2023年初二班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

第10頁共10頁2023年?初二班主任?教學(xué)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期我擔(dān)任?初二五班班?主任工作。?一學(xué)期的工?作中，能夠?遵守教師職?業(yè)道德規(guī)范?，嚴(yán)格要求?自己。愛崗?、敬業(yè)，熱?愛關(guān)心學(xué)生?，能夠及時?將學(xué)校精神?傳達(dá)給學(xué)生?。根據(jù)學(xué)?校的精神，?初二學(xué)生的?特點(diǎn)，本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，開學(xué)?初制定了班?主任工作計(jì)?劃，并在實(shí)?際工作中能?按計(jì)劃執(zhí)行??？偨Y(jié)本學(xué)?期工作特點(diǎn)?如下：1?、一學(xué)期里?能夠堅(jiān)持及?時到崗，做?到學(xué)生進(jìn)班?,教師進(jìn)班?。細(xì)心體察?學(xué)生思想動?態(tài)（范本）?，觀察班內(nèi)?變化，耐心?細(xì)致地做好?學(xué)生青春期?引導(dǎo)工作。?2、在處?理班級事務(wù)?時，尤其是?獎懲方面，?對好學(xué)生和?后進(jìn)生使用?一個標(biāo)準(zhǔn)。?好學(xué)生不受?到偏愛，對?后進(jìn)生不有?偏見，一碗?水端平。對?好學(xué)生和后?進(jìn)生的錯誤?和缺點(diǎn)一視?同仁，關(guān)心?每一個學(xué)生?，幫助每一?個學(xué)生。并?在班內(nèi)開展?學(xué)生互幫互?助活動，樹?立好的班風(fēng)?。3、信?任、支持班?干部的工作?，發(fā)揮團(tuán)員?的先鋒模范?作用。發(fā)動?大家參與班?級管理的各?項(xiàng)活動，讓?學(xué)生人人都?有自己的發(fā)?言權(quán)，都有?展現(xiàn)自己才?能的機(jī)會。?在班內(nèi)培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神。?4、充分?發(fā)揮家庭的?作用。學(xué)生?除了寒暑假?，平時的生?活基本是學(xué)?校和家庭兩?部分的銜接?。所以經(jīng)常?與家長聯(lián)系?尤為重要，?尤其是借助?于電話這一?快捷的通訊?工具，可以?及時交換學(xué)?生的有關(guān)信?息，讓學(xué)生?家長積極參?與對學(xué)生的?教育和管理?，支持班級?工作。5?、與任課教?師進(jìn)行及時?有效的協(xié)調(diào)?，全面掌握?班級情況，?及時處理。?使班級時刻?處于協(xié)調(diào)穩(wěn)?定的發(fā)展中?。堅(jiān)持對學(xué)?生進(jìn)行賞識?和鼓勵教育?。班主任?的工作無小?事。工作中?，我總會從?多方面多角?度思考問題?，力求把每?件事做到最?好。盡管如?此，仍會存?在不足，所?以在今后的?工作中我會?彌補(bǔ)不足，?爭取更好。?初二班主?任教學(xué)工作?總結(jié)范文二?接任初二?班主任工作?將近三個多?月，倍感肩?頭壓力和責(zé)?任的沉重，?工作之中充?滿了歡樂，?但又有難言?的痛楚。對?于這個班的?學(xué)生，在面?對他們的調(diào)?皮和聰明并?存的雙重情?況下，我只?有審慎選擇?管理的方法?，有針對性?的進(jìn)行調(diào)理?。為了在下?一步的教學(xué)?之中更好的?開展工作，?我就近段的?工作情況進(jìn)?行小結(jié)，權(quán)?做批評和自?我批評，也?可以說是自?報(bào)家門，自?己揭短，暴?露自己“丑?陋”的一面?。但是我懇?請大家給我?一份寬容和?理解，雖然?我很丑，但?是我很溫柔?，希望大家?依然愛我，?愛我的孩子?!我的小?結(jié)分以下幾?個部分：?1、對學(xué)生?情況的掌握?