TPM發(fā)展史講課稿

TPM發(fā)展史《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》有感《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》有感

/《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》有感做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師洛城街道堯水小學(xué)籍曉敏時(shí)光荏苒，從教六年了。這六年來(lái)，我的教學(xué)一直是“跟著感覺(jué)走”，憑著原有的知識(shí)和基本素質(zhì)教書，對(duì)一些優(yōu)秀教師和他們的做法也積極去模仿，但總是不得要領(lǐng)，教學(xué)中的很多問(wèn)題都為之困惑而不得解。寒假里，我拜讀了于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師我的為師之道》，大受啟發(fā)，仿佛置身黑暗中的人看到了黎明的曙光。于永正老師不愧為一代教育大家，他的為人，他的修養(yǎng)，他對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育，他的“有意思”的課堂，無(wú)不令我敬佩、拜服。于老師說(shuō)做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師是他一生的“大目標(biāo)”，他做到了。我也想成為學(xué)生喜歡的老師，于老師給我指明了。童心不泯，不要忘記自己曾是個(gè)孩子?；貞浳业暮⑻釙r(shí)代，最喜歡哪位老師？他有什么特點(diǎn)？哦，我最喜歡的老師，他愛(ài)笑、親切而活潑。于老師就是這樣，他在課堂上扮演小女孩，羞澀而天真；他演的小品《傻小猴》，抓耳撓腮、東張西望；他還跟學(xué)生一起在野地里逮螞蚱，簡(jiǎn)直是個(gè)“孩子王”。他的學(xué)生喜歡他，沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹摹巴摹倍鴵v蛋、不聽(tīng)話，卻因老師的“童心”，而更加愛(ài)老師、敬老師。我為什么不可以呢？為什么非要擺出莊重、嚴(yán)肅的面孔？我的學(xué)生喜歡嗎？值得深入反思。既有錯(cuò)，則改之，我要向于永正老師學(xué)習(xí)，把“微笑”當(dāng)名片，丟掉老師的架子，盡可能地去親近學(xué)生，利用一切時(shí)機(jī)去表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在我們的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。我要做出喜歡每一個(gè)學(xué)生的樣子。于老師說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都會(huì)在意老師對(duì)他的態(tài)度，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他，但要老師喜歡每位學(xué)生，難。可是做出喜歡他的樣子，則比較容易?！薄坝H其師，信其道”，老師喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)加倍地喜歡老師。于老師表達(dá)喜歡的方式很多，微笑、期待、關(guān)注、鼓勵(lì)、掌聲、獎(jiǎng)狀、稱號(hào)等等，這些方式是有溫度的，是用情意和智慧溫暖學(xué)生心靈的“補(bǔ)藥”，在這“補(bǔ)藥”背后做支撐的是濃濃的“愛(ài)”。相較而言，我自嘆不如，此刻我真心想對(duì)我們班最“后”的那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“有些方面你是很棒的，老師喜歡你?！睂W(xué)生都喜歡“課上得好”的老師，于老師不光課上得好，而且還上得“有意思”，聽(tīng)過(guò)他上課的老師都說(shuō)：聽(tīng)于老師的課很輕松，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。這種輕松來(lái)自哪里？來(lái)自于老師的“舉重若輕”，于老師的課文鉆得深，研究學(xué)生透徹，善于游戲教學(xué)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，教得學(xué)生興趣盎然，“恍然大悟”，在寫字、閱讀、作文的教學(xué)上給我很大啟發(fā)。學(xué)生喜歡多才多藝的老師，老師的愛(ài)好越多，贏得學(xué)生的尊重也多。于永正老師對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，他廣泛涉獵各方面的知識(shí)，如音樂(lè)、美術(shù)、書法、戲劇等，在于老師的課堂上，時(shí)不時(shí)會(huì)有一段字正腔圓、有板有眼的京劇讓學(xué)生大飽耳福。于老師的書法、朗讀，更是學(xué)生模仿的對(duì)象，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染、不斷積累，學(xué)生的精神底蘊(yùn)也厚實(shí)了起來(lái)。于老師用他的行動(dòng)告訴了我，要想成為學(xué)生喜歡的老師就要用童心潤(rùn)童心，用真情換真情，用行動(dòng)促行動(dòng)，用激勵(lì)助成長(zhǎng)，用文化育人才。

高考二輪復(fù)習(xí)機(jī)械波(解析版)高考二輪復(fù)習(xí)機(jī)械波(解析版)

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/高考二輪復(fù)習(xí)機(jī)械波(解析版)簡(jiǎn)諧振動(dòng)A組一、選擇題1．2010·重慶·14一列簡(jiǎn)諧波在兩時(shí)刻的波形如題14圖中實(shí)踐和虛線所示，由圖可確定這列波的（C）A．周期B．波速C．波長(zhǎng)D．頻率【解讀】只能確定波長(zhǎng)，正確答案C。題中未給出實(shí)線波形和虛線波形的時(shí)刻，不知道時(shí)間差或波的傳播方向，因此無(wú)法確定波速、周期和頻率?！鱰1△t22．2010·全國(guó)卷Ⅰ·21一簡(jiǎn)諧振子沿x軸振動(dòng)，平衡位置在坐標(biāo)原點(diǎn)。時(shí)刻振子的位移；時(shí)刻；時(shí)刻。該振子的振幅和周期可能為【答案】AA．0.1m，B．0.1m,8sC．0.2m，D．0.2m，8s【解讀】在t=s和t=4s兩時(shí)刻振子的位移相同，第一種情況是此時(shí)間差是周期的整數(shù)倍，當(dāng)n=1時(shí)s。在s的半個(gè)周期內(nèi)振子的位移由負(fù)的最大變?yōu)檎淖畲?，所以振幅?.1m。A正確。第二種情況是此時(shí)間差不是周期的整數(shù)倍則，當(dāng)n=0時(shí)s，且由于是的二倍說(shuō)明振幅是該位移的二倍為0.2m。如圖答案D。備注：振動(dòng)的周期性引起的位移周期性變化。3.2010·天津·4一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正向傳播，傳到M點(diǎn)時(shí)波形如圖所示，再經(jīng)0.6s，N點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)，則該波的振幅A和頻率f為答案：DA．A=1mf=5HZB．A=0.5mf=5HZC．A=1mf=2.5HZD．A=0.5mf=2.5HZ4.2010·全國(guó)卷Ⅱ·15一簡(jiǎn)諧橫波以4m/s的波速沿x軸正方向傳播。已知t=0時(shí)的波形如圖所示，則A．波的周期為1sB．x=0處的質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)向y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng)C．x=0處的質(zhì)點(diǎn)在t=s時(shí)速度為0D．x=0處的質(zhì)點(diǎn)在t=s時(shí)速度值最大5.2010·福建·15一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波形如圖中的實(shí)線所示，t=0.02s時(shí)刻的波形如圖中虛線所示。若該波的周期T大于0.02s，則該波的傳播速度可能是答案：BA.2m/sB.3m/sC.4m/sD.5m/s6.2010·上海物理·2利用發(fā)波水槽得到的水面波形如a,b所示，則（D）（A）圖a、b均顯示了波的干涉現(xiàn)象（B）圖a、b均顯示了波的衍射現(xiàn)象（C）圖a顯示了波的干涉現(xiàn)象，圖b顯示了波的衍射現(xiàn)象（D）圖a顯示了波的衍射現(xiàn)象，圖b顯示了波的干涉現(xiàn)象本題考查波的干涉和衍射。難度：易。7.2010·上海物理·3聲波能繞過(guò)某一建筑物傳播而光波卻不能繞過(guò)該建筑物，這是因?yàn)椤綜】（A）聲波是縱波，光波是橫波（B）聲波振幅大，光波振幅小（C）聲波波長(zhǎng)較長(zhǎng)，光波波長(zhǎng)很短（D）聲波波速較小，光波波速很大本題考查波的衍射條件：障礙物與波長(zhǎng)相差不多。難度：易。8．2010·北京·17一列橫波沿x軸正向傳播，a、b、c、d為介質(zhì)中沿波傳播方向上四個(gè)質(zhì)點(diǎn)的平衡位置。某時(shí)刻的波形如圖1所示，此后，若經(jīng)過(guò)周期開(kāi)始計(jì)時(shí)，則圖2描述的是（B）A.a處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象 B.b處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象C.c處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象 D.d處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象【解讀】由波的圖像經(jīng)過(guò)周期a到達(dá)波谷，b到達(dá)平衡位置向下運(yùn)動(dòng)，c到達(dá)波峰，d到達(dá)平衡位置向上運(yùn)動(dòng)，這是四質(zhì)點(diǎn)在0時(shí)刻的狀態(tài)，只有b的符合振動(dòng)圖像，答案B。9.2010·上海物理·16如右圖，一列簡(jiǎn)諧橫波沿軸正方向傳播，實(shí)線和虛線分別表示＜時(shí)的波形，能正確反映時(shí)波形的是圖(D)解讀：因?yàn)閠2＜T，可確定波在0.5s的時(shí)間沿x軸正方向傳播，即，所以T=2s，，波峰沿x軸正方向傳播，從處到處，選D。本題考查波的傳播及波長(zhǎng)、周期等。難度：中等。10.(H)2010·上海物理·20如圖，一列沿軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波，振幅為，波速為，在波的傳播方向上兩質(zhì)點(diǎn)的平衡位置相距（小于一個(gè)波長(zhǎng)），當(dāng)質(zhì)點(diǎn)在波峰位置時(shí)，質(zhì)點(diǎn)在軸下方與軸相距的位置，則（D）（A）此波的周期可能為（B）此波的周期可能為（C）從此時(shí)刻起經(jīng)過(guò)，點(diǎn)可能在波谷位置（D）從此時(shí)刻起經(jīng)過(guò)，點(diǎn)可能在波峰位置解讀：如上圖，，。根據(jù)，，A正確，從此時(shí)刻起經(jīng)過(guò)0.5s，即，波沿x軸正方向傳播=1.0m，波峰到x=1.2m處，b不在波峰，C錯(cuò)誤。