2023年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)萌芽階段試題

2023段試題一、單項(xiàng)選擇題〔共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，以下說法不正確的選項(xiàng)是。A：我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育B：適齡兒童、少年免試入學(xué)D：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素養(yǎng)教育放在首位〔〕A：字詞B：人名C：時(shí)間D：觀念3、布魯納認(rèn)為，教育心理學(xué)的反思性爭(zhēng)論的重點(diǎn)在于 A．如何使學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)的過程B．如何促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展自我調(diào)整C．如何共享人類資源D．如何為學(xué)生制造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境4、戰(zhàn)國(guó)后期消滅的 早特地論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)地位等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。C念而違反教育標(biāo)準(zhǔn)所造成的失范行為被稱為〔〕A：目的型失范行為C：情感型失范行為D：傳統(tǒng)型失范行為A：治理B：懲罰C：開除教育的目的是“以感知覺為根底進(jìn)展心靈中的觀念；培育能自我治理的人”的教育家是 。B．盧梭C．裴斯泰洛齊D．洛克8、由于教師的工作對(duì)象是布滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷進(jìn)展變化著的人文、科學(xué)學(xué)問，所以教師還扮演著角色。A：爭(zhēng)論者B：示范者C：朋友D：傳道者9、作為一個(gè)教師，需要把握教育理論的根本課程主要是指 A．教育學(xué)B．心理學(xué)C．學(xué)科教學(xué)法D．教育心理學(xué)E．義務(wù)教育法10、相互追趕、蕩秋千、滑滑梯、騎三輪車、攀登、串珠、夾彈子、彈彈子、挑玩耍棒、拍紙牌等稱為〔〕A：語言玩耍B：動(dòng)作技能玩耍C：想象玩耍D：交往玩耍11,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,懇求處理的制度是 .A．教師申訴制度B．學(xué)生申訴制度C．學(xué)校事故D．法律救濟(jì)12、用來解釋做什么和怎么做的操作性學(xué)問屬于 A．感性學(xué)問B．理性學(xué)問C．陳述性學(xué)問D．程序性學(xué)問13、升學(xué)考試一般是典型的 A：標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)B：學(xué)能測(cè)驗(yàn)C：成就測(cè)驗(yàn)D：常模參照性測(cè)驗(yàn)14、格塞爾雙生子爬樓梯的試驗(yàn)說明白 A：遺傳的重要性B：成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響C：環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響D：教育的重要性15、教師形象的核心是教師的〔〕A：道德形象B：文化形象C：人格形象〔〕來安排教學(xué)進(jìn)度。A.已有的力量構(gòu)造B.從前學(xué)問C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣17、在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于 A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B：加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C：開展網(wǎng)絡(luò)教育有閱歷中“生長(zhǎng)”出的學(xué)問。這主要表達(dá)的學(xué)習(xí)觀是。B：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀C：行為主義學(xué)習(xí)觀E：重視個(gè)別差異A．安置性測(cè)驗(yàn)B．形成性測(cè)驗(yàn)C．診斷性測(cè)驗(yàn)A：供給紙張讓兒童自由涂抹B：?jiǎn)査嫷氖鞘裁?，告知他要畫得像C：把畫紙收掉，免得他鋪張紙張A：真香B：我要吃C：這是什么A：正式B：非正式C：組織化

觀摩。動(dòng)是。A：感覺B：知覺D：感覺闊限A：行使教師權(quán)利B：履行教師義務(wù)D：給學(xué)校出難題25、社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家 A：加德納D：比納A：受教學(xué)打算和教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)的B：有目的、有打算、有組織進(jìn)展的C：師生共同參與的E：重視個(gè)別差異二、多項(xiàng)選擇題〔共26題，每題的備選項(xiàng)中，有22個(gè)以上符合題意，1〕〔〕文化的物質(zhì)載體。A：組織B：制度C：精神A．學(xué)校體育工作條例B．學(xué)位條例C．教育監(jiān)視暫行規(guī)定〔〕年。A：1862年B：1898年C：1902年D：1922年417世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是〔A．夸美紐斯B．帕利門D．昆體良做到“兩個(gè)全面，即 。B．全面進(jìn)展教育改革，全面進(jìn)展職業(yè)教育D．全面進(jìn)展，面對(duì)全體A：脂肪不能構(gòu)成人體細(xì)胞B：必需脂肪酸是人體能夠合成的C：脂肪可以促進(jìn)水溶性維生素D：必需脂肪酸可降低血液膽固醇A：自信念的進(jìn)展D：移情的進(jìn)展8、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有 A．自主性B．開放性C．過程性9、心理安康教育的內(nèi)容主要是〔〕B：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)C：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)”人心不同，各如其面”，說明白兒童身心進(jìn)展具有 A：挨次性B：不平衡性C：階段性11、泰勒原理所包含的主要內(nèi)容是 。A．課程政策是如何制定的B．學(xué)校應(yīng)到達(dá)哪些教育目標(biāo)供給哪些教育閱歷才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)D．怎樣才能有效地組織這些教育閱歷E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)〔〕A：形式訓(xùn)練說C：概括說D：認(rèn)知觀E：聯(lián)結(jié)說13、1903年出版的世界上第一本《教育心理學(xué)》專著的作者是。A：弗洛伊德14、現(xiàn)代教育的特征主要有 A．公共性和生產(chǎn)性B．公益性和免費(fèi)性C．科學(xué)性D．國(guó)際性15、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的根本規(guī)律是 A．效果律B．運(yùn)動(dòng)律C．預(yù)備律的結(jié)論是。A：聚合思維B：發(fā)散思維C：常規(guī)思維培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人留意身心的和諧進(jìn)展教育容比較豐富，教育方法也比較敏捷。這種教育描述的是 B．古代雅典教育C．古代印度教育D．古代羅馬教育〔〕A：比較B：分析C：分類白天進(jìn)入電影院開頭看不見座位狀況經(jīng)過一段時(shí)間后才漸漸能加以區(qū)分，這個(gè)過程是 。B．明適應(yīng)C．暗適應(yīng)A：缺乏養(yǎng)分B：遺傳因素C：狼的影響〔〕A：根底學(xué)問的教學(xué)是教育的主要目的B：中小學(xué)生的年齡特征打算只能給他們傳授根底學(xué)問C：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生把握根底學(xué)問和根本技能D：把握根底學(xué)問是進(jìn)展的前提不得隨便宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨便私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。由于學(xué)生有 。B．人身自由權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．隱私權(quán)〔〕C稱，即指北京有張雪門，南有 B：張之洞C：張宗麟25、以下不是影響遷移的客觀因素的是 A：他寧愿擔(dān)當(dāng)專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家