引領(lǐng)幼兒按圖形的某一特點（色彩或外形）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。

第四、五、六組。

（1）觀看圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。

（2）看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。

3、活動評價。

出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對。

活動反思：

按照教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單掌控，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯。

分類數(shù)學(xué)小班教案篇二

活動任務(wù)：

1、能按外形給物體舉行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、進展目測力、推斷力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分離是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引領(lǐng)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候能夠和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性獲得了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總?cè)蝿?wù)預(yù)設(shè)的要求。

分類數(shù)學(xué)小班教案篇三

活動任務(wù)

1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的熟悉。

2、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)大、小標(biāo)記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)羅列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求收拾好操作材料。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。

活動重點難點

活動重點

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類。

活動難點

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標(biāo)記舉行分類并對應(yīng)羅列；邊操作邊敘述操作過程。

活動預(yù)備

教具：黑板一塊；大小標(biāo)記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

其次組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4——6個（外形、色彩不同）。

第三組，人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

活動過程

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)根據(jù)圖形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？）

教師今日帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，教師操作棗大標(biāo)記送給大皮球；小標(biāo)記送給小皮球。）

2、按標(biāo)記將不同外形、相同色彩的圖形片分類：（展示這些圖形片）

教師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，教師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家；小片片我送你到小標(biāo)記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊敘述操作過程）

3、按標(biāo)記將不同種類的物品舉行分類：

展示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

展示分類卡，請小伴侶到前面來取出兩個物品比較，然后分離放在大、小標(biāo)登記。（教師加以絕對或協(xié)助。）

二、嬉戲活動：《豐收時節(jié)》

教師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。）

三、小組活動

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體舉行分類，并對應(yīng)羅列。（把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)羅列）（邊送邊說）

其次組，按標(biāo)記將色彩、外形不同的物品分類。

第三組，按標(biāo)