普通話專題模塊總復(fù)習(xí)

普通話專題模塊第一節(jié)普通話概述本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的定義，了解語言和現(xiàn)代漢語的基本知識(shí)。一、什么是普通話語言是人類的一種能力，是人類的思維和交際工具。語言是屬于民族的，不同的民族使用不同的語言。漢民族所使用的語言就叫做漢語。漢民族的歷史悠久，所以漢語又可以分為現(xiàn)代漢語和古代漢語?，F(xiàn)代漢民族所使用的語言就叫做“現(xiàn)代漢語”。因?yàn)?919年的五四新文化運(yùn)動(dòng)改變了漢語的表達(dá)形式，所以漢語以五四運(yùn)動(dòng)為分界線，五四運(yùn)動(dòng)以前的漢語為古代漢語，五四以來的漢語就叫“現(xiàn)代漢語”。漢民族人口眾多，居住范圍廣闊，這也就造成了漢語形式的多樣性。為此，人們把能夠被整個(gè)民族所接受的或在整個(gè)民族流行的語言形式稱之為“民族共同語”，而把在各個(gè)不同地區(qū)使用的同一個(gè)民族語言的不同形式稱之為“地域方言”（簡(jiǎn)稱“方言”）。民族共同語是一種語言的標(biāo)準(zhǔn)形式，方言是這種語言在不同地區(qū)的變異形式。.為了簡(jiǎn)單地稱呼現(xiàn)代漢語的民族共同語，人們給她取了一個(gè)名字，叫做“普通話”。隨著時(shí)代的發(fā)展和普通話作用的擴(kuò)大，《中華人民共和國國家語言文字法》把普通話規(guī)定為中華人民共和國的通用語言?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。.漢民族的共同語，古代曾經(jīng)稱為“雅言”、“通語”，后來又稱為“官話”、“國語”，1955年改稱“普通話”。這種語言，海外的華人稱為“華語”。二、普通話的構(gòu)造1.關(guān)于語言人們運(yùn)用語言，也就是通過一定的可感知的形式，傳遞出一定的信息內(nèi)容。這種可感知形式可以叫做“語符”?！罢Z符”最初是由嘴巴的發(fā)出聲音構(gòu)成的，這些嘴巴有意發(fā)出的表達(dá)意義的聲音，我們可以稱為“聽覺語符”?！奥犛X語符”一般就叫做“語音”。后來，人們發(fā)明了文字，文字可以看成是一種“視覺語符”。通過語音表達(dá)出來的意義，我們稱之為“語義”。語義可以由單個(gè)兒的詞語表達(dá)出來，也可以由詞組合在一起而表達(dá)。一種語言里所有的詞語匯聚在一起所形成的整體叫做“語匯”，也可以叫做“詞匯”。詞和詞如果要組合在一起，必須服從一定的組合規(guī)則，這些組合規(guī)則，我們稱之為“語法”。傳統(tǒng)上把語音、詞匯、語法合稱為語言三要素。語言三要素與普通話任何語言都由語音、詞匯、語法三要素所構(gòu)成，普通話也不例外。由于方言與普通話之間的差別主要在語音，所以往往會(huì)給人一個(gè)誤解，以為學(xué)習(xí)普通話就是學(xué)習(xí)語音。其實(shí)各地方言的詞匯和語法與普通話還是有一些差別的。比如，早上見了面普通話說“早上好”，而廣州話則說“早晨”。普通話說“你先走”，廣州話則說“你走先”。學(xué)習(xí)普通話，除了學(xué)習(xí)普通話的語音之外，還要注意普通話的詞匯和語法。普通話的定義為了更好地規(guī)范普通話，人們給普通話下了一個(gè)定義，這就是：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。這個(gè)定義也就是根據(jù)語言三要素確定的。普通話的語音以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，這是由北京的歷史地位所決定的。元代以來的絕大多數(shù)時(shí)候，北京都是中國的首都，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，北京語音對(duì)全國影響深遠(yuǎn)。普通話的詞匯以北方方言為基礎(chǔ)方言，這是由使用人口所決定的。漢族中70%以上的人口使用北方方言。普通話的語法以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范。典范，指的是大家都說寫得好的文章和著作，包括著名政治家和文學(xué)家的作品，也包括法律法規(guī)文件。