如下圖，，，根據(jù)，，B錯(cuò)誤；從此時(shí)可起經(jīng)過(guò)0.5s，即，波沿x軸正方向傳播=1.0m，波峰到x=1.0m處，x=0.4的b在波峰，D正確。本題考查波的傳播，出現(xiàn)非和非得整數(shù)倍的情況，有新意。難度：難。12.2010·新課標(biāo)·33(2)波源S1和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4Hz，分別置于均勻介質(zhì)中軸上的兩點(diǎn)處，，如圖所示.兩波源產(chǎn)生的簡(jiǎn)諧橫波沿軸相向傳播，波速為.己知兩波源振動(dòng)的初始相位相同.求：13．2010·海南物理·18(2)右圖為某一報(bào)告廳主席臺(tái)的平面圖，AB是講臺(tái)，、是與講臺(tái)上話筒等高的喇叭，它們之間的相互位置和尺寸如圖所示．報(bào)告者的聲音放大后經(jīng)喇叭傳回話筒再次放大時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生嘯叫．為了進(jìn)免嘯叫，話筒最好擺放在講臺(tái)上適當(dāng)?shù)奈恢?，在這些位置上兩個(gè)喇叭傳來(lái)的聲音因干涉而相消。已知空氣中聲速為340m/s，若報(bào)告人聲音的頻率為136Hz，問(wèn)講臺(tái)上這樣的位置有多少個(gè)？【答案】4【解讀】相應(yīng)于聲頻的聲波的波長(zhǎng)是 ①式中是空氣中的聲速。在右圖中，O是AB的中點(diǎn)，P是OB上任一點(diǎn)。將表示為②式中為實(shí)數(shù)，當(dāng)時(shí)，從兩個(gè)喇叭來(lái)的聲波因干涉而加強(qiáng)；當(dāng)時(shí)，從兩個(gè)喇叭來(lái)的聲波因干涉而相消。由此可知，O是干涉加強(qiáng)點(diǎn)；對(duì)于B點(diǎn)，③所以，B點(diǎn)也是干涉加強(qiáng)點(diǎn)。因而O、B之間有兩個(gè)干涉相消點(diǎn)，由對(duì)稱性可知，AB上有4個(gè)干涉相消點(diǎn)。2009年高考題(B組)一、選擇題1.（09·全國(guó)Ⅰ·20）一列簡(jiǎn)諧橫波在某一時(shí)刻的波形圖如圖1所示，圖中P、Q兩質(zhì)點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為x=1.5m和x=4.5m。P點(diǎn)的振動(dòng)圖像如圖2所示。在下列四幅圖中，Q點(diǎn)的振動(dòng)圖像可能是（BC）解讀：本題考查波的傳播.該波的波長(zhǎng)為4m.,PQ兩點(diǎn)間的距離為3m..當(dāng)波沿x軸正方向傳播時(shí)當(dāng)P在平衡位置向上振動(dòng)時(shí)而Q點(diǎn)此時(shí)應(yīng)處于波峰,B正確.當(dāng)沿x軸負(fù)方向傳播時(shí),P點(diǎn)處于向上振動(dòng)時(shí)Q點(diǎn)應(yīng)處于波谷,C對(duì)。2.（09·全國(guó)卷Ⅱ·14）下列關(guān)于簡(jiǎn)諧振動(dòng)和簡(jiǎn)諧波的說(shuō)法，正確的是（AD）A．媒質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的周期一定和相應(yīng)的波的周期相等B．媒質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的速度一定和相應(yīng)的波的波速相等C．波的傳播方向一定和媒質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向一致D．橫波的波峰與波谷在振動(dòng)方向上的距離一定是質(zhì)點(diǎn)振幅的兩倍解讀：。3.（09·北京·15）類比是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)歸類和比較，有助于掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在類比過(guò)程中，既要找出共同之處，又要抓住不同之處。某同學(xué)對(duì)機(jī)械波和電磁波進(jìn)行類比，總結(jié)出下列內(nèi)容，其中不正確的是（D）A．機(jī)械波的頻率、波長(zhǎng)和波速三者滿足的關(guān)系，對(duì)電磁波也適用B．機(jī)械波和電磁波都能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象C．機(jī)械波的傳播依賴于介質(zhì)，而電磁波可以在真空中傳播D．機(jī)械波既有橫波又有縱波，而電磁波只有縱波解讀：波長(zhǎng)、波速、頻率的關(guān)系對(duì)任何波都是成立的，對(duì)電磁波當(dāng)然成立，故A選項(xiàng)正確；干涉和衍射是波的特性，機(jī)械波、電磁波都是波，這些特性都具有，故B項(xiàng)正確；機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中傳播形成的，所以機(jī)械波的傳播需要介質(zhì)而電磁波是交替變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)由近及遠(yuǎn)的傳播形成的，所以電磁波傳播不需要介質(zhì)，故C項(xiàng)正確；機(jī)械波既有橫波又有縱波，但是電磁波只能是橫波，其證據(jù)就是電磁波能夠發(fā)生偏振現(xiàn)象，而偏振現(xiàn)象是橫波才有的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案應(yīng)為D。4.（09·北京·17）一簡(jiǎn)諧機(jī)械波沿x軸正方向傳播，周期為T，波長(zhǎng)為。若在x=0處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖像如右圖所示，則該波在t=T/2時(shí)刻的波形曲線為（A）解讀：從振動(dòng)圖上可以看出x=0處的質(zhì)點(diǎn)在t=T/2時(shí)刻處于平衡位置，且正在向下振動(dòng)，四個(gè)選項(xiàng)中只有A圖符合要求，故A項(xiàng)正確。5.（09·上海物理·4）做簡(jiǎn)諧振動(dòng)的單擺擺長(zhǎng)不變，若擺球質(zhì)量增加為原來(lái)的4倍，擺球經(jīng)過(guò)平衡位置時(shí)速度減小為原來(lái)的1/2，則單擺振動(dòng)的（C）A．頻率、振幅都不變 B．頻率、振幅都改變C．頻率不變、振幅改變 D．頻率改變、振幅不變解讀：由單擺的周期公式，可知，單擺擺長(zhǎng)不變，則周期不變，頻率不變；振幅A是反映單擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的能量大小的物理量，由可知，擺球經(jīng)過(guò)平衡位置時(shí)的動(dòng)能不變，因此振幅改變，所以C正確。A-A48t/sx123567O6.（09·天津·8）某質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，其位移隨時(shí)間變化的關(guān)系式為x＝Asin，則質(zhì)點(diǎn)（AD）A.第1s末與第3s末的位移相同B.第1s末與第3s末的速度相同C.3s末至5s末的位移方向都相同D.3s末至5s末的速度方向都相同解讀：由關(guān)系式可知，，將t=1s和t=3s代入關(guān)系式中求得兩時(shí)刻位移相同，A對(duì)；畫出對(duì)應(yīng)的位移-時(shí)間圖像，由圖像可以看出，第1s末和第3s末的速度方向不同，B錯(cuò)；仍由圖像可知，3s末至5s末的位移大小相同，方向相反，而速度是大小相同，方向也相同。故C錯(cuò)、D對(duì)。7.（09·重慶·15）同一音叉發(fā)出的聲波同時(shí)在水和空氣中傳播，某時(shí)刻的波形曲線見(jiàn)圖，以下說(shuō)法正確的是（A）A．聲波在水中波長(zhǎng)較大，b是水中聲波的波形曲線。B．聲波在空氣中波長(zhǎng)較大，b是空氣中聲波的波形曲線C．水中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，a是水中聲波的波形曲線D．空氣中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)頻率較高，a是空氣中聲波的波形曲線8.（09·四川·19）圖示為一列沿x軸負(fù)方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波，實(shí)線為t＝0時(shí)刻的波形圖，虛線為t＝0.6s時(shí)的波形圖，波的周期T＞0.6s，則（D）B.在t＝0.9s時(shí)，P點(diǎn)沿y軸正方向運(yùn)動(dòng)C.經(jīng)過(guò)0.4s，P點(diǎn)經(jīng)過(guò)的路程為4mD.在t＝0.5s時(shí)，Q點(diǎn)到達(dá)波峰位置解讀：根據(jù)題意應(yīng)用平移法可知T＝0.6s，解得T＝0.8s，A錯(cuò)；由圖可知振幅A＝0.2m、波長(zhǎng)λ＝8m。t＝0.9s＝1T，此時(shí)P點(diǎn)沿y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)；0.4s＝T，運(yùn)動(dòng)路程為2A＝0.4m，C錯(cuò)；t＝0.5s＝T＝T＋T，波形圖中Q正在向下振動(dòng)，從平衡位置向下振動(dòng)了T，經(jīng)T到波谷，再過(guò)T到波峰，D對(duì)。9.（09·福建·17）圖甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0.10s時(shí)刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質(zhì)點(diǎn)，Q是平衡位置為x=4m處的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象，則（AB）A.t=0.15s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)Q的加速度達(dá)到正向最大B.t=0.15s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)方向沿y軸負(fù)方向C.從t=0.10s到t=0.25s，該波沿x軸正方向傳播了6mD.從t=0.10s到t=0.25s，質(zhì)點(diǎn)P通過(guò)的路程為30cm解讀：由y-t圖像知，周期T=0.2s，且在t=0.1sQ點(diǎn)在平衡位置沿y負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，可以推斷波沒(méi)x負(fù)方向傳播，所以C錯(cuò)；從t=0.10s到t=0.15s時(shí)，Δt=0.05s=T/4，質(zhì)點(diǎn)Q從圖甲所示的位置振動(dòng)T/4到達(dá)負(fù)最大位移處，又加速度方向與位移方向相反，大小與位移的大小成正比，所以此時(shí)Q的加速度達(dá)到正向最大，而P點(diǎn)從圖甲所示位置運(yùn)動(dòng)T/4時(shí)正在由正最大位移處向平衡位置運(yùn)動(dòng)的途中，速度沿y軸負(fù)方向，所以A、B都對(duì)；振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)在t=1T內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為4A；t=T/2，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為2A；但t=T/4，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程不一定是1A；t=3T/4，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程也不一定是3A。