撬重物的竅門(mén)(教案)

2023年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第四單元簡(jiǎn)潔機(jī)械13課撬重物的竅門(mén)本課以撬動(dòng)重物為導(dǎo)引，遞進(jìn)式地安排了五個(gè)局部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠保持平衡，覺(jué)察支點(diǎn)的位置對(duì)所需用力大小的影響。的內(nèi)容為辨析哪些是省力杠桿，哪些是費(fèi)力杠桿;解決問(wèn)題的內(nèi)容為分析玩蹺蹺板時(shí)的具體狀況，找出可行的平衡方法。指導(dǎo)學(xué)生仿照樣品進(jìn)展制作，并解釋其中的原理。作的奉獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)利用平衡尺爭(zhēng)論杠桿，了解杠桿撬起重物省力的緣由。桿。3.重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用平衡尺爭(zhēng)論杠桿。4.教學(xué)預(yù)備教師材料：使用杠桿的圖片或視頻。教學(xué)過(guò)程一、單元導(dǎo)入出示課本37頁(yè)的一首小詩(shī)：要學(xué)機(jī)械啦？哈哈……揭開(kāi)其中奇特，啊，不會(huì)吧！機(jī)械哪有那么可怕！你就越想啊，越覺(jué)得簡(jiǎn)單。沒(méi)看到“簡(jiǎn)潔”二字嗎……不簡(jiǎn)潔啦！機(jī)械不簡(jiǎn)單。我們身邊的哪些活動(dòng)中隱蔽著簡(jiǎn)潔的機(jī)械？撬重物、擰螺絲、升國(guó)旗，這些簡(jiǎn)潔的活動(dòng)中都隱蔽著簡(jiǎn)潔的機(jī)械。我們就來(lái)探討第四單元有關(guān)簡(jiǎn)潔機(jī)械的奇特。板書(shū)課題：第四單元簡(jiǎn)潔機(jī)械二、導(dǎo)入課機(jī)械？今日我們先來(lái)探討撬重物的竅門(mén)。撬重物的竅門(mén)三、學(xué)習(xí)課1：生疏杠桿38題呢？學(xué)生爭(zhēng)論，預(yù)設(shè)：找一個(gè)小推車(chē)。找一根棍子和一個(gè)磚頭，制作一個(gè)簡(jiǎn)潔杠桿，把這個(gè)箱子撬回家。38有什么不同？預(yù)設(shè)：12教師引導(dǎo)：假設(shè)是你，你會(huì)選擇哪種方法將箱子搬回家？為什么？預(yù)設(shè)：伴幫我去抬箱子呢？所以我選擇使用杠桿機(jī)械把箱子撬回家。初步了解杠桿的組成。杠桿是由助力點(diǎn)、用力點(diǎn)和支點(diǎn)三局部組成。2：用平衡尺爭(zhēng)論杠桿的隱秘是什么呢？下面我們就來(lái)探究杠桿的隱秘。39試驗(yàn)的問(wèn)題試驗(yàn)材料、試驗(yàn)方法步驟以及試驗(yàn)記錄表。全班溝通，預(yù)設(shè)：試驗(yàn)問(wèn)題：平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？試驗(yàn)問(wèn)題：平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？試驗(yàn)方法步驟：在支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個(gè)一樣的鉤碼。1020衡尺平衡。15試驗(yàn)記錄：鉤碼支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)位置/厘米1051020數(shù)量/個(gè)2學(xué)生分小組進(jìn)展活動(dòng)，小組成員相互協(xié)作，完成試驗(yàn)并做好試驗(yàn)記錄。全班溝通，各小組展現(xiàn)本小組的試驗(yàn)記錄，并且溝通本小組得出的試驗(yàn)結(jié)論。鉤碼鉤碼支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)位置/厘米1051020數(shù)量/個(gè)2421杠桿的平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？5cm4,10cm2,20cm1碼。杠桿省力的隱秘是什么？杠桿越不省力。3：省力的杠桿和費(fèi)力的杠桿在剛剛的試驗(yàn)中，我們覺(jué)察杠桿并不是都能夠省力的，也有不省力的杠桿，甚至于還有費(fèi)力的杠桿。下面這些杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？6中，哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？預(yù)設(shè)：1,用掃帚掃地，掃帚就是費(fèi)力杠桿。置不同,省力狀況不同。3,開(kāi)罐頭的螺絲刀是省力杠桿。5,用鑷子夾棉花球，鑷子是費(fèi)力杠桿。生活中的不省力杠桿,即費(fèi)力杠桿,并非真正“費(fèi)力”,用它是為了省距離。蹺蹺板另一端的小朋友才能翹起他？預(yù)設(shè)：明爸爸還需要坐得靠近支點(diǎn)近一點(diǎn)，這個(gè)孩子才能翹起他。4：動(dòng)手做一桿小秤不過(guò)在過(guò)去，人們都使用一種老式的秤來(lái)稱(chēng)東西。出示過(guò)去人們所使用的秤，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解秤的組成局部。手做一桿小秤，進(jìn)一步體會(huì)杠桿的平衡原理。40的材料、制作方法等等。全班溝通所需材料：一根木棒、細(xì)繩子、筆、盤(pán)子、鐵鎖等等。秤砣。當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。體的重量。的原理嗎？全班溝通，預(yù)設(shè)：力點(diǎn)為秤砣吊線與秤桿的接觸點(diǎn)。人可調(diào)整阻力點(diǎn)的位置使桿秤平衡,依據(jù)此刻阻力點(diǎn)的位置讀出物重。在稱(chēng)重時(shí),桿秤實(shí)為一個(gè)省力杠桿。民的才智。5：阿基米德與杠桿40桿方面的學(xué)問(wèn)。全班溝通：誰(shuí)最先提出了杠桿原理？是古希臘的學(xué)者阿基米德最先提出了杠桿原理。阿基米德提出了杠桿原理之后，又為人類(lèi)做出了哪些奉獻(xiàn)？的很遠(yuǎn)，在城市防范戰(zhàn)中發(fā)揮了巨大作用。40就能推動(dòng)地球。”爭(zhēng)論溝通：阿基米德這句話說(shuō)的有道理嗎？“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球1cm30四、課堂總結(jié)我們的生活，了解生活中所使用到的杠桿原理。五、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)記錄用平衡尺爭(zhēng)論杠桿的試驗(yàn)。鉤碼支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)位置/厘米10510鉤碼支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)位置/厘米10