大班科學(xué)地球生病了教案反思

大班科學(xué)地球生病了教案反思大班科學(xué)地球生病了教案反思1、大班科學(xué)地球生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，漸漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，情愿與同伴和教師進(jìn)展樂(lè)觀的溝通。能夠主動(dòng)與同伴溝通自己的覺(jué)察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的欲望。通過(guò)觀看、溝通、爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變化。學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。活動(dòng)預(yù)備圖片假設(shè)干錄像帶(錄有秀麗大自然的風(fēng)景)錄音帶(地球的自述)活動(dòng)過(guò)程(一)賞識(shí)秀麗的家園師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起爭(zhēng)論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系，今日，我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上秀麗風(fēng)景的電視片。你們剛剛看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?你們?nèi)ミ^(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的?師：秀麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì)生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?(二)了解地球正在患病的種種危害1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?2.孩子們向客座教師介紹和傳播圖片，自由溝通。過(guò)渡：原來(lái)汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?3.病越來(lái)越多了，我的空氣中有很多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!(三)接龍玩耍：查找為地球治病的方法(出示生病的地球)師：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢?孩子們被分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽。說(shuō)出一種方法。教師脫下一塊被污染的泥土，露出秀麗的大地。(四)小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了很多治病的方法，但是地球還有很多病，還有很多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看聞、報(bào)紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?活動(dòng)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說(shuō)，他們說(shuō)到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比方有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會(huì)沒(méi)命的?！薄谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問(wèn)題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說(shuō)要制造一些東西來(lái)保護(hù)地球。2、大班科學(xué)活動(dòng)地球生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，逐步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，情愿與同伴和教師進(jìn)展樂(lè)觀的溝通。能夠主動(dòng)與同伴溝通自己的覺(jué)察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的欲望。通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。學(xué)會(huì)積存和記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多?；顒?dòng)預(yù)備圖片假設(shè)干錄像帶(錄有秀麗大自然的風(fēng)景)錄音帶(地球的自述)活動(dòng)過(guò)程(一)賞識(shí)秀麗的家園教師:前幾天，我們的孩子爭(zhēng)論了地球和人的關(guān)系。今天，讓我們看一部關(guān)于地球上秀麗風(fēng)景的電視電影。你們剛剛看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?你們?nèi)ミ^(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的?師：秀麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì)生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?(二)了解地球正在患病的種種危害請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?幼兒向客人教師介紹并分散貼圖片，自由溝通。過(guò)渡：原來(lái)汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有很多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!(三)接龍玩耍：查找為地球治病的方法(出示生病的地球)師：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢?孩子們被分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽。說(shuō)出一種方法。教師脫下一塊被污染的泥土，露出秀麗的大地。(四)小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了很多治病的方法，但是地球還有很多病，還有很多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看聞、報(bào)紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?活動(dòng)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說(shuō)，他們說(shuō)到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比方有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們都住在地球上，不保護(hù)好它，我們都會(huì)沒(méi)命的?！薄谌绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的問(wèn)題上，很多孩子都能想出很多方法，有的甚至超越現(xiàn)實(shí)，說(shuō)要制造點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)地球。3、大班科學(xué)活動(dòng)魚(yú)寶寶生病了教案反思設(shè)計(jì)意圖：目前，環(huán)境直接關(guān)系到人類的生活質(zhì)量和生存進(jìn)展，保護(hù)環(huán)境是我們當(dāng)前最重要、最迫切的問(wèn)題。幼兒時(shí)期的認(rèn)知特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的生疏也是從直觀的畫(huà)面、生動(dòng)的介紹中得到的。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)魚(yú)寶寶在清水及污水中的不同場(chǎng)景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護(hù)學(xué)問(wèn)，知道假設(shè)亂扔垃圾會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)峻的后果，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)，供給一些實(shí)際的做法，讓幼兒明白怎樣保護(hù)環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì)生病或死亡，激發(fā)幼兒憐憫和疼惜小動(dòng)物的情感。有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，生疏到河流污染的危害性。嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。主動(dòng)參與試驗(yàn)探究。能夠主動(dòng)與同伴溝通自己的覺(jué)察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物的欲望?