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做智慧型班主任定金收取制度定金收取制度

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1/9定金收取制度XXXXX餐飲管理有限公司XXXXX【2018】X號(hào)簽發(fā)人:總經(jīng)理關(guān)于宴會(huì)定金及尾款結(jié)算等各項(xiàng)規(guī)范的通知各部門(mén)/員工:?為規(guī)范酒店宴會(huì)預(yù)定及定金收取尾款結(jié)算等各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及要求現(xiàn)制定以下規(guī)范。一、營(yíng)業(yè)區(qū)域歸屬1、壹號(hào)廳、貳號(hào)廳、叁號(hào)廳銷(xiāo)售及檔期管理由婚慶部負(fù)責(zé);2、101貴賓廳、108貴賓廳、209貴賓廳、1F~2F各包廂,1F零點(diǎn)區(qū)、游艇、2F甲板銷(xiāo)售及檔期管理由餐飲部負(fù)責(zé);3、3F客房銷(xiāo)售及檔期管理由客房部負(fù)責(zé);二、宴會(huì)廳包廂號(hào)1、各宴會(huì)廳、貴賓廳、游艇、零點(diǎn)區(qū)、甲板均需在收銀系統(tǒng)內(nèi)建立對(duì)應(yīng)包廂號(hào)及桌號(hào)以及外賣(mài)包廂號(hào);2、建立及注銷(xiāo)對(duì)應(yīng)包廂號(hào)需營(yíng)業(yè)區(qū)域歸屬部門(mén)提報(bào)《簽呈》完成審批;3、財(cái)務(wù)部根據(jù)審批完成的《簽呈》在收銀系統(tǒng)內(nèi)完成建立或注銷(xiāo);三、收費(fèi)類(lèi)目1、酒水、百貨、包廂菜品、婚宴套系、家宴套系、年會(huì)套系、場(chǎng)租、婚慶套系、舞美燈光2、菜品及菜品套系類(lèi)由出品部負(fù)責(zé)成本核算及定價(jià)并完成審批;3、舞美單項(xiàng)設(shè)備及婚慶套系類(lèi)由婚慶部負(fù)責(zé)成本核算及定價(jià)并完成審批;4、酒水、飲料、香煙、撲克、紅包、打包盒等常用客耗品由餐飲部負(fù)責(zé)成本核算及定價(jià)并完成審批;5、客房飲品、食品類(lèi)由客房部負(fù)責(zé)成本核算及定價(jià)并完成審批;6、以上各項(xiàng)新增、定價(jià)、核算、調(diào)整、修改均有相應(yīng)業(yè)務(wù)部門(mén)完成審批;7、重大決策類(lèi)定價(jià)或節(jié)假日營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)類(lèi)等價(jià)格調(diào)整由公司統(tǒng)一下發(fā);8、財(cái)務(wù)部根據(jù)審批完成的《簽呈》在收銀系統(tǒng)內(nèi)完成各商品建立或注銷(xiāo);四、合同簽訂1、婚宴、家宴類(lèi)使用宴會(huì)廳均需簽訂合同,模板及編號(hào)以現(xiàn)使用版本為準(zhǔn),合同簽訂及合同檔案管理等由婚慶部負(fù)責(zé);2、年會(huì)、會(huì)議使用宴會(huì)廳均需簽訂合同,模板以現(xiàn)使用版本為準(zhǔn),編號(hào)為W2018001起始編號(hào),合同簽訂及合同檔案管理等由外銷(xiāo)部負(fù)責(zé);3、貴賓廳類(lèi)會(huì)議使用需簽訂合同,合同模板以現(xiàn)使用版本為準(zhǔn),編號(hào)為N2018001起始編號(hào),合同簽訂及合同檔案管理等由各銷(xiāo)售部門(mén)負(fù)責(zé),4桌及以上宴會(huì)開(kāi)立收據(jù)無(wú)需簽訂合同;4、各合同號(hào)不可跳號(hào)、斷號(hào)使用,具體以財(cái)務(wù)部原下發(fā)制度為準(zhǔn);五、定金收取1、婚宴、家宴類(lèi)首款及中款在營(yíng)銷(xiāo)中心繳納并開(kāi)立收據(jù),現(xiàn)金收取超過(guò)5000元及以上收取完后需通知財(cái)務(wù)部收取,如遇財(cái)務(wù)休息等情況通知總經(jīng)理,收取需做登記及交接;各項(xiàng)定金、收據(jù)、合同、POS收銀小票需當(dāng)日18:00前交財(cái)務(wù)部,18:00后需次日10:00前(周末及節(jié)假日順延工作日后第一天10:00前);2、會(huì)議、貴賓廳類(lèi)簽訂合同后至總臺(tái)繳納定金并開(kāi)立收據(jù);3、如遇特殊會(huì)議客戶(hù)需上門(mén)收取定金,由各對(duì)接銷(xiāo)售至總臺(tái)外借POS機(jī)及收據(jù),外出定金收取及收據(jù)正確開(kāi)立有各對(duì)接銷(xiāo)售負(fù)責(zé)其正確及完整,收取完畢后需至總臺(tái)進(jìn)行交賬核銷(xiāo),不可超過(guò)次日(POS機(jī)及收據(jù)外借餐飲部需做好借出及歸還時(shí)間等登記);4、前臺(tái)現(xiàn)金收取超過(guò)5000元及以上收取完后需通知財(cái)務(wù)部收取,如遇財(cái)務(wù)休息等情況通知總經(jīng)理,收取需做好登記及交接;5、總臺(tái)需在下班前將本班所收取的定金、收據(jù)、合同、POS收銀小票、《總臺(tái)定金交班表》整理好,通知當(dāng)班餐飲第一負(fù)責(zé)人進(jìn)行復(fù)核,無(wú)誤后一同裝進(jìn)信封并封口,雙方共同在封口處簽字,在監(jiān)控下將交班信封投遞至保險(xiǎn)箱內(nèi);6、財(cái)務(wù)部需在次日10:00前收取保險(xiǎn)內(nèi)交班信封,并在監(jiān)控下核對(duì)現(xiàn)金數(shù)量及真?zhèn)危ㄖ苣┘肮?jié)假日順延工作日后第一天10:00前);7、收據(jù)正確開(kāi)立范本財(cái)務(wù)部予以下發(fā),各部門(mén)按范本進(jìn)行開(kāi)立,如發(fā)生錯(cuò)開(kāi)、跳號(hào)、作廢等情況,責(zé)任人每次處理200元;8、定金及各項(xiàng)營(yíng)業(yè)款均投遞至1F總臺(tái)后辦公室保險(xiǎn)箱內(nèi);六、系統(tǒng)錄入及尾款結(jié)算1、財(cái)務(wù)部需在宴會(huì)日當(dāng)天將各類(lèi)宴會(huì)定金收取明細(xì)交至2F收銀臺(tái);2、收銀根據(jù)宴會(huì)定金收取明細(xì),在收銀系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)臺(tái)相應(yīng)宴會(huì)廳,并錄入相應(yīng)定金金額及項(xiàng)目及錄入相應(yīng)合同號(hào);3、場(chǎng)租類(lèi)、婚慶類(lèi)、舞美設(shè)備類(lèi)在相應(yīng)宴會(huì)廳內(nèi)錄入對(duì)應(yīng)品類(lèi)及金額,如有折扣需在備注欄注明;4、收銀根據(jù)《宴會(huì)EO》單在相應(yīng)宴會(huì)廳錄入相應(yīng)菜品、套系或其他費(fèi)用;5、餐飲套系類(lèi)如調(diào)換原價(jià)菜品,需在原套系內(nèi)下單臨時(shí)菜進(jìn)行注明調(diào)整;6、餐飲套系類(lèi)如增加菜品,需要原套系內(nèi)下單單項(xiàng)菜品并注明金額;7、宴會(huì)當(dāng)日加桌,由各經(jīng)辦銷(xiāo)售與客戶(hù)簽訂《宴會(huì)桌數(shù)調(diào)整確認(rèn)單》后交由收銀,由收銀員在收銀系統(tǒng)宴會(huì)廳內(nèi)進(jìn)行下單;8、非包廂、游艇、零點(diǎn)顧客購(gòu)買(mǎi)酒水、香煙、撲克等客耗品需現(xiàn)結(jié),此類(lèi)商品統(tǒng)一下單至外賣(mài)包廂號(hào),如需連同宴會(huì)尾款一同結(jié)算需由宴會(huì)廳負(fù)責(zé)人或銷(xiāo)售至收銀處簽字后確認(rèn)擔(dān)保,此類(lèi)商品統(tǒng)一下單至對(duì)應(yīng)宴會(huì)廳內(nèi);9、各宴會(huì)廳尾款結(jié)算均有各對(duì)應(yīng)銷(xiāo)售負(fù)責(zé)本場(chǎng)宴會(huì)的費(fèi)用正確完整無(wú)誤,并引領(lǐng)客戶(hù)至2F收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)算,如特殊需求收銀員需至宴會(huì)廳進(jìn)行收款;10、收銀根據(jù)宴會(huì)尾款結(jié)算完畢需在收銀系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行結(jié)算;七、其他1、次日12:00前出品部需將前一天宴會(huì)出品清單及桌數(shù)原單明細(xì)報(bào)至財(cái)務(wù)部;財(cái)務(wù)部根據(jù)出品部原單明細(xì)及合同核對(duì)收銀系統(tǒng)宴會(huì)結(jié)算是否正確無(wú)誤(周末及節(jié)假日順延工作日后第一天12:00前);2、財(cái)務(wù)部在稽核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)宴會(huì)營(yíng)業(yè)款項(xiàng)如有差異需及時(shí)與對(duì)接銷(xiāo)售說(shuō)明,銷(xiāo)售需在3日內(nèi)將差額款項(xiàng)補(bǔ)齊,同時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重予以處罰處理;本通知2018年2月1日生效執(zhí)行!XXXXX餐飲管理有限公司二〇一八年一月二十三日抄報(bào):總經(jīng)理抄送:各部門(mén)并簽收,檔案部存檔