文學(xué)作品的語言是經(jīng)過反復(fù)推敲的語言，是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，而且通過文字的形式保留下來，可以反復(fù)觀摩、學(xué)習(xí)和對(duì)照。第二節(jié)普通話語音概述本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的語音知識(shí)，掌握普通話語音的發(fā)音原理。學(xué)習(xí)建議：學(xué)好理論，以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，在掌握原理的基礎(chǔ)上練習(xí)發(fā)音。普通話的語音，可以從兩方面分析。一、音素分析法1.音節(jié)這是從西方傳入的現(xiàn)代語音學(xué)的分析方法。這種方法把說話時(shí)所形成的一連串的語音稱之為“語流”。語流可以分解為一個(gè)一個(gè)的音節(jié)。音節(jié)是可以感覺到的最自然的最小的語音單位。比如：“我吃飯了”寫成拼音是“wochifdnle”，這“wo"“ch/"fan"“l(fā)e”就是四個(gè)音節(jié)。Z?曰系音節(jié)是可以再分解的，比如“l(fā)e”可以分解成“1”和“e”；“wo”可以分解成“w”和“。”兩個(gè)音。構(gòu)成音節(jié)的這些音我們稱之為“音素”音素是從發(fā)音角度理解的最小語音單位，可以看成是構(gòu)成音節(jié)的要素。元音和輔音音素可以根據(jù)發(fā)音時(shí)的狀況分成元音和輔音兩類。⑴元音發(fā)元音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流通過口腔時(shí)不受阻礙。普通話的元音有a、o、e、i、u、u.e.er、-i[ ]和-i[i]，共10個(gè)。普通話的元音可以單個(gè)出現(xiàn)，也可以兩個(gè)或三個(gè)組合在一起。兩個(gè)組合在一起的稱謂“二合元音”，三個(gè)組合在一起的稱為“三合元音”如：?jiǎn)卧簦篴、o、e、i、u、U、e、er二合元音：ai、ei、a。、ou、ia、ie、ua、uo、ue三合元音：ia。、iou、uai、uei在使用時(shí)，元音可以在前面加上輔音，也可以不用輔音。除了單元音之外，復(fù)元音（二合元音和三合元音的統(tǒng)稱）的后面不能加輔音。⑵輔音發(fā)輔音時(shí)聲帶多數(shù)不顫動(dòng)，氣流通過口腔時(shí)或多或少總要受到一定的阻礙。普通話的輔音有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，共22個(gè)。普通話的輔音一般處于音節(jié)的最前面，^口ba、p。、mi、fuon和ng這兩個(gè)輔音可以出現(xiàn)在音節(jié)的最后面，如ban、feng。在普通話中ng只能出現(xiàn)在音節(jié)的最后面，不能出現(xiàn)在音節(jié)的最前面。普通話所有的輔音都不能出現(xiàn)在音節(jié)的中間。二、聲韻調(diào)分析法除了可以按照音素分析法對(duì)普通話的音節(jié)進(jìn)行分析以外，對(duì)普通話音節(jié)的分析還可以采用聲韻調(diào)分析法。聲韻調(diào)分析法是我國傳統(tǒng)的語音分析方法。采用這種方法分析普通話音節(jié)，是把普通話的音節(jié)分成聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分。聲母聲母是一個(gè)音節(jié)的起始部分，一般情況下，指音節(jié)開頭的輔音部分。比如’ba”中的b是聲母；“zhuang”中的zh是聲母。如果音節(jié)的最前面沒有輔音，為了表示普通話所有的音節(jié)都有聲母，傳統(tǒng)語音學(xué)就認(rèn)為這個(gè)音節(jié)的聲母是由“零”充當(dāng)?shù)?，所以提出了“零聲母”的概念。普通話?2個(gè)輔音中，除7ng之外，其余21個(gè)都可以充當(dāng)聲母，如果加上1個(gè)“零聲母”，那么普通話就一共有22個(gè)聲母。韻母一個(gè)音節(jié)中聲母后面的部分就是韻母。