專題08文學(xué)類文本閱讀七年級語文下學(xué)期期末真題分類匯編（湖南長沙專用）

專題08文學(xué)類文本閱讀1.（2023春·湖南長沙·長郡教育集團七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。自卑只是成長道路上的逗號積雪草①15歲那年，周安安迷上了魔幻小說，迷到愛不釋手、廢寢忘食的地步。他把自己想象成小說中某一個有著奇異魔法和超能量的人物，或是一個路見不平拔刀相助的大俠。實際情況卻與此格格不入。他是個膽小怯懦的自卑男孩，平常說話不敢大聲，像一只膽小的蚊子一樣哼哼。走路低著頭，像一只躡手躡腳的小貓味。做事更是輕手輕腳，班上有調(diào)皮的同學(xué)給他取了一個綽號叫“淑女”。②這個綽號讓他憤怒，讓他極端，讓他失去理智，但卻無法擺脫。他所有的憤懣、豪氣和所有的理想，都只有在那些武俠與玄幻小說中才能得以宣泄和完滿。③上課的時候，他趴在課桌底下偷偷地看。放學(xué)回家，他躲在被窩里打著手電筒繼續(xù)苦讀。他甚至把玄幻小說拷貝到上，連上廁所的時間都不放過。④有一次上課，他正在課桌底下埋首苦讀，語文老師叫他起來回答問題，他居然沒有聽到，同桌用胳膊肘碰他，他站起來，茫然四顧，半天才說：老師，我沒睡覺。同學(xué)們哄堂大笑，他的臉燒得像天邊七彩的云霞，呈好幾種顏色，不停地轉(zhuǎn)換。⑤他的成績自然爛到不可收拾。放學(xué)后，老師把他叫到辦公室，鎖著眉頭說：周安安，叫家長吧！這樣下去，你哪兒也考不上。⑥老師的聲音盡管不大，但還是把他嚇得一哆嗦。⑦周安安是單親家庭里長大的孩子，從小就沒有見過父親。母親是一個非常強勢的女人，說話嗓門很大，做事風(fēng)風(fēng)火火，在市場上擺攤賣衣服，練就了一身和男人一樣的強勢風(fēng)格。她對周安安的期望很高，希望他好好念書，將來考上好的大學(xué)，替她爭口氣，可以說周安安是她的全部理想和信念，是她堅守在市場上擺攤的全部支撐。她常常用手點著周安安的額頭說：你怎么會是我的兒子？一點都不像我。⑧盡管她和周安安說話的時候盡量溫柔和藹，可是周安安還是很怕她，這也是他自卑的根源。同學(xué)們很大一部分坐上私家車，他卻在為生活費和學(xué)費而發(fā)愁，盡量節(jié)省每一個硬幣，因為，只要他節(jié)省了一個硬幣，他的母親就可以在市場上少跟人爭執(zhí)一句。⑨他不和同學(xué)一起吃午飯，因為他的午餐總是最便宜的。他不和同學(xué)一起打球，因為他的球鞋總是開了膠的。⑩老師說：周安安，你在想什么？周安安回轉(zhuǎn)過頭，眼睛里浸滿了淚水，小聲說：老師，別告訴我媽媽好嗎？她會收拾我的。是的，每次老師找家長，周安安的母親就會很生氣，她會用自制的蒼蠅拍拍他，一邊流淚一邊說：讓你不聽話，讓你不爭氣，讓你不學(xué)好，讓你不成材。很難想象，平?；燠E市場的母親會有那么多的詞匯。周安安不怕打，就怕看母親傷心絕望、涕淚交流的樣子，他就敗了，敗得不想回言和反抗。?老師說：不告訴家長也可以，但是從今天開始，你必須聽我的。?周安安想了想，點了點頭。?老師說，我給你講個故事吧：有一個少年小時候很自卑，不合群，很多時候一個人獨來獨往。其實他看到別的同學(xué)一起放學(xué)上學(xué)，歡聲笑語，也很羨慕。可是他沒有勇氣和別人在一起，因為他跟別人不一樣，他的右手長了六個手指，同學(xué)們常常取笑他，叫他六指。后來班上一個漂亮的女生主動和他一起上學(xué)下學(xué)，把敬佩的目光投給他，因為他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，幾乎每一科都達到了別人無法企及的程度。因為那個漂亮女生的欣賞，他拋棄了自卑和懦弱，用熱情和自信點燃了青春里一段最美好的時光。后來他成為一名老師。知道嗎？那個少年就是我。?老師說完，把手伸出來：你看看，這就是我每天握著粉筆在黑板上板書、長了六個手指頭的手。其實這不是人力所能為，所以不用自卑。就像你，出身不能選擇，有什么樣的家庭不能選擇，所以完全沒有必要自卑。?那一次，在辦公室里與老師長談后，周安安有了很大的轉(zhuǎn)變。青春是什么？青春其實就是一場花雨，看起來瑰麗多彩，其實內(nèi)中也有潛流，渡過去，青春就會綻放出美麗的異彩。?中午吃飯，周安安不再一個人躲在角落里，他會坦然地端著飯盒和同學(xué)坐在一起。飯盒里的菜肴雖然不是很豐盛，但是，那是母親的一顆拳拳之心。他終于明白，他該比的不是飯盒里的內(nèi)容，而是母愛的博大。放學(xué)后，他不再故意落在同學(xué)的后面。同學(xué)有私家車來接，他也有，有母親的自行車。十五歲的周安安坐在母親的自行車的后座上，一路講著學(xué)校見聞，撒下一路爽朗開懷的笑聲。學(xué)校的操場上，周安安不再畏首畏尾，他跟同學(xué)一起搶球做運動。也許姿勢不是十分灑脫帥氣，也許還不夠陽剛健美，可是他畢竟在參加，在成長。?周安安不放棄任何一個成長的機會，偶爾也有同學(xué)嘲笑他曾經(jīng)停留在武俠和玄幻小說中走火入魔的樣子，他會一笑置之，灑脫地擺擺手。?自卑其實只是青春里的一個逗號，偶爾停頓一下，就會逾越過去，因為人生總要不停往前走，走到一個能看到光明的地方。?