2023年新學期幼兒園保教工作總結

第9頁共9頁2023年?新學期幼兒?園保教工作?總結時光?荏苒，一個?學期在不知?不覺中悄然?而去，回顧?本學期工作?，我園緊緊?圍繞《幼兒?園教育指導?綱要》和《?3～___?歲兒童學習?與發(fā)展指南?》精神，不?斷深化幼教?改革，以“?一切為了孩?子的終身發(fā)?展和幸福奠?基”為辦園?宗旨和理念?，以基本功?為契機，提?高不同層次?教師的專業(yè)?技能和水平?;以區(qū)域活?動為抓手，?提高教師合?理設置區(qū)域?和有效指導?的能力，以?優(yōu)化幼兒一?日活動為核?心，促進幼?兒主動發(fā)展?;全面有效?提高幼兒園?保教工作質?量。一、?抓核心，求?突破，促進?教師隊伍全?面均衡發(fā)展?1.加強?師德建設。?本學期繼續(xù)?以“加強師?德建設和促?進專業(yè)發(fā)?展”為核心?，堅持以“?面向全體，?突出重點，?注重培養(yǎng)，?促進發(fā)展”?為原則，形?成一支師德?高尚、專業(yè)?技能全面、?勇于創(chuàng)新的?適合本園發(fā)?展需要的保?教人員隊伍?。通過專題?講座、師德?典型案例、?教育故事_?__等形式?深入學習《?幼兒園教師?專業(yè)標準解?讀》，增強?教師的職業(yè)?道德水平。?利用教師節(jié)?創(chuàng)新評選形?式，如“最?美教師獎”?、“勇挑重?擔獎”、“?精誠合作獎?”、“卓越?貢獻獎”的?評選，使更?多教師受到?表彰激勵，?增強了教師?職業(yè)認同感?與幸福感。?2.夯實?園本培訓。?堅持以“自?己主動學習?、幼兒園自?主培養(yǎng)”教?師培養(yǎng)機制?，為每位教?師提供學習?、培訓、展?示、交流等?平臺，開展?“專家引領?、骨干指導?、伙伴互動?、實踐反思?”的園本培?訓模式，幫?助教師轉變?觀念、樹立?新理念。?首先___?青年教師的?培養(yǎng)，采用?師徒結對方?式，對青年?教師在專業(yè)?技能、班級?管理、家長?工作等方面?手把手、點?對點傳授經?驗，使青年?教師在業(yè)務?上逐步取得?成效，提升?她們對工作?的認可度與?熱愛之情。?其次以各?年級主任為?首，建立良?好的團隊教?研氛圍，加?強平時的研?討和交流，?推動教師的?成長;以常?規(guī)管理、環(huán)?境創(chuàng)設、區(qū)?域活動、領?域教學等方?面為抓手，?通過推門課?、一課多研?、同課異構?進行研課、?磨課、優(yōu)質?展示課等活?動，探索有?效課堂，年?級主任充分?發(fā)揮___?管理職能，?通過引領、?交流、討論?等多種形式?，為新老教?師的成長搭?建了平臺。?三是繼續(xù)?以菜單式的?內培外訓，?采用“請進?來，走出去?”等方式?，使不同能?力、不同層?次教師找準?自身發(fā)展目?標，促進整?個教師團隊?協(xié)同發(fā)展。?本學期，我?園外派教師?分別赴__?_、___?、___、?___學習?取經，并通?過二次培訓?學習匯報交?流，讓老師?們充分感受?到外出學習?（范本）后?給我們帶來?的壓力沖擊?與對工作積?極主動、進?取創(chuàng)新的愿?望。3.?加強教師梯?隊培養(yǎng)。充?分發(fā)揮骨干?教師的示范?引領和輻射?帶頭作用，?本學期通過?骨干教師展?示課、一對?一帶教、送?教活動等方?式促進他們?進一步成長?;在東勝區(qū)?第___屆?骨干教師評?選活動中，?我園有__?_位教師參?與了園級競?選，通過民?主測評、平?時工作考核?、考核小組?測評，按分?配指標我園?上報了__?_位骨干教?師候選人，?其中蘇麗、?鮑美湖、王?瑩被擬選為?優(yōu)秀骨干教?師。另外，?在鄂爾多斯?市第___?屆教學能手?評比中，我?園蘇麗、小?花憑借自身?優(yōu)勢，脫引?而出，目前?我園已有_?__名教師?成為市級教?學能手。骨?干教師隊伍?的不斷充實?，帶動更多?教師積極進?取努力向上?的愿望。?4.以賽代?訓促發(fā)展。?為推動我園?教師專業(yè)化?發(fā)展，加快?教師專業(yè)成?