本題中從t=0.10s到t=0.25s內(nèi)，Δt=0.15s=3T/4，P點(diǎn)的起始位置既不是平衡位置，又不是最大位移處，所以在3T/4時(shí)間內(nèi)的路程不是30cm。10.（09·浙江·21）一列波長(zhǎng)大于1m的橫波沿著軸正方向傳播，處在和的兩質(zhì)點(diǎn)、的振動(dòng)圖像如圖所示。由此可知（A）A．波長(zhǎng)為mB．波速為C．末、兩質(zhì)點(diǎn)的位移相同D．末點(diǎn)的振動(dòng)速度大于點(diǎn)的振動(dòng)速度解讀：，由于波沿x正方向傳播，所以A先振動(dòng)，又由于波長(zhǎng)大于1m，所以，所以，，A對(duì)，波速，B錯(cuò)；由振動(dòng)圖像知，在3s末，、兩質(zhì)點(diǎn)的位移不相同，C錯(cuò)；1s末A點(diǎn)速度為零，B點(diǎn)速度最大，D錯(cuò)。二、非選擇題11.（09·上海物理·12）彈性繩沿x軸放置，左端位于坐標(biāo)原點(diǎn)，用手握住繩的左端，當(dāng)t＝0時(shí)使其開(kāi)始沿y軸做振幅為8cm的簡(jiǎn)諧振動(dòng)，在t＝0.25s時(shí)，繩上形成如圖所示的波形，則該波的波速為_(kāi)__________cm/s，t＝___________時(shí)，位于x2＝45cm的質(zhì)點(diǎn)N恰好第一次沿y軸正向通過(guò)平衡位置。答案：20，2.75解讀：由圖可知，這列簡(jiǎn)諧波的波長(zhǎng)為20cm，周期T=0.25s×4=1s，所以該波的波速；從t=0時(shí)刻開(kāi)始到N質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)需要時(shí)間,在振動(dòng)到沿y軸正向通過(guò)平衡位置需要再經(jīng)過(guò)，所以當(dāng)t=（2.25+0.5）s=2.75s，質(zhì)點(diǎn)N恰好第一次沿y軸正向通過(guò)平衡位置。14.（09·江蘇物理·12.B）（4分）(2)在時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)A開(kāi)始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，其振動(dòng)圖象如圖乙所示。質(zhì)點(diǎn)A振動(dòng)的周期是s；時(shí)，質(zhì)點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)沿軸的方向（填“正”或“負(fù)”）；質(zhì)點(diǎn)B在波動(dòng)的傳播方向上與A相距16m，已知波的傳播速度為2m/s，在時(shí)，質(zhì)點(diǎn)B偏離平衡位置的位移是cm。答案：B.（2）4正10解讀：（2）振動(dòng)圖象和波形圖比較容易混淆，而導(dǎo)致出錯(cuò)，在讀圖是一定要注意橫縱坐標(biāo)的物理意義，以避免出錯(cuò)。題圖為波的振動(dòng)圖象，圖象可知周期為4s，波源的起振方向與波頭的振動(dòng)方向相同且向上，t=6s時(shí)質(zhì)點(diǎn)在平衡位置向下振動(dòng)，故8s時(shí)質(zhì)點(diǎn)在平衡位置向上振動(dòng)；波傳播到B點(diǎn)，需要時(shí)間s=8s，故時(shí)，質(zhì)點(diǎn)又振動(dòng)了1s(個(gè)周期)，處于正向最大位移處，位移為10cm.。15.（09·山東物理·37）（1）圖1為一簡(jiǎn)諧波在t=0時(shí)，對(duì)的波形圖，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)P做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式為y=4sin5xl，求該波的速度，并指出t=0.3s時(shí)的波形圖(至少畫出一個(gè)波長(zhǎng))圖1解讀：（1）由簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式可知，t=0時(shí)刻指點(diǎn)P向上運(yùn)動(dòng)，故波沿x軸正方向傳播。由波形圖讀出波長(zhǎng)，,由波速公式，聯(lián)立以上兩式代入數(shù)據(jù)可得。t=0.3s時(shí)的波形圖如圖所示?？键c(diǎn)：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧波2008年高考題（C組）一、選擇題1.（08全國(guó)Ⅰ16）一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸傳播,周期為T.t=0時(shí)刻的波形如圖所示.此時(shí)平衡位置位于x=3m處的質(zhì)點(diǎn)正在向上運(yùn)動(dòng),若a、b兩質(zhì)點(diǎn)平衡位置的坐標(biāo)分別為xa=2.5m,xb=5.5m,則()A.當(dāng)a質(zhì)點(diǎn)處在波峰時(shí),b質(zhì)點(diǎn)恰在波谷B.t=T/4時(shí),a質(zhì)點(diǎn)正在向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)C.t=3T/4時(shí),b質(zhì)點(diǎn)正在向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)D.在某一時(shí)刻,a、b兩質(zhì)點(diǎn)的位移和速度可能相同答案C解讀a、b兩質(zhì)點(diǎn)的平衡位置間的距離為Δx=xb-xa=5.5m-2.5m=3m,從波的圖象可知：λ=4m,所以Δx=λ.若Δx=(n+)λ且n=0,1,2,3…時(shí)兩質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)反相,故A項(xiàng)錯(cuò).由x=3m處的質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)刻的速度方向可判斷出波速方向?yàn)?x方向,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a、b的速度方向分別為+y、-y方向,可知B錯(cuò),C對(duì).若Δx=nλ且n=1,2,3…時(shí)兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)同相,故D錯(cuò).2.（08全國(guó)Ⅱ17）一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正方向傳播,振幅為A.t=0時(shí),平衡位置在x=0處的質(zhì)元位于y=0處,且向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)。此時(shí),平衡位置在x=0.15m處的質(zhì)元位于y=A處.該波的波長(zhǎng)可能等于（）A.0.60mB.0.20mC.0.12mD.0.086m答案AC解讀由已知條件可寫出已知距離與波長(zhǎng)的關(guān)系式：Δx=（+n）λ,其中n=0,1,2…Δx=0.15-0=0.15m所以,λ1=0.60m,λ2=0.12m,λ3=0.067m.3.（08寧夏理綜32）下列關(guān)于簡(jiǎn)諧振動(dòng)和簡(jiǎn)諧機(jī)械波的說(shuō)法正確的是（）A.彈簧振子的周期與振幅有關(guān)B.橫波在介質(zhì)中的傳播速度由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定C.在波傳播方向上的某個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度就是波的傳播速度D.單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)介質(zhì)中一點(diǎn)的完全波的個(gè)數(shù)就是這列簡(jiǎn)諧波的頻率答案BD解讀簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的周期T=2π與振幅無(wú)關(guān),A錯(cuò).波速取決于介質(zhì),B對(duì).各質(zhì)點(diǎn)并不隨波遷移,做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)速度周期性變化,不是波速,C錯(cuò).單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某質(zhì)點(diǎn)的完全波個(gè)數(shù)即單位時(shí)間內(nèi)全振動(dòng)的次數(shù),D對(duì).4.（08北京理綜16）在介質(zhì)中有一沿水平方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波.一質(zhì)點(diǎn)由平衡位置豎直向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)0.1s到達(dá)最大位移處,在這段時(shí)間內(nèi)波傳播了0.5m.則這列波（D）A.周期是0.2sB.波長(zhǎng)是0.5mC.波速是2m/sD.經(jīng)1.6s傳播了8m解讀波速v=m/s=5m/s,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。質(zhì)點(diǎn)由平衡位置開(kāi)始運(yùn)動(dòng),經(jīng)0.1s達(dá)到最大位移處,則nT+=0.1s或nT+T=0.1s,即T=s或T=s（n=0,1,2,……）,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。波長(zhǎng)λ=v·T,則λ=m或λ=m（n=0,1,2,……）,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。1.6s內(nèi)波傳播距離x=v·t=5×1.6m=8m,故選項(xiàng)D正確.5.（08重慶理綜21）一列簡(jiǎn)諧橫波沿直線由a向b傳播,相距10.5m的a、b兩處的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)圖象如圖中a、b所示,則(D)A.該波的振幅可能是20cmB.該波的波長(zhǎng)可能是8.4mC.該波的波速可能是10.5m/sD.該波由a傳播到b可能歷時(shí)7s解讀由圖知振幅A=10cm。（n+）λ=10.5,則不論n取任何非負(fù)數(shù)都不可能得到8.4m,B不對(duì)。由圖可以看出T=4s,v===,顯然波速不可能是10.5m/s.由圖象分析可知,經(jīng)歷時(shí)間可能為t=(1+)T.所以可能為7s.6.