《只有一個(gè)地球》的教案

《只有一個(gè)地球》的教案只有一個(gè)地球，我們要好好保護(hù)地球。那么，下面是給大家收集的《只有一個(gè)地球》的教案，供大家閱讀參考?！窘滩姆治觥勘菊n從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，說明白人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明白保護(hù)地球的地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁源枯竭時(shí)，沒有其次個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那行文格外嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問性較強(qiáng)。【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)問和力量：⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。⑵培育學(xué)生收集材料的力量，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的力量。⑶了解地球的有關(guān)學(xué)問，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”。２、過程和方法:⑴通過各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感慨“我們這個(gè)地球太得意了，同時(shí)又太簡(jiǎn)潔裂開了”的緣由。⑶是通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以讀激，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增加環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育?！窘叹哳A(yù)備】課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、引情入境，樂學(xué)知１、出示課件：〔錄象：宇宙與地球〕師導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)秀麗的星球，它就是人類的家園地球。２、地球，你還想怎么稱呼它？〔媽媽，搖籃。〕３、今日，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章〔板書課題〕。二、初讀課文，整體感知１、自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？２、溝通生字：誰來說說：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”３、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子?！布从詈絾T的感慨〕板書：得意、易碎。三、精讀感悟，品賞悟情１、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感慨？邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以寫下自己的感想登記自己的疑問。２、溝通點(diǎn)撥，讀中感悟：⑴宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？我們一起溝通溝通好嗎？生：第一自然段第一句。⑵抓住晶瑩透亮這個(gè)詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，情愿讀給我們聽嗎？⑶找到一樣句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。生：水藍(lán)色“沙衣”——很美你讀讀。真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受?！埠猛瑢W(xué)〕⑷真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的⑸說起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？生：第一段其次句。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。學(xué)生自讀這句話。⑺誰還來讀讀，讀出你體會(huì)到的情感？你為什么這么讀，能談?wù)剢?？從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)〔件：出示一、二句?！衬銈兊睦首x都讓我沉醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的得意。⑻你們還從哪里也能感受到地球的得意？⑼你覺得地球得意在它的無私，得意在它的大方。⑽知道大方的意思嗎？地球媽媽都大方的向我們供給了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關(guān)語句？⑾你還知道地球媽媽向我們供給了哪些資源嗎？〔溝通資料〕增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時(shí)，也讓學(xué)生更在于它對(duì)人類的大方奉獻(xiàn)。⑿同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地哺育著我們；是她，細(xì)心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親富足的今日，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了凄慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，燃燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)畫面形成鮮亮的比照，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。