時光流轉(zhuǎn)，白駒過隙，考上高中以后的周安安，早已從一個蒼白憂郁的男孩，長成一個活潑開朗的追風(fēng)少年，他早已把那些在虛擬中找來武裝自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在腳下，身體的發(fā)育，讓他看上去不再像一棵豆苗般嬌弱，而是俊朗飄逸；運動場上常常能看到他陽光的身影，三分球尤其漂亮，讓很多女生為之喝彩鼓掌；學(xué)校的演講比賽上，他更是口齒清晰，旁征博引，讓人刮目相看。誰能想到，這就是當(dāng)初那個膽小怕事弱不禁風(fēng)、只能躲在虛擬世界里縱橫馳騎的男生。?其實每個青春期的孩子都會有這樣一段時光，愿意躲在虛擬中把自我想象成一個理想中的角色，用以彌補現(xiàn)實中的不足。只要能及時調(diào)整自己的步伐，從迷失中走出來，未來的日子里，依舊會陽光燦爛。（1）閱讀文章，完成表格。時間事件心理或性格15歲那年調(diào)皮的同學(xué)給他取綽號①__②____周安安有了很大的轉(zhuǎn)變③___考上高中以后④_____活潑開朗，自信（2）請按照要求賞析文中的畫線句。①走路低著頭，像一只躡手躡腳的小貓咪。做事更是輕手輕腳，班上有調(diào)皮的同學(xué)給他取了一個綽號叫“淑女”。（加橫線的詞語有何表達效果？）②同學(xué)們哄堂大笑，他的臉燒得像天邊七彩的云霞，呈好幾種顏色，不停地轉(zhuǎn)換。（此句運用了怎樣的修辭手法？有何表達效果？）（3）閱讀下列材料，結(jié)合文本，理解標題“自卑只是成長道路上的逗號”的含義。并根據(jù)你的現(xiàn)實生活，談?wù)勅绾巫叱鲎员啊！炬溄硬牧稀繍垡蛩固沟摹断鄬φ摗钒l(fā)表以后，有人曾創(chuàng)作了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁?？墒菒垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粫〉脛倮?，對反駁不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零?！彼麍远吮貏俚男拍睿瑘猿盅芯?，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，舉世矚目?！敬鸢浮浚?）①.憤怒，極端，失去理智②.在辦公室里與老師長談后③.坦然，不再畏首畏尾④.長成一個活潑開朗的追風(fēng)少年，把自卑狠狠地踩在腳下（2）①躡手躡腳，寫出了他走路動作輕。輕手輕腳，寫出了他做事的動作之輕及生怕驚動別人的情態(tài)。展現(xiàn)了他的膽小、謹小慎微，折射出了他內(nèi)心深處的自卑心理。②運用比喻的修辭手法，把他變化的臉色比作天邊七彩的云霞，生動形象地描繪出他在課堂上鬧笑話后的窘態(tài)，表現(xiàn)了他害怕、羞愧等復(fù)雜的心情。（3）含義：逗號，代表停頓。表明自卑只是人生成長路上的一個短暫的過程，不會一成不變，只要努力改變，終將走出黑暗，變得自信，獲得成長。文中的周安安膽小自卑，在老師的幫助下變得自信開朗。材料中愛因斯坦自信自己的理論必然會取得勝利。走出自卑需要我們主動尋求改變，克服自己的不良習(xí)慣。還可以尋找同學(xué)或老師的幫助，以便調(diào)整自己的步伐，從迷失中走出來?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合第②段“這個綽號讓他憤怒，讓他極端，讓他失去理智，但卻無法擺脫。他所有的憤懣、豪氣和所有的理想，都只有在那些武俠與玄幻小說中才能得以宣泄和完滿”，①概括為：憤怒，極端，失去理智；結(jié)合第?段“那一次，在辦公室里與老師長談后，周安安有了很大的轉(zhuǎn)變”，②概括為：在辦公室里與老師長談后；結(jié)合第?段“學(xué)校的操場上，周安安不再畏首畏尾，他跟同學(xué)一起搶球做運動”，③概括為：坦然，不再畏首畏尾；結(jié)合第?段“時光流轉(zhuǎn)，白駒過隙，考上高中以后的周安安，早已從一個蒼白憂郁的男孩，長成一個活潑開朗的追風(fēng)少年，他早已把那些在虛擬中找來武裝自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在腳下”，④概括為：長成一個活潑開朗的追風(fēng)少年，把自卑狠狠地踩在腳下。（2）本題考查賞析語句。①躡手躡腳，形容行動時輕手輕腳不讓出聲的樣子。句子寫出了他走路動作輕。輕手輕腳，意思是指手腳動作很輕，使沒有響聲。這個詞語寫出了他做事的動作之輕及生怕驚動別人的情態(tài)。展現(xiàn)了他的膽小怕事、畏首畏尾，折射出了他內(nèi)心深處的自卑、謹小慎微。②“他的臉燒得像天邊七彩的云霞”把他變化的臉色比作天邊七彩的云霞，運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出同學(xué)們哄堂大笑后他的窘態(tài)，表現(xiàn)了他委屈但又不說出來、膽小害怕、羞愧等復(fù)雜的心情。（3）本題考查標題理解及閱讀拓展。第一問，逗號，代表停頓。結(jié)合?段“自卑其實只是青春里的一個逗號，偶爾停頓一下，就會逾越過去，因為人生總要不停往前走，走到個能看到光明的地方”，?