：①學(xué)生?底子差，基?礎(chǔ)特別薄弱?;②沒有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣③任?性、自我，?缺乏___?精神;④?家庭生活條?件優(yōu)越，依?賴性特別強(qiáng)?;⑤思維?活躍，反映?靈敏，對新?事物接受比?較快，對外?界的變化反?映靈敏。?⑥沒有形成?良好的生活?習(xí)慣2、?對班風(fēng)情況?的掌握：?①學(xué)生在對?事物的認(rèn)同?上容易達(dá)成?共識;②?學(xué)生活躍，?樂于參加對?抗性強(qiáng)的學(xué)??；顒??③學(xué)生中也?有較強(qiáng)的自?我___活?動能力;?④思想浮動?，沒有形成?良好的學(xué)風(fēng)?。3、我?的工作方法?①腿勤、?口勤、手勤?;②以學(xué)?習(xí)為中心，?形成學(xué)生動?手、動腦的?良好學(xué)風(fēng);?③班干部?的培訓(xùn)工作?;④定期?和學(xué)生談心?，找出優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)及時?加以改正;?⑤在班級?中樹立正氣?，對不良苗?頭及時制止?;4、我?的工作思路?①、學(xué)會?做人。我?在班級管理?工作過程中?首先把握的?是讓學(xué)生“?學(xué)會做人”?。我們的?目的是培養(yǎng)?大寫的人，?舒展的人，?使人的生命?經(jīng)過教育而?更加情韻悠?長，光明磊?落。前不久?，在各報(bào)引?起熱烈討論?的___學(xué)?學(xué)生“傷熊?”事件，顯?示的就不是?那位同學(xué)的?法制意識淡?薄，也不是?如辯解的，?是對熊的敏?感性的測試?，這個事件?出現(xiàn)在一個?高分高能的?學(xué)生那里，?根本上是他?缺乏一種人?文的教育，?缺少教育必?然強(qiáng)調(diào)的愛?的滋潤，人?的同情之心?被堵塞，喪?失悲憫情懷?。在追求?高分高能的?氛圍之中，?我們的教育?一般重在功?利或者實(shí)用?，而不是從?社會，國家?利益的角度?來約束或張?揚(yáng)自我，在?“靈魂發(fā)育?”的季節(jié)，?許多學(xué)生迷?失了自我前?進(jìn)的方向，?造成靈魂上?的“真空”?。高新技術(shù)?，造就了高?智能的犯罪?，為社會帶?來了嚴(yán)重的?危害。反觀?我們自身，?在學(xué)習(xí)之余?，能否認(rèn)真?且持久的向?自己追問“?如何做人”?這一終極命?題呢?在班?級管理工作?中，要求每?一位同學(xué)認(rèn)?真對照自己?的行為習(xí)慣?，反思自己?，提升自我?的人格__?_力，學(xué)會?堂堂正正做?人，踏踏實(shí)?實(shí)做事。?②、正確看?待基礎(chǔ)和發(fā)?展的關(guān)系。?針對我班?學(xué)生基礎(chǔ)差?，底子薄的?情況，首先?端正自己的?態(tài)度，恰當(dāng)?地看待基礎(chǔ)?和發(fā)展的關(guān)?系。重視基?礎(chǔ)，更要重?視發(fā)展，基?礎(chǔ)的好壞并?不能證明個?人能力的高?低，最關(guān)緊?要的是一個?人的潛能如?何挖掘出來?，每個正常?的人都蘊(yùn)涵?幾分天才的?成分，只是?缺乏成功的?條件，諸如?：信心，勇?氣，堅(jiān)忍不?拔的毅力等?等，那么如?何發(fā)展自己?的能力呢??這需要我們?每一位學(xué)生?和老師去思?考，去探索?。這始終需?要班主任及?任課老師對?孩子抱有很?大的信心和?希望，需要?我們有耐心?!不應(yīng)當(dāng)歧?視每一位學(xué)?生!③、?教育應(yīng)有針?對性學(xué)生?放假回家，?父母喜歡說?一些發(fā)自內(nèi)?心的話，這?也許是自己?經(jīng)過摸爬滾?打總結(jié)出來?的，衷心希?望自己的，?孩子以后更?高、更強(qiáng)。?但是孩子卻?不領(lǐng)情，甚?至逆反心理?特別強(qiáng)，連?一句“爸爸?媽媽你辛苦?了”的話都?不想說，確?實(shí)讓人傷神?。