公文簽批文件標(biāo)題

關(guān)于宴會(huì)定金及尾款結(jié)算等各項(xiàng)規(guī)范的通知

發(fā)文編號(hào)

XXXX【2018】1號(hào)

文件頁(yè)數(shù)

4頁(yè)

主管領(lǐng)導(dǎo)簽批

部門(mén)簽收閱讀

總經(jīng)辦

餐飲部

出品部

客房部

企劃部

人事部

品管部

婚慶部

財(cái)務(wù)部

工程部

保安部

其他

暑假班兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(2)暑假班兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(2)暑假班兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(2)椰豆藝術(shù)秋季兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、兒童創(chuàng)意美術(shù)是孩子步入繪畫(huà)領(lǐng)域的啟蒙階段,是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的繪畫(huà)步驟的訓(xùn)練,提高腦、手的協(xié)調(diào)能力,提高他們?cè)谟^察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力,為將來(lái)具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)目標(biāo)是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生的思維在快樂(lè)活動(dòng)中得到開(kāi)發(fā),讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高,在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。1.讓學(xué)生掌握正確的觀察方法,從整體到局部,從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系,通過(guò)觀察抓住事物的主要特征去認(rèn)識(shí)對(duì)象,使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細(xì)致、完整、對(duì)形體區(qū)別的判斷,明暗的感覺(jué)、空間、色彩辨析能力加強(qiáng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用美術(shù)特有的形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受,對(duì)理想的描繪,對(duì)美好事物的謳歌,開(kāi)闊學(xué)生的思維,促進(jìn)智力和才能的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力,通過(guò)主題繪畫(huà),生動(dòng)地向人們闡明自己的感受,觀點(diǎn)和意圖。4.通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)兒童創(chuàng)意畫(huà),培養(yǎng)他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。三、兒童畫(huà)的主要內(nèi)容包括以下幾方面:1、繪畫(huà)的基本技法的訓(xùn)練。2、對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),以及色感的培養(yǎng)。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞許多優(yōu)秀作品,提高審美情趣,并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物,將觀察到的形象通過(guò)畫(huà)筆展示出來(lái)。4、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣,創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來(lái)。四、活動(dòng)措施:(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),適當(dāng)調(diào)節(jié)課程的難易程度,使活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。(2)授課過(guò)程中穿插現(xiàn)場(chǎng)示范,使教學(xué)與觀摩融為一體,打破學(xué)生的畏懼心理,同孩子們將會(huì)得益頗多。(3)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展覽,為孩子們提供表現(xiàn)自己實(shí)力的平臺(tái),增強(qiáng)自信心。(4)引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)講畫(huà),通過(guò)展評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感,透過(guò)自己的視覺(jué),由淺入深,由表及里的感受、體會(huì),這些過(guò)程都將影響學(xué)生的心靈,成為他們世界觀形成中的一個(gè)閃光點(diǎn)。繪畫(huà)、欣賞之余,鼓勵(lì)學(xué)生交流心得。通過(guò)一系列的欣賞評(píng)析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加深同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài),喚起對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一,初步培養(yǎng)兒童對(duì)自然,社會(huì)生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自然、藝術(shù)和空間的審美能力,教學(xué)中多表?yè)P(yáng),少批評(píng),以積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。創(chuàng)意美術(shù)1級(jí)班課程安排表:課次/日期

課程內(nèi)容

繪畫(huà)類(lèi)型

第一節(jié)(9月16)

校車(chē)

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第二節(jié)(9月23)

貓頭鷹

手工剪紙拼貼畫(huà)

第三節(jié)(9月30)

海洋彩色魚(yú)

水粉畫(huà)

第四節(jié)(10月7)

大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓

黑白線描畫(huà)

第五節(jié)(10月14)

毛毛蟲(chóng)的屋

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第六節(jié)(10月21)

豬寶寶游泳

彩鉛畫(huà)

第七節(jié)(10月28)

魚(yú)

手工剪紙編織畫(huà)

第八節(jié)(11月4)

狡猾的狐貍

綜合材料繪畫(huà)

第九節(jié)(11月11)

美麗的植物(寫(xiě)生課)

水粉畫(huà)

第十節(jié)(11月18)

秋天的落葉

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第十一節(jié)(11月25)

向日葵做早操

黑白線描畫(huà)

第十二節(jié)(12月2)

卡通形象

手工剪紙

第十三節(jié)(12月9)

大樹(shù)

水粉畫(huà)

第十四節(jié)(12月16)

乘熱氣球的小貓咪

彩鉛畫(huà)

第十五節(jié)(12月23)

圣誕老人送禮物

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第十六節(jié)(12月30)

神奇的小方塊

方塊拼貼畫(huà)

第十七節(jié)(1月6)

大豐收

水粉畫(huà)

以上根據(jù)學(xué)生上課情況安排,適當(dāng)調(diào)整繪畫(huà)內(nèi)容和順序。創(chuàng)意美術(shù)2級(jí)班課程安排表:課次/日期

課程內(nèi)容

繪畫(huà)類(lèi)型

第一節(jié)(9月11)

日記本里的秘密

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第二節(jié)(9月18)

小青蛙在唱歌

水粉畫(huà)

第三節(jié)(9月25)

小鳥(niǎo)的家

手工剪紙拼貼畫(huà)

第四節(jié)(10月2)

十一放假

第五節(jié)(10月9)

美味的早餐

黑白線描畫(huà)

第六節(jié)(10月16)

爸爸回家了

水粉畫(huà)

第七節(jié)10月23

漫畫(huà)人物

彩鉛畫(huà)

第八節(jié)(10月30)

彩色蝸牛

手工制作

第九節(jié)(11月6)

我們手拉手

油畫(huà)棒彩色畫(huà)

第十節(jié)(11月13)

風(fēng)景畫(huà)(校外寫(xiě)生)

水粉畫(huà)畫(huà)

第十一節(jié)(11月20)

水果靜物

黑白線描畫(huà)

第十二節(jié)(11月27)

果樹(shù)

手工拼貼畫(huà)

第十三節(jié)(12月4)

兩個(gè)好朋友

水粉畫(huà)

第十四節(jié)(12月11)

跳舞的小女孩

油畫(huà)棒彩鉛畫(huà)

第十五節(jié)(12月18)

玩雪橇

黑白線描畫(huà)

第十六節(jié)(12月25)

元旦晚會(huì)(元旦創(chuàng)作)

水粉畫(huà)

第十七節(jié)(1月1)

創(chuàng)作

綜合材料繪畫(huà)

以上根據(jù)學(xué)生上課情況安排,會(huì)適當(dāng)調(diào)整繪畫(huà)內(nèi)容和順序。

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)

