幼兒園逛超市游戲方案

Word-12-幼兒園逛超市游戲方案

幼兒園逛超市嬉戲方案5篇

幼兒園中的一種重要手段,是幼兒園必不行少的組成部分,對培育幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達力量、豐富擴大幼兒的學問面具有樂觀的作用。方案是方案中內容最為簡單的一種。由于一些具有某種職能的詳細工作比較簡單，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些。你是否在找正預備撰寫“幼兒園逛超市嬉戲方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒園逛超市嬉戲方案篇1

嬉戲名稱：小司機

嬉戲目的：通過嬉戲讓幼兒練習向指定的方向跑，進展四散跑的力量。

嬉戲預備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色

的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干(與幼兒人數相等)。

3幼兒人手一輛小汽車。

嬉戲玩法和規(guī)章：1嬉戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2嬉戲開頭，老師告知幼兒：“今日，小伴侶都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的嬉戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)章，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4老師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上仿照開車，在場地上四散跑，隨后老師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，快速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，嬉戲重復進行。

嬉戲建議：1提示幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，留意動靜交替。

幼兒園逛超市嬉戲方案篇2

一、我班幼兒戶外體育活動狀況分析：

經過大班的上學期，目前我班幼兒在體育動作進展和堅持行方面已有肯定的基礎，體能大部分能達到標準，但班級上的幼兒動作進展水平存在著肯定的差異，還有許多幼兒的動作協(xié)調性不夠，在遇到困難時候欠缺英勇和克服困難的士氣，對環(huán)境適應力和疾病反抗力較差。所以，在今后組織幼兒體育活動中應考慮導游而各種動作進展，照看幼兒的個別差異，進行不同強度的體格熬煉，讓每個幼兒都得到提高進展。

二、戶外體育嬉戲活動目標：

1、培育幼兒對身體熬煉的愛好和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。

2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)達到標準。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培育幼兒用器材進行熬煉的力量，進展幼兒自主性和制造性;學習利用各種體育器械進行戶外熬煉的方法，促進幼兒知覺、情感和力量的進展。

4、利用晨間活動及嬉戲時間開展豐富多彩的體育嬉戲活動，培育幼兒在體育嬉戲中團結合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、克服困難的良好品質。

三、分月支配：

三月：

本月以練習進展幼兒大肌肉項目——走、跑力量的戶外體育嬉戲為主，其他力量為輔。

1、練習聽老師信號轉變速度方向走、跑和躲閃地走跑練習，初步進展幼兒反應的靈敏性。

如：體育嬉戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。

2、練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，進展幼兒對動作的掌握性。

如：體育嬉戲《請你跑》、《我最棒》等。

3、練習距離為20——25米的速跑動作，能追趕躲閃，進展幼兒的反應力量。如：體育嬉戲《快跑競賽》、《冰糕化了》等。

4、每周開展戶外體育嬉戲8-10次;

四月：

本月以練習進展幼兒大肌肉項目——跳動的力量為主，其他力量為輔。

1、練習雙腳立定跳遠動作和跨跳動作，進展幼兒身體的協(xié)調性。如：體育嬉戲《青蛙捉害蟲》、《看誰跳得遠》、《小馬過河》等。

2、練習從30厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，連續(xù)進展幼兒動作協(xié)調性。如：體育嬉戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。

3、學習能練習縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，進展小腿踝部伸肌，培育幼兒的彈跳力量。如：體育嬉戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

4、每周開展體育嬉戲10—12次。

五月：

本月以練習進展幼兒大肌肉項目——投擲力量(投遠、投準等方面練習)為主，其他力量為輔。

1、練習兩人相距3米左右，嫻熟拋接皮球，進展幼兒上肢力氣和協(xié)調力量。

如：體育嬉戲《看誰接得準》、《叫號拋接球》等。

2、練習肩上揮臂投遠動作，進展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，進展幼兒身體的協(xié)調力量。