（08重慶理綜20）某地區(qū)地震波中的橫波和縱波傳播速率分別約為4km/s和9km/s,一種簡(jiǎn)易地震儀由豎直彈簧振子P和水平彈簧振子H組成（如圖）,在一次地震中,震源在地震儀下方,觀察到兩振子相差5s開(kāi)始振動(dòng),則(A)A.P先開(kāi)始振動(dòng),震源距地震儀約36kmB.P先開(kāi)始振動(dòng),震源距地震儀約25kmC.H先開(kāi)始振動(dòng),震源距地震儀約36kmD.H先開(kāi)始振動(dòng),震源距地震儀約25km解讀由于縱波傳播較快,故P先開(kāi)始振動(dòng),設(shè)震源距地震儀約x,則有：-=t,代入數(shù)據(jù)可得x=36km,故A正確.7.（08四川理綜19）一列簡(jiǎn)諧橫波沿直線傳播,該直線上的a、b兩點(diǎn)相距4.42m.圖中實(shí)、虛兩條曲線分別表示平衡位置在a、b兩點(diǎn)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)曲線.從圖示可知(C)(AC)A.此列波的頻率一定是10HzB.此列波的波長(zhǎng)一定是0.1mC.此列波的傳播速度可能是34m/sD.a點(diǎn)一定比b點(diǎn)距波源近解讀由圖知T=0.1s,所以f==10Hz,沒(méi)告訴傳播方向,所以a、b兩點(diǎn)哪點(diǎn)離波源近不確定。波的傳播方向可向右,也可向左,波長(zhǎng)、波速都有多種可能.當(dāng)波向右傳時(shí)可能經(jīng)歷（n+）T,波速v==,當(dāng)n=1時(shí),v=34m/s.二、非選擇題8.（08江蘇12）一列沿著x軸正方向傳播的橫波,在t=0時(shí)刻的波形如圖甲所示.圖甲中某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象如圖乙所示.質(zhì)點(diǎn)N的振幅是m,振動(dòng)周期為s,圖乙表示質(zhì)點(diǎn)（從質(zhì)點(diǎn)K、L、M、N中選填）的振動(dòng)圖象,該波的波速為m/s.答案0.8、4、L、0.5解讀由圖象看出振幅A=0.8m,周期T=4s。波向右傳播,0時(shí)刻L質(zhì)點(diǎn)向y軸正方向振動(dòng),所以圖乙表示L質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象.9.（08江蘇12）描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)特征的公式是x=.自由下落的籃球經(jīng)地面反彈后上升又落下.若不考慮空氣阻力及在地面反彈時(shí)的能量損失,此運(yùn)動(dòng)（填“是”或“不是”）簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).答案Asint不是解讀簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)方程x=Asint.籃球的受力是重力,大小方向不變,不滿足簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的力學(xué)特征F=-kx,所以籃球的運(yùn)動(dòng)不是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).2004-2007年高考題題組一（D組）一、選擇題1．（07北京理綜19）如圖所示的單擺,擺球a向右擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),恰好與一沿水平方向向左運(yùn)動(dòng)的粘性小球b發(fā)生碰撞,并粘接在一起,且擺動(dòng)平面不變.已知碰撞前a球擺動(dòng)的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的高度差為h,擺動(dòng)的周期為T,a球質(zhì)量是b球質(zhì)量的5倍,碰撞前a球在最低點(diǎn)的速度是b球速度的一半.則碰撞后(D)A.擺動(dòng)的周期為TB.擺動(dòng)的周期為TC.擺球的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的高度差為0.3hD.擺球的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的高度差為0.25h解讀碰撞前后擺長(zhǎng)不變,由T=2π知,擺動(dòng)的周期不變.若a球質(zhì)量為M,速度為v,則B球質(zhì)量為Mb=,vb=2v,由碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒得:Mv-Mbvb=(M+Mb)v′代入數(shù)值解得:v′=v因?yàn)閔=所以h′==h.2.（07廣東12）右圖是一列簡(jiǎn)諧橫波在某時(shí)刻的波形圖,已知圖中b位置的質(zhì)點(diǎn)起振時(shí)間比a位置的質(zhì)點(diǎn)晚0.5s,b和c之間的距離是5m,則此列波的波長(zhǎng)和頻率應(yīng)分別為(A)A.5m,1HzB.10m,2HzC.5m,2HzD.10m,1Hz解讀從波動(dòng)圖象可以看出,波長(zhǎng)λ=5m,b點(diǎn)比a點(diǎn)的起振時(shí)間晚0.5s,則波速v==m/s=5m/s,所以T==1s,f==1Hz.4.（07全國(guó)卷Ⅱ15）一列橫波在x軸上傳播,在x=0與x=1cm的兩點(diǎn)的振動(dòng)圖線分別如圖中實(shí)線與虛線所示.由此可以得出(BC)A.波長(zhǎng)一定是4cmB.波的周期一定是4sC.波的振幅一定是2cmD.波的傳播速度一定是1cm/s解讀由振動(dòng)圖象可得波的周期是4s,振幅是2cm,故B、C正確。由波的傳播的周期性可知,其傳播速度可能具有多解,故A、D錯(cuò).5.（07江蘇5）如圖所示,實(shí)線和虛線分別為某種波在t時(shí)刻和t+Δt時(shí)刻的波形曲線.B和C是橫坐標(biāo)分別為d和3d的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn).下列說(shuō)法中正確的是(C)A.任一時(shí)刻,如果質(zhì)點(diǎn)B向上運(yùn)動(dòng),則質(zhì)點(diǎn)C一定向下運(yùn)動(dòng)B.任一時(shí)刻,如果質(zhì)點(diǎn)B的速度為零,則質(zhì)點(diǎn)C的速度也為零C.如果波是向右傳播的,則波的周期可能為ΔtD.如果波是向左傳播的,則波的周期可能為Δt解讀由波動(dòng)圖象可以看出,波長(zhǎng)λ=3d,B、C間距離為:3d-d=2d=λ,無(wú)法確定任一時(shí)刻兩質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向和速度關(guān)系,故A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。如果波向右傳播,實(shí)線波要向右平移x=+nλ=+3nd,與虛線波重合,則波速v==,周期T===,當(dāng)n=1時(shí),v=Δt,所以C選項(xiàng)正確,同理可證明D選項(xiàng)錯(cuò)誤.6.（07全國(guó)卷Ⅰ15）一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸負(fù)方向傳播,波速v=4m/s.已知坐標(biāo)原點(diǎn)(x=0)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象如下圖所示.在下列四幅圖中能夠正確表示t=0.15s時(shí)波形圖是(A)解讀由圖可看出,t=0.15s時(shí)坐標(biāo)原點(diǎn)處原點(diǎn)位移為正,且此時(shí)刻該點(diǎn)正向y軸負(fù)方向振動(dòng),由此可斷定只有A項(xiàng)正確.7.（07天津理綜21）如圖所示,實(shí)線是沿x軸傳播的一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波形圖,虛線是這列波在t=0.2s時(shí)刻的波形圖.已知該波的波速是0.8m/s,則下列說(shuō)法正確的是(D)A.這列波的波長(zhǎng)是14cmB.這列波的周期是0.125sC.這列波可能是沿x軸正方向傳播的D.t=0時(shí),x=4cm處的質(zhì)點(diǎn)速度沿y軸負(fù)方向解讀由波動(dòng)圖象可以看出,波長(zhǎng)λ=12cm,波的周期T==s=0.15s,由實(shí)線波到虛線波平移的距離Δx=vt=0.8×0.2m=0.16m=16cm=λ+4cm,由波動(dòng)圖象可以看出,波沿x軸負(fù)方向傳播。t=0時(shí),x=4cm處質(zhì)點(diǎn)沿y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng).8.（07四川理綜20）圖甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在某一時(shí)刻的波形圖,圖乙為質(zhì)點(diǎn)P以此時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)的振動(dòng)圖象.從該時(shí)刻起(AC)A.經(jīng)過(guò)0.35s時(shí),質(zhì)點(diǎn)Q距平衡位置的距離小于質(zhì)點(diǎn)P距平衡位置的距離B.經(jīng)過(guò)0.25s時(shí),質(zhì)點(diǎn)Q的加速度大于質(zhì)點(diǎn)P的加速度C.經(jīng)過(guò)0.15s,波沿x軸的正方向傳播了3mD.經(jīng)過(guò)0.1s時(shí),質(zhì)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)方向沿y軸正方向解讀由振動(dòng)圖象可判定t=0時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)P向下振動(dòng),則機(jī)械波向右傳播.經(jīng)0.35s,即經(jīng)1T時(shí),P點(diǎn)在波峰,故Q距平衡位置的距離小于P到平衡位置的距離,A對(duì)。經(jīng)0.25s,即經(jīng)1T時(shí),P在波谷,Q的加速度小于P的加速度,B錯(cuò)。波速v==m/s=20m/s,所以經(jīng)0.15s波沿x軸的正方向傳播的距離s=vΔt=20×0.15m=3m,C對(duì)。Q點(diǎn)圖示時(shí)刻向上振動(dòng),經(jīng)半個(gè)周期,其運(yùn)動(dòng)方向沿y軸負(fù)方向,D錯(cuò).12.（06全國(guó)卷Ⅰ19）一砝碼和一輕彈簧構(gòu)成彈簧振子,如右圖所示的裝置可用于研究該彈簧振子的受迫振動(dòng).勻速轉(zhuǎn)動(dòng)把手時(shí),曲桿給彈簧振子以驅(qū)動(dòng)力,使振子做受迫振動(dòng).把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的周期就是驅(qū)動(dòng)力的周期,改變把手勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的速度就可以改變驅(qū)動(dòng)力的周期.若保持把手不動(dòng),給砝碼一向下的初速度,砝碼便做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),振動(dòng)圖線如圖（1）所示.當(dāng)把手以某一速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng),受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí),砝碼的振動(dòng)圖線如圖（2）所示.