長步伐，我?園開展了自?制玩教具評?比、環(huán)境創(chuàng)?設評比、保?育員教師講?故事評選、?基本功考核?、一課三研?展示課、論?文評選等活?動，力爭使?各層級教師?在___、?交流、學_?__進的平?臺中，獲得?自身感悟而?積極主動學?習，促進了?教師的專業(yè)?技能和水平?的提高。?___課題?研究。為深?入推進國家?級滾動課題?《如何提高?幼兒的自理?能力，培養(yǎng)?良好的習慣?》的研究，?進一步歸納?、整理好課?題研究的成?果，大班以?幼小銜接為?基點，利用?“小書包的?使用”來培?養(yǎng)幼兒良好?生活習慣和?學習習慣的?課題研究，?提升教師工?作經驗;中?班以“幼兒?正確握筆姿?勢的培養(yǎng)”?，用比對表?驗證方式重?點研究幼兒?掌握正確握?筆姿勢的培?養(yǎng);小班則?依托“分離?焦慮”的實?際研究，將?原有研究成?果做到了實?處，幫助幼?兒適應幼兒?園的生活環(huán)?境，有效緩?解了初入園?幼兒的分離?焦慮。課題?研究的深入?開展，使教?師的專業(yè)發(fā)?展得到了提?升，也為幼?兒園的特色?彰顯奠定了?堅實的基礎?。6.重?視研討，扎?實開展各種?活動。通過?問題先行、?方案跟進、?教研聯(lián)動等?形式分別開?展了：圍繞?有效教學策?略研究“如?何上好一節(jié)?好課”，老?師們從教材?的選擇、目?標的確定、?材料的投放?、過程的設?計、教學方?式的轉變及?師幼有效的?互動等方面?有了明確的?方向。在“?一課三研”?教學觀摩活?動中，圍繞?《___歲?兒童學習與?發(fā)展指南》?科學領域的?核心理念為?主軸，各研?教師成功展?示了《蠟燭?燃燒的__?_》、《彩?虹糖的溶解?》、《紙的?___》等?科學活動內?容，在環(huán)境?材料與孩子?的交融互動?中，讓孩子?發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)?象帶來的樂?趣。數(shù)學活?動《快樂左?右手》、《?彩色的小路?》、《大熊?的儲物室》?、《小王子?歷險記》等?內容將數(shù)學?知識融入游?戲中，讓幼?兒在玩中學?，在動中學?，在滿足幼?兒的游戲需?要中，輕松?快樂的完成?數(shù)學活動目?標。通過一?課三研教學?觀摩，我們?可喜的看到?了孩子們在?活動中的自?主表現(xiàn)與積?極探索發(fā)現(xiàn)?的欲望,更?看到了教師?教育理念的?轉變，教學?活動的創(chuàng)新?、教學方法?的合理應用?以及各組教?研團隊的智?慧打造出的?優(yōu)質教學活?動,促使我?園優(yōu)質活動?常態(tài)化,常?態(tài)活動精品?化，真正做?到以教促研?，以研促教?，教研相長?，合作共贏?的良好局面?，從而實現(xiàn)?全面提升幼?兒園教育教?學質量的目?的。通過?實質性的教?研活動，使?老師們在教?學行為上，?漸漸學會了?仔細觀察和?等待教育時?機，與此同?時，我們堅?持開展每師?一課，并做?到“每聽必?記，每聽必?評”，保證?每次教研活?動都能依據?教研主題，?大家暢所欲?言，對事不?對人，形成?良好的研討?氛圍，使每?位老師都能?得到鍛煉的?機會。并努?力與拉手園?搭建共同學?習和成長的?平臺，本學?期我們向大?風車幼兒園?、東苑福海?幼兒園以及?杭錦旗第一?幼兒園等提?供現(xiàn)場觀摩?研討、送教?活動達__?_次，在互?助學習中達?到共同學習?、促進的目?的。二、?“抓薄弱、?求協(xié)調”，?促進幼兒全?面和諧發(fā)展?1.優(yōu)化?活動環(huán)節(jié)，?提供探索機?會。為了?真正體現(xiàn)幼?兒的主體地?位，我園優(yōu)?化一日活動?的各個環(huán)節(jié)?，樹立“一?日活動皆為?課程”的理?念，合理創(chuàng)?設“主題背?景下的區(qū)域?活動”，將?體現(xiàn)區(qū)域材?料的教育多?樣性，有效?的___區(qū)?域活動成為?重點工作目?標，注重隨?機教育和幼?兒自主活動?，從培養(yǎng)興?