如果聲母是音節(jié)的頭的話，那么韻母就是這個(gè)音節(jié)的軀干。普通話韻母可以由元音構(gòu)成，也可以由元音加上輔音共同構(gòu)成。普通話韻母的構(gòu)成相對(duì)而言比較復(fù)雜，它可以由一個(gè)音素構(gòu)成，也可以由兩個(gè)音素構(gòu)成，還可以由三個(gè)音素構(gòu)成，所以韻母內(nèi)部還可以劃分為韻頭、韻腹和韻尾三部分。韻腹是韻母的主干，必不可少的部分，由單元音充當(dāng)。韻頭是韻腹前的元音。開口度比韻腹小，聲音也就相對(duì)沒那么響亮，由i、u、H三個(gè)元音充當(dāng)。由于它們處于聲母與韻腹之間，所以也稱作“介音”。韻尾，韻腹后面的元音或輔音，是一個(gè)音節(jié)的收尾部分。充當(dāng)韻尾的元音一般是i和u，充當(dāng)韻尾的輔音是n和ng。如果要給韻母進(jìn)行分類，分類的角度也可以多種多樣，比如可以按照結(jié)構(gòu)分類，也可以按照發(fā)音時(shí)的口形分類，還可以按照韻尾的情況分類。它的分類可以如下表：韻母\按口\形按結(jié)構(gòu)分開口呼齊齒呼合口呼撮口呼/按/^尾/分單元音韻母-心]-i[i]i[i]u[u]u[y]無韻尾韻母a[A]ia[iA]ua[uA]o[o]uo[uo]e[Y]e[8]ie[i^]Ue[y￡]er["]復(fù)元音韻母ai[ai]uai[uai]元音韻尾ei[ei]uei[uei]ao[au]iao[iau]ou[ou]iou[iou]帶鼻音韻母an[an]ian[i￡n]uan[uan]uan[y￡n]鼻音韻尾en[n]in[in]uen[un]un[yn]ang[叫]iang[iag]uang[凹]engE]ing[功]ueng[凹]ong[凹]iong[yg]按結(jié)構(gòu)劃分，也就是按照構(gòu)成韻母的元音和輔音來劃分，可以分為單元音韻母、復(fù)元音韻母和帶鼻音韻母。單元音韻母也叫單韻母，是由一個(gè)元音單獨(dú)構(gòu)成的韻母，有10個(gè)：a、o、e、i、1u、H、6、er、-i[]和-i[i]。復(fù)元音韻母由兩個(gè)或三個(gè)元音組合在一起而構(gòu)成，共13個(gè)，其中二合元音9個(gè)：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、He；三合元音4個(gè)：iao、iou、uai、uei。帶鼻音韻母也叫鼻音韻母，共16個(gè)：an、ian、uan、Han、en、in、uen、un>ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。按照開口度劃分，也就是按照發(fā)音時(shí)嘴巴張度的大小來劃分，可以分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。開口呼指的是發(fā)音時(shí)嘴巴張度大的音。凡不以i、u、u開頭的韻母都屬于開口呼，共16個(gè)：a、o、e、e、er、-i[ ]、-i[i]、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong。齊齒呼。凡是i開頭的韻母都屬于齊齒呼，共10個(gè)：i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing、iong。合口呼。凡是u開頭的韻母都屬于合口呼，共9個(gè)：u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng。撮口呼。凡是U開頭的韻母都屬于撮口呼，共4個(gè)：U、Ue、Uan、Un。第三節(jié)普通話韻母的發(fā)音本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的韻母知識(shí)，掌握普通話韻母的發(fā)音原理，能比較正確地發(fā)好韻母。學(xué)習(xí)建議：以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，在掌握原理的基礎(chǔ)上練習(xí)發(fā)音。注意方音辨正，克服方音的影響。一、發(fā)音原理普通話一共39個(gè)韻母，我們按照結(jié)構(gòu)分類介紹它們的發(fā)音，并進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。