若用T0表示彈簧振子的固有周期,T表示驅(qū)動(dòng)力的周期,Y表示受迫振動(dòng)達(dá)到穩(wěn)定后砝碼振動(dòng)的振幅,則（AC）A.由圖線可知T0=4sB.由圖線可知T0=8sC.當(dāng)T在4s附近時(shí),Y顯著增大；當(dāng)T比4s小得多或大得多時(shí),Y很小D.當(dāng)T在8s附近時(shí),Y顯著增大；當(dāng)T比8s小得多或大得多時(shí),Y很小解讀圖1是彈簧振子未加驅(qū)動(dòng)力時(shí)的周期,故由圖線讀出的周期為其振動(dòng)的固有周期,即T0=4s,圖2是彈簧振子在驅(qū)動(dòng)力作用下的振動(dòng)圖線,做受迫振動(dòng)的物體,其振動(dòng)的周期等于驅(qū)動(dòng)力的周期,即T=8s.當(dāng)受迫振動(dòng)的周期與驅(qū)動(dòng)力的周期相同時(shí),其振幅最大；當(dāng)周期差別越大,其運(yùn)動(dòng)振幅越小.由以上分析可知正確選項(xiàng)為A、C.13.（06上海10）在均勻介質(zhì)中選取平衡位置在同一直線上的9個(gè)質(zhì)點(diǎn),相鄰兩質(zhì)點(diǎn)的距離均為L(zhǎng),如圖(a)所示,一列橫波沿該直線向右傳播,t=0時(shí)到達(dá)質(zhì)點(diǎn)1,質(zhì)點(diǎn)1開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)時(shí)間Δt第一次出現(xiàn)如圖(b)所示的波形.則該波的(BC)A.周期為Δt,波長(zhǎng)為8LB.周期為Δt,波長(zhǎng)為8LC.周期為Δt,波速為12L/ΔtD.周期為Δt,波速為8L/Δt解讀由圖(b)可看出,該波波長(zhǎng)λ=8L,質(zhì)點(diǎn)9此時(shí)向上運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明在Δt時(shí)間內(nèi),波傳播的距離大于一個(gè)波長(zhǎng),因質(zhì)點(diǎn)1開(kāi)始振動(dòng)的方向向下,故波傳播到質(zhì)點(diǎn)9時(shí),質(zhì)點(diǎn)9起振的方向應(yīng)向下,而圖(b)中質(zhì)點(diǎn)9向上振動(dòng),這說(shuō)明質(zhì)點(diǎn)9已振動(dòng)了,故Δt=+T,T=Δt,機(jī)械波傳播的速度為v===,由此可知B、C選項(xiàng)正確.17.（05全國(guó)Ⅲ20）一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上傳播，某時(shí)刻的波形如圖所示，a、b、c為三個(gè)質(zhì)元，a正向上運(yùn)動(dòng).由此可知(AC)A.該波沿x軸正方向傳播B.c正向上運(yùn)動(dòng)C.該時(shí)刻以后，b比c先到達(dá)平衡位置D.該時(shí)刻以后，b比c先到達(dá)平衡位置最遠(yuǎn)處解讀這是一個(gè)對(duì)機(jī)械波的基本概念的考查，由質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向可判定波的傳播方向，由于a點(diǎn)此時(shí)刻向上振動(dòng)，則a點(diǎn)所在的坡為下坡，所以A對(duì)；由波的傳播方向可判定，b點(diǎn)此時(shí)向上振動(dòng)，而c點(diǎn)此時(shí)正向下振動(dòng)，所以C對(duì).18.（05天津理綜19）圖中實(shí)線和虛線分別是x軸上傳播的一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0和t=0.03s時(shí)刻的波形圖，x=1.2m處的質(zhì)點(diǎn)在t=0.03s時(shí)刻向y軸正方向運(yùn)動(dòng)，則（A）A.該波的頻率可能是125HzB.該波的波速可能是10m/sC.t=0時(shí)x=1.4m處質(zhì)點(diǎn)的加速度方向沿y軸正方向D.各質(zhì)點(diǎn)在0.03s內(nèi)隨波遷移0.9m解讀由機(jī)械波傳播的周期性特點(diǎn)可知，由實(shí)線波到虛線波所用時(shí)間Δt=T+nT=0.03s故f==,當(dāng)f=125Hz時(shí)，n=3,故A正確；橫波可能的速度v=λf=40n+30(m/s)>10m/s,故B錯(cuò)誤；t=0時(shí)刻，1.4m處質(zhì)點(diǎn)加速度為零；各質(zhì)點(diǎn)僅在平衡位置附近上下振動(dòng)，并不隨波遷移.題組二（E組）一、選擇題1.（05全國(guó)卷Ⅱ19）一簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正方向傳播，某時(shí)刻其波形如圖所示.下列說(shuō)法正確的是（AD）A.由波形圖可知該波的波長(zhǎng)B.由波形圖可知該波的周期C.經(jīng)周期后質(zhì)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)D.經(jīng)周期后質(zhì)點(diǎn)R的速度變?yōu)榱憬庾x從波動(dòng)圖象可直接讀出波長(zhǎng)，不能讀出周期，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)并不隨波遷移，圖示時(shí)刻R在平衡位置，速度最大，經(jīng)周期，R到達(dá)最大位移處，此時(shí)速度為零.4.（05北京理綜19）一列沿x軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波,波速為60m/s,在t=0時(shí)刻的圖象如圖所示,則(C)A.此波頻率為40Hz,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)b的速度為零B.此波頻率為40Hz,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)b的速度向著y軸負(fù)方向C.此波頻率為20Hz,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a的速度向著y軸正方向D.此波頻率為20Hz,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a的速度為零解讀從波的圖象中可讀出波長(zhǎng)λ=3.0m,由波速公式v=λf可得波的頻率f==Hz=20Hz.由于波沿x軸正方向傳播,此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a的速度向著y軸正方向,b的速度沿著y軸負(fù)方向.故選項(xiàng)C正確.5.（05廣東3）一列沿x軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波，t=0時(shí)刻的波形如圖中實(shí)線所示，t=0.2s時(shí)刻的波形如圖中的虛線所示，則（C）A.質(zhì)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)方向向右B.波的周期可能為0.27sC.波的頻率可能為1.25HzD.波的傳播速度可能為20m/s解讀機(jī)械波沿x軸向右傳播，P點(diǎn)此刻沿y軸正方向移動(dòng)，A錯(cuò).由機(jī)械波傳播的周期性特點(diǎn)，由實(shí)線波到虛線波所用時(shí)間t=T+nT，則T==(n=0,1,2……)代入n值可知，周期不可能為0.27s,B錯(cuò).波的頻率f==,當(dāng)n=0時(shí)，f=1.25Hz，C正確.v=λf=30(4n+1)≥30m/s,D錯(cuò).6.(04天津理綜16)公路上勻速行駛的貨車受一擾動(dòng)，車上貨物隨車廂底板上下振動(dòng)但不脫離底板.一段時(shí)間內(nèi)貨物在豎直方向的振動(dòng)可視為簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，周期為T.取豎直向上為正方向，以某時(shí)刻作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，即t=0，其振動(dòng)圖象如圖所示，則(C)A.t=T時(shí)，貨物對(duì)車廂底板的壓力最大 B.t=T時(shí)，貨物對(duì)車廂底板的壓力最小C.t=T時(shí)，貨物對(duì)車廂底板的壓力最大D.t=T時(shí)，貨物對(duì)車廂底板的壓力最小解讀要使貨物對(duì)車廂底板的壓力最大，則車廂底板對(duì)貨物的支持力最大，則要求貨物向上的加速度最大，由振動(dòng)圖象可知在T時(shí)，貨物向上的加速度最大，則C選項(xiàng)正確；貨物對(duì)車廂底板的壓力最小，則車廂底板對(duì)貨物的支持力最小，則要求貨物向下的加速度最大，由振動(dòng)圖象可知在T時(shí)，貨物向下的加速度最大，所以A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤.故正確選項(xiàng)為C.9.（04全國(guó)卷Ⅰ17）一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸負(fù)方向傳播，圖甲是t=1s時(shí)的波形圖，圖乙是波中某振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)位移隨時(shí)間變化的振動(dòng)圖象（兩圖同一時(shí)間起點(diǎn)），則乙圖可能是甲圖中哪個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象（A）A.x=0處的質(zhì)點(diǎn)B.x=1m處的質(zhì)點(diǎn)C.x=2m處的質(zhì)點(diǎn)D.x=3m處的質(zhì)點(diǎn)解讀由振動(dòng)圖象知，周期T=4s，在t=1s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)在平衡位置且向下運(yùn)動(dòng).再考慮波的傳播方向，則x=0、x=4m處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)符合圖象的要求.12.(04全國(guó)卷Ⅳ16)一簡(jiǎn)諧橫波在圖中x軸上傳播,實(shí)線和虛線分別為t1和t2時(shí)刻的波形圖,已知t2-t1=1.0s,由圖判斷下列哪一個(gè)波速是不可能的(ABC)A.1m/sB.3m/sC.5m/sD.10m/s解讀由圖知簡(jiǎn)諧橫波的波長(zhǎng)為4m,設(shè)簡(jiǎn)諧橫波向右傳播,(n=0、1、2、3…),v可能為1、5、9…設(shè)簡(jiǎn)諧橫波向左傳播v′=(n=0、1、2、3…),v′可能為3、7、11…所以選項(xiàng)A、B、C都是可能的,D選項(xiàng)不可能.21.天津市2010屆高三上學(xué)期六校聯(lián)考消除噪聲污染是當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要課題。內(nèi)燃機(jī)、通風(fēng)機(jī)等在排放各種高速氣流的過(guò)程中都發(fā)出噪聲，干涉型消聲器可以用來(lái)消弱高速氣流產(chǎn)生的噪聲。干涉型消聲器的結(jié)構(gòu)及氣流運(yùn)行如圖所示，產(chǎn)生波長(zhǎng)為λ的聲波沿水平管道自左向右傳播。當(dāng)聲波到達(dá)a處時(shí)，分成兩束相干波，它們分別通過(guò)r1和r2的路程，再在b處相遇，即可達(dá)到消弱噪聲的目的。若Δr=r2–r1,則Δr等于(C)A．