串珠教學(xué)設(shè)計(jì)

10串珠教學(xué)設(shè)計(jì)第一課走進(jìn)亞克力珠子實(shí)踐，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是此課程能順當(dāng)開(kāi)展的關(guān)鍵?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生初步了解亞克力珠子，培育興趣。2一、導(dǎo)入課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們了解亞克力珠子嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解亞克力珠子的？你認(rèn)為亞美的亞克力珠子，你們想不想自己動(dòng)手做一做？二、介紹亞克力珠子有機(jī)玻璃，亞克力還可以用于飛機(jī)擋風(fēng)玻璃并在惡劣環(huán)境下使用幾十年。韌性好，不易破損；質(zhì)地嚴(yán)峻，冬季沒(méi)有冰涼刺骨之感；程度相差無(wú)幾。亞克力潔具最早消滅于美國(guó)，目前已占據(jù)整個(gè)國(guó)際市場(chǎng)的70%以現(xiàn)在，“帝王“、“爵士“等國(guó)內(nèi)亞克力潔具品牌也被越來(lái)越多的消費(fèi)者所青睞性。和消費(fèi)者的寵愛(ài)。亞克力珠子的用途有哪些呢？關(guān)，影響采光，更能表達(dá)美觀。走進(jìn)亞克力珠子亞克力珠子的起源亞克力珠子的歷史教學(xué)反思：其次課預(yù)備工作〔亞克力珠子材料、選擇〕1、介紹亞克力珠子材料。2一、導(dǎo)入：？材料：一雙薄手套。三、留意安全事項(xiàng)〔一〕正確使用工具，安全第一，嚴(yán)禁打逗。〔二〕疼惜公物，節(jié)約原材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：亞克力珠子的材料及選擇第三課DIY1-41、學(xué)習(xí)亞克力珠子的制作8活動(dòng)過(guò)程：第一階段62〔初學(xué)者可以短點(diǎn)下面圖片5〔緊，重點(diǎn)強(qiáng)子中去，會(huì)導(dǎo)致松緊不一，不僅不美觀，而且簡(jiǎn)潔散開(kāi)〕來(lái)，這也可以作為檢察步驟的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).留意：右線串珠較多，盡量留多一些，左線串珠較少，盡量少留一些，左線大約是右線的三分之二為佳4鎖完扣后是兩朵小花，特點(diǎn)是：每朵花都是五個(gè)珠子組成1〔左線穿過(guò)它左側(cè)的珠子，標(biāo)注的這顆3子，鎖扣〔如上面所述〕會(huì)形成三朵小花，再重復(fù)做兩次第三步，形成一個(gè)缺口的小碗，如圖口是平的，蘋果的第一階段就完成了板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)鍵步驟：其次階段第一步右線穿3個(gè)紅珠子，鎖扣，這時(shí)會(huì)形成4個(gè)珠子的小花127〔成一個(gè)缺口為止〕形成一個(gè)缺口的大碗板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)鍵步驟：第三階段51，37板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)鍵步驟：教學(xué)反思：草皮街幼兒園張正菊我?guī)е⒆觽兩狭艘弧洞樽拥耐嫠；顒?dòng)課他們一個(gè)個(gè)拿著顏色明媚、、好問(wèn)、好探究。我給孩子們供給了充分、安全的探究空間，幼兒也都能在這樣的空間里運(yùn)用多種感官多種方式進(jìn)展探究使他們?cè)谔骄恐杏辛俗约旱挠X(jué)察：串珠能串、串珠能搭建、串珠能分類、串珠能排真正使孩子們起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望；能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們；根本條件。的一學(xué)期開(kāi)頭了,興趣小組的活動(dòng)也馬上開(kāi)頭進(jìn)展。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的具體活動(dòng)搞得有聲有色。使串珠小組成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。一、指導(dǎo)思想法,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與賞識(shí)力量,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力量,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),培育學(xué)生寵愛(ài)手工制作的熱忱。二、教學(xué)串珠的意義協(xié)調(diào)性、靈敏性,使孩子們變得心靈手巧。串珠可以培育了學(xué)生的動(dòng)手操作力量,也可以培育學(xué)生動(dòng)腦思考的力量,讓學(xué)生有一種成就感。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生由于原來(lái)始終都沒(méi)有特地上過(guò)串珠課,對(duì)串珠只有初步的生疏,串珠地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。五六年級(jí)孩子由于上學(xué)年已經(jīng)接觸過(guò),做,從一些簡(jiǎn)潔的圖案開(kāi)頭做1/3串珠小組活動(dòng)設(shè)計(jì)方案四、教學(xué)目標(biāo)1.