段“只要能及時調(diào)整自己的步伐，從迷失中走出來，未來的日子里，依舊會陽光燦爛”分析，自卑只是人生成長路上的一個短暫的過程，不會一成不變，只要努力改變，終將變得自信，獲得成長。第二問，文中的周安安膽小自卑，在辦公室里與老師長談后，長成一個活潑開朗的追風(fēng)少年，把自卑狠狠地踩在腳下。材料中愛因斯坦堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論。圍繞這些內(nèi)容，談如何走出自卑即可。示例：接納和擁抱自卑體驗，看到與他人的差距，正視自己的不足，放平心態(tài)；轉(zhuǎn)化自卑心理，看到自身好的方面；接納不如意和不如他人的感覺，恢復(fù)陽光的心態(tài)和積極的生活方式，最終擺脫自卑。2.（2022春·湖南長沙·長郡教育集團七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。一窗牽?；L(fēng)中簫①十五歲的她，叛逆、倔強，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)去酒吧，還跟社會上一些人有了來往，不管母親怎樣苦口婆心地勸說，甚至哀求打罵，都無濟于事，她依然如故。②那次她逃學(xué)跟一幫朋友去爬山，偏找沒路陡峭的地方走，結(jié)果摔下山來。所幸并無大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說：“需躺在床上靜養(yǎng)三個月，右腿不能亂動，更不能下床?！雹鄄》坷镬o悄悄的，她那些朋友早就不見了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來，她心里忽然漫過無邊無際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問：“我的腿是不是再不能走路了？”母親一遍遍耐心地跟她說：“會好的，你躺著別動，過幾天就能下地走路了?！雹芩睦锸苓^這樣的苦呢，嚷嚷著難受，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護著她。因為疼痛和難受，病房里的時光，慢成了黑白的長鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺得每一分每一秒都是煎熬。⑤母親把家里的君子蘭搬了來，放在病房的窗臺上。母親說，這是你十歲時從外婆家搬來的，剛開始你勤快地天天澆水，差點澆壞了……她轉(zhuǎn)過頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說：“不記得了?！雹迬滋旌螅瑥木犹m旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的。開始讓人以為是棵小草，隨著葉子漸漸長大，母親沖著她驚訝地說：“原來是一棵牽?；ò　！彼齻?cè)頭望過去，細細的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來一根竹竿插上，纖細的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽?；ǖ那o蔓攀著竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈數(shù)著，1，2，3……她想起了蹦跳著一級級數(shù)臺階的快樂，想起了走在陽光下輕快自在的感覺。她第一次意識到，原來，她曾經(jīng)擁有那么多快樂和幸福。她漸漸安靜下來，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。⑦早上醒來，她的眼光，常不由自主地望向窗臺，心里滿是期待：牽?；ǖ穆珠L高了沒有？當(dāng)然每一次她都不曾失望。纖細的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個小花架，它順著爬了上去，把一個窗臺纏繞得綠意盎然。⑧寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺上的牽?；?。以前，她見過路邊的牽?；ǎ龔膩聿恢?，牽牛花的藤蔓是如此蓬勃，每時每刻都在向上飛快地生長，不知疲倦。每天清晨，它都會讓她驚異：呀，又長這么高了。⑨牽?；ǖ穆麪恐哪抗?，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細膩起來。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會生出一些小小的歡喜和期待。她再也教不清牽?；ǖ穆@了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽光。⑩牽?；ㄩ_的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動了。她回學(xué)校認真讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽?；ā?多年后，她接母親來家里住，母親看著滿陽臺的牽牛花，笑著問：“怎么都是牽牛花?。俊彼Φ溃骸跋矚g?。　?