單元音韻母單元音的發(fā)音，主要依據(jù)以下幾個(gè)條件：首先是看氣流是通過舌面流出口腔還是通過舌尖流出口腔。通過舌面流出口腔的叫舌面元音，通過舌尖流出口腔的叫舌尖元音。其次是看嘴巴的張度。嘴巴張大了，舌面就降低，所以就叫做低元音。嘴巴收小了，舌面就抬高，所以就叫做高元音。嘴巴的張度從高到低中間還可以分出次高、半高、中、半低、次低等層次。第三是看舌頭是往前頂還是向后收縮。向前頂?shù)慕星霸?，向后縮的是后元音，如果不前也不后，是平伸的，那就是央元音。最后是看嘴唇是圓還是不圓。嘴唇圓的是圓唇元音，嘴唇不圓的是不圓唇元音。把上述四個(gè)條件綜合在一起，就構(gòu)成一個(gè)元音的發(fā)音原理。普通話的10個(gè)單元音發(fā)音原理如下：a［A］央、低、不圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)顴肌上提，下巴放松，舌面中部微微隆起，口自然張開。。［。］后、半高、圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口微開，雙唇自然攏圓，舌向后縮進(jìn)，舌面后部隆起。e［y］后、半高、不圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口微開，嘴角向兩邊自然微展，舌向后縮進(jìn)，舌面后部隆起。e［e］前、半低、不圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口半開，嘴角向兩邊自然微展，舌尖抵住下齒，舌頭稍向前頂。i［i］前、高、不圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口盡量閉攏，嘴角向兩邊展開，上下嘴唇呈平形，但不能接觸，之間要留一小縫，舌尖抵住下齒背，舌尖稍向前頂。u［u］后、高、圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口收到最小，雙唇收縮攏圓，中間只留一個(gè)小孔，舌向后縮進(jìn)，舌面后部隆起。u［y］前、高、圓唇、舌面元音發(fā)音時(shí)口收到最小，雙唇收縮攏圓（不用像u那么圓），中間只留一個(gè)小孔，舌尖抵住下齒背，舌尖稍向前頂。-i［］前、高、不圓唇、舌尖元音發(fā)音時(shí)舌尖翹起，對(duì)著硬腭前部，但不能接觸，氣流在兩者之間的狹窄通道通過。-i［i］后、高、不圓唇、舌尖元音發(fā)音時(shí)舌尖翹起，對(duì)著上門齒背，但不能接觸，氣流在兩者之間的狹窄通道通過。er［］央、中、不圓唇、卷舌元音發(fā)音時(shí)口形略為張開，舌位居中，在發(fā)出［］的同時(shí)把舌頭卷起。復(fù)元音韻母復(fù)元音韻母可以分成二合元音韻母和三合元音韻母兩類。二合元音韻母又可以分成前響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母兩小類。前響復(fù)韻母前響韻母由兩個(gè)元音組合而成，發(fā)音時(shí)前面的音較重，較響亮，后面的音相對(duì)較輕，較弱。包括：ai[ai]愛戴開采白菜災(zāi)害ei[ei]貝類配備北美黑妹ao[au]號(hào)召高潮草稿跑道ou[ou]收購丑陋?dú)W洲漏斗后響復(fù)韻母前響韻母也是由兩個(gè)元音組合而成，發(fā)音時(shí)前面的音較輕，較弱，后面的音相對(duì)較重，較強(qiáng)。包括：ia[iA]加壓家家恰恰下家ie[ie]貼切結(jié)業(yè)謝謝趔趄ua[uA]?；ㄒm娃娃掛花uo[uo]碩果駱駝墮落過錯(cuò)ue[ye]決絕雀躍約略絕學(xué)三合元音韻母（中響復(fù)韻母）三合元音韻母由三個(gè)元音組合而成，發(fā)音時(shí)中間的元音最重最響，兩頭的相對(duì)較小較弱，口腔有從小到大再到小的變化。包括：iao[iau]巧妙苗條小鳥縹緲iou[iou]優(yōu)秀悠久繡球牛油uai[uai]摔壞外快外踝拽壞uei[uei]摧毀水位尾隨回味帶鼻音韻母帶鼻音韻母由元音加上鼻輔音組合而成，發(fā)音時(shí)需要注意：⑴由元音過渡到鼻音是逐漸滑動(dòng)的，鼻音色彩逐漸加重。