波長(zhǎng)λ的整數(shù)倍B．波長(zhǎng)λ的奇數(shù)倍C．半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍D．半波長(zhǎng)的偶數(shù)倍x/my/cm1234505－5A28．江蘇省淮陰中學(xué)2010屆高三摸底考試如圖所示，實(shí)線是一列簡(jiǎn)諧橫波在t1=0時(shí)的波形圖，虛線為t2=0.5s時(shí)的波形圖，已知0＜t2－t1＜T，t1=0時(shí)，x=2m處的質(zhì)點(diǎn)A正向y軸正方向振動(dòng)。（1）質(zhì)點(diǎn)A的振動(dòng)周期為；（2）波的傳播方向是；（3）波速大小為；（4）從t2時(shí)刻計(jì)時(shí)，x=1m處的質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方程是。答案：①2s②沿著x軸的正方向③2m/s④5（北京市豐臺(tái)區(qū)2009年高三上學(xué)期期末）一列簡(jiǎn)諧橫波在時(shí)的波形圖如下，若此波的周期為0.2s，則下列說(shuō)法中正確的是（BC）y/cm0P5－5Qx/mA．再經(jīng)過(guò)△t=0.4s質(zhì)點(diǎn)P向右移動(dòng)0.8mB．再經(jīng)過(guò)△t=0.4s質(zhì)點(diǎn)P仍在自己平衡位置C．在波的傳播過(guò)程中質(zhì)點(diǎn)Q與P的振動(dòng)情況總是相同的D．再經(jīng)過(guò)△t=0.2s后的波形與t=0時(shí)的波形是不同的B波中的每個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期為4sC若已知波沿x軸正向傳播，則此時(shí)質(zhì)點(diǎn)a向下振動(dòng)D若已知質(zhì)點(diǎn)b此時(shí)向上振動(dòng)，則波是沿x軸負(fù)向傳播的y/cmx/m10.（湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第二次月考9）如圖所示，為一列簡(jiǎn)諧橫波的圖象，在此時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)P的速度為v；經(jīng)過(guò)0.1s，P的速度仍為v，且該0.1s內(nèi)，P的速度方向未發(fā)生改變；再過(guò)0.1s，P的速度方向改變，速度大小還是v，從而可以斷定（D）A．波向左傳播，頻率為5HzB．波向右傳播，頻率為5HzC．波向左傳播，波速為10m/sD．波向右傳播，波速為10m/sx/my/cm52314-55768POQQO11.(北京東城區(qū)2009屆高三期末試卷)如圖為一列在均勻介質(zhì)中沿x軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波在某時(shí)刻的波形圖，波速為2m/s，則()A．質(zhì)點(diǎn)P此時(shí)刻的振動(dòng)方向沿y軸負(fù)方向B．P點(diǎn)振幅比Q點(diǎn)振幅小C．經(jīng)過(guò)△t=4s，質(zhì)點(diǎn)P將向右移動(dòng)8mD．經(jīng)過(guò)△t=4s，質(zhì)點(diǎn)Q通過(guò)的路程是0.4mx/mO12345－5y/cm.a.8b13.（2009上海寶山區(qū)期末）一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正方向傳播，t=0時(shí)刻的波形如圖所示，經(jīng)0.3s時(shí)間質(zhì)點(diǎn)a第一次達(dá)到波峰位置，則質(zhì)點(diǎn)b剛開(kāi)始振動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)開(kāi)_________，質(zhì)點(diǎn)b第一次出現(xiàn)在波峰的時(shí)刻為_(kāi)_________s。答案：．沿y軸向上；0.57.(08天津南開(kāi)5月統(tǒng)考)如圖所示,甲圖為沿x軸傳播的一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波動(dòng)圖象,乙圖為參與波動(dòng)質(zhì)點(diǎn)P的振動(dòng)圖象,則下列判斷正確的是(D)A.該波的傳播速率為4cm/sB.該波的傳播方向沿x軸正方向C.經(jīng)過(guò)0.5s時(shí)間,質(zhì)點(diǎn)P沿波的傳播方向向前傳播2mD.該波在傳播過(guò)程中若遇到3m的障礙物,能發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象9.(08黃岡2月質(zhì)檢)一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上傳播,其波速為20m/s,某時(shí)刻的波形如圖所示,a、b、c為介質(zhì)中的三個(gè)質(zhì)點(diǎn)，此時(shí)a正向上運(yùn)動(dòng)，由此可知 （ABC）A.c的加速度正在增大 B.該時(shí)刻以后,b比c先到達(dá)平衡位置C.再過(guò)0.075s質(zhì)點(diǎn)a回到平衡位置 D.若此波遇到另一波并發(fā)生干涉現(xiàn)象,則另一波的頻率為50Hz10..(08保定調(diào)研)如圖所示,物體A放在物體B上,B與彈簧相連,它們?cè)诠饣矫嫔弦黄鹱龊?jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)到最長(zhǎng)時(shí)開(kāi)始記時(shí)(t=0),取向右為正方向,A所受靜摩擦力f隨時(shí)間t變化的圖象正確的是(D)11..質(zhì)點(diǎn)以坐標(biāo)原點(diǎn)O為中心位置在y軸上做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),其振動(dòng)圖象如圖所示,振動(dòng)在介質(zhì)中產(chǎn)生的簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正方向傳播,波速為1.0m/s.0.3s后,此質(zhì)點(diǎn)立即停止運(yùn)動(dòng),再經(jīng)過(guò)0.1s后的波形圖為( C)

雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

/雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)掌握通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)的方法。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)情，研究教材，制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、關(guān)于雷鋒你都知道些什么？2、小結(jié)（介紹雷鋒的生平）板書課題。二、“字詞通關(guān)”我最棒。以開(kāi)火車的形式讀本課新詞，強(qiáng)化記憶。三、整體感知，深入領(lǐng)悟。1、整體感知。（1）組織學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）學(xué)生展示讀，思考：我們都去哪里尋找雷鋒叔叔了？2、深入課文齊讀課文2、4小節(jié)。（找一找、圈一圈，雷鋒叔叔在小溪邊、小路上都做過(guò)什么事？）第二小節(jié)A自由讀第二小節(jié)，理解詞語(yǔ)。（著重理解：泥濘、腳窩、足跡）B如果你有沒(méi)有迷路的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)你的內(nèi)心感受怎樣？（預(yù)設(shè)：害怕、無(wú)助，受到幫助時(shí)的感激。）C如果有一位好心的叔叔阿姨送你回家，你想對(duì)他說(shuō)什么？（預(yù)設(shè):感謝。）D讓我們帶著情感再讀課文，結(jié)合詩(shī)句和圖畫說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。E小結(jié)：雷鋒叔叔是一個(gè)不怕困難，樂(lè)于助人的好人。第四小節(jié)A指名讀第四小節(jié)，理解詞語(yǔ)。（重點(diǎn)理解：年邁、荊棘，晶瑩，感受雷鋒叔叔做好事的艱辛。）B在長(zhǎng)滿荊棘的路上行走，我們應(yīng)該注意什么？C在這樣的路上，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，他應(yīng)該注意什么？此刻，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？D再讀第四小節(jié)。結(jié)合詩(shī)句和圖畫說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情。3、我們除過(guò)在小溪邊、小路上找過(guò)雷鋒叔叔，你還在哪里找過(guò)雷鋒叔叔，他又做過(guò)哪些事？師小結(jié)：雷鋒叔叔就是一個(gè)心為他人著想，總做好事，不求回報(bào)的熱心人，卻只活了22歲。四、思想升華（1）在雷鋒叔叔去世以后毛主席爺爺為他題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)！全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮！雷鋒成了中國(guó)人的楷模，國(guó)家把雷鋒犧牲之日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日）。（2）課文里的我們不斷地尋找雷鋒，其實(shí)他們想找的是雷鋒的什么？（3）雷鋒離開(kāi)我們已經(jīng)幾十年了，但他的精神激勵(lì)著許許多多的人們向雷鋒學(xué)習(xí)。我們身邊就有不少跟雷鋒叔叔一樣，熱心助人的好人。小朋友也應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好人好事。大家說(shuō)說(shuō)：我們都能做那些好事呢？（拓展延伸）五、小結(jié)雷鋒叔叔做了許多感人的好事，但他從不對(duì)別人說(shuō)。那么就會(huì)有同學(xué)發(fā)問(wèn)：即然這樣，他做的那些好事我們?cè)趺炊贾滥?？那不是雷鋒叔叔說(shuō)的，而是他的日記——《雷鋒日記》告訴我們的。日記這個(gè)東西很神奇，他能把我們做下的事情清清楚楚的記下來(lái)。雖然我們現(xiàn)在還不會(huì)寫日記，但只要我們好好學(xué)習(xí)多記詞語(yǔ)多寫字，就能為以后寫日記打好基礎(chǔ)。下來(lái)，老師把雷鋒叔叔的一句名言送給大家，用它來(lái)勉勵(lì)我們共同進(jìn)步?！独卒h叔叔，你在哪里》教學(xué)反思一、教材分析《雷鋒叔叔，你在哪里》是部編教材二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛(ài)，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這篇充滿愛(ài)的詩(shī)文。我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠(chéng)的呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛看到了雷鋒叔叔就在小溪邊、小路上，抱迷路的孩子，背年邁的大娘那一個(gè)個(gè)溫暖的畫面，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩(shī)，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。