/《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》·知識(shí)點(diǎn)(第7周用)一、需掌握的字的讀音駭(hài)瘡疤(chuāng)擄(lǔ)詰問(wèn)(jié)孀(shuāng)懼憚(dàn)璣(jī)霹靂(pīlì)震悚(sǒng)懿(yì)憎惡(zēng)頸(jǐng)灸(jiǔ)矩(jǔ)二、詞語(yǔ)積累悚:害怕?lián)铮喊讶藫屪忒彴蹋函徍昧艘院?,留下的疤詰?wèn):追問(wèn),責(zé)問(wèn)懼憚:害怕鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真渴慕:非常思慕霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象這里指作者受到了極大的震撼惶急:驚慌急迫磨難:在困苦的境遇中遭受的折磨煩瑣:繁雜瑣碎空前:前所未有面如土色:臉色像泥土一樣,形容極端驚恐深不可測(cè):深得難以測(cè)量比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透疏懶:懶散而不慣受拘束粗拙:粗糙低劣三、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介魯迅(1881~1936),原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人,出身于沒(méi)落的封建家庭,中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》,第一次使用“魯迅”筆名,中篇小說(shuō)《阿Q正傳》,回憶性散文集《朝花夕拾》,小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等本文是魯迅先生于1926年9月18日在廈門(mén)寫(xiě)的一篇回憶性的散文,這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上,在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題《舊事重提之六》,后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中2、關(guān)于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》共十八卷,戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品內(nèi)容主要是我國(guó)民間傳說(shuō)中的地理知識(shí),還保存了不少上古時(shí)代流傳下來(lái)的神話故事魯迅稱(chēng)之為“古之巫書(shū)”四、文章主旨和結(jié)構(gòu)作者通過(guò)憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景,刻畫(huà)出了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女——長(zhǎng)媽媽的形象她饒舌多事、不拘小節(jié),有許多繁文縟節(jié),但為人誠(chéng)懇、熱情、樂(lè)于助人,有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德通過(guò)寫(xiě)阿長(zhǎng)尋購(gòu)、贈(zèng)送給“我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》,表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情全文可以分為三大部分第一部分(第1~2段),介紹人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱(chēng)呼、稱(chēng)呼的由來(lái)和她的外形特點(diǎn)寫(xiě)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼,表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)又喜歡又憎惡的感情——喜歡她時(shí)稱(chēng)她為“阿媽”,憎惡她時(shí)就叫她“阿長(zhǎng)”第二部分(第3~17段),作者“討厭”長(zhǎng)媽媽的事例第一層:寫(xiě)“我”討厭阿長(zhǎng):背地里說(shuō)人長(zhǎng)短;不許“我”隨便走動(dòng);晚上睡覺(jué)占全床從這些描寫(xiě)中可以看出阿長(zhǎng)是個(gè)愛(ài)說(shuō)、善良、樸實(shí)而略帶粗魯、不拘小節(jié)的農(nóng)婦第二層:通過(guò)寫(xiě)除夕夜長(zhǎng)媽媽教少年魯迅吃福橘、講吉利話和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景,表現(xiàn)了她渴望幸福、期待祝福的急切心情阿長(zhǎng)滿(mǎn)肚子都是麻煩的禮節(jié),說(shuō)明無(wú)知的阿長(zhǎng)中封建禮教的毒很深,達(dá)到迷信的程度但從中可以看出她對(duì)少年魯迅的要求,有的如“飯粒落在地上,必須揀起來(lái)”,還是正確的第三層:阿長(zhǎng)給少年魯迅講“長(zhǎng)毛”的故事,少年魯迅對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意雖然阿長(zhǎng)講的具有傳奇、胡編和迷信色彩,只不過(guò)是哄小孩顯示自己罷了,但在幼小的魯迅心里卻留下了深刻的印象,使他不禁對(duì)阿長(zhǎng)肅然起敬第三部分(第18~29段),長(zhǎng)媽媽為作者尋購(gòu)《山海經(jīng)》,作者非常感激她而真正使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生感激和敬意的,是阿長(zhǎng)給他買(mǎi)到了《山海經(jīng)》這是一部魯迅渴望已久的神話傳說(shuō)圖畫(huà)書(shū),但一直難以得到大字不識(shí)的阿長(zhǎng)急小主人所急,想小主人所想,設(shè)法買(mǎi)回了《山海經(jīng)》,這不能不讓魯迅感到意外、驚喜!“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”“這又使我產(chǎn)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功她確有偉大的神力”阿長(zhǎng)不識(shí)字,錯(cuò)把“山海經(jīng)”聽(tīng)成“三哼經(jīng)”,她一定為買(mǎi)這幾本小書(shū)下過(guò)不小的辛苦,她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng),通過(guò)這件事表現(xiàn)得十分充分而正是這個(gè)偶然的事件,不僅滿(mǎn)足了魯迅的愿望,同時(shí)激發(fā)了魯迅大量買(mǎi)書(shū)的熱情,特別是作為少年魯迅的一部文藝啟蒙書(shū),對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深刻的影響這正是魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽念念不忘,幾次在作品中寫(xiě)到她,對(duì)她充滿(mǎn)了感激、懷念、敬意的原因所在至此,一個(gè)有點(diǎn)粗俗、迷信、守舊,但卻善良、熱心、忠厚、真誠(chéng)的阿長(zhǎng)的形象就完成了作品的最后兩段,表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情在魯迅的人生歷程中,長(zhǎng)媽媽曾起過(guò)那樣重要的作用,但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷,這是多么叫人內(nèi)疚的事情,他所能做的,只有祈禱仁厚的地母,安息長(zhǎng)媽媽的靈魂魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人從整體來(lái)說(shuō),本文詼諧而富有情趣,但又不失深沉莊重“切切察察”的神態(tài),睡相的描寫(xiě),吃福橘前的緊張心情,“長(zhǎng)毛”的故事等,讀后令人捧腹開(kāi)懷,忍俊不禁可是,當(dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)回《山海經(jīng)》后,作者的感情變得深沉莊重,深切的懷念之情流露于字里行間這種色彩的變化,使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人五、寫(xiě)作特色1.先抑后揚(yáng),真實(shí)寫(xiě)人作者在文章的前半部分著重寫(xiě)了對(duì)阿長(zhǎng)的“憎惡”與“討厭”,不是么?謀死作者所特別喜愛(ài)的隱鼠的是阿長(zhǎng);讓作者“最討厭的常喜歡‘切切察察’”并因此使家里“有些小風(fēng)波”的是阿長(zhǎng);擠得作者“沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱”卻“實(shí)在是無(wú)法可想”的也是阿長(zhǎng);讓作者去做那些“都是些煩瑣之至,至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情”的還是阿長(zhǎng)就是阿長(zhǎng)所講的“長(zhǎng)毛”的故事以及對(duì)自己那讓外面的大炮放不出來(lái)作用的講述,今天的讀者也可一眼看出,是多么的可笑與荒謬這些真切的描寫(xiě),都帶著貶義,是“抑”的一面,可以說(shuō)都是在為寫(xiě)《山海經(jīng)》一事做鋪墊即便是這“抑”的一面,其實(shí)在一定程度上也表現(xiàn)著長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)的品質(zhì)后半部分著重寫(xiě)他對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬意,主要是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買(mǎi)到了《山海經(jīng)》這是一部魯迅渴望已久的神話傳說(shuō)圖畫(huà)書(shū),但一直難以得到,誰(shuí)都“不肯真實(shí)地回答我”只有大字不識(shí)的阿長(zhǎng),主動(dòng)來(lái)問(wèn),并且在她告假回來(lái)時(shí)帶回了《山海經(jīng)》,由此可見(jiàn)她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng)她是一個(gè)連真正姓名都很少有人知道的下層勞動(dòng)者,但卻善良、真誠(chéng)、熱愛(ài)孩子她思想、性格上有很多消極、落后的東西,那是封建思想毒害的結(jié)果,與其說(shuō)是她的過(guò)錯(cuò),不如說(shuō)是她的不幸文章通過(guò)先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)的寫(xiě)法,為讀者充分展現(xiàn)出一個(gè)有點(diǎn)粗俗、迷信、守舊,但卻善良、熱心、忠厚、真誠(chéng)的阿長(zhǎng)形象2.詳略得當(dāng),突出中心文章略寫(xiě)了阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事,詳寫(xiě)了為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》一事略寫(xiě)的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解,如她的外形特征,能真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病,但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意;而詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一事,卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看,在作者看來(lái)“別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成功”,我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情在塑造人物上,散文與小說(shuō)有著很大的不同小說(shuō)可以通過(guò)較大的篇幅和較復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu),展示人物的性格發(fā)展過(guò)程,凸現(xiàn)人物性格的各個(gè)側(cè)面,乃至揭示豐富多姿的心靈世界而散文因?yàn)槠亩绦『退鼉?nèi)在格局的單一性,只能選擇典型的情節(jié)和細(xì)節(jié),展示人物性格中的那些“閃光點(diǎn)”以“一斑窺全豹”,從而表現(xiàn)人物的性格特征因此,一般地講,小說(shuō)的人物是寫(xiě)實(shí)的、多面的、立體的,有點(diǎn)像工筆細(xì)描的西洋油畫(huà);而散文的人物是寫(xiě)意的、單純的、濃縮的,有點(diǎn)像重神不重形的寫(xiě)意畫(huà)阿長(zhǎng)在魯迅的少年生活中,是一個(gè)很重要的人物,是看護(hù)、帶領(lǐng)魯迅的保姆應(yīng)該說(shuō),在魯迅的記憶中,阿長(zhǎng)的故事很多但魯迅寫(xiě)這篇散文,卻沒(méi)有堆砌材料,而是精選了幾個(gè)極富表現(xiàn)力的情節(jié)和細(xì)節(jié),集中展示了阿長(zhǎng)作為一個(gè)女傭人在周家的位置和她淳樸、熱心、粗俗、迷信的性格特征,表現(xiàn)了魯迅對(duì)她深厚而復(fù)雜的思想感情阿長(zhǎng)是一個(gè)極普通的傭人,但她對(duì)作者“我”的影響卻是深刻的,給“我”留下了不可磨滅的記憶“我”正是從阿長(zhǎng)身上看到了底層人民的可貴精神和品格六、重點(diǎn)語(yǔ)句分析1.這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功她確有偉大的神力這一句是作者感情發(fā)生變化的議論句,真正使魯迅對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生感激和敬意的是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買(mǎi)到了《山海經(jīng)》這是一部魯迅渴望已久的神話傳說(shuō)圖畫(huà)書(shū),但一直難以得到大字不識(shí)的阿長(zhǎng)卻急小主人所急,想小主人所想,設(shè)法買(mǎi)回了《山海經(jīng)》,這不能不讓魯迅感到意外、驚喜!阿長(zhǎng)不識(shí)字,錯(cuò)把“山海經(jīng)”聽(tīng)成“三哼經(jīng)”,她一定為買(mǎi)這幾本小書(shū)下過(guò)不小的辛苦,她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng),通過(guò)這件事表現(xiàn)得十分充分而正是這個(gè)偶然的事件,不僅滿(mǎn)足了魯迅的愿望,同時(shí)也激發(fā)了魯迅大量買(mǎi)書(shū)的熱情,特別是作為少年魯迅的一部文藝啟蒙書(shū),對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深刻的影響這正是魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽念念不忘,幾次在作品中寫(xiě)到她,對(duì)她充滿(mǎn)了感激、懷念、敬意的原因所在2.仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈這句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感,表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情從對(duì)長(zhǎng)媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對(duì)她的愛(ài)戴、敬愛(ài)、祝福,在魯迅的人生歷程中,長(zhǎng)媽媽曾起過(guò)那樣重要的作用,但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷,這是多么叫人內(nèi)疚的事情!他所能做的,只有祈禱仁厚的地母,安息阿媽的靈魂魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人七、課后習(xí)題解答(一)文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱(chēng)呼的由來(lái),寫(xiě)了她喜歡“切切察察”的毛病,寫(xiě)了她的睡相,寫(xiě)了元旦的古怪儀式,寫(xiě)了她謀害“我”的隱鼠,重點(diǎn)是寫(xiě)她給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》從這些事情中可以看出,阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,她沒(méi)有文化、粗俗、好事,但心地善良,熱心幫助孩子解決疑難(二)“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理,魯迅在具體描寫(xiě)中卻流露著同情與懷念魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不適合兒童心理,但出發(fā)點(diǎn)是好的她青年守寡,非常不幸,出來(lái)做女工,沒(méi)有別的奢望,但求“順順流流”,魯迅在具體的描寫(xiě)中飽含同情(三)1.“我”想“她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益”之所以這樣想,是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不認(rèn)識(shí)字,沒(méi)文化,不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視2.當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí),我的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功她確有偉大的神力謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了”真可謂又驚又喜,感激不盡3.因?yàn)檫@件事“別人不肯做”,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”,有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽(tīng)多少地方,誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事?況且阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買(mǎi)來(lái)了所以說(shuō),阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”