⒀看了這些，你想說什么？生：看到那么好的樹被砍伐了很難過。生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很難過。師評(píng)：他們也熏疼了地球媽媽的心。生：我看到河水都被污染了很難過。生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。〔同學(xué)們都受感染。〕：“地球太得意了，也太簡(jiǎn)潔裂開了”〔課件出示這句話〕⒂地球易碎的緣由在哪呢？課文中寫了嗎？再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么？學(xué)生讀第四段。誰來說說，你想到了些什么？生：裝修，做家具，使森林受到破壞。生：我看到了我四周的人都把舊電池亂扔，污染水資源。生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。生：大氣污染，臭氧層空洞。⒃那你們?cè)鯓訉?duì)待人類的這些行為呢？〔可恥〕這個(gè)詞用的好，就用一個(gè)詞來形容人類的行為。⒄地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是員會(huì)發(fā)出這樣的感慨〔課件：出示易碎那句話?！尝滞瑢W(xué)們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法？⒆課文中是怎樣說的？誰來讀讀這段話？你們對(duì)這段話是怎么理解的？⒇既然我們不能移居，那我們只能怎么做？⒇說的太好了，我們只能這樣做，我們必需這樣做，由于保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸！舶鍟罕Ｗo(hù)地球，造福人類〕齊讀最終一個(gè)自然段。四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華１、教師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的感動(dòng)，這樣吧，把你最想在課題上面。聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)學(xué)生明白：我們要細(xì)心保護(hù)地一個(gè)地球”的生疏，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。２、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評(píng)：地球媽媽聽到了肯定會(huì)欣慰的。３、同學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個(gè)永恒的話題，由于我們——只有一個(gè)地球，由于人類——只有一個(gè)地球。４、實(shí)踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。【板書設(shè)計(jì)】只有一個(gè)地球得意易碎唯一保護(hù)地球造福人類教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本文要求把握的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生留意把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際、深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，增加憂患意識(shí)，明白疼惜環(huán)境、珍惜資源的意義。體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過深入文本、聯(lián)系實(shí)際，明白人類的生存“只有一個(gè)地球”這樣一個(gè)事實(shí)，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：這樣一篇科學(xué)小品文如何讓學(xué)生學(xué)得有情好玩，使之既能理解課文內(nèi)容、知曉課文的表達(dá)方法，同時(shí)內(nèi)心又能真正被打動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。教學(xué)預(yù)備：1．教師搜集有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片、文字，制作成課件。的資料。教學(xué)過程：一、讀題，導(dǎo)入。1、讀題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一課，請(qǐng)同學(xué)們1972〔二、整體感知課文內(nèi)容.這是一篇介紹科學(xué)學(xué)問的說明文。課文介紹了有關(guān)誰的學(xué)問呢？我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰能說說課文介紹了有關(guān)地球的哪些學(xué)問？1、出示燈片：說說課文介紹了有關(guān)地球的哪些學(xué)問？23、質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)，你還有什么疑問嗎?有的話,盡管說出來，待會(huì)兒我們一起來探討解決,好嗎？〔學(xué)生質(zhì)疑〕三、細(xì)讀課文，探究解疑。不錯(cuò)，同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。教師把你們的問題歸納為下44先請(qǐng)同學(xué)們：1、課件出示——默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并畫出有關(guān)詞句，然后選擇自己最感興趣的問題跟同學(xué)溝通、爭(zhēng)論：〔1〕游覽為什么說地球是秀麗而渺小的？〔3〕為什么說地球所擁有的自然資源是有限的？〔4〕人類能移居到別的星球上去居住嗎？2、小組合作學(xué)習(xí)。(下面請(qǐng)同學(xué)們按要求進(jìn)展學(xué)習(xí)。)3、全班溝通?！惨弧城蛱靡饬?