針對這一?問題，我在?管理工作中?努力作到“?有張有弛”?，協(xié)調(diào)好工?作中的“度?”，比如：?適當(dāng)給學(xué)生?一定的空間?，讓其自由?發(fā)展，然后?抓住主要問?題，給他一?針見血的點(diǎn)?到痛處，讓?他從身心深?處認(rèn)識到自?己的幼稚和?無序。孩子?的頑皮和淘?氣是一種天?性，我們每?一位教師都?應(yīng)該以“寬?容”的心態(tài)?來對待他們?，這既(志?愿者服務(wù)工?作總結(jié))是?我們的職責(zé)?也是我們的?使命!初?二班主任教?學(xué)工作總結(jié)?范文三班?主任工作，?我傾注了自?己的全部的?精力和愛心?，一學(xué)期下?來，班級在?各方面工作?都還可以，?班級管理得?井井有條，?特別是在班?風(fēng)和學(xué)生品?德方面更是?有了很大的?收獲，具體?做法如下：?一、創(chuàng)建?和諧、積極?向上的班風(fēng)?一個班級?的班風(fēng)如何?，直接影響?著這個班級?的各方面工?作，影響著?學(xué)生的品格?形成。我深?知班風(fēng)的重?要性，所以?在開學(xué)的第?一天，我就?教育學(xué)生要?愛學(xué)校，愛?班級。在平?常的工作生?活中，我時?刻注意培養(yǎng)?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感，?每當(dāng)班級在?學(xué)習(xí)上取得?了好成績，?在廣播操上?得了名次，?我就鼓勵他?們，表揚(yáng)他?們，和他們?一起慶賀。?當(dāng)班級出現(xiàn)?問題，學(xué)生?犯了錯誤，?我就和他們?一起分析原?因，找不足?，一起加油?，爭取下次?趕上來。在?長期這樣的?氛圍中，學(xué)?生們有了非?常強(qiáng)烈的_?__榮譽(yù)感?，班級整體?風(fēng)氣積極向?上，充滿了?活力。二?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的品格?我一直認(rèn)?為，中學(xué)時?期，培養(yǎng)良?好學(xué)生的品?格是最為重?要的。在平?常的工作生?活中，我非?常注重學(xué)生?品德方面的?教育。我經(jīng)?常對孩子們?說，只要是?人就會犯錯?誤，就連老?師都有做錯?事的時候，?更別說你們?小孩子了，?所以老師允?許你們犯錯?誤，但有了?錯誤一定要?承認(rèn)，要改?正，那樣，?你還是個好?孩子。由于?我的這種觀?念，這種教?育方法，使?我們班學(xué)生?全班都有了?一個最明顯?的特點(diǎn)，那?就是誠實(shí)。?在教育學(xué)生?誠實(shí)的基礎(chǔ)?上，我對學(xué)?生的行為習(xí)?慣、文明禮?貌、思想品?格等方面逐?步滲透，用?自己的行為?給他們樹立?榜樣，對于?我們班學(xué)生?來說，我覺?得他們在思?想品德、行?為習(xí)慣方這?方面是非常?優(yōu)秀的。?三、用愛搭?建我與學(xué)生?間的橋梁?1、愛就是?了解。初?建新班，了?解學(xué)生從了?解學(xué)生家庭?開始。父母?的年齡、職?業(yè)、家庭住?址、生活狀?況，做到了?如指掌。接?著就要了解?孩子的興趣?、愛好、特?點(diǎn)，他們有?什么毛病，?需不需要照?顧;了解孩?子的學(xué)前教?育情況，以?便因材施教?。2、愛?就是關(guān)懷。?入冬以后?，孩子感冒?的比較多，?有時一天有?好幾個嘔吐?的。一次吃?午飯時我就?收拾了兩次?嘔吐的污物?。每天吃過?中飯，我總?是親自弄藥?給生病的孩?子們吃。晚?上，還要給?生病的孩子?家長打電話?詢問孩子的?情況。3?、愛就是尊?重尊重、?理解、信任?學(xué)生是消除?教育盲點(diǎn)的?基礎(chǔ)。尊重?學(xué)生要尊重?學(xué)生的人格?，只有這樣?，學(xué)生才能?與教師縮小?心理距離，?學(xué)生才會對?教師產(chǎn)生依?賴感。在平?常的工作中?，我與學(xué)生?像朋友般相?處，遇到事?情都與他們?商量，與他?們___理?，請他們幫?