仿句練習(xí)大全(含答案)仿句練習(xí)大全(含答案)

/仿句練習(xí)大全(含答案)仿句練習(xí)大全(含答案)1、照下面兩句仿寫(xiě):如果你是一朵花,就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是一棵小草,就給人們帶來(lái)一份綠色;2、例:春天來(lái)了,到處是一片生機(jī)盎然的景象,請(qǐng)依照例句,用“你看,這里 的+古詩(shī)格式造一個(gè)句子:例:你看,這里的水多清啊,水底的砂石粒??梢?jiàn),蕩舟湖上,心曠神怡, 真有“人在畫(huà)中游”的感受。春天來(lái)了,到處是一片生機(jī)盎然的景象,你看,______________________________________________________。依照下面兩個(gè)句子,補(bǔ)寫(xiě)一句:錢(qián)能買(mǎi)到佳肴,不能買(mǎi)到胃口;錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍,不能買(mǎi)到知識(shí);____________,_____________;____________,_____________。我夢(mèng)想,來(lái)到塞外大地,在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗;______,____________,。仿照上述句子,續(xù)寫(xiě)一句。請(qǐng)以“歷史”、“時(shí)間”為話題寫(xiě)一個(gè)句子:歷史是一艘行進(jìn)的船,時(shí)間是一張網(wǎng);,。仿寫(xiě)下列句子沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;,。寓言是一座奇特的橋,可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富。以“音樂(lè)”、“書(shū)籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象,仿寫(xiě):音樂(lè)是:書(shū)籍是:時(shí)間是:閱讀下面一段歌詞,完成題目:茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成為相互。相互就是走累了一起扶助;相 互就是走遠(yuǎn)了一起回顧。請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu),以“相互就是”開(kāi)頭,仿寫(xiě)兩句:“相互就是,;”“相互就是,。”展開(kāi)聯(lián)想,在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭;那是在啟示我們要謙虛;一 群螞蟻抬走骨頭;那是在啟示我們要齊心協(xié)力;;請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上,填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,組成前后呼應(yīng)的排比句:人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè),而在于具體做好了些什么,所以見(jiàn)到茂密的森林,你只要做森林中挺拔的一棵;見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花朵,你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵;,。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨,雖是一朵,卻能裝扮春天;,。這樣的人生也就無(wú)悔了。仿照下列句式和修辭手法,續(xù)寫(xiě)一句話。讀書(shū)是一種樂(lè)趣,知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣,健康是它的果實(shí);,。下面是哲學(xué)家培根的話,請(qǐng)發(fā)揮想象,仿照培根的語(yǔ)言形式,再續(xù)寫(xiě)一句 富有哲理的話。歷史使人明智,詩(shī)歌使人靈秀,音樂(lè)使人高雅,。發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子:童年是一個(gè)迷,混沌初開(kāi),稚嫩好奇;少年是一幅畫(huà),色彩絢麗,爛漫天真;青年是一首詩(shī),激情澎湃,。仿照下面的例句,以“你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎?”作開(kāi)頭,寫(xiě)一句話。例:“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?!薄澳阏鋹?ài)自己的生活環(huán)境嗎?,。”下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論,根據(jù)已有的句式、意蘊(yùn),仿寫(xiě)上句或下 句。愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光,;愛(ài)心是,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠,使;愛(ài)心是,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。16、下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示,為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ) 寫(xiě)一個(gè)句子;并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求 補(bǔ)寫(xiě)的三個(gè)句子合乎文意,與整段文字銜接順暢。掀開(kāi)中國(guó)歷史的重重帷幕,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵,清 晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽(tīng)從比干的良言,又何至于落得個(gè)國(guó) 破家亡的下場(chǎng)?假如(1)?話又說(shuō)回來(lái),如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之 諫而變法,又哪能稱(chēng)雄于六國(guó)?如果(2)?綜上所述,不難看出(3)。 提示:吳王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鵲楚懷王——屈原 魯莊公— —曹劌齊威王——鄒忌 唐太宗——魏征

仿照下面例句寫(xiě)一句話,要求與例句格式相似,并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草—— 為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句:在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,要求仿用畫(huà)波浪線的語(yǔ)句的 句式及運(yùn)用的比喻修辭手法,內(nèi)容要前后照應(yīng)。我們用友誼寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里:友誼如珍珠,我們共同穿 綴,聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如,我們,;友誼如,我們,?!拔窇皱e(cuò)誤就是毀滅改革”是從懷特黑德的名言“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn) 步”仿造而成的句子,請(qǐng)你從多角度思考再仿寫(xiě)兩個(gè)句子:20、仿照例句,再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻句。例句;語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。仿句:語(yǔ)文是,讓人;語(yǔ)文是,讓人;語(yǔ)文是,讓人;21、按要求表達(dá)。從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選一個(gè),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼。C 是未滿(mǎn)的月牙,是缺憾。仿句:22、請(qǐng)依照下面例句仿寫(xiě)一個(gè)句子,寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。要求與例句相同; 上下文語(yǔ)意聯(lián)貫;運(yùn)用比喻的修辭手法。例句:人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫(xiě):人生是,。23、根據(jù)提供的句子,仿照示例,寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候,人們一起抬頭仰望。示例:一個(gè)饑餓的人說(shuō):“像一塊面包?!币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō):“像一張舒適的沙發(fā)床?!狈聦?xiě)(1)