她忽然想起問：“那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會長出牽?；ò?？”?“我特意種上的?！蹦赣H淡淡地說。?她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā＃ㄓ袆h改）【注】①君子蘭：多年生草本植物，根肉質(zhì)，葉子寬帶形，花漏斗狀，紅黃色，喜濕潤，過度澆水易致病。（1）文中的牽牛花，一路伴隨著“她”的成長。請結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列表格。時間牽?；ò殡S著的成長歷程摔傷住院時①②牽?；ê退黄鹁`放長大獨立后③得知真相后懷念母親為她種植的牽?；ǎ?）從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫線句子。她回學(xué)校認真讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽?；ā＃?）下列對本文的理解和分析，有誤的一項是（）A.可用“誰言寸草心，報得三春暉”來批注閱讀本文的感受。B.第⑤段畫線句子中的省略號隱含了母親深深的期待：現(xiàn)在我在花盆里種上了新的種子，希望新的生命的萌發(fā)、成長，為你帶來啟迪，讓你對未來充滿希望，開始新的人生。C.第⑨段中的加點詞語“牽”以擬人的手法，表現(xiàn)了牽?；ㄅ畈蛏系纳?，“她”完全被牽?；ㄋ?、所陶醉，抒發(fā)了“她”對牽?；ǖ南矏邸⒚詰僦?。D.第?段運用直接抒情的方式表達了“她”對母親良苦用心的理解和感恩。（4）文章以“一窗牽?；ā睘轭}有什么好處？請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，談?wù)勀銓Α案改钢異邸钡目捶ɑ蚋形??！炬溄硬牧稀渴疯F生雙腿癱瘓后脾氣暴怒無常，母紫默默地承受著，始終以耐心和微笑安撫兒子的心靈創(chuàng)傷，直到生命的最后一刻；林海音在小時候的一個下雨天“竟有勇氣賴在床上”不去上學(xué)，她爸爸多次叫起未果，便抄起雞毛撣子抽打女兒，后來又親自送花夾襖到學(xué)校；長春一高考生的父親鄭巖堅持為高考兒子送飯100天不重樣?！敬鸢浮浚?）①母親種植牽牛花，給她希望，讓她快樂（或“牽?；ㄅ惆橹o了她希望和力量，使她懂得了珍惜和感恩”）②回校讀書時③種植牽牛花，喜歡牽?；ǎㄒ鈱纯桑?）運用比喻，將認真讀書的“她”比作一朵悄然開放的牽?；ǎ憩F(xiàn)了“她"努力向上的精神狀態(tài)。形象地寫出牽?；ǜ淖兞恕八保o了“她”新的生命力（或牽?；ò殡S著“她”成長，成為她向上的動力）。同時也體現(xiàn)了母親對她的用心陪伴，讓她走出低谷，表現(xiàn)了母親對她的影響和改變。（3）D（4）①好處：示例一：從內(nèi)容上看，牽牛花凝聚了文章的核心內(nèi)容，暗示了文章主旨：代表了母親濃濃的愛和美好的心愿；陪伴著“她”，引導(dǎo)“她”走出迷茫和痛苦，成為“她”的精神力量；從結(jié)構(gòu)上看，牽牛花貫穿全文，是行文的線索；新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。（任意答出兩點即可）示例二：牽?；ㄊ秦灤┤牡木€索，結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)全文的作用；一窗牽?；ㄊ俏恼碌膶懽鲗ο螅砹四赣H濃濃的愛和美好的心愿，陪伴著“她”，引導(dǎo)“她”走出迷茫和痛苦，成為“她”的精神力量；一窗牽?；ㄊ俏恼率闱榈妮d體，是母愛的象征，也含蓄地表達了“她”對母愛的感恩和感動。（任意答出兩點即可）②看法或感悟：結(jié)合原文及鏈接材料，圍繞著父母的愛來談即可。示例一：從文中的母親和鏈接材料里的多位父母的舉動中，我感受到父母之愛的表現(xiàn)形式是多種多樣的，但無論是哪一種形式：無微不至的關(guān)心、嚴格的管教、耐心的安撫、不動聲色的引導(dǎo)、無怨無悔的付出、用心的陪伴……都飽含著父母對子女濃濃的愛和期待。我認為，身為子女，我們要感恩父母之愛，理解父母的苦心，盡力去回報父母，做一個讓父母放心的孩子。示例二：文中的母親充滿智慧，不動聲色地引導(dǎo)女兒走出叛逆和迷茫；史鐵生的母親隱忍堅強，用愛和生命引導(dǎo)兒子走出沮喪的深淵；林海音的父親嚴慈相濟，在女兒犯錯時嚴厲地責(zé)打，在女兒需要時細心呵護；鄭巖為高考的兒子用心做飯，用自己的方式表達父愛和支持。這些舉動的外在形式不同，內(nèi)涵相同，都是父母對子女的愛。我從中體會到，身為子女，我們要練就慧眼和慧心，理解和珍惜父母的愛，也要懂得分辨父母不同的舉動背后的苦心和深意。【解析】（1）本題考查對文章的理解和把握。解答時，應(yīng)抓住表格中已知的內(nèi)容進行分析作答。①空：閱讀文章可知，第②—⑨段介紹了她摔傷腿住院的情景，并由一盆君子蘭引出了牽?；ǎ瑥奈恼碌冖岫巍盃颗；砍槌鲆黄氯~子，她心里就會生出一些小小的歡喜和期待”中可以看出，她摔傷腿住院時，牽牛花帶給了她快樂和希望；②空：從文章第⑩段“牽牛花開的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動了。