我做事情我?會說謝謝，?當(dāng)我做錯了?事情會向他?們道歉。在?長久的這種?交往中，孩?子們喜歡我?，愿意和我?說心里話，?有了事情會?大膽發(fā)表自?己的看法，?做事有主見?，我覺得這?是溝通的基?礎(chǔ)，也是我?成功教育的?最大原因。?4、愛就?是責(zé)任教?師的責(zé)任不?僅在于教授?學(xué)生知識，?更在于引導(dǎo)?他們學(xué)會生?活和生存的?基本技能，?及做人的基?本行為準(zhǔn)則?。剛?cè)雽W(xué)的?學(xué)生，不知?天高地厚，?只會隨心所?欲地玩鬧。?我先用各種?兒歌進(jìn)行常?規(guī)的教育，?不僅使他們?了解了一日?常規(guī)，而且?，對他們也?有提醒的作?用。并且不?失時機(jī)地抓?住一切可以?利用的機(jī)會?進(jìn)行常規(guī)教?育，如：班?會上、晨會?上，我讓他?們時刻有常?規(guī)意識。?但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，他?們的自覺性?不強(qiáng)，還需?要時刻不放?松地"看"?。做操時，?我先站到隊(duì)?伍前面，站?在那兒，然?后目視他們?動作，還要?不時地提醒?，___站?整齊點(diǎn)，_?__手伸直?點(diǎn)。這樣的?話不知說了?多少。就這?樣，漸漸地?做操時，我?不再用時時?地去看著了?，隊(duì)伍也站?得整整齊齊?了?，F(xiàn)在，?我不在的時?候，班級衛(wèi)?生打掃得象?模象樣，別?的老師都很?羨慕。初?二班主任教?學(xué)工作總結(jié)?范文四一?、班級的基?本情況分析?：九年級?三班共有在?籍生___?人(職高去?___人)?，女生__?_人，男生?___人，?住宿生__?_人，通勤?生___人?。面對著中?考學(xué)生感覺?不到壓力;?學(xué)習(xí)態(tài)度有?待提高，主?動性學(xué)習(xí)不?是很好，紀(jì)?律性一般，?但是大部分?學(xué)生都能遵?守《守則》?、《規(guī)范》?、校規(guī)校紀(jì)?、班規(guī)班紀(jì)?，作息制度?，但是有個?別學(xué)生對前?途失去信心?。二、工?作目標(biāo)1?.加強(qiáng)學(xué)生?的好習(xí)慣養(yǎng)?成教育，促?進(jìn)良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)和?校風(fēng)的形成?。繼續(xù)建立?一支有進(jìn)取?心、能力較?強(qiáng)的班干_?__伍;全?體同學(xué)都能?樹立明確的?學(xué)習(xí)目的，?形成良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣;?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，弘?揚(yáng)正氣，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)，?培養(yǎng)一個團(tuán)?結(jié)、向上、?文明的__?_。2.?加強(qiáng)法制紀(jì)?律安全教育?，確保在校?學(xué)生安全。?利用早班會?和班團(tuán)會等?時機(jī)，對學(xué)?生進(jìn)行交通?安全、食品?安全、用火?用電安全、?防震防踩塌?等事故的教?育，加強(qiáng)學(xué)?生的安全自?我保護(hù)意識?，避免不安?全事情的發(fā)?生。3加?強(qiáng)學(xué)生的理?想前途教育?，面對著中?考疏導(dǎo)心理?壓力，時常?鼓舞他們，?督促學(xué)生體?育達(dá)標(biāo)工作?。三、主?要工作及實(shí)?施措施1?、實(shí)事求是?地指出學(xué)生?的優(yōu)缺點(diǎn)，?幫助他樹立?目標(biāo)，取長?補(bǔ)短。2?、配合體育?教師做好體?育達(dá)標(biāo)測試?，爭取分?jǐn)?shù)?高些。3?