24、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,仿照打浪線句子的格式,續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。我長(zhǎng)大了,逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)?lái)歡樂(lè)的卡通片和童話,暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時(shí)在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活,有時(shí)在好漢林立的梁山泊中漫步,有時(shí)……文學(xué),成了我的良師益友。25、仿照例句,將下列句子補(bǔ)充完整。例句:沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人,他的生活如。26、仿照下列句式造句(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)。例句:人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的香飄四野。仿句:。27、根據(jù)你的理解,仿照加點(diǎn)的部分,將下面的這段話補(bǔ)充完整。見(jiàn)了大河的洶涌,沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨,沒(méi)見(jiàn) 過(guò)大海的浩瀚,仍是遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚,,依舊遺 憾;,,還是遺憾。出發(fā)吧,永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有 不絕的風(fēng)景,人有不老的心情。這(03P9)28、仿照畫(huà)線的句式,在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花:一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問(wèn) 候是一朵花,一次善意的批評(píng)是一朵花,,,…… 能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人生活絢 麗而付出的人是不尋常的人。(03P24)根據(jù)前后語(yǔ)境在畫(huà)線A處填寫(xiě)一個(gè)句子,使A、B、C、三句形成完整的 排 比句。心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到,腳步卻也沒(méi)有白費(fèi),每走一步都是有收獲的。 A,B,艱難是一種收獲,C, 哭泣也是一種收獲。要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋 味?(03P81)根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線的句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意完整連貫的一段話。人需要祝福,需要快樂(lè),需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福,我送你一 個(gè)東海;,;,。(03P85)仿照例句,寫(xiě)一組句子。例如:母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春; 母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě):父愛(ài)是,;父愛(ài)是,。(03P40)仿句訓(xùn)練(答案)1照下面兩句仿寫(xiě):如果你是一朵花,就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是一棵小草,就給人們帶來(lái)一份綠色;如果你是一片樹(shù)葉,就給人們帶來(lái)一份綠陰;如果你是一縷陽(yáng)光,就給人們帶來(lái)一線光明。2、:春天來(lái)了,到處是一片生機(jī)盎然的景象,請(qǐng)依照例句,用“你看,這里的+古詩(shī)格式造一個(gè)句子:例:你看,這里的水多清啊,水底的砂石粒??梢?jiàn),蕩舟湖上,心曠神怡,真有“人在畫(huà)中游”的感受。春天來(lái)了,到處是一片生機(jī)盎然的景象,你看,樹(shù)木一片蔥蘢,漫步在鄉(xiāng)村小道之間,真有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感受。依照下面兩個(gè)句子,補(bǔ)寫(xiě)一句:錢(qián)能買(mǎi)到佳肴,不能買(mǎi)到胃口;錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍,不能買(mǎi)到知識(shí);錢(qián)能買(mǎi)能化妝品,不能買(mǎi)到青春;我夢(mèng)想,來(lái)到塞外大地,在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗;仿照上述句子,續(xù)寫(xiě)一句。我夢(mèng)想,登上巍峨的泰山,在泰山極頂感受“一覽眾山小”的雄偉。請(qǐng)以“歷史”、“時(shí)間”為話題寫(xiě)一個(gè)句子:歷史是一艘行進(jìn)的船,時(shí)間是一張網(wǎng);歷史是一條長(zhǎng)江,時(shí)間就是涌動(dòng)的波濤。6、仿寫(xiě)下列句子沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一顆星的天空。7、寓言是一座奇特的橋,可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富。以“音樂(lè)”、“書(shū)籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象,仿寫(xiě):音樂(lè)是和煦的春風(fēng),使堅(jiān)冰解凍,小草發(fā)芽。書(shū)籍是堅(jiān)實(shí)的階梯,可以使人們登上理想的高峰。時(shí)間是一艘永不停息的航船,載著你到達(dá)生命的彼岸。8、閱讀下面一段歌詞,完成題目:茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成為相互。相互就是走累了,一起扶助;相互就是走遠(yuǎn)了,一起回顧。請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu),以“相互就是”開(kāi)頭,仿寫(xiě)兩句:“相互就是痛苦時(shí),一起傾訴;”“相互就是快樂(lè)時(shí),一起分享?!?、展開(kāi)聯(lián)想,在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭;那是在啟示我們要齊心協(xié)力;溫柔的水珠能滴水穿石,那是在啟示我們要堅(jiān)韌。10、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上,填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,組成前后呼應(yīng)的排比句:人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè),而在于具體做好了些什么,所以見(jiàn)到茂密的森林,你只要做森林中挺拔的一棵;見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花朵,你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵;見(jiàn)到濃密的大樹(shù),你只要做大樹(shù)上的一片綠葉。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨,雖是一朵,卻能裝扮春天;雖是一片,卻能為人們遮擋風(fēng)雨。這樣的人生也就無(wú)悔了。仿照下列句式和修辭手法,續(xù)寫(xiě)一句話。讀書(shū)是一種樂(lè)趣,知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣,健康是它的果實(shí);勞動(dòng)是一種樂(lè)趣,收獲是它的果實(shí)。下面是哲學(xué)家培根的話,請(qǐng)發(fā)揮想象,仿照培根的語(yǔ)言形式,再續(xù)寫(xiě)一句富有哲理的話。歷史使人明智,詩(shī)歌使人靈秀,音樂(lè)使人高雅,書(shū)籍使人明理。13、發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子:童年是一個(gè)迷,混沌初開(kāi),稚嫩好奇;少年是一幅畫(huà),色彩絢麗,爛漫天真;青年是一首詩(shī),激情澎湃,樂(lè)觀自信。14、仿照下面的例句,以“你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎?”作開(kāi)頭,寫(xiě)一句話。例:“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?!薄澳阏鋹?ài)自己的生活環(huán)境嗎?那么請(qǐng)保護(hù)我們的地球,因?yàn)榈厍蚴俏覀兊募覉@。”15、下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論,根據(jù)已有的句式、意蘊(yùn),仿寫(xiě)上句或下句。愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光,使飽受饑寒的人,得到溫暖;愛(ài)心是茫茫沙漠上的一片綠洲,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠,使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念自己的故鄉(xiāng);愛(ài)心是一泓清澈的甘泉,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。16、下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示,為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子;并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補(bǔ)寫(xiě)的三個(gè)句子合乎文意,與整段文字銜接順暢。掀開(kāi)中國(guó)歷史的重重帷幕,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵,清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽(tīng)從比干的良言,又何至于落得個(gè)國(guó)破家亡的下場(chǎng)?假如(1)?話又說(shuō)回來(lái),如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法,又哪能稱(chēng)雄于六國(guó)?如果(2)?綜上所述,不難看出(3)。提示:吳王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鵲楚懷王——屈原 魯莊公——曹劌齊威王——鄒忌 唐太宗——魏征假如當(dāng)初蔡桓公能聽(tīng)從扁鵲的勸戒,又何至于落得個(gè)病入膏肓的下場(chǎng)。(2)假如當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)從曹劌的建議,又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利。(3)只有聽(tīng)取別人的意見(jiàn),才能取得事業(yè)的成功,如果獨(dú)斷專(zhuān)行,自以為是,后果是不堪設(shè)想的。17、仿照下面例句寫(xiě)一句話,要求與例句格式相似,并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句:我不是矗立在廣場(chǎng)中央的石像,而是綿延千里路軌下的一顆石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。18、在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,要求仿用畫(huà)波浪線的語(yǔ)句的句式及運(yùn)用的比喻修辭手法,內(nèi)容要前后照應(yīng)。我們用友誼寫(xiě)一本書(shū),一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里:友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如花種,我們共同灑播,培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;友誼如油彩,我們共同設(shè)色,描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)?!拔窇皱e(cuò)誤就是毀滅改革”是從懷特黑德的名言“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”仿造而成的句子,請(qǐng)你從多角度思考再仿寫(xiě)兩個(gè)句子:畏懼錯(cuò)誤就是毀滅創(chuàng)新。仿照例句,再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)語(yǔ)文理解的比喻句。例句;語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。仿句:語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà),讓人驚嘆不己;語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓人聽(tīng)之動(dòng)容;21、按要求表達(dá)。從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選一個(gè),發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心,是友誼。C是未滿(mǎn)的月牙,是缺憾。仿句:o是一輪太陽(yáng),是朝氣;s是曲線,是優(yōu)美;D是一把豎琴,是快樂(lè)。22、請(qǐng)依照下面例句仿寫(xiě)一個(gè)句子,寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟。要求與例句相同;上下文語(yǔ)意聯(lián)貫;運(yùn)用比喻的修辭手法。例句:人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫(xiě):人生是一首詩(shī),悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。根據(jù)提供的句子,仿照示例,寫(xiě)兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候,人們一起抬頭仰望。示例:一個(gè)饑餓的人說(shuō):“像一塊面包?!币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō):“像一張舒適的沙發(fā)床?!狈聦?xiě)(1)一個(gè)天真的小孩說(shuō):“像奶奶的白發(fā)?!币粋€(gè)精明的商人說(shuō):“像我的貨物,從天上運(yùn)來(lái)?!?4、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,仿照打浪線句子的格式,續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。我長(zhǎng)大了,逐漸遠(yuǎn)離曾給我?guī)?lái)歡樂(lè)的卡通片和童話,暢游在“大部頭”的文學(xué)名著的海洋之中。我有時(shí)在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊(duì)里生活,有時(shí)在好漢林立的梁山泊中漫步,有時(shí)在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲……文學(xué),成了我的良師益友。25、仿照例句,將下列句子補(bǔ)充完整。例句:沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人,他的生活如斷線的風(fēng)箏,搖搖擺擺,不知?dú)w宿。仿照下列句式造句(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)。例句:人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的香飄四野。仿句:人們都愛(ài)大海,愛(ài)她的洶涌澎湃,愛(ài)她的的寬闊無(wú)邊。27、根據(jù)你的理解,仿照加點(diǎn)的部分,將下面的這段話補(bǔ)充完整。見(jiàn)了大河的洶涌,沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨,沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚,仍是遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沙漠,依舊遺憾;見(jiàn)過(guò)沙漠的遼闊,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)森林的神奇,還是遺憾。出發(fā)吧,永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景,人有不老的心情。28、仿照畫(huà)線的句式,在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花:一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花,一次善意的批評(píng)是一朵花,一次親密的撫摸是一朵花;一次由衷的贊許是一朵花,一次真誠(chéng)的賞識(shí)是一朵花……能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。根據(jù)前后語(yǔ)境在畫(huà)線A處填寫(xiě)一個(gè)句子,使A、B、C、三句形成完整的排比句。心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到,腳步卻也沒(méi)有白費(fèi),每走一步都是有收獲的。A成功是一次收獲,B失敗是一次收獲,艱難是一種收獲,C痛苦是一次收獲,哭泣也是一種收獲。要不然你怎么會(huì)知道歡樂(lè)、順利和仰天大笑是什么滋味?30、根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線的句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意完整連貫的一段話。人需要祝福,需要快樂(lè),需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福,我送你一個(gè)東海;如果一縷陽(yáng)光代表一個(gè)祝福,我愿送你一個(gè)太陽(yáng);如果一棵樹(shù)代表一個(gè)祝福,我愿送你一片森林。31、仿照例句,寫(xiě)一組句子。例如:母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫(xiě):父愛(ài)是一座山峰,讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定;父愛(ài)是一片大海,讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