她回學(xué)校認真讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽?；ā笨芍瑺颗；ê退黄鹁`放時，她的腿已經(jīng)好了，她也回學(xué)校讀書了；③空：從第?段“多年后，她接母親來家里住，母親看著滿陽臺的牽牛花，笑著問：‘怎么都是牽牛花??？’她笑道：‘喜歡啊！’”，長大獨立后，她和母親的對話中可知，她喜歡牽牛花，并種了很多牽?；?；可據(jù)此作答。（2）本題考查對句子的賞析。解答時按照題干給出的要求從修辭手法角度賞析，首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果。根據(jù)文中⑩段畫線句子“如一朵悄然開放的牽?；ā保芍髡卟捎昧吮扔鞯男揶o手法，作者將認真讀書的“她”比作一朵悄然開放的牽?；?，聯(lián)系到文中第⑧段“牽?；ǖ奶俾侨绱伺畈繒r每刻都在向上飛快地生長，不知疲倦”所述牽牛花蓬勃生命力的形態(tài)，表現(xiàn)了“她”努力向上的精神狀態(tài)，也形象地寫出了在牽?；ň竦母姓俸蛦⑹鞠?，“她”的改變和成長；而第⑤段“母親把家里的君子蘭搬了來，放在病房的窗臺上”這個舉動，更可表現(xiàn)出母親希望用她喜愛的君子蘭分散她的注意力，減輕一點她心理的疼痛，由此可見，母親對她的耐心、細心、用心陪伴，這一片濃濃的母愛，也慢慢影響并改變了她；可據(jù)此作答。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和重要信息的提取。D.第?段“她愣在了一旁，心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā?，聯(lián)系第?段“她忽然想起問：‘那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會長出牽牛花?。俊焙偷?段“‘我特意種上的?！赣H淡淡地說。”可知，作者得知當(dāng)年醫(yī)院里的那盆牽?；ㄊ悄赣H特意種的真相，所以，“她愣在了一旁”；而“心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽牛花”，作者采用的是象征的表現(xiàn)手法，“一窗濃綠的牽?；ā毕笳鞯哪赣H的愛，表達作者對母親的感激之情，并非直接抒情，所以，表述有誤；故選D。（4）第一問：考查文章標題的作用。在文章線索上，本文圍繞牽牛花伴隨著“她”成長的歷程：從第②—⑨段介紹了她摔傷腿住院的情景，牽?；◣Ыo了她快樂和希望，到⑩段她回學(xué)校讀書了，牽?；ê退黄鹁`放，再到第?段她長大獨立后，她喜歡牽?；?，并種了很多牽牛花，到最后她得知真想，對母親的感激；“一窗牽牛花”是貫穿全文的線索；在寫作手法上，本文主要寫她的改變，但以“一窗牽?；ā睘轭}，起到了設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用；在文章內(nèi)容上，交代文章所寫的主要內(nèi)容:圍繞“一窗牽牛花”而引起她自身的成長和改變，“一窗牽牛花”既是文章寫作對象，又暗示文章主旨；在表達意象上，“一窗牽牛花”象征了母親的母親濃濃的愛和美好的心愿，指引并陪伴“我”前行，表達我對母親的感激等；據(jù)此作答即可。第二問：考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達能力。從選文中的母親和鏈接材料里的多位父母的舉動中，我們可以看到：文中的母親充滿智慧，用“一窗牽牛花”和無微不至的關(guān)心、陪伴，不動聲色地引導(dǎo)女兒走出叛逆和迷茫；由“史鐵生雙腿癱瘓后脾氣暴怒無常，母紫默默地承受著，始終以耐心和微笑安撫兒子的心靈創(chuàng)傷，直到生命的最后一刻”知，史鐵生的母親隱忍堅強，用愛和生命撫慰兒子心靈的創(chuàng)傷；由“便抄起雞毛撣子抽打女兒，后來又親自送花夾襖到學(xué)?！敝趾Ｒ舻母赣H在女兒犯錯時嚴厲地責(zé)打，在女兒需要時細心呵護，他用寬嚴相濟的父愛引導(dǎo)女兒的成長；“堅持為高考兒子送飯100天不重樣”可見，鄭巖為高考的兒子用心做飯，用自己的方式表達父愛和支持；不管父母之愛的表現(xiàn)形式是：無微不至的關(guān)心、嚴格的管教、耐心的安撫、不動聲色的引導(dǎo)、無怨無悔的付出、用心的陪伴……但無論是哪一種形式，都飽含著父母對子女濃濃的愛和期待。所以作為子女，我們既要感恩父母之愛，又要理解父母的苦心，珍惜父母的愛，同時盡力去回報父母，努力做一個讓父母放心的孩子，好好孝順父母。據(jù)此作答即可。示例如下：父母之愛的表現(xiàn)形式是多種多樣的，但無論是哪一種形式，都飽含著父母對子女濃濃的愛和期待。我認為，身為子女，我們要學(xué)會理解父母的良苦用心，感恩父母，好好孝順父母。我很慶幸，我有愛我的父母，感謝您們對我的愛和付出。爸爸媽媽，我愛您們！3.（2023春·湖南長沙·雅禮教育集團七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題先生老胡①下崗失業(yè)那幾年，我在淮河北路的超市門口擺了一個書攤。我跟老胡就是那時候認識的。②跟別的書攤相比，我的攤前一直都是冷清的，雖然我的市口最好：超市正對門，自帶流量，攤前正好有一盞路燈。