⑵鼻音韻尾的阻塞部位一定要落實(shí)，發(fā)音完畢才能解除阻礙。舌尖鼻音韻母（前鼻音韻母）前鼻音韻母由元音和舌尖鼻輔音n組合而成。發(fā)音時(shí)先發(fā)元音，然后舌尖向上翹起，向上齒齦移動(dòng)并抵住它，軟腭隨之下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔流出。舌尖抵住上齒齦后不要馬上松開，等發(fā)音結(jié)束后再放開。前鼻音韻母包括：an[an]肝膽談判燦爛展覽ian[ien]天邊綿延淺顯片面uan[uan]貫穿婉轉(zhuǎn)專管轉(zhuǎn)換uan[yen]源泉軒轅涓涓圓圈en[sn] 振奮根本認(rèn)真身份in[in]辛勤親近緊鄰拼音uen[usn]春筍昆侖論文溫順un[yn]均勻軍訓(xùn)遵循逡巡舌根鼻音韻母（后鼻音韻母）后鼻音韻母由元音和舌根鼻輔音ng組合而成。先發(fā)元音，然后舌尖向上翹起，向上腭前部移動(dòng)并抵住它，軟腭隨之下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔流出。舌尖抵住上腭后不要馬上松開，等發(fā)音結(jié)束后再放開。發(fā)后鼻音韻母時(shí)如果有韻頭的話韻頭發(fā)音要輕要短。后鼻音韻母包括：ang[aM幫忙滄桑廠房當(dāng)場(chǎng)iang[iaq]響亮像樣洋相強(qiáng)項(xiàng)uang[uq]狀況狂妄雙簧裝潢eng[叫]更正征程風(fēng)箏奉承ing[iq]命令英明情形姓名ueng[u叫]嗡嗡水甕漁翁蓊郁ong[uq]從容工農(nóng)隆重轟動(dòng)iong[yq]洶涌能能八、、八、、窮兇雄心二、韻母辨正比如:分辨前鼻音韻尾韻母和后鼻音韻尾韻母。比如:輪船龍床親近清凈生辰呈現(xiàn)誠懇承認(rèn)分辨i和H的練習(xí)。急劇地區(qū) 體育 崎嶇其余依據(jù) 雨衣器具分辨。和e薄膜磨破破獲 蘿卜折合特色客車 色澤避免i或H的丟失絕無僅有學(xué)以致用 雪上加霜咬文嚼字水乳交融 交頭接耳第四節(jié)普通話聲母的發(fā)音本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的聲母知識(shí)，掌握普通話聲母的發(fā)音原理，能比較正確地發(fā)好聲母。學(xué)習(xí)建議：以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，在掌握原理的基礎(chǔ)上練習(xí)發(fā)音。注意方音辨正，克服方音的影響。著重注意翹舌音與平舌音的區(qū)別，注意鼻音與邊音的區(qū)別。一、發(fā)音原理普通話的聲母除了一個(gè)零聲母之外，其余都是由輔音構(gòu)成的，所以，學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音，也就是學(xué)習(xí)輔音的發(fā)音。輔音的形成，主要是氣流在口腔受到一定阻礙，于是就克服這個(gè)阻礙讓氣流流出口腔。阻擋氣流的發(fā)音器官叫做發(fā)音部位，克服阻礙的方法叫做發(fā)音方法。發(fā)音部位雙唇音（b、p、m）：由上下唇阻擋氣流而形成。唇齒音（f）：由上齒下唇接觸阻擋氣流而形成。舌尖前音（z、c、s）：由舌尖抵住或接近上齒背阻擋氣流而形成。舌尖中音（d、t、n、l）：由舌尖抵住上齒齦阻擋氣流而形成。舌尖后音（zh、ch、sh、r）：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻擋氣流而形成。舌面音（j、q、x）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻擋氣流而形成。舌根音（g、k、h）：由舌面后部抵住或接近軟腭阻擋氣流而形成。發(fā)音方法塞音（b、p、d、t、g、k）：發(fā)音時(shí)發(fā)音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通道，氣流沖破阻礙迸發(fā)而出，形成聲音。擦音（f、h、x、s、sh、r）：發(fā)音時(shí)發(fā)音部位接觸但留下窄縫，堵塞鼻腔的通道，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。