不定代詞和不定副詞不定代詞和不定副詞

/不定代詞和不定副詞不定代詞和不定副詞的構(gòu)成及其用法構(gòu)成:由some,any,no,every分別加上-body,-thing,-one構(gòu)成的不定代詞叫做合成不定代詞;加上-where構(gòu)成副詞。用法:(1)合成不定代詞在句中可以作主語(yǔ),賓語(yǔ)或表語(yǔ)等。Nobodywilllistentohim. Hewantssomethingtoeat.(2)不定代詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)。ThereisnothingwrongwiththeTV.Everybodylikestobefree.(3)some-不定代詞,通常用于肯定句中;any-不定代詞則多用于否定句、疑問(wèn)句和條件狀語(yǔ)從句中。但some-可用于表請(qǐng)求、邀請(qǐng)、預(yù)料對(duì)方會(huì)作肯定回答時(shí)的疑問(wèn)句中。Someonecalledonherlastweek.Thereisn’tanyoneelsethere.Isanybodyoverthere?Couldyougivemesomethingtoeat?(4)形容詞修飾不定代詞時(shí),通常要放在不定代詞之后。Thereissomethingwrongwithyoureyes.(5)somewhere,anywhere,nowhere,everywhere用作副詞。Treesturngreenandflowerscomeouteverywhere.肯定句

somebody=someone某人

something某物

somewhere某地

否定句notany=no

anybody=anyone

anything

anywhere

否定意義(沒(méi)有)

nobody=noone

nothing/^/

nowhere

?

everybody=everyone每人

everything每樣?xùn)|西

everywhere每個(gè)地方(到處)

4.鞏固練習(xí):用不定代詞或不定副詞填空:1.Ican’thearanything=Icanhear_________.2.Thereis__________onthefloor.Pleasepickitup.3.Did_____gotoplaybasketballwithyou?4.Iphonedyoulastnight,but________answeredit.5.Idon’tthink___________telephoned.6.Whydon’tyouask_________tohelpyou?7.Ifyouwant__________,pleaseletmeknow.8.Shallweget_________todrink?9.Don’tworry.There’s______wrongwithyourears.10.There’s__________inthebox.It’sempty.11.Maybe__________putmypencil_________.Ican’tfindit___________.

