幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案

Word-9-幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文5篇

作為一位不辭辛苦的幼兒老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。下面是給大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，盼望大家喜愛！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（篇1）

活動目標(biāo)：

1、精確?????感知9的數(shù)量，熟悉數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套

3、幼兒用書

活動過程：

1、目測接數(shù)池塘里的動物。

（1）老師（分別出示實(shí)物卡片）：春天到了，很多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來的？怎么樣數(shù)能又快又對？

（2）引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法推斷出每種動物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。

（1）師：小動物們要玩嬉戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩，誰情愿來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）

（2）請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多……

（3）師：每隊小動物想找一個數(shù)字做伴侶，它們應(yīng)當(dāng)找誰呢？

（4）出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。

3、熟悉數(shù)字9。

（1）師：三隊小動物都找到了數(shù)字伴侶，還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字伴侶？那它們應(yīng)當(dāng)找數(shù)字幾來做伴侶呢？

（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

4、幼兒操作活動。

（1）找出數(shù)量相等的動物。

（2）兩邊一樣多。

（3）數(shù)物拼版。

5、評價活動。

分別請幼兒介紹每個活動的狀況，引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（篇2）

活動目標(biāo)：

1、能夠通過對應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少；

2、學(xué)習(xí)8的形成，知道7個添上1個就是8個；

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)活動。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠通過對應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的形成，知道7個添上1個就是8個。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小花籃若干，桃花瓣若干，小椅子若干，繪本角色頭飾9個，學(xué)習(xí)單和筆人手一份。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)請客情境，導(dǎo)入活動

老師扮演故事中的古古，引起幼兒的愛好。老師創(chuàng)設(shè)請客情境，導(dǎo)入活動。

師：今日古古要請故事中小伙伴去他的家里做客，我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

二、嬉戲：古古請客

1、老師扮演古古，布置請客的場景(擺放7張椅子)，并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾，扮演小客人開頭“入座的嬉戲”。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

3、老師小結(jié)：“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了。”

三、嬉戲：古古送禮物

1、老師給每組分發(fā)小花籃(每組8個幼兒扮演客人，1個幼兒扮演古古)，在小花籃里放7瓣花瓣，請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們，每個客人送一瓣花瓣。

2、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并爭論：“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

3、老師引導(dǎo)幼兒爭論應(yīng)當(dāng)如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒共享溝通，同時扮演古古再次送花瓣。

四、操作活動

1、老師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

2、老師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆，觀看并指導(dǎo)幼兒。

五、活動結(jié)束

請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣，并送桃花瓣給鄰居好伴侶，看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好伴侶的人數(shù)多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（篇3）

活動目標(biāo)：

1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。

2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

難點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說出并記錄圖形的總數(shù)。

活動預(yù)備：

1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》，放大的范圖一份。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、昆蟲王國有許多昆蟲，有一天，大家在森林里開了一場昆蟲聚會，聽到這個消息許多昆蟲都來參與聚會。有一個神奇的客人，它喜愛和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰？

2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小伴侶猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它究竟是誰。（PPT拼出另一半）

二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

1、大家觀看一下，這只小蝴蝶身上都有什么外形呢？請舉手回答（幼兒指出對應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會說是菱形，PPT點(diǎn)擊讓外形轉(zhuǎn)動起來，發(fā)覺是正方形）

2、你們覺得這兩個圖形的外形是一樣的嗎？（出示方向不同的半圓）它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊）

3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（PPT演示）

4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些外形分別有多少個，哪位小伴侶來幫我數(shù)一數(shù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用PPT點(diǎn)擊記錄）

5、我們小伴侶都很棒，信任接下來的任務(wù)也難不倒你們。

三、幼兒作業(yè)。

1、昆蟲聚會上還有幾只小蟲子，它們也是用各種外形拼成的。你們看，這是誰？（出示蜻蜓），它身上有哪些外形？這又是誰？（出示瓢蟲），它身上又有哪些外形？

2、這些不同的外形有多少個呢？任務(wù)來了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙（展現(xiàn)作業(yè)紙），大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的外形有多少個？

3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師評價部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

四、總結(jié)

今日我們熟悉了幾只用外形拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的外形，還數(shù)出了各種外形的數(shù)量。我這里也預(yù)備了許多外形，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小伴侶最有創(chuàng)意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（篇4）

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的愛好。

活動過程

一、用目測的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對老師坐在座位上。請幼兒目測：誰離老師最近，誰離老師最遠(yuǎn)？

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、老師和一個幼兒一起步測老師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴侶都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴侶走的步數(shù)多呢？

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)覺：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少；測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。

2、嬉戲：機(jī)器人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（篇5）

活動目標(biāo)

1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

3、能寧靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

活動預(yù)備

每人一盒火柴（或塑料小棉簽），老師事先拼好的范例《好玩的數(shù)學(xué)》，水彩筆。

活動過程

1、學(xué)拼火柴棍圖。

（1）老師用展現(xiàn)范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出