培育孩子們對(duì)串珠的興趣,養(yǎng)成細(xì)心、急躁的好習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)看各種作品的圖解,能獨(dú)立自主的完成作品。五、教學(xué)措施要想上好一節(jié)串珠課,絕非簡(jiǎn)潔的事,教師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,:1.對(duì)局部學(xué)生可以近距離演示屢次;2.充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí),;3了學(xué)生動(dòng)腦思考的力量,讓學(xué)生有一種成就感。、具體工作安排:三月份:1.講解串珠的根本工具,展現(xiàn)作品。2.開(kāi)展串珠教學(xué);3.每人完成串珠根本成品 水晶球。四月份:2/3串珠小組活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2.學(xué)生相互溝通。五月份:1.有困難的連續(xù)練習(xí)上月的作品。:1.空心的做法。23.材料整理;匯報(bào)展覽。讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到串珠藝術(shù)的歡快。3/31、認(rèn)真?zhèn)湔n“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。2、留意課堂安全全。3、我們不斷增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容，有的收獲。4、我們的課堂培育了學(xué)生良好的動(dòng)手力量和共性特長(zhǎng)高，現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生能很敏捷的運(yùn)用珠子，漁線，剪刀等物品?？傊d趣課活動(dòng)，是一份常做常、永無(wú)止境的工作。能盛開(kāi)絢麗的花朵。蒙氏教學(xué)共享之三〔數(shù)學(xué)區(qū)域〕了小時(shí)候。110123前的孩子，只需要生疏1-10的名稱就足夠了。這樣的話，顏色本身就并不重要了，只是個(gè)工作材料本身的錯(cuò)誤訂正標(biāo)志。10107，7。物質(zhì)的數(shù)量是不會(huì)隨著物質(zhì)的物理性狀發(fā)生轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的。但是假設(shè)孩子依據(jù)珠串的排列真的在數(shù)字卡片中找出了與之相對(duì)應(yīng)的這幾張，并擺出了正確的計(jì)算式時(shí)，他所跨越的，號(hào)。10〔減算式的查閱表?！?+9=10”2+8=？3+7=？再者，3+4=？1+5=？等等等等，只能留給孩子自己想方法了。101019材料，賽根板在此不作詳述。十、百、千吧！101，于是我們把100。覺(jué)察了么？100101010100。為了便利孩子點(diǎn)數(shù)，數(shù)學(xué)區(qū)域的講師于教師給他們預(yù)備了數(shù)字標(biāo)簽。不過(guò)這么大一長(zhǎng)串的1001001001010排放好，形成一塊珠板。用表示10101001010100學(xué)概念或許其實(shí)已經(jīng)被孩子吃進(jìn)去了。1000100010001000。的動(dòng)作去深化整體概念。而直接用100珠鏈去比對(duì)1000這九張數(shù)字標(biāo)簽就可以走完“1000”100010100數(shù)等于那條好長(zhǎng)好長(zhǎng)的珠鏈，所以這個(gè)珠塊的名字也叫1000。認(rèn)真觀看一下就可以覺(jué)察，這個(gè)方塊隱蔽著三維空間立體的體積與立方計(jì)算的關(guān)系。“11”教小朋友們?nèi)绾螐膫€(gè)位進(jìn)到十位。但是會(huì)有孩子把“11”念成“2”，由于孩子還處于明顯的直12子、珠串、珠板、珠塊和數(shù)字卡，進(jìn)位對(duì)于孩子就更簡(jiǎn)潔理解了。1000，100，10，1。111111111000。因此，他們固然不會(huì)把“1111”念成“4”啦。算中，僅介紹除法運(yùn)算，權(quán)作管中窺豹。作為除法運(yùn)算演示的題目是1742÷3=？從“珠子銀行”〔實(shí)際上就是個(gè)珠子庫(kù)〕取出1742這個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的珠子，。下面我們要做的，是將這些金色珠子們分到三個(gè)托盤中。10100②把這10塊珠板和十位數(shù)位置上那7塊珠板合在一處，一個(gè)托盤一塊開(kāi)頭20104平均安排。正好全都分完了！④小瓷碗兒〔個(gè)位數(shù)位置〕里還有2無(wú)法再連續(xù)向低位兌換了，只能作為“余數(shù)”了。5217423，5802。方法在數(shù)學(xué)上，與“進(jìn)位”恰恰相反，叫做“退位”。次去看這個(gè)問(wèn)題，往往能找出的解決方法。們引入更深的思考?！矞p〕法等。而且，數(shù)學(xué)區(qū)的材料還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止玩珠子的局部，篇幅所限，只能呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)前，蒙特梭利在數(shù)學(xué)學(xué)科上的造詣非同凡響，甚至在16歲的時(shí)候就覺(jué)察了“數(shù)學(xué)心智”。也正是由于她的數(shù)學(xué)情結(jié)，蒙氏教學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)教具才會(huì)這么豐富。