油氣儲(chǔ)運(yùn)蒸發(fā)損耗的成因、危害及對(duì)策油氣儲(chǔ)運(yùn)蒸發(fā)損耗的成因、危害及對(duì)策

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油氣儲(chǔ)運(yùn)蒸發(fā)損耗的成因、危害及對(duì)策油氣儲(chǔ)運(yùn)蒸發(fā)損耗的成因、危害及對(duì)策【摘要】由于油蒸氣的蒸發(fā)損耗,全世界每年散失于大氣中的油氣約為1×108噸,折合人民幣2400億元。因其所蒸發(fā)的都是油料中的最輕組分且油氣蒸發(fā)還嚴(yán)重影響成品油質(zhì)量。論文分析了油氣蒸發(fā)損耗的危害、產(chǎn)生原因,并提出了降低油氣蒸發(fā)損耗的對(duì)策?!娟P(guān)鍵詞】油罐油氣蒸發(fā)損耗原因危害對(duì)策在油氣儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中,由于工藝技術(shù)、設(shè)備和管理等方面的原因,油氣的一部分較輕的組分逸入大氣,造成損失,此現(xiàn)象稱(chēng)為油氣的蒸發(fā)損耗。油氣蒸發(fā)損耗是緩慢而持續(xù)進(jìn)行的,而且這種損耗形式表現(xiàn)得非常隱蔽。加之管理部門(mén)對(duì)油氣的損耗沒(méi)有明確要求和指標(biāo)約束,損耗量的大小常常被計(jì)量誤差所掩蓋。因而未引起部分主管人員的重視。但是,調(diào)查資料表明,油氣蒸發(fā)損耗的累計(jì)數(shù)量是十分驚人的。根據(jù)1995年國(guó)際石油會(huì)議報(bào)道:在美國(guó),油氣蒸發(fā)損耗數(shù)量約占原油產(chǎn)量的3%;1975年前蘇聯(lián)石油化學(xué)工業(yè)部所屬企業(yè)的調(diào)查表明,油氣蒸發(fā)損耗數(shù)量約占原油產(chǎn)量的2.47%。1980年,我國(guó)對(duì)11個(gè)石油企業(yè)的測(cè)試結(jié)果表明,油氣蒸發(fā)損耗數(shù)量約占原油產(chǎn)量的2%。這些數(shù)據(jù)表明,油氣蒸發(fā)損耗的數(shù)量確實(shí)相當(dāng)驚人。若以總耗率為3%估算,全世界每年散失于大氣中的油氣約為1×108噸,幾乎相當(dāng)于我國(guó)一年的原油產(chǎn)量。1.引起蒸發(fā)損耗的原因任何形式的油品蒸發(fā)損耗都是在輸、儲(chǔ)油容器內(nèi)部傳質(zhì)過(guò)程的基礎(chǔ)上發(fā)生的。這種傳質(zhì)過(guò)程包括發(fā)生在氣、液接觸面的相際傳質(zhì),即油品的蒸發(fā),以及發(fā)生在容器氣體空間中烴分子的擴(kuò)散。通過(guò)上述傳質(zhì)過(guò)程,容器氣體空間原有的空氣逐漸變?yōu)橼呌诰鶆蚍植嫉臒N蒸氣和空氣的混合氣體,當(dāng)外界條件變化引起混合氣體狀態(tài)參數(shù)改變時(shí),混合氣體從容器排入大氣,就造成了油品的蒸發(fā)損耗。引起油氣蒸發(fā)損耗的原因主要有:油溫變化;油罐頂壁同液面間體積大小;油罐罐頂不嚴(yán)密;油罐大小呼吸等。1.1溫度變化油氣儲(chǔ)存過(guò)程中,當(dāng)溫度升高時(shí),罐內(nèi)油氣體積膨脹,部分油氣蒸發(fā)出罐外,當(dāng)溫度降低時(shí),罐內(nèi)油氣減少,罐外部分空氣進(jìn)入罐內(nèi)。另外,儲(chǔ)存溫度愈高,油氣蒸發(fā)愈嚴(yán)重。1.2油罐上方空間的影響油罐中裝油量越少,相對(duì)蒸發(fā)損失越大。實(shí)驗(yàn)表明,在相同溫度和密封條件下,儲(chǔ)存同一種汽油,裝油量為油罐容積20%時(shí)的蒸發(fā)損失比裝油量為油罐容積95%時(shí)大8倍。1.3油罐嚴(yán)密程度如果,罐頂不嚴(yán)密,有孔眼,且孔眼不在同一高度,則罐內(nèi)外氣體因比重不同將發(fā)生對(duì)流,形成自然通風(fēng)。造成油罐自然通風(fēng)損耗的原因有:油罐破損;冬天因防凍結(jié)取下呼吸閥閥盤(pán);液壓閥未裝油封或油封被吹掉;采光孔或量油孔被打開(kāi)而未及時(shí)關(guān)上等造成的蒸發(fā)損耗嚴(yán)重,不僅使油蒸氣大量逸出罐外,而且會(huì)加速液面蒸發(fā)。據(jù)推算,一個(gè)容量為5000m3的油罐,因自然通風(fēng),一個(gè)月?lián)p耗汽油53噸,或損耗原油28噸。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在一些油氣儲(chǔ)運(yùn)單位進(jìn)行安全檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),不少單位對(duì)油罐及其附件缺乏嚴(yán)格管理,液壓安全閥缺油封,量油孔、透光孔常開(kāi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,造成油氣蒸發(fā)損耗驚人。1.4油罐大呼吸大呼吸是指油罐進(jìn)發(fā)油時(shí)的呼吸。油罐進(jìn)油時(shí),由于油面逐漸升高,氣體空間逐漸減小,罐內(nèi)壓力增大,當(dāng)壓力超過(guò)呼吸閥控制壓力時(shí),一定濃度的油蒸氣開(kāi)始從呼吸閥呼出,直到油罐停止收油,所呼出的油蒸氣造成油品蒸發(fā)的損失。油罐向外發(fā)油時(shí),由于油面不斷降低,氣體空間逐漸減小,罐內(nèi)壓力減小,當(dāng)壓力小于呼吸閥控制真空度時(shí),油罐開(kāi)始吸入新鮮空氣,由于油面上方空間油氣沒(méi)有達(dá)到飽和,促使油品蒸發(fā)加速,使其重新達(dá)到飽和,罐內(nèi)壓力再次上升,造成部分油蒸氣從呼吸閥呼出。1.5小呼吸損失油罐在沒(méi)有收發(fā)油作業(yè)的情況下,隨著外界氣溫、壓力在一天內(nèi)的升降周期變化,罐內(nèi)氣體空間溫度、油品蒸發(fā)速度、油氣濃度和蒸汽壓力也隨之變化。這種排出石油蒸氣和吸入空氣的過(guò)程造成的油氣損失,叫小呼吸損失。有資料表明:一座10000m3的地上金屬油罐儲(chǔ)存汽油一年,小呼吸損失可達(dá)117噸,損耗率為1.7%。引起蒸發(fā)的內(nèi)因是油料的餾分組成,餾分組成越輕,沸點(diǎn)越低,蒸氣壓越大,蒸發(fā)越嚴(yán)重,蒸發(fā)損失越大,對(duì)油料質(zhì)量影響越嚴(yán)重。因此在儲(chǔ)存中溶劑汽油、航空汽油、車(chē)用汽油和原油,容易造成蒸發(fā)損失,煤油、柴油的蒸發(fā)損失稍小,潤(rùn)滑油的蒸發(fā)損失很小,可忽略不計(jì)。2.油氣蒸發(fā)帶來(lái)的危害油蒸氣與空氣混合,可形成爆炸混合物,且易在低洼、不通風(fēng)的地方積聚。當(dāng)油氣混合物中,油蒸氣含量達(dá)到爆炸極限濃度時(shí),容易引發(fā)爆炸。1976年7月28日,一座30000m3的油罐遭雷擊被燒毀,油庫(kù)守備戰(zhàn)士親眼目睹了雷電擊毀油罐的經(jīng)過(guò)。由于油蒸氣通過(guò)呼吸閥呼出后積聚在呼吸閥周?chē)?呼吸閥又高出罐頂,因此,首先是滾動(dòng)的雷電火球在油罐呼吸處放電起火。大火燒起后,幾十輛消防車(chē)趕赴現(xiàn)場(chǎng)救火都無(wú)濟(jì)于事,眼看大火把油罐燒毀。油蒸氣是氣相烴類(lèi),屬有毒物品,因其密度大于空氣而漂浮于地面之上,易致窒息。另外,油蒸氣還容易形成更大危害的光化學(xué)煙霧的二次污染物——氮氧化物。這種情況,隨著環(huán)境保護(hù)要求的提高,所引起對(duì)大氣的污染越來(lái)越受到人們的重視。由于油蒸氣的蒸發(fā)損耗,全世界每年散失于大氣中的油氣約為1×108噸,按市場(chǎng)牌價(jià)2400元/噸計(jì)算,折合人民幣2400億元,經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)嚴(yán)重。蒸發(fā)的都是油料中的最輕組分油氣蒸發(fā)還會(huì)嚴(yán)重影響成品油質(zhì)量,甚至使合格油料變成不合格。如汽油蒸發(fā)損失,造成起動(dòng)性能變差,抗爆性下降。此外,還將加速汽油氧化,增加膠質(zhì),降低辛烷值,而辛烷值的降低會(huì)使燃料在發(fā)動(dòng)機(jī)中燃燒時(shí)抗爆性能變差。3.減少蒸發(fā)損耗的對(duì)策3.1優(yōu)化操作,降低損耗操作中盡量將油品集中存儲(chǔ),并將油罐收油至收油高度上限,不要分散在許多油罐中,這樣可減少氣體空間的總體積。在溫度發(fā)生變化時(shí)就可以降低小呼吸損耗。油罐的量油取樣作業(yè)應(yīng)盡可能在清晨或傍晚進(jìn)行。因?yàn)檫@時(shí)沒(méi)有溫度的急劇升降,且油罐內(nèi)外的溫度和壓力較接近,打開(kāi)量油孔不會(huì)有嚴(yán)重的呼吸現(xiàn)象。油罐的收發(fā)油作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),油罐內(nèi)既有液面的升降,又有氣體空間的溫度變化,即大呼吸與小呼吸共同發(fā)揮作用。如果收油過(guò)程正是溫度迅速上升的時(shí)候,一方面油罐內(nèi)氣體不斷膨脹,液面蒸發(fā)加快,另一方面液面不斷上升。這樣油罐內(nèi)逸出的氣體體積將顯著大于同時(shí)間的進(jìn)油體積,加大了蒸發(fā)損耗。如果在降溫時(shí)收油,油罐內(nèi)氣體收縮,蒸氣分子凝結(jié)加快,這樣液面上升時(shí)從油罐內(nèi)排出的氣體體積將小于進(jìn)油體積,損耗將減少。顯然,傍晚至午夜降溫較快的時(shí)間收油較為有利。在條件允許的情況下,爭(zhēng)取在發(fā)油不久后就收油,且盡可能加大泵流量,一方面油罐內(nèi)上部為新鮮空氣,另一方面油品來(lái)不及大量蒸發(fā),使排出油罐外的混合氣體中油品蒸氣的濃度較低,大呼吸損耗就較小。收油時(shí)應(yīng)盡量一次連續(xù)收完,不要間斷地分幾次收油。否則,會(huì)因油品的不斷蒸發(fā)而使大呼吸損耗增加。發(fā)油時(shí)盡可能慢一些,讓液面蒸發(fā)的時(shí)間長(zhǎng)一些,氣體空間中的油品蒸氣濃度不致于下降太大,以減少發(fā)油終了后出現(xiàn)的回逆呼出損耗。油品裝車(chē)因時(shí)間短、速度快,油溫來(lái)不及有明顯的變化。而槽車(chē)內(nèi)氣體溫度晝夜變化很大,白天高于油溫,夜間低于油溫。在裝車(chē)過(guò)程中,從液面蒸發(fā)出來(lái)的油品分子,不僅以擴(kuò)散方式向上運(yùn)動(dòng),而且還由于上下溫差形成自然對(duì)流。白天車(chē)內(nèi)氣溫高于油溫,液面上的蒸氣大濃度層受油溫的影響,它的溫度低于上部氣體的溫度,因而不能形成對(duì)流。晚上裝車(chē)時(shí),液面上的蒸氣大濃度層的溫度高于上部氣體的溫度,形成向上的對(duì)流運(yùn)動(dòng),車(chē)內(nèi)氣體空間中的蒸氣濃度增大。隨著對(duì)流運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行,大濃度層中的許多油品分子進(jìn)入上部氣體空間,液面的蒸發(fā)現(xiàn)象將更劇烈地進(jìn)行。因此,晚上裝車(chē)的損耗反而比白天裝車(chē)損耗大。3.2選用反射效應(yīng)大的油罐涂料油罐外表涂料對(duì)罐內(nèi)溫度影響很大。據(jù)對(duì)同樣大小容積的銀灰色、綠色、天藍(lán)色、黑色的4個(gè)50m3的臥式油罐同時(shí)測(cè)定罐內(nèi)溫度,結(jié)果分別為11℃、14.7℃、20.3℃、30℃;又同樣在上述四種不同顏色的臥式油罐中裝滿(mǎn)汽油儲(chǔ)存一年后,其蒸發(fā)損失分別為460Kg、550Kg、590Kg、680Kg。銀灰色油罐蒸發(fā)損耗率為1.3%,而黑色油罐的蒸發(fā)損耗率為1.9%以上。3.3淋水降溫陽(yáng)光輻射的80%,是通過(guò)罐頂導(dǎo)入罐體,經(jīng)測(cè)定,罐頂淋水降溫可降耗20%,但淋水不能時(shí)淋時(shí)停,否則罐內(nèi)溫度會(huì)忽高忽低,小呼吸次數(shù)增加,非但不能降耗,反而會(huì)加大損耗。3.4增加隔熱層如果安裝反射隔熱板,采用非金屬油罐及覆土油罐等措施。據(jù)測(cè),2000m3的油罐增加隔熱層可降耗50%。3.5加強(qiáng)收發(fā)油和儲(chǔ)存管理加強(qiáng)收發(fā)油和儲(chǔ)存管理,盡量保持高液位儲(chǔ)存,減小氣體空間和蒸發(fā)面積。另外減少油品輸轉(zhuǎn),適時(shí)收發(fā)油,控制收發(fā)油速度等。如將1000m3的汽油,儲(chǔ)存于設(shè)計(jì)能力為1200m3的油罐內(nèi),蒸發(fā)表面積為89m2,每月蒸發(fā)損失為574Kg;假設(shè)分別儲(chǔ)存于設(shè)計(jì)能力為400m3的三個(gè)油罐內(nèi),蒸發(fā)表面積為135m2,每月?lián)p失872Kg;蒸發(fā)損失為前一種情況的1.52倍。3.6采用壓力儲(chǔ)罐目前,廣泛采用的是具有加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的立式圓柱形拱頂罐,其承壓能力,大容積罐可提高到10kPa到20kPa,小容積罐可提高到30kPa到40kPa。3.7安裝擋板在呼吸閥下端安裝擋板,使油罐內(nèi)部空間蒸氣分層。當(dāng)油罐吸入新鮮空氣通過(guò)擋板時(shí),該氣體被分散在罐頂部四周;呼出油蒸氣時(shí),首先將上層濃度較小的油蒸氣從呼吸閥呼出,從而減少蒸發(fā)損失。有資料表明,安裝呼吸閥擋板的油罐,可減少油品蒸發(fā)損耗20%~30%。3.8消除油面上的氣體空間目前普遍采用的是內(nèi)浮頂油罐。這種罐的罐頂浮在油面上,隨油面升降。這樣,就極大地減小了氣體空間體積,從而降低油品蒸發(fā)損耗。另外,目前還有一種研究動(dòng)向,即尋找一種比重比油小、流動(dòng)性好、化學(xué)性能穩(wěn)定使用壽命長(zhǎng)的物質(zhì),覆蓋在油表面上,使油氣同空氣隔絕,消除油品蒸發(fā)表面積,以降低蒸發(fā)損耗。3.9修建聚氣罐,收集蒸發(fā)的油氣聚氣罐內(nèi)裝有升降板,與同種油罐連通,專(zhuān)門(mén)收集所連通各油罐蒸發(fā)的油氣。當(dāng)儲(chǔ)油罐呼氣時(shí),被聚氣罐吸入,罐內(nèi)升降板下降,儲(chǔ)油罐呼出油氣進(jìn)入聚氣罐。儲(chǔ)油罐吸氣時(shí),聚氣罐又把油氣送回儲(chǔ)油罐,聚氣罐升降板上升。修建聚氣罐可有效遏止油氣呼吸損耗,但由于聚氣罐結(jié)構(gòu)復(fù)雜,操作不穩(wěn),目前尚未推廣??傊?必須弄清楚油氣蒸發(fā)損耗的原因,采取切實(shí)可行的措施,同時(shí)加強(qiáng)油料儲(chǔ)運(yùn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的科學(xué)管理,油氣蒸發(fā)損耗就一定能降下來(lái),油氣蒸發(fā)帶來(lái)的危害也會(huì)大大減小。【參考文獻(xiàn)】[1]郭光臣等,油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理,北京:石油工業(yè)出版社,19911[2]中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司,石油安全工程(油氣儲(chǔ)運(yùn)),北京:石油工業(yè)出版社,1994.1[3]黃維秋,高玉明.油品蒸氣排放污染的防治[J].石油化工環(huán)境保護(hù),1994(2):35—40.[4]彭國(guó)慶.淺談石油儲(chǔ)運(yùn)工作中的環(huán)境問(wèn)題及對(duì)策[J].石油化工環(huán)境保護(hù),1998(1):51—56.[5]彭國(guó)慶.淺談石油儲(chǔ)運(yùn)工作中的環(huán)保問(wèn)題及對(duì)策[J].石油化工環(huán)境保護(hù),1998(1).[6]趙廣明,趙廣耀.儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)油氣回收問(wèn)題的探討[J].油品儲(chǔ)運(yùn),2001(8):53—56.[7—25