但我賣的是出版社的清倉貨，要么是文史哲類，要么是古今名著，一本正經(jīng)得就像我的著裝和表情。更重要的是，我的服務(wù)態(tài)度——我是拿著進貨單賣書的，進價加百分之二十，少一塊錢也不行，態(tài)度高冷。而隔壁小羅的攤前，總是人頭攢動，有讀者便拿著書來到我的攤前，就著街燈翻閱。小羅脾睨四顧，大聲讓那人過去，怕他拿走了。有人便看著我的書攤問小羅，怎么不給我一筆轉(zhuǎn)讓費，把地兒騰出來，“反正他那兒也沒生意”，小羅脧了我一眼，意味深長地笑笑。③那個夏夜，我的攤前冷清如故，只有一個身材高大、背微駝、行動遲緩、頭發(fā)花白的六十多歲老人蹲在那兒看書。老人將看過的書一本本地摞起來，頗為壯現(xiàn)。我掃一眼，笑笑。這樣的顧客我見得多了，往往摞得越多，買的可能性越小。④“老板，過來幫我算算多少錢?！崩先苏酒饋?，靦腆地說。我加碼洋，算折扣，報價格。他聽后思量半晌，才疑惑地復(fù)述了一下我的話，只不過將我句末的句號改成了問號。我心知肚明，微笑著對他點點頭，重新坐下，沒有給他拿袋子裝書。⑤他掏錢，十二張百元大鈔，遞給我，依然靦腆著說：“剩下十幾塊錢就別找了?！蔽矣衅痰幕秀?，不敢相信這是真的。⑥這個老人便是老胡。⑦自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黃昏，或晚上，不論冬夏，一定會來我的攤子上看看，每次來至少買一本書。⑧老胡帶動了我的生意，慢慢地，人們相信了我手里的進貨單，也理解了我賣書的方式，我的攤前雖然看客依然很少，但成交量開始比小羅的大了。小羅見狀，便也淘了同類的書。有一天下午，老胡剛從我的攤子上起身，小羅便殷勤招呼，老胡遲疑半天，還是過去了，買了三堆，七八百元，買好后，他便從小羅那邊悄悄走了。說實話，我有些難過，不僅僅是因為生意，還有遭遇“背板”的傷心。畢竟老胡也知道，我和小羅吵過架。⑨真正讓我們盡釋前嫌的是那個大雨驟降的傍晚，當(dāng)時我進了新書，老胡正在我攤子上翻看，大雨便在此時毫無征兆地灌下來。我慌忙拿雨布益好書，但地上很快積水如不迅速收到三輪車里，所有書籍都將報廢。我已經(jīng)絕望，欲哭無淚。⑩老胡沒有離開。他鉆進我攤上的蓋布下，膝行，將書摞起，由邊沿移至?xí)鴶傊虚g，然后站起來，快步跑進雨中，搬來幾塊石頭壓住蓋布的三角，再鉆進去，頭頂著臟分兮的蓋布，雙手抓著蓋布邊沿，大聲喊著手忙腳亂的我快將車推進蓋布。那天，所有書攤都損失慘重，而我的攤子毫發(fā)無損。我們躲在蓋布下，外面……?自那以后，老胡依然偶爾會去小羅那邊買書，會拿過來，坐在我特意為他準備的凳子上，翻給我看，說買它的原因。?老胡突然消失一個星期，后來我才知道他得了肝癌。一個月后，他出院了，休養(yǎng)一陣子又出來買書，只是行走得更慢了，腳步更虛浮了，臉上長出了大塊的老人斑。我心里隱隱不安，怕他有事。他看出我的心思，笑著說手術(shù)很成功。?時間慢了下來，秋天過去了，初冬開始了。霜降之后，風(fēng)陡然烈了，路旁的法國梧桐開始嘩嘩地落葉。我連續(xù)三天沒見老胡的身影，開始坐立不安起來。?噩耗還是來了，老胡走了。我心里鈍鈍地痛。世上再也沒有老胡了。我的眼前，不斷閃現(xiàn)他的樣子，他緩緩地行走，他靦腆的微笑……尤其忘不掉他頭頂蓋布的情景：______________________——平素他雖然局促，卻一直那么莊嚴；他雖然隨意，卻一直那么整肅。但是那天，他那么狼狽，那么不休面。?再去擺攤的時候，我聽見有人笑著跟我說：“小董，老胡走了，你損失大了。”雖然太陽暖洋洋的，我依然覺得冷徹心扉。?我讓出了那塊地兒，不再擺攤。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是驕傲的；后來我遇見了，孤寂便不可忍受。這條路上，老胡再也不會出現(xiàn)了，我又何必守著呢？?老胡如果知道這事，他一定會局促不安。他不習(xí)慣被突出，不習(xí)慣被關(guān)注、被過分尊敬，但是他一定會欣慰。他是懂我的，正如我懂他一樣。（摘自《安慶晚報》，有刪改）（1）【梳理概括】請梳理小說情節(jié)，概括“我”的心理，補全下面表格。情節(jié)“我”心理老胡將看過的書一本本地摞起并買下來驚訝、恍惚老胡買了與“我”吵過架的小羅的書①②感激、釋懷老胡因病去世，旁人調(diào)侃“我”因此損失很大心痛、孤寂（2）【分析鑒賞】請比較下列哪個句子，放入第?段劃橫線處更富有表現(xiàn)力，并闡述理由。A、大雨灌注，他渾身濕透，衣服貼在身上，頭發(fā)也被淋濕，不斷往下滴水。B、大雨灌注，花白的頭發(fā)被淋得如同骯臟的拖把，他不斷地眨著眼睛；他渾身濕透，泥土糊滿的衣服緊貼著身子。（3）【分析探究】請結(jié)合具體內(nèi)容，說說老胡是一個怎樣的人。文中結(jié)尾寫道：“起初我不知道有老胡，孤寂都可以是驕傲的：后來我遇見了，孤寂便不可忍受?！闭埥Y(jié)合全文及鏈接材料，談?wù)勀銓@一句話的理解?！炬溄硬牧稀看呵飼r期，精通音律的俞伯牙在彈琴時想著泰山，樵夫鐘子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的泰山?！币粫?，俞伯牙又想到淡水，鐘子期說“彈得好呀，就像那滔滔的流水?！辩娮悠谒篮?