，同時(shí)也太簡(jiǎn)潔裂開了”的感慨？1、師：下面我們一起來溝通：宇航員游覽太空目睹地球時(shí)發(fā)出了怎樣的感慨？〔游覽太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？地球得意嗎?誰來說說地球的得意表現(xiàn)在哪些方面？〔秀麗壯麗、大方的為人類供給自然資源?！碁槭裁凑f地球簡(jiǎn)潔裂開呢？莫非么？〔資源有限〕至于“為什么說地球簡(jiǎn)潔裂開”這個(gè)問題我們待會(huì)兒還要連續(xù)爭(zhēng)論。〔二〕問題二：為什么說地球是秀麗而渺小的？〔指名說〕1、地球秀麗嗎?誰來讀讀文中描寫地球秀麗的句子？〔指名讀這就是宇航員在太空游覽時(shí)拍下的地球照片，——地球?！渤鍪揪渥樱旱厍颍@位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗，和氣可親?！尺@里作者把地球比作了什么？為什從這個(gè)比方中你體會(huì)到作者怎樣的感情？請(qǐng)把你體會(huì)到的感情用朗讀表現(xiàn)出來。2、為什么說地球是渺小的呢？“渺小”是什么意思?課文哪段講了這個(gè)問題？誰來讀？〔指名讀第2〕，大家邊聽邊思考：為了說明地球的渺小，課文運(yùn)用了哪些說明方法？〔板書：作比較、列數(shù)字、打比方〕。作者拿什么同地球作比較？〔地球與茫茫宇宙相比，顯得格外渺小?！?300會(huì)再長(zhǎng)大。同學(xué)們，為了說明地球的渺小,課文中用了一個(gè)形象的比方〔出示句子請(qǐng)女同學(xué)讀：在群星燦爛的宇宙中，就像一葉扁舟?！场氨庵邸敝傅氖鞘裁?？〔小船〕課文是把什么比做扁舟？說明什么？〔地球與茫茫宇宙相比，它小得就如同大海里的一葉扁舟?！?4球照片〕。同學(xué)們，就在這一葉扁舟上，卻乘載著我們整個(gè)人類60多億人口??！這可是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@啊!過渡語：小舟雖小，卻大方地為我們?nèi)祟惞┙o了生存的各種資源〔如水資源、大氣資源森林資源、生物資源等〕，然而這些資源也是有限的?！踩?、問題三：為什么說地球上的自然資源是有限的呢？〔3、4〕同學(xué)們，地球上的自然資源分為不行再生資源和可再生資源兩類。讓我們讀讀課文3、42、出示第3〔男生讀〕——“地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭?！薄仓该f“賞賜”成的，而是什么？而是幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的，資源。但是，假設(shè)人類不加抑制的開采，后果會(huì)怎樣？〔比將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。〕什么是“不加抑制”？你能舉例說說嗎？、為了說明不行再生資源是有限的，課文以礦物資源為例告知了我們這個(gè)道理，這種說明方法叫——板書：舉例子。、作者用“不是…而是…甚至…”這樣幾個(gè)詞把礦物資源的來之不易表達(dá)得格外清楚。你能用上“不是…而是…甚至…”這樣一組詞說句話嗎？33、或許有同學(xué)會(huì)說再生資源不是可以不斷再生的嗎?那為什么也會(huì)變得有限呢？〔出示第4資源……給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼。”〕〔指名說“原來”是什么意思？〔原來，原本〕可再生資源原來是可以不斷再生，長(zhǎng)期〔齊讀〕災(zāi)難嗎？誰能舉例說一說？、學(xué)生舉例說。、出示圖片：學(xué)生觀看人類破壞地球的圖片。下面讓我們?cè)賮砜匆唤M資料〕1497399.65%被貯存在冰川和地下，可以利用的地表水僅占0.3510020652.5人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘。蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)峻，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。我國(guó)的藏羚羊的皮毛格外貴重，被人們稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅亡。江、河、湖、海受廢物、有毒化學(xué)物、泄油及其他污染物造成的禍害正在威逼人類。魚類、海洋生物削減，甚至有些湖成為死湖。人們喝了被污染的水，光拉肚子病例每年就有十億。15800因此死亡。1500地球的外衣。120235500055000800、有感情的讀第4來概括？〔愚蠢〕為什么？〔由于破壞了自然資源，最終受害的是我們?nèi)祟悺！炒藭r(shí)，你有何感受？〔悲憤〕請(qǐng)把你的感受用朗讀表達(dá)出來！〔4〕、小結(jié)：是啊，地球就像一位無私的母親，把她所擁有的負(fù)，遍體鱗傷，體無完膚，這是人類的哀痛呀！〔四〕、問題四：人類真的不能移居嗎？同學(xué)們，你們現(xiàn)在能理解宇航員為什么會(huì)說地球太簡(jiǎn)潔裂開了球資源枯竭的時(shí)候，我們還可以搬到別的星球上去居住呀！1240萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個(gè)星球?！?040會(huì)有的。沒錯(cuò)！我們不能否認(rèn)有這個(gè)可能。飛多少年？坐宇宙飛船去呢？〔60042送上了長(zhǎng)達(dá)42我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？〔沒有所以說我們能不能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學(xué)會(huì)說:科學(xué)家們不是說可以在火星或月球上建筑移民基地嗎?那人類不就可以7科學(xué)家們的設(shè)想,能不能實(shí)現(xiàn)?什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)?誰也說不準(zhǔn).再說,即使實(shí)現(xiàn)了,又有多少人能去居住呢?3、小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@！至今為止，已100“我們這個(gè)地球太得意了，