二、本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)掌握通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)的方法。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。三、為了完成目標(biāo)我所做的努力為了完成第一個(gè)目標(biāo)我出示了本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字的讀音：如“曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。字音讀準(zhǔn)了，接下來(lái)讓學(xué)生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰(shuí)讀得好。同桌互相讀，互相正音。然后指名讀，讓學(xué)生讀出感情。為了完成第二個(gè)目標(biāo)，我做了如下的設(shè)計(jì)：出示圖片理解本課的詞荊棘和泥濘，如果直接要同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)意思，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很困難的，我采用了看圖直觀理解詞語(yǔ)的方法。為了實(shí)現(xiàn)第三個(gè)目標(biāo)，我讓學(xué)生先理解本課中兩個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)泥濘和荊棘，創(chuàng)設(shè)情境如果你就是迷路的孩子和年邁的大娘在你們有困難是內(nèi)心是何感受，被幫助了又有什么感受，理解雷鋒做好事的不容易，找到感激和敬意之情，帶著這種情感來(lái)讀文本。再結(jié)合詩(shī)句和圖片講講你所看到的畫面，使學(xué)生對(duì)雷鋒的形象更加的形象化、具體化，從而產(chǎn)生崇拜的心理，從內(nèi)心里產(chǎn)生要像雷鋒學(xué)習(xí)的欲望。四、在教學(xué)中，我做了如下嘗試：導(dǎo)入課文時(shí)，我非常莊嚴(yán)地介紹人物創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。通過(guò)讀詩(shī)結(jié)合圖片以講故事的形式，使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。這一課遺憾之處有：1、我對(duì)學(xué)情不了解，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不能做到大膽自如，引導(dǎo)感悟不到位。2、自己對(duì)新教材解讀不夠深入，致使在上課時(shí)抓不住核心理念。3、課堂駕馭能力、組織能力有待加強(qiáng)，當(dāng)有突發(fā)的事件不知如何處理。4、課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)太匱乏，要加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)在平時(shí)課堂運(yùn)用。5、教學(xué)形式單一、教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意。以上是我的反思，希望老師給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我在三尺講臺(tái)上，站的更穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。

滬教版牛津英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit8導(dǎo)學(xué)案滬教版牛津英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit8導(dǎo)學(xué)案滬教版牛津英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit8導(dǎo)學(xué)案Unit8Fromhobbytocareer第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Vocabulary(詞匯)?MasterthewordsinUnit8.2.Practice（練習(xí)）Dotheexerciseaboutthewords.【自主學(xué)習(xí)】1.單詞：會(huì)認(rèn)讀并默寫下列單詞事業(yè)________???行星_________???衛(wèi)星___________??絲絨___________??鉆石__________???射，沖，飛__________???主持_________?????知識(shí)____________??生動(dòng)的__________?????持續(xù)__________?事實(shí)上__________?????任何人___________達(dá)到（目標(biāo)）__________???航行__________??決定_________?????訓(xùn)練____________??獨(dú)自__________?????2.Page106生詞：寫出下列短語(yǔ)的漢語(yǔ)，并背下。decidetodosth.________________turn…into…____________________inalivelyway_________________lastforanhour___________________knowalotabout_______________workhard_______________________haveagoodknowledgeof…___________lastnight________________________Thatsoundsgood.__________________Thatsoundsinteresting.______________needtodosth._____________________enjoyourselves_____________________【合作探究】1.寫出漢語(yǔ)。?planet__________satellite___________star______________TheSun____________TheEarth_____________TheMoon____________Page104A1：你了解星星和行星嗎？用所給詞完成句子。2.寫出下列短語(yǔ)。看電影__________彈鋼琴___________騎車______________打乒乓球____________放風(fēng)箏_____________集郵____________3.完成P104A2:下列愛(ài)好是戶內(nèi)活動(dòng)的選I（indooractivities），是戶外活動(dòng)的選O（outdooractivities）?？梢酝瑫r(shí)選?！局R(shí)點(diǎn)撥】1.decidetodosth.決定去做某事2.turn…into…把…變?yōu)椤?.inalivelyway用一種生動(dòng)的方法ina…way以…的方法/途徑4.lastforanhour此處last為動(dòng)詞持續(xù).last還可作形容詞修飾名詞，如：lastnight5.haveagoodknowledgeof…擁有關(guān)于….的豐富知識(shí)6.Thatsoundsgood./Thatsoundsinteresting.那聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)/很有趣。通常用來(lái)表示贊同上一人的觀點(diǎn)。也可以說(shuō)：Thatsoundsgreat.聽(tīng)起來(lái)很棒?！痉答仚z測(cè)】1.完成Page106C1。選接兩組句子，并注意斜體詞的含義。2.完成Page106C2。選詞填空，完成對(duì)話。【學(xué)后反思】___________________________________________________________________________________________________.Unit8Fromhobbytocareer第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Comprehension(閱讀理解)Read?andunderstandthearticleonpage105，improvereadingability.【自主學(xué)習(xí)】1.Page105短語(yǔ)：英漢互譯，并背下。將來(lái)____________________??曾經(jīng)______________________________?外出____________________??看起來(lái)像…________________________??越來(lái)越多________________???長(zhǎng)大_______________________________??去進(jìn)行帆船運(yùn)動(dòng)_________???thebeginningof…__________________??lookat…_________________?????findout____________________________?use…to…________________?????beproudof_________________________morethan________________?turn…into…__________________________????achieveone’sdreams___________2.預(yù)習(xí)page104B:看105頁(yè)圖片和題目，回答下列問(wèn)題。3.閱讀理解：讀105頁(yè)短文，并理解?！竞献魈骄俊?.找出105頁(yè)課文中的動(dòng)詞過(guò)去式，并寫出它們的原形和漢語(yǔ)意思。was__________________got__________________usedto__________________looked__________________saw__________________were__________________learnt__________________wanted__________________【知識(shí)點(diǎn)撥】1.thebeginningof……的開(kāi)端beginning為begin的名詞形式，意為開(kāi)始，開(kāi)端2.???use…to…用…來(lái)做某事如：Peopleusepapertowriteonit.人們用紙?jiān)谏厦鎸懽帧?.usedto后跟動(dòng)詞原形，意為：過(guò)去常做某事如：Myfatherusedtowalktowork.Butnowhedrivesacartowork.?.我爸爸以前總是步行上班。但現(xiàn)在他開(kāi)車上班。???4.?beproudof以…為驕傲，為…感到驕傲如：Weareproudofourcountry.我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)感到驕傲。5.?achieveone’sdreams實(shí)現(xiàn)某人的夢(mèng)想6.keepdoingsth.堅(jiān)持做某事，一直做某事7.spend…doingsth化肥時(shí)間/金錢做某事【反饋檢測(cè)】讀105頁(yè)課文，完成107頁(yè)D1:根據(jù)課文完成句子。D2：在課文中找到與結(jié)論相對(duì)應(yīng)的事實(shí)，并把找到的句子寫在橫線上?！緦W(xué)后反思】__________________________________________________________________________