，俞伯牙掉琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上沒有值得他為之彈琴的人。（4）請在第四段末尾省略號處加環(huán)境描寫和老胡的神態(tài)描寫。要求：①符合上下文情境：②運用比喻的修辭手法；③字數(shù)150200字。【答案】（1）①難過、傷心②老胡在驟雨的傍晚奮力幫“我”搶救書攤（2）B句更有表現(xiàn)力，運用比喻將老胡花白的頭發(fā)比作骯臟的拖把，并描寫眨眼、衣服沾滿泥土緊貼身子等細節(jié)，生動形象地寫出了老胡奮力幫我搶救書籍時的狼狽，體現(xiàn)了他的熱心真誠善良，也照應(yīng)了后文老胡平素注意自己外貌的莊嚴和整肅，而當(dāng)時卻非常狼狽和不體面。（3）示例①熱愛閱讀：老胡經(jīng)常照顧“我”的生意，每次至少買一本書。示例②熱心真誠：老胡在驟雨的傍晚奮力幫“我”搶救書攤，“我”的攤子毫發(fā)無損。示例③為他人著想：在小羅殷勤招呼下，還是買了七八百元書，買完后怕我尷尬，從小羅那邊悄悄走了。示例④：細心體貼：在我得知他的肝癌病情心中擔(dān)憂時，笑著安慰我手術(shù)很成功。老胡是一個熱愛閱讀、熱心真誠、細心體貼、重情疏財、處處為他人著想的人。理解：在沒有遇到知己前，我們可以保持內(nèi)心自衛(wèi)式的自尊和驕傲；遇到知己，可以讓我們感受到被人理解的慰藉和人情的溫暖，知己難求，痛失知己讓人難以承受。概括原文及材料：文中的“我”起初即便生意冷淡仍然保持高冷的賣書態(tài)度，保持一份不求人的驕傲；后來遇見熱心且懂“我”的老胡，感受到人情溫暖且將老胡視為知己；老胡去世后，無人能懂無人訴說的孤寂便不可忍受。材料中伯牙子期彼此心有靈屢，懂得對方，子期去世后，伯牙失去知己，無人能懂的孤寂便不可忍受，以至于終生不再彈琴。（4）景物描寫要求符合時間（傍晚）、天氣（大雨）、地點（城市街邊或超市門口）三個要素。老胡的神態(tài)符合當(dāng)時情境?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容理解和概括。①分析題干，填寫“老胡買了與‘我’吵過架的小羅的書”時，“我”的心理。根據(jù)文章第⑧段“有一天下午，老胡剛從我的攤子上起身，小羅便殷勤招呼，老胡遲疑半天，還是過去了，買了三堆，七八百元，買好后，他便從小羅那邊悄悄走了。說實話，我有些難過，不僅僅是因為生意，還有遭遇‘背板’的傷心。畢竟老胡也知道，我和小羅吵過架”可知，老胡去買小羅的書，“我”感到難過、傷心。②分析題干，填寫老胡做了什么，令“我”感到感激、釋懷。根據(jù)文章第⑨段“真正讓我們盡釋前嫌的是那個大雨驟降的傍晚，當(dāng)時我進了新書，老胡正在我攤子上翻看，大雨便在此時毫無征兆地灌下來”和文章第⑩段“老胡沒有離開。他鉆進我攤上的蓋布下，膝行，將書摞起，由邊沿移至?xí)鴶傊虚g，然后站起來，快步跑進雨中，搬來幾塊石頭壓住蓋布的三角，再鉆進去，頭頂著臟分兮的蓋布，雙手抓著蓋布邊沿，大聲喊著手忙腳亂的我快將車推進蓋布”可知，老胡在“我”攤上翻看書本的時候，下起了大雨，但老胡奮力幫“我”搶救書攤，令“我”釋懷與感激。（2）本題考查語句賞析。B句更有表現(xiàn)力。將老胡花白的“頭發(fā)”比作骯臟的“拖把”，運用了比喻的修辭手法。描寫老胡“眨眼”、“衣服沾滿泥土緊貼身子”等細節(jié)，生動形象地寫出老胡在大雨中奮力幫“我”搶救書本時的狼狽，體現(xiàn)了他的樂于助人、熱心善良的性格。老胡當(dāng)時非常狼狽和不體面的形象也照應(yīng)了后文第?段“平素他雖然局促，卻一直那么莊嚴；他雖然隨意，卻一直那么整肅。但是那天，他那么狼狽，那么不休面”對于老胡平素注意自己外貌的莊嚴和整肅的內(nèi)容。（3）本題考查人物形象分析和語句分析。①根據(jù)文章第⑦段“自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黃昏，或晚上，不論冬夏，一定會來我的攤子上看看，每次來至少買一本書”可知，老胡經(jīng)常照顧“我”的生意，每次至少買一本書，體現(xiàn)了他熱愛閱讀；②根據(jù)文章第⑩段“他鉆進我攤上的蓋布下，膝行，將書摞起，由邊沿移至?xí)鴶傊虚g，然后站起來，快步跑進雨中，搬來幾塊石頭壓住蓋布的三角，再鉆進去，頭頂著臟分兮的蓋布，雙手抓著蓋布邊沿，大聲喊著手忙腳亂的我快將車推進蓋布。那天，所有書攤都損失慘重，而我的攤子毫發(fā)無損。我們躲在蓋布下，外面”可知，老胡在驟雨的傍晚奮力幫“我”搶救書攤，“我”的攤子毫發(fā)無損，體現(xiàn)了他熱心真誠；③根據(jù)文章第⑧段“有一天下午，老胡剛從我的攤子上起身，小羅便殷勤招呼，老胡遲疑半天，還是過去了，買了三堆，七八百元，買好后，他便從小羅那邊悄悄走了”可知，在小羅殷勤招呼下，還是買了七八百元書，買完后怕“我”尷尬，從小羅那邊悄悄走了，體現(xiàn)了他為他人著想。④根據(jù)文章第?段“一個月后，他出院了，休養(yǎng)一陣子又出來買書，只是行走得更慢了，腳步更虛浮了，臉上長出了大塊的老人斑。我心里隱隱不安，怕他有事。他看出我的心思，笑著說手術(shù)很成功”可知，在“我”得擔(dān)心老胡的病情之時，他笑著安慰我手術(shù)很成功，體現(xiàn)了他細心體貼。綜上所述老胡是一個熱愛閱讀、熱心真誠、細心體貼、重情疏財、處處為他人著想的人。