高一班主任工作心得體會

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高一班主任工作心得體會1

作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一班級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。

(一)我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展;二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的程路丹同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效果。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺勞動樂觀于是就鼓舞他，假如你在學習上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。李鑫鑫同學主動擔當起關心任貞宇的任務。經過大家的共同努力，任貞宇有了很大的進步。

(二)同學的習慣日漸良好。

本學期同學的日常行為習慣有了很大的進步，同學的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很淘氣的同學這學期表現(xiàn)都不錯，特殊是一些男孩子。

同學的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學都能按時完成，很多同學做作業(yè)的速度也加快了許多，作業(yè)拖拉的同學也少了。

打掃衛(wèi)生的習慣也已經養(yǎng)成，而且分工明確。讓同學自己去做，上段時間總是要我去提示同學撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間同學已經養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有特地規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，由于每個同學都已經養(yǎng)成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應當主動把垃圾倒了。

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

(四)現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育同學怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對同學進行教育。在處理鬧沖突的同學時，我讓同學多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育同學寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

(五)勞動更培育同學德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會同學怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學，批判做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都關心其他同學拖地。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關心同學們健壯成長。

高一班主任工作心得體會2

轉瞬間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學的工作方法。下面是我對本學期的工作的總結。

一、正面宣揚、教育，形成良好班風，爭創(chuàng)文明示范班級

我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調動同學的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，經常提示他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些同學的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我經常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關頭更應當盡力而為，不要把圓滿留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持每天抓，時時抓，說到做到。同學們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培育班干部組織，讓同學“自治”

要管好一個班級，很多工作還得由同學來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;同學能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。

班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動負責學校大掃除、副班長兼考勤員幫助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌支配等等，充分調動同學的樂觀性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種機會，準時與同學、家長、科任老師溝通、溝通

除了公開的正面宣揚教育之外，我也常與個別同學進行面對面的談話，力爭每天和一名同學談談心。談話的對象是全體的同學。通過平常的觀看來了解同學的思想動態(tài)，準時與同學溝通，內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、溝通準時與同學家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，準時解決問題。比如，開學初，我發(fā)覺有一個同學下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長協(xié)作了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經教育該生熟悉了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的協(xié)作，準時把同學錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課老師溝通，了解同學的整體狀況，反映同學的問題。同時把老師的一些要求傳達給同學，使師生更好的協(xié)作，提高學習成果。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務力量及綜合學問水平

“學高為師”在同學心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學都會渴望一位博學多才的老師擔當班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導同學，還要準時更新自己的學問，轉變觀念。信息時代中，同學接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向同學學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務力量和綜合學問水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我這一學期做的都是些有關班級的小事，但這些小事又關系著每個同學家庭的盼望，事關整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

高一班主任工作心得體會3

隨著學期的結束，班上的管理也其一段落，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。

1、關于班級的定位

雖然47班是高一班級的一般班，但由于同學基礎普遍較好，并且部份同學實力素養(yǎng)都較強已完全有力量和第一層次的同學競爭，所以在這學期的工作中都以這點動身，特殊規(guī)定了早晚讀使同學把大部份時間真正花在了學習之上，并多次強調了班級的進展方向，以學習為主，成為分班時向高一層次輸送優(yōu)質同學的基地，使得班上中上游同學的樂觀性，得以調動，形成了肯定的競爭，力爭上游的學習氛圍。

2、關于德育教育

對于一般班的管理應以德育教育為核心，事實上，對于一般班的同學來說，智力因素并不是造成與其他同學差距的根本緣由，而是由于始終以來養(yǎng)成的一些品質方面的毛病限制了進一步進展，有句話就很直接地說出了這種差距：“思想修養(yǎng)的層次打算事業(yè)的進展”，而在班上就始終以樹共進，嚴格抨擊壞現(xiàn)象，嚴厲?處理違紀同學首先明確指出什么是提倡的，什么是嚴厲?抨擊的，這樣，只要訂正了這些毛病養(yǎng)成好的習慣，形成好的