；顒?dòng)預(yù)備：課件《魚(yú)寶寶生病了》、垃圾圖片假設(shè)干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)秀麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢?我們一起來(lái)看一看。二、觀看課件一：體會(huì)魚(yú)寶寶在清水里快活歡快的心情。提問(wèn)：師：從剛剛的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們?cè)谒锔墒裁吹?(游來(lái)游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍(lán)藍(lán)的、清清的，水象透亮的一樣很干凈)。在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣?(生活得很快活、很幸福)魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)?(很幸?！?三、觀看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì)河流受污染的危害性。觀看《污水中的魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：發(fā)生了什么可怕的事情?水變得怎么樣?(越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚(yú)寶寶怎么樣?(很難過(guò)，很難過(guò)、魚(yú)寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會(huì)有這樣的變化呢?表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì)魚(yú)寶寶的苦痛，激發(fā)幼兒關(guān)心和憐憫小動(dòng)物的感情。看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣?假設(shè)你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì)怎么想，想對(duì)人們說(shuō)什么呢?我們來(lái)把自己當(dāng)成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話告知人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說(shuō)“嗆死我了““給我干凈的水吧“有的說(shuō)“我難過(guò)，快來(lái)救救我吧!“有的說(shuō)“和藹的人們，請(qǐng)你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì)死的“有的說(shuō)“可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì)害了你們自己的!“)3.加深幼兒對(duì)污水危害的認(rèn)識(shí)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。(1)被污染的水對(duì)魚(yú)寶寶的損害可真大呀。污水除了會(huì)危害魚(yú)寶寶，還會(huì)危害什么呢?(臟的水處處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒(méi)有水用了;水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了;植物也沒(méi)有水喝了……)(2)那我們?cè)趺醋霾拍苁购铀槐晃廴灸?(不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西)那我們可以用什么方法告知身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上“請(qǐng)保護(hù)水資源“;在河邊放一個(gè)垃圾箱提示人們把垃圾放到垃圾箱里)四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。教師:你想出了這么多方法，那些隨機(jī)識(shí)別垃圾的人肯定會(huì)在你的幫助下改正的。其實(shí)在我們的生活中，有很多垃圾被工人叔叔回收后可以做成的東西，但是我們卻把它們?nèi)拥袅?，這是一種鋪張。于是工人叔叔把垃圾分類了，一個(gè)是可回收垃圾，一個(gè)是不行回收垃圾。誰(shuí)知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成的東西的垃圾)那不行回收垃圾呢?(就是回收后不能進(jìn)展二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不行回收垃圾呢?師小結(jié)：小朋友分得真不錯(cuò)，剛剛我們覺(jué)察了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)展二次加工做成的東西的垃圾，所以都是“可回收垃圾“。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)展二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不行回收垃圾，要用特別的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì)受到污染。5.玩耍:垃圾分類大賽。師：現(xiàn)在假設(shè)讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì)不會(huì)投錯(cuò)?好，我們來(lái)做一個(gè)玩?！袄诸惔蟊绕础?，請(qǐng)你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、完畢：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)魚(yú)寶寶游出教室。師：我們學(xué)會(huì)了將垃圾分類投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們?cè)僖膊慌滤麄兊募冶晃廴玖?。瞧，它們又快活地游水了，我們也?lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)快活的樣子!教學(xué)反思：兒童對(duì)事物的生疏具有形象化、具體化的特點(diǎn)，寵愛(ài)直接參與試驗(yàn)，對(duì)操作體驗(yàn)的活動(dòng)特別感興趣。這種科學(xué)活動(dòng)符合兒童好做、好探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育孩子動(dòng)手的興趣，主動(dòng)活動(dòng)和制造意識(shí)。材料的供給既留意材料的共性，又充分留意材料的層次性和開(kāi)放性。孩子可以嘗試使用不同的材料和方法，樂(lè)觀探究，體驗(yàn)成功的歡快。4、大班科學(xué)公開(kāi)課地球生病了教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，逐步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，情愿與同伴和教師進(jìn)展樂(lè)觀的溝通。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，樂(lè)觀探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。培育合作探究和用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。二。材料的預(yù)備。一些圖片2。錄像帶(記錄秀麗的自然風(fēng)景)3。錄音帶(地球自述)4。被污染的秀麗地球。三、活動(dòng)過(guò)程(一)賞識(shí)秀麗的家園1.師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起爭(zhēng)論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系，今日，我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上秀麗風(fēng)景的電視片。你們剛剛看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?你們?nèi)ミ^(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的?師：秀麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì)生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?(二)了解地球正在患病的種種危害1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?2.孩子們向客座教師介紹和傳播圖片，自由溝通。過(guò)渡：原來(lái)汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?3.病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有很多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!(三)接龍玩耍：查找為地球治病的方法(出示生病的地球)師：我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢?孩子們被分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽。說(shuō)出一種方法。教師脫下一塊被污