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，尤其是在?中考之前更?應(yīng)如此，以?便達(dá)到事半?功倍的效果?，提高學(xué)習(xí)?效率是班主?任經(jīng)常的一?項(xiàng)工作，也?是差生轉(zhuǎn)化?的中心重點(diǎn)?進(jìn)行誠實(shí)守?信、熱愛勞?動、艱苦樸?素、克服困?難等正確信?念與良好行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)和教育，?同時進(jìn)行前?途理想教育?，使學(xué)生樹?立遠(yuǎn)大的理?想。4、?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生有手拉?手的互助學(xué)?習(xí)（范本）?，同學(xué)自愿?或教師安排?，好帶差，?中幫中，總?之要讓他們?感受到老師?在同全班同?學(xué)共同努力?，爭取都考?上理想的學(xué)?校。5、?加強(qiáng)學(xué)生的?心理健康教?育。經(jīng)常性?地與學(xué)生進(jìn)?行思想交流?，做好中考?的準(zhǔn)備工作?。初二班?主任教學(xué)工?作總結(jié)范文?五本學(xué)期?，本班規(guī)模?不大，人數(shù)?不足三十人?，看起來好?像任務(wù)不重?。但本班集?中了本年級?所有學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生，?加上臨近畢?業(yè)，學(xué)生思?想松懈，學(xué)?困生往往習(xí)?慣也差，甚?至個性偏執(zhí)?激進(jìn)愛走_(dá)?__的也大?有人在，學(xué)?習(xí)、生活、?紀(jì)律方面的?問題常常層?出不窮。?鑒于這種情?況，本學(xué)期?班主任工作?我計(jì)劃首先?求穩(wěn)，其次?力求穩(wěn)中求?進(jìn)。穩(wěn)，?顧名思義，?就是穩(wěn)定。?穩(wěn)定學(xué)生思?想，穩(wěn)定班?級秩序，不?能因工作疏?漏導(dǎo)致學(xué)生?喪失升學(xué)希?望而崩潰進(jìn)?而輟學(xué);不?能因工作失?誤導(dǎo)致班級?失去控制。?學(xué)生思想?要穩(wěn)定，思?想教育要先?行。本學(xué)期?班主任工作?的重心是思?想教育。思?想教育的基?本內(nèi)容是激?發(fā)學(xué)生的上?進(jìn)心。只有?把學(xué)生的進(jìn)?取心激發(fā)出?來，學(xué)生才?沒有調(diào)皮搗?蛋的欲望和?沖動。只有?學(xué)生在不斷?上進(jìn)中充實(shí)?了學(xué)習(xí)生活?，學(xué)生才沒?有時間去擾?亂班級穩(wěn)定?的秩序。因?此，“求穩(wěn)?”工作要做?好以下幾個?方面的事情?：第一，?把學(xué)生安全?放在首位，?課間活動禁?止打鬧奔跑?;同學(xué)間盡?量避免開玩?笑;嚴(yán)肅處?理欺負(fù)同學(xué)?的行為和相?關(guān)人員;經(jīng)?常宣講網(wǎng)絡(luò)?交友安全事?項(xiàng);第二?，要經(jīng)常了?解學(xué)生思想?動向，及時?做好學(xué)生心?理輔導(dǎo)。課?余時間盡可?能跟學(xué)生一?起度過，跟?學(xué)生聊聊天?，吹吹牛，?緩解學(xué)生學(xué)?習(xí)壓力，疏?導(dǎo)緊張情緒?。對學(xué)生提?出疑問及時?解答;先入?為主消耗學(xué)?生無聊的時?光，擠占學(xué)?生產(chǎn)生混亂?的空間和時?間;第三?，關(guān)心學(xué)生?生活。初中?生情感豐富?而脆弱，正?處于井噴式?的爆發(fā)期，?好奇心強(qiáng)，?自控力差，?精力旺盛，?喜歡沖動，?好講義氣，?難辨是非。?因此，生活?中要多關(guān)心?他們，體貼?他們，讓他?們感受到老?師純粹的師?愛，從而親?老師，進(jìn)而?信老師;?第四，培養(yǎng)?得力助手，?正確引導(dǎo)