如：體育嬉戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。

3、練習瞄準投擲，進展幼兒上肢和手腕的協(xié)調力量。

如：體育嬉戲《套圈》、《投球》等。

4、每周開展體育嬉戲10—12次。

六月：

本月以練習幼兒大肌肉項目——鉆爬、平衡力量為主，其他力量為輔。

1、練習能非常嫻熟地手膝著地爬行，能順當鉆過障礙物。

如：體育嬉戲《小猴摘桃》、《小動物競賽》等。

2、練習在平衡木上能敏捷的變換手臂動作或者持物走，進展幼兒平衡力量。如：體育嬉戲《體操運動員》、《頂沙包走小橋》等。

3、練習能兩臂側平舉，單腳站立數分鐘或者閉目自轉3圈。

如：體育嬉戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨自》等。

4、每周開展體育嬉戲8—10次。

七月：

本月以練習幼兒大肌肉項目——攀登為主，同時通過綜合力量的練習，進展幼兒對體育活動能的樂觀性和制造性。

1、練習向上攀登的動作要領，進展幼兒動作協(xié)調性。

如：體育嬉戲《攀登墻》等。

2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械制造性地進行各種體育活動，通過綜合嬉戲練習，提高幼兒協(xié)調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素養(yǎng)。如：體育嬉戲《貓捉老鼠》、《闖關》、《制造性玩圈》、《奪紅旗》等。

3、每周開展體育嬉戲6—8次。

總之，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增加體質，而且對幼兒的心理進展也產生肯定的影響。所以，我們要熟悉到體育熬煉的重要性，仔細地、有方案地引導幼兒進行體育熬煉，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，提高體育活動質量，使每個幼兒在原有的基礎上得到協(xié)調進展。

幼兒園逛超市嬉戲方案篇3

設計意圖：

小孩子最喜愛蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳能夠熬煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協(xié)調潛力，為了給幼兒制造一個簡潔開心活動氛圍，我們設計了戶外嬉戲《小白兔采蘑菇》，本次活動采納嬉戲的方式，創(chuàng)設情景，讓小伴侶仿照小白兔。在活動中，盡情地玩耍，大膽地表現。透過本次活動，孩子們練習了雙腳向前跳動的動作，進展了身體的協(xié)調潛力，培育了孩子參與體育活動的愛好，

活動目標：

1、學習雙腳并攏向前跳動，.熬煉腿部力氣.

2、幼兒喜愛大自然，喜愛戶外嬉戲。讓幼兒在嬉戲中體會歡樂。

3、培育幼兒的規(guī)章意識

活動預備：開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、

活動過程：

一、老師雙手舉起，伸出兩個手指，扮作小白兔跳幾下，問：小伴侶猜一猜，這是什么小動物?

幼兒：小白兔

師：小白兔怎樣走路?

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳?！?/p>

請幼兒嘗試跳。

老師示范:我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)

請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能.

小白兔愛吃什么?

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么?

引導幼兒說：蘑菇

老師頭帶小白兔頭飾激發(fā)幼兒的愛好，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶寶們這每天氣真好，我們出去采蘑菇吧。”

兔媽媽帶領幼兒到嬉戲場地

二、嬉戲:小兔采蘑菇.

(1)老師講解嬉戲規(guī)章:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，并把蘑菇放進筐中.五分鐘后，數一數，你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多。

(2)放松運動:兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導幼兒揉腿、做放松運動

活動反思：

幼兒喜愛嬉戲，并且能很快進入主角，所以活動一開頭就吸引了他們的留意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成就感?；顒又辛粢鈩屿o交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的熬煉，而且不感覺到累!