塞擦音（j、q、z、c、zh、ch）:發(fā)音時(shí)發(fā)音部位先形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通道，氣流把阻塞部位沖出一條窄縫，從窄縫中摩擦而出（先迸裂，后摩擦），形成聲音。鼻音（m、n）：發(fā)音時(shí)口腔中的發(fā)音部位閉塞，軟腭下降，打開鼻腔的通道，氣流振動(dòng)聲帶從鼻腔通過，從而形成聲音。邊音（1）：發(fā)音時(shí)舌尖與上齒齦接觸，但舌頭的兩邊仍留有縫隙，軟腭上升，堵塞鼻腔的通道，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭的兩邊通過。聲帶狀況發(fā)輔音時(shí)聲帶如果同時(shí)顫動(dòng)，這樣的輔音就叫做濁輔音。普通話的濁輔音一個(gè)有5個(gè)：m、n、l、r、ng（其中ng不做聲母）。發(fā)輔音時(shí)如果聲帶不顫動(dòng)，這樣的輔音就叫做清輔音。氣流狀況在普通話中有些輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法都是相同的，但是一個(gè)發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)一些，另一個(gè)則氣流弱一些，我們把氣流強(qiáng)的叫做送氣音，把氣流相對(duì)弱一些的叫做不送氣音。不送氣音有：b、d、g、j、z、zh。送氣音有：P、t、k、q、c、ch。綜合發(fā)音輔音最終是由上述各方面綜合而成的。b［p］雙唇、不送氣、清、塞音P：P'1雙唇、送氣、清、塞音m［m］雙唇、濁、鼻音f［f］齒唇、清、擦音z［ts］舌尖前、不送氣、清、塞擦音c［ts'］舌尖前、送氣、清、塞擦音s［s］舌尖前、清、擦音d［t］舌尖中、不送氣、清、塞音t［t'］舌尖中、送氣、清、塞音n［n］舌尖中、濁、鼻音l［l］舌尖中、濁、邊音zh［］舌尖后、不送氣、清、塞擦音ch［'］舌尖后、送氣、清、塞擦音sh［］舌尖后、清、擦音r［］舌尖后、濁、擦音j［t］舌面前、不送氣、清、塞擦音q［t'］舌面前、送氣、清、塞擦音x［］舌面前、清、擦音g：k］舌根、不送氣、清、塞音k［k'］舌根、送氣、清、塞音h［x］舌根、、清、擦音二、聲母辨正1.分辨zh、ch、sh和z、c、szh、ch、sh俗稱翹舌音，z、c、s俗稱平舌音，這是兩組最容易混淆的音，因?yàn)閹缀跛械姆窖詤^(qū)都沒有翹舌音，官話區(qū)（北方方言區(qū)）也有很多地方是沒有翹舌音，大多數(shù)人不會(huì)發(fā)翹舌音，往往會(huì)用平舌音來取代。需要做的是：首先要弄清楚哪些字詞是發(fā)翹舌音

的，其次是要掌握翹舌音的發(fā)音要領(lǐng)，即舌尖翹起，與上腭前部相接觸。舌尖翹起時(shí)舌頭要有一定的弧度彎曲。分辨n和1有比較多的方言區(qū)這兩個(gè)音是相混淆的，主要是分不清是從鼻腔出氣還是從舌頭的兩邊出氣，要注意把這兩類聲音區(qū)別開，比如“內(nèi)”念nei，以它為聲旁的字基本都發(fā)鼻音，如“納、鈉、吶、衲”。“侖”念l6n，以它為聲旁的字基本上都發(fā)邊音，如“論、輪、掄、倫、淪、綸”。分辨f和h有些方言區(qū)把f發(fā)成7h，如潮汕地區(qū)；有的方言區(qū)則把h發(fā)成f，如湖南，需要多查字典，把這兩類音區(qū)別開。4.分辨z、c、s和j、q、x粵方言是沒有j、q、x這組舌面音的，所以發(fā)舌面音的時(shí)候往往會(huì)用z、c、s這一組舌尖前音來代替。因?yàn)閦、c、s不能與i相拼，所以就會(huì)把jia念成za，把qiao念成cao，把xia。念成sao，等等。要注意舌尖前音與舌面音的區(qū)別。第五節(jié)普通話聲調(diào)的發(fā)音本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的聲調(diào)知識(shí)，掌握普通話聲調(diào)的發(fā)音原理，能比較正確地發(fā)好聲調(diào)。學(xué)習(xí)建議：以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，在掌握原理的基礎(chǔ)上練習(xí)發(fā)音。注意方音辨正，克服方音的影響。著重注意發(fā)好上聲。