高中語(yǔ)文課文赤壁賦原文高中語(yǔ)文課文赤壁賦原文

/高中語(yǔ)文課文赤壁賦原文赤壁賦蘇軾壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái),水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天??v一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方?!笨陀写刀春嵳?,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)?!碧K子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?!笨拖捕?,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。

教師師德考核登記表教師師德考核登記表

/教師師德考核登記表附件3:

廣漢市教師師德考核登記表( — 學(xué)年度)填表時(shí)間: 年 月 日

姓名

性別

出生年月

政治面貌

參加工作時(shí)間

文化程度

工作職務(wù)或崗位

是否擔(dān)任班主任

師德考核自我評(píng)價(jià)

一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于教育事業(yè)熱愛(ài)教師的職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè),就要盡心盡力,每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí),看著自己付出的努力獲得了回報(bào),內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感,在教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。二、熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才不失師德風(fēng)范。但“人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)?!备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而從根本上改正錯(cuò)誤。三、努力提高自身教學(xué)水平精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!敝挥芯I(yè)務(wù),才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準(zhǔn)確地解答,在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有信心可言,對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。另一方面,每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。四、努力提高自身道德修養(yǎng)通過(guò)回顧和總結(jié),結(jié)合自己的體會(huì),我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí),師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒,也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下,教師的責(zé)任重大,教師的使命感要加強(qiáng)。今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

師德成績(jī)記錄(加分)

時(shí)間

主要事跡

表彰結(jié)果

違反師德情況記錄

時(shí)間

主要內(nèi)容

處理結(jié)果

考核小組綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)

依據(jù)師德師風(fēng)考核得分,經(jīng)師德師風(fēng)考核小組評(píng)定:該同志 學(xué)年度師德師風(fēng)考核等次為 等次??己私M長(zhǎng)(簽章): 學(xué)校(蓋章) 年 月 日

被考核人意 見(jiàn)

簽字: 年 月 日

市教育主管部門(mén)意見(jiàn)

年 月 日

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五年級(jí)英語(yǔ)1單元試卷分析五年級(jí)英語(yǔ)1單元試卷分析

/五年級(jí)英語(yǔ)1單元試卷分析PEP小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元考題的知識(shí)面很廣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,下面就考試試卷做以下分析。一、試題的特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、各大題的分析(一)聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。1、五年級(jí)聽(tīng)力滿(mǎn)分為40分。第一題考查聽(tīng)錄音,選擇正確的單詞或短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率較高。這題達(dá)到了預(yù)期效果,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的綜合知識(shí),此題失誤較多。第四題聽(tīng)錄音,根據(jù)對(duì)話及問(wèn)題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽(tīng)完后,搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是聽(tīng)短文,判斷正誤,得分率較高。(二)筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多?,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣

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