幼兒園逛超市嬉戲方案篇4

一、指導思想：

自主性嬉戲是一種基于個體內在需要自發(fā)自主性的活動，在幼兒園課程占有非常重要的地位。我們將依據主題活動的目標、內容和幼兒進展的水平，有目的地創(chuàng)設嬉戲環(huán)境，投放嬉戲材料，讓幼兒根據自己的意愿、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展嬉戲活動。本學期我們將重在培育幼兒的公平意識、制造精神、交往合作力量及自律習慣，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高、實踐、探究。使幼兒在嬉戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊物，體現出幼兒的操作性，自主性，培育幼兒的獨自性與制造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，安排角色，自發(fā)溝通，自我評價，從而使嬉戲更加完善，更具有教育意義。

二、班級狀況分析：

本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對角色嬉戲都具有深厚的愛好，每次嬉戲時間，孩子們都能樂觀、主動地參與嬉戲，關心老師布置場地，快速地安排角色，能踴躍地參加到各種嬉戲中。嬉戲結束時也能爭著介紹自己的嬉戲狀況過程，同時，在嬉戲中幼兒解決問題的力量也提高了，嬉戲為幼兒自己嘗試解決問題供應了很好的途徑。幼兒在嬉戲活動中，經常會遇到這樣那樣的困難、問題以及一些小沖突，孩子們通過閱歷地漸漸積累，在面對這些問題時漸漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的嬉戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往力量、口語表達力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題如：不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和共性、他們之間也存在著力量上的差異，并且進展速度也不一樣，所以幼兒對嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度。

三、本學期嬉戲目標：

1、保證幼兒每日充分的嬉戲時間，開展形式多樣的嬉戲。

2、注意幼兒在嬉戲中力量的培育，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同嬉戲中學會與同伴溝通、合作、進展其社會情感，交往力量和語言表達力，逐步提高動手力量和自理力量。

3、為幼兒制造豐富刺激的嬉戲環(huán)境，供應豐富的嬉戲材及半成品，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，鼓舞幼兒在嬉戲中使用一般話和禮貌用語進行交往，相互謙讓，輪番擔當主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂。

4、通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓舞幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)充實嬉戲內容。

5、能自己安排嬉戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓舞他們依據需要自己制定嬉戲規(guī)章并且遵守嬉戲規(guī)章。

6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪番和共享等方面的力量。

7、能自始至終的參加嬉戲，嬉戲結束能共同整理場地、材料。

四、詳細措施：

(一)、環(huán)境創(chuàng)設

1、依據幼兒需要增設嬉戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和嬉戲特點，做到科學適用。

2、供應部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分嬉戲區(qū)域，使嬉戲區(qū)域固定下來，鼓舞幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和愛好?；顒硬牧瞎嘣?，充分發(fā)揮家長的力氣，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。

(二)、老師指導

老師要全面地有重點地觀看，并適時賜予指導。全面的觀看包括觀看全班幼兒是否能夠大膽地參加嬉戲，還包括老師要了解在嬉戲中的活動流程。老師還要重點觀看幼兒產生的新主題，重點觀看某一主題的嬉戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭吵，產生過激行為的適時指導，消失擔心全情形時的適時指導;還包括觀看到幼兒有與所擔當角色有相匹配的行為、動作、語言時所賜予的鼓舞、確定和引導。嬉戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在嬉戲中的感受，相互溝通嬉戲的閱歷體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟識嬉戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于嬉戲中消失的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些閱歷。

(三)、做好嬉戲的跟蹤觀看記錄，寫好嬉戲個案

1、嬉戲中，老師多留意觀看幼兒的反映，并準時觀看輔導。做好現場跟蹤觀看、記錄，準時評價和反思。

2、每次嬉戲結束有評價，采納老師和幼兒共同評價的形式，敬重幼兒。

以上是本學期我們班嬉戲開展的一些設想，我們會在實際的實施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜愛上自主性嬉戲，讓孩子在開心的嬉戲中不斷提高自己的各方面的力量。

幼兒園逛超市嬉戲方案篇5

一、分析如下：

1、嬉戲愛好：剛剛進入小班的孩子，對嬉戲的愛好顯得更為深厚，選擇嬉戲時有的幼兒表現得很熱鬧，喜愛爭搶自己喜愛的角色，這樣的孩子占多數，還有一小部分則表現得很含蓄、害羞，在