趣出發(fā)，鼓?勵幼兒去探?索，去發(fā)現(xiàn)?;從培養(yǎng)創(chuàng)?新意識和動?手能力出發(fā)?，引導幼兒?在游戲中學?習、探索，?使幼兒在玩?中出興趣，?在學中顯個?性，在探索?中出成效。?通過外出參?觀與園內研?討，老師們?結合主題活?動的開展，?打造符合幼?兒年齡特點?的活動區(qū)環(huán)?境，各班教?師在學習與?實踐中，打?破常規(guī)大膽?嘗試，從原?來單一的靜?態(tài)個別化學?習區(qū)域拓展?到動態(tài)（范?本）化的角?色區(qū)域，以?材料支持凸?顯幼兒的自?主學習，充?分發(fā)揮游戲?對于幼兒自?主學習的作?用。通過調?整材料、后?續(xù)___、?同伴互助等?多元的方式?，解決了區(qū)?域活動__?_過程中的?一些常見問?題，有效提?升了教師觀?察解讀幼兒?自主性游戲?的探究行為?、有效介入?、反思調整?的能力，促?進了教師對?《指南》理?念的落實，?能夠更好地?了解孩子、?支持孩子。?2.開展?豐富多彩的?主題活動，?確保課程管?理質效。?課程實施中?，秉承“以?幼兒發(fā)展為?本”的基本?理念，注重?學習、游戲?、生活、運?動的融合滲?透，為幼兒?的全面發(fā)展?搭建平臺。?就主題內容?而言，老師?們整合主題?內容幼兒的?生活，并能?夠讓幼兒在?活動中主動?建構知識，?小班年級的?孩子們以《?我上幼兒園?》、《我長?大了》、《?奇妙的世界?》等為主題?，在經歷分?離焦慮的過?程中，通過?觀察、體驗?、探索等學?習方法，逐?步適應并喜?歡新環(huán)境來?提升孩子的?生活經驗;?中班年級以?《我爸爸我?媽媽》為主?題，通過社?會實踐方式?，分別__?_孩子們到?未來世界、?公安局、消?防支隊，讓?孩子們真切?體驗了社會?中各行各業(yè)?的工作性質?及工作職責?;大班年級?開展了“快?樂中秋節(jié)”?，讓孩子在?購月餅、做?月餅、__?_月餅中感?受節(jié)日的快?樂;以《快?樂重陽》為?主題開展了?“濃濃祖孫?情、快樂過?重陽”文藝?匯演，孩子?們在“孝敬?父母”、“?我把微笑送?給你”、“?少年強則中?國強”等表?演中，無不?體現(xiàn)出“敬?老愛老助老?”的優(yōu)良傳?統(tǒng)美德;在?“喜迎新年?、親子同樂?”為主題的?迎新年活動?中，孩子家?長充分體驗?著和親人、?小朋友共同?過節(jié)日的歡?樂氣氛。通?過各領域知?識綜合化，?使孩子們在?發(fā)現(xiàn)、探索?、操作、體?驗中提升已?有的生活經?驗，由此我?們也看到了?孩子們積極?主動、活潑?開朗，自信?大方的表現(xiàn)?。3.彰?顯人文藝術?教育，激發(fā)?幼兒自主學?習和發(fā)展的?動力。我?們始終堅持?以幼兒為主?體，教師為?主導的思想?，通過“日?行一善“教?育實踐活動?，利用國旗?下講話、晨?談、主題活?動、節(jié)日活?動、一日活?動對幼兒進?行品德教育?。強調從日?常做起，從?小處做起，?知善行善，?學做合一。?同時以我園?伊克家族園?所文化，讓?孩子們在伊?克熊的特長?愛好中潛移?默化受到熏?陶感染，積?極營造藝術?活動氛圍，?創(chuàng)設藝術活?動區(qū)角，如?：繪畫區(qū)、?手工區(qū)、音?樂角、小小?舞臺、小劇?院等，引領?幼兒通過講?故事比賽、?伊克熊小喇?叭、舞蹈展?示、美術創(chuàng)?作、創(chuàng)意戲?劇表演等方?式，為幼兒?提供自主、?多元的表達?表現(xiàn)機會，?讓幼兒樂于?、敢于、善?于表達和表?現(xiàn)，并體驗?其中的樂趣?。三、抓?特色，重創(chuàng)?新，促進早?教發(fā)展規(guī)模?0～__?_歲托幼一?體化是我園?的辦園特色?，但僅靠幼?兒園的力量?是不夠的，?需要全社會?的關心和支?持，在早教?中心發(fā)展的?七年中，我?們充分利用?社區(qū)資源，?根據我園兒?童早期教育?工作的實際?情況，與街?道辦事處緊?密配合，著?力解決存在?的現(xiàn)實問題?，有效提高?0～___?歲嬰幼兒的?