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Unit8Fromhobbytocareer第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Listening(聽(tīng)力)把握文本大意，捕捉細(xì)節(jié)信息2.Writing（寫作）113頁(yè)：了解愛(ài)好，討論理想職業(yè)。【自主學(xué)習(xí)】1.生詞：寫出下列單詞的漢語(yǔ)，必要時(shí)查字典。page108:growup____________________??nextto____________________spend…doingsth._______________decidetodosth.______________page112:inyourfreetime________________That’sagoodidea.____________________??zookeeper____________________playsport___________________________2.預(yù)習(xí)108頁(yè)聽(tīng)力短文和問(wèn)題。3.預(yù)習(xí)112頁(yè)A2，并理解。4.預(yù)習(xí)112頁(yè)B，并模仿編寫對(duì)話?！竞献魈骄俊?.找出105頁(yè)課文中的動(dòng)詞過(guò)去式，并寫出它們的原形和漢語(yǔ)意思。grew__________________took__________________loved_________________spent__________________got_________________decided__________________trained__________________happened__________________【知識(shí)點(diǎn)撥】1.Thanksforthebook.謝謝你送的書。Thanksfor…因?yàn)椤兄x2.I’msureyourunderstandingofthestarswillincrease.我相信你對(duì)星星的領(lǐng)悟會(huì)有所提高。3.Bytheway,How’syourproject?順便問(wèn)一下，你的課題研究進(jìn)行的怎么樣了？4.I’mmakinggoodprogress.我現(xiàn)在進(jìn)展很大。5.I’llpresentitnextweek.下周我就會(huì)介紹它?！痉答仚z測(cè)】Page113：回答關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)題。寫一篇關(guān)于你的愛(ài)好的作文。【學(xué)后反思】_________________________________________________

_________________________________________________.?Unit8Fromhobbytocareer第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Grammar(一)學(xué)習(xí)并掌握when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。2.Reading讀114頁(yè)短文，提高閱讀能力。【自主學(xué)習(xí)】1.Page109:寫出下列單詞和短語(yǔ)的漢語(yǔ)，并背下.bringapresent?____________________?sitonthefloor________________stayinbed________________________takeabasket__________________beill_____________________________goshopping__________________watchTV_________________________visitfriends___________________2.Page114beinterestedin__________________fromthatdayon_____________________a16-year-oldschoolgirl_________________dreamof____________________workhard_____________________giveup____________foralongtime___________________bewellknown___________________allovertheworld________________cometrue___________4.找出114頁(yè)課文中的動(dòng)詞過(guò)去式，并寫出它們的原形和漢語(yǔ)意思。was__________________gave__________________became__________________dreamt__________________said_________________travelled_________________studied_________________watched_______________discovered__________________made____________________【合作探究】1.翻譯兩個(gè)句子：WhenIwaseight,Igotabookaboutstars._____________________________Whenthegirlgotoldershesailedtheboatherself._____________________________找出規(guī)律：我們用when連接兩個(gè)句子，表示兩個(gè)動(dòng)作（同一時(shí)間/不同時(shí)間）發(fā)生。2.比較兩個(gè)句子：Whenwearrived,theskywentdark.Theskywentdarkwhenwearrived.找出規(guī)律：當(dāng)when引導(dǎo)的從句放在前面,主句放在后面時(shí)，中間要_________.當(dāng)主句在前，when引導(dǎo)的從句在后，不用加逗號(hào)?！局R(shí)點(diǎn)撥】1.由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句用來(lái)表示某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作。從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)。當(dāng)由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句位于主句之前時(shí)，句中要加逗號(hào)。如：WhenIwasnineyearsold,Ilearnttoswim.=IlearnttoswimwhenIwasnineyearsold.2.fromthatdayon從那天起_3.a16-year-oldschoolgirl一個(gè)十六歲的女生16-year-old放在名詞前作定語(yǔ)。注意此時(shí)year用單數(shù)形式。4.dreamof夢(mèng)想成為，渴望，夢(mèng)見(jiàn)5.bewellknown聞名于….，著名=etrue(夢(mèng)想)實(shí)現(xiàn)【反饋檢測(cè)】1.完成課本109頁(yè)：A欄為主句，B欄為when引導(dǎo)的從句。把A和B中的句子連起來(lái)組成正確的復(fù)合句。然后寫在110頁(yè)的橫線上。2.讀114頁(yè)短文，回答問(wèn)題。然后找出文中when引導(dǎo)的復(fù)合從句，并翻譯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【學(xué)后反思】_________________________________________________

_________________________________________________.?Unit8Fromhobbytocareer第五課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】Grammar(二)學(xué)習(xí)并掌握usedto用法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】.翻譯句子：Iusedtogooutsidewithmymumonclearnightsandlookatthesky.____________________Whendidherdadusetotakethemfortripsonhisboat?._____________________________Ididn’tusetohavemuchmoney.________________________________________________【合作探究】1.usedto后跟動(dòng)詞__________.其否定形式為_(kāi)______________.變疑問(wèn)句時(shí)用助動(dòng)詞_______,usedto變?yōu)開(kāi)_____.2.翻譯句子：Heusedtolookatthestarseverynight,butnowhedoesnot._____________________Heusedhisknowledgetotellpeopleaboutthestarsinalivelyway.______________

比較第一句中usedtodosth表示________________.第二句中use…todosth.表示____________________.【知識(shí)點(diǎn)撥】1.usedto表示過(guò)去經(jīng)常的習(xí)慣，但現(xiàn)在不這樣了。常譯為：過(guò)去常常。其中to是不定式符號(hào)，后面要跟動(dòng)詞原形。它只有過(guò)去式一種形式，可以用于所有人稱。如：IusedtowatchTV,butnowIdon’tlikeit.我過(guò)去常常看電視，但現(xiàn)在不喜歡了。Heusedtolikecollectingstamps.他過(guò)去喜歡集郵。2.usedto的否定形式為didn’tuseto或usednotto如：Hedidn’tusetogohomebybus./Heusednottogohomebybus.他過(guò)去不常坐公共汽車回家。3.usedto的疑問(wèn)形式為Did…useto…?或Used…to…?如：Didyouusetobeateacher?Yes,,Idid.你過(guò)去是老師嗎？是的。4.use…todosth用…來(lái)做某事【反饋檢測(cè)】1.完成課本111頁(yè)B1：Mike過(guò)去做什么？現(xiàn)在做什么？仿造例子寫句子。【學(xué)后反思】_________________________________________________

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