來(lái)說(shuō)，生活中處處是數(shù)學(xué)；這個(gè)課堂也肯定應(yīng)當(dāng)是布滿生活內(nèi)容的。xxxx美吉姆整理文成小學(xué)齊貞菊在學(xué)校的課外興趣班中，我擔(dān)當(dāng)了串珠社團(tuán)的教學(xué)工作。集中上一節(jié)課，尋常鼓舞學(xué)生自主練習(xí)。一、加強(qiáng)根底訓(xùn)練優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱忱，二、鼓舞學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)了學(xué)生的串珠水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培育了學(xué)生的毅力。三、加強(qiáng)“審美”培育在小組中的學(xué)生都已形成相互幫助的良好品質(zhì)。四、留意情感體驗(yàn)間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小教師，進(jìn)展展現(xiàn)和宣傳。五、缺乏之處由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，消滅了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。學(xué)生方面，個(gè)別學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)剪紙的樂(lè)觀性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從根本上轉(zhuǎn)變這種面貌。我要時(shí)時(shí)鞭策自己，要真心地對(duì)待每一位學(xué)生,把串珠教學(xué)搞得更好。韓小進(jìn)第一課根本技法〔其次周〕2．介紹材料3．學(xué)生預(yù)備物品1．2．3．借珠三．學(xué)生練習(xí)〔一〕串六回一〔二〕1．串五回一〔做四次〕預(yù)備珠子魚(yú)線，下節(jié)課學(xué)做心手工串珠教案第三周—第五周〕第一課時(shí)做心的兩片一．看有關(guān)串珠的視頻二．串心的第一片2〔做二次〕3．右手串一紅，左二白，右手紅珠回線。4〔做二次〕5．右手串一紅，紅珠回線。右手借二串一紅，右手紅珠回線。右手借一串一紅，左手串一白，右手紅珠回線。左手串二白，右手借一紅珠，左白珠回線。打結(jié)。其次課時(shí)連接裝飾一．串心的其次片與第一片方法一樣三．將兩片心連接起來(lái)穿過(guò)，右手串一白珠，回線。左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線?！沧龆巍?．左右分別左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。6〔做二次〕7．左右分別〔做二次〕四．裝飾五．展現(xiàn)其次課串小雞第一課時(shí)學(xué)做雞身〔其次周〕一．串五回一二．1.串四回一2。借一串三回一〔做三次〕3。借二串二回一〔做三次〕借三串二回一四．串四回一借一串三回一〔做三次〕借二串二回一五．打結(jié)〔第三周〕一．雞頭二．1.在雞身部位考上的一側(cè)串魚(yú)線串三回一2．用一根魚(yú)線穿過(guò)兩眼之間的珠子魚(yú)線兩端并攏串三顆紅色珠子，分開(kāi)魚(yú)線穿過(guò)眼睛。穿上一三．雞翅在雞身兩側(cè)分別用一根傳三顆紅色珠子〔借一串三回一四．尾巴在雞身尾部用一根傳三顆紅色珠子〔借一串三回一五．爪子在雞身下側(cè)分別用一根傳三顆棕色珠子〔借一串三回一，打結(jié)。六．展現(xiàn)〔第四周〕第一課時(shí)豬身一．串八回一二．1．串四回一．1．借一串五回一2．借二串四回一〔做七次〕3．借三串三回一四．1．借一串五回一2．借二串四回一〔做七次〕3．借三串三回一五．1．借一串五回一2．借二串四回一〔做七次〕3．借三串三回一六．1．借一串三回一3．4．借二串四回一〔做二次〕7七．1．借一串一白一紅一白回一2．借二串一白一紅回一〔做二次〕3．4．打結(jié)一．豬耳用一根魚(yú)線穿過(guò)小豬眼睛，串三顆紅色珠子回一，打結(jié)。二．豬蹄，打結(jié)。三．尾巴在小豬的臀部。四．展現(xiàn)第五周—第六周〕第一課時(shí)做心的兩片六．看有關(guān)串珠的視頻七．串心的第一片5〔做二次〕6．右手串二白一紅，右手紅珠回線。4〔做二次〕5．左手串一紅，右手串一白一紅，右手紅珠回線。左手串一紅，右手串二紅，右手紅珠回線。〔做二次〕8．左手串二白一紅，紅珠回線。左手串一白，右手借二珠，白珠回線。打結(jié)。其次課時(shí)連接裝飾一．串心的其次片與第一片方法一樣八．將兩片心連接起來(lái)穿過(guò)，右手串一白珠，回線。10〔做二次〕11．左右分〔做二次〕12．左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。13〔做二次〕14．左右分〔做二次〕九．裝飾十．展現(xiàn)〔第七周〕第一課時(shí)蘋果身子一．串五回一二．1．串四回一〔做三次〕3．借二串二回一三．1．串四回一2．借一串三回一〔做八次〕3．借二串二回一四．1．借一串四回一2．借二串三回一〔做八次〕3．借三串二回一五．1．借一串三回一〔做八次〕3．借三串一回一其次課時(shí)蘋果葉一．蘋果葉5．借一串三回一6．借一右手串三回一7．借一右手串四回一8．借3-9入身子內(nèi)三．展現(xiàn)第六課花瓶〔第八周 第十二周〕第一課時(shí)瓶底第八周一．串五回一二．1．串四回一〔做五次〕3．借二串二回一三．1．串三回一〔做十二次〕3．借二串一回一其次課時(shí)瓶身一．1．串四回一借三串一回一二．1．借一串四回一2．借二串三回一〔做十二次〕3．借三串二回一三．1．借一串四回一2．借二串三回一〔做十二次〕3．借三串二回一四．1．借一串三回一〔做十二次〕3．借三串一回一第三課時(shí)一．1．借一串四回一2．