一、聲調(diào)的理解普通話有一種可以用來區(qū)別意義的高低升降曲直長短的語音變化形式，這就是聲調(diào)。聲調(diào)猶如音樂中音階的變化，所以我們可以用音階的表示方法來標(biāo)記聲調(diào)。標(biāo)記聲調(diào)的方法一般采用五度標(biāo)記法。具體如下圖：5432154321其中的數(shù)值我們稱之為“調(diào)值”，也就是聲調(diào)的實(shí)際發(fā)音。聲調(diào)可以按照調(diào)值進(jìn)行分類，分出來的類別叫做“調(diào)類”。普通話一共有四個(gè)基本調(diào)類，分別是55調(diào)、35調(diào)、214調(diào)和51調(diào)?，F(xiàn)代漢語的聲調(diào)是從古代漢語發(fā)展而來的，為了表示這種繼承性，所以普通話的調(diào)類名稱也沿用了傳統(tǒng)的名稱，分別是：陰平（55調(diào)）、陽平（55調(diào)）、上聲（214調(diào)）、去聲（51調(diào)）。在民間，為了通俗易懂，人們把陰平（55調(diào)）稱為第一聲，把陽平（55調(diào)）稱為第二聲，把上聲（214調(diào)）稱為第三聲，把去聲（51調(diào)）稱為第四聲。上述說法綜合如下表：調(diào)類陰平（第一聲）陽平（第二聲）上聲（第三聲）去聲（第四聲）調(diào)值553521451調(diào)型高平調(diào)中升調(diào)降升調(diào)全降調(diào)例字心明眼亮調(diào)號(hào)標(biāo)法xinmingyanliang二、聲調(diào)的發(fā)音與辨正陰平聲音從5度到5度，是一種高而平的聲調(diào)。陽平由3度升到5度，即從中音升到高音。注意不能念成平調(diào)甚至是降調(diào)。上聲從2度降到1度再升到4度，是個(gè)降升調(diào)。目前有相當(dāng)多人降下去之后沒有提升上來，因此產(chǎn)生了缺陷。去聲從5度降到1度。注意要一降到底，不能降到4度或者3度就停止了。第六節(jié)普通話的變調(diào)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握普通話的變調(diào)知識(shí)，掌握普通話變調(diào)的原理，能比較正確地處理好變調(diào)。普通話的詞語在連讀的時(shí)候，因?yàn)榛ハ喔蓴_，所以會(huì)在聲調(diào)上產(chǎn)生一些連讀音變。普通話的連讀音變大體上有以下幾種情況。一、上聲的變調(diào)上聲音節(jié)單念的時(shí)候或者在詞語末尾的時(shí)候調(diào)值不變。在下列情況下調(diào)值變成35或21。1.兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲調(diào)值變35。例如：水果 勇敢 展覽表演 指導(dǎo) 簡(jiǎn)短在原為上聲改讀輕聲的字音前，有兩種不同的變調(diào)。⑴變35調(diào)的：捧起等等講講想起⑵變21調(diào)的：嫂子姐姐毯子奶奶椅子寶寶三個(gè)上聲相連，有兩種變調(diào)形式。⑴當(dāng)詞語是“雙音節(jié)+單音節(jié)”時(shí)，前兩個(gè)音節(jié)都變?yōu)殛柶?。如：手寫體shouxieti展覽館zhdnldnguan管理組gudnlizu選舉法xudnjufa洗臉?biāo)畑ilidnshui水彩筆shuicdibi打靶場(chǎng)ddbdchang勇敢者yonggdnzhe⑵當(dāng)詞語的結(jié)構(gòu)是“單音節(jié)+雙音節(jié)”時(shí)，中間的音節(jié)變調(diào)為35。如：黨小組dangxidozu撒火種sahuozhong冷處理lengchuli耍筆桿shuabigan小兩口xiaoliangkou紙老虎zhilaohu如果連讀的上聲不止三個(gè)，可以只保留最后一個(gè)讀第三聲，也可以想辦法不讓兩個(gè)第三聲連在一起。如：豈有此理 彼此友好指導(dǎo)小組 美好演講在非上聲音節(jié)前，上聲都變成21調(diào)。如：保溫baowen省心shengxin警鐘jingzhOng 火車huoche祖國zuguo旅行l(wèi)uxing導(dǎo)游daoyou 改革gaige廣大guangda討論taolun挑戰(zhàn)t