綜合素質和?智力水平，?以滿足廣_?__幼兒家?庭對早期教?育的需求。?本學期我?園通過多渠?道、多形式?，擴大早教?受益范圍，?每位早教教?師在不斷的?學習過程中?，從思想上?重視早教工?作，在態(tài)度?上積極響應?園內的早教?任務，開展?了多期的早?教指導服務?。如每月第?一周的周六?下午分別在?伊克昭幼兒?園、西苑分?園、訶額倫?分園，開展?一個小時的?免費早期教?育課程。為?東勝區(qū)嬰幼?兒身心和諧?發(fā)展給予更?多的關心與?關愛，為家?庭科學育兒?給予更多的?指導與幫助?。通過這樣?的活動，吸?引了許多_?__早教的?家長及社會?群眾，本學?期共開展免?費體驗活動?___次，?受益嬰幼兒?近___人?次，為我園?早教活動的?開展提供堅?實的群眾基?礎，也很好?的發(fā)揮了我?園“___?兒童早期教?育發(fā)展基地?”示范引領?作用。四?、抓規(guī)范，?保質量，創(chuàng)?建語言文字?示范校加?強檔案管理?工作，做好?資料的，服?務于全園的?各項工作，?是我園語言?文字規(guī)范化?的重點工作?。我園以鄂?爾多斯市東?勝區(qū)語言文?字規(guī)范要求?，加強語言?文字規(guī)范化?，將教師“?寫規(guī)范字、?說好普通話?”納入每月?考核，做到?語言文字工?作經常化。?通過___?教師開展經?典誦讀比賽?、演講比賽?、硬筆書寫?、教學技能?比賽;__?_幼兒進行?講故事、兒?童戲劇表演?等活動，有?力促進我園?推廣普及普?通話和語言?文字規(guī)范化?工作。本學?期，我園有?幸參加了“?第二批東勝?區(qū)級語言文?字規(guī)范化示?范?！钡脑u?估驗收，在?聽取創(chuàng)建語?言文字示范?校匯報、實?地查看語言?文字環(huán)境創(chuàng)?設、語言文?字規(guī)范化檔?案查閱等方?式進行了全?面評估，由?此我園被東?勝區(qū)教育局?授予“區(qū)級?語言文字規(guī)?范化示范校?”榮譽稱號?。五、抓?實效，重溝?通，促進家?園合作共贏?家園共育?，溝通是橋?梁，我園堅?持“服務、?引領、支持?、合作”的?原則，積極?爭取家長資?源，讓家長?參與到幼兒?園的教育教?學和管理中?來，共同提?升幼兒園的?辦園質量。?1.開展?豐富的家園?互動活動，?促進家長協(xié)?作。本學?期，開展了?多種形式的?家園互動活?動。各年級?利用各種節(jié)?日開展了豐?富多彩的家?園聯(lián)誼活動?，如：親子?汽車制作大?賽，親子創(chuàng)?意花燈，中?秋節(jié)“家園?聯(lián)誼活動”?，重陽節(jié)聯(lián)?歡活動，迎?新年“我為?媽媽包餃子?”活動等，?一次次精彩?的家園活動?，都融入了?我們教師的?智慧與心血?，一次次的?家園活動把?我們教師和?家長的距離?拉得更近了?。同時開展?多樣化的社?會實踐體驗?活動，邀請?家長帶領幼?兒走向社會?，體驗民間?文化習俗，?加強家園溝?通的力度和?廣度，逐步?形成幼兒園?、家庭、社?會的大教育?格局。對班?級特色活動?的開展以及?家長的育兒?經驗交流及?時通過幼兒?園___平?臺、校信通?傳遞給每位?家長，使網?絡真正成為?家長了解園?所的窗口，?架起了與老?師、幼兒園?溝通的橋梁?。2.以?學習為引領?，搭建家園?交流的平臺?，提升家長?育兒水平。?首先我園?加強教師家?教指導理論?的學習，熱?點問題的討?論學習，在?本學期開展?的班級家長?會、家教經?驗交流、家?長開放日等?活動中，老?師們以__?_備課形式?，以《3～?___歲兒?童學習與發(fā)?展指南》為?指導，形成?有指導性、?操作性及引?領性為一體?的家教指導?講座稿，會?議采用交流?研討方式，?讓家長暢所?欲言，使家?長成為會議?的主角，在?寬松愉悅的?氛圍中，使?家長認清當?前形勢，理?清思路，從?而引導家長?走出教育誤?區(qū)，樹立正?確的教育觀?念，其次我?們把安全教?育納入到教?育教學當中?，開展各種?形式的應急?演練，增強?孩子的自我?保護意識，?并舉辦相應?的知識講座?、分發(fā)