理解：在沒有遇到懂自己的人之前，我們的內(nèi)心可以獨自保持高傲和自尊；當(dāng)我們遇到了懂自己的人的時候，孤傲的內(nèi)心便會釋放，內(nèi)心會感受到被人理解的慰藉和人情的溫暖，知己難求，痛失知己讓人難以承受。概括原文及材料：根據(jù)文章第②段“跟別的書攤相比，我的攤前一直都是冷清的，雖然我的市口最好：超市正對門，自帶流量，攤前正好有一盞路燈。但我賣的是出版社的清倉貨，要么是文史哲類，要么是古今名著，一本正經(jīng)得就像我的著裝和表情。更重要的是，我的服務(wù)態(tài)度——我是拿著進貨單賣書的，進價加百分之二十，少一塊錢也不行，態(tài)度高冷”可知，文中的“我”起初面對冷淡的生意仍然保持高冷的賣書態(tài)度，嚴格把控書的價格，保持一份不求人的驕傲；根據(jù)文章第⑥段“自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黃昏，或晚上，不論冬夏，一定會來我的攤子上看看，每次來至少買一本書”可知，“我”和熱心、懂“我”的老胡成為了“忘年交”，感受到人情溫暖且將老胡視為知己；根據(jù)文章第?段“再去擺攤的時候，我聽見有人笑著跟我說：‘小董，老胡走了，你損失大了?！m然太陽暖洋洋的，我依然覺得冷徹心扉”可知，老胡去世后，“我”感到冷徹心扉，無人能懂無人訴說的孤寂便不可忍受。根據(jù)鏈接材料“精通音律的俞伯牙在彈琴時想著泰山，樵夫鐘子期說：‘彈得好呀，就像那巍峨的泰山?！粫?，俞伯牙又想到淡水，鐘子期說‘彈得好呀，就像那滔滔的流水?！笨芍?，俞伯牙彈奏時心想的事物，鐘子期都能夠從音樂中感應(yīng)到，體現(xiàn)兩人彼此心有靈屢，懂得對方。根據(jù)鏈接材料“鐘子期死后，俞伯牙掉琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上沒有值得他為之彈琴的人”可知，鐘子期去世后，俞伯牙認為世上沒有值得他為之彈琴的人，伯牙失去知己，無人能懂的孤寂便不可忍受，以至于終生不再彈琴。（4）本題考查拓展延伸。景物描寫要求符合時間（傍晚）、天氣（大雨）、地點（城市街邊或超市門口）三個要素，老胡的神態(tài)符合當(dāng)時情境即可。示例：老胡看看我，我看看老胡，外面的大雨傾盆而下，建筑內(nèi)的燈火照在我們兩個人的臉上，老胡會心一笑。天漸漸地黑了，可是雨越下越大，街邊白茫茫一片，一輛輛汽車飛馳而過。但在這聒噪的環(huán)境中，我們兩人卻十分的平靜。當(dāng)我再次看向老胡時，老胡的手中不知何時又拿起了書本靜靜地看著，臉上寫滿了平靜，眼睛直勾勾的注視著書本，嘴巴好似在微微的笑著，完全沉浸在了書籍中。平靜的老胡與這街邊聒噪的行人形成了鮮明的對比，猶如一位念經(jīng)的僧人，神圣不可侵犯。最后大雨終于停了，街道經(jīng)過了大雨的洗禮后顯得尤為干凈，我的心亦是如此。4.（2022春·湖南長沙·雅禮教育集團七年級校聯(lián)考期末）散文閱讀（共6分）閱讀下面的文章，完成下面小題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）（1）下面對文章內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是（）A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第④段“梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔”一句寫出了梅屹立在花園一角無人欣賞的孤獨與落寞。C.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)出不同的特點，含苞待放的梅花，嬌羞領(lǐng)首、惹人憐愛；傲然綻放的梅花，紅瓣灼灼、嫩蕊顫顫：飄落的梅花，灑脫從容、馨香彌漫。D.結(jié)尾段說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”是因為寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考。（2）請從詞語運用的角度賞析文章第⑥段畫線的句子。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅?！敬鸢浮浚?）B（2）“悠悠”在此處是悠閑從容的樣子，“飄飄灑灑”在此處是飛揚灑脫的樣子，這兩個疊詞運用了擬人的修辭手法，將梅花擬人化，生動形象地寫出了梅花飄落時的灑脫從容（或?qū)庫o自信或坦然達觀），表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.第④段“梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔”一句是為了展示梅花蓬勃旺盛的生命力。此項“寫出了梅屹立在花園一角無人欣賞的孤獨與落寞”表述有誤；故選B。（2）本題考查句子賞析。句中“旋轉(zhuǎn)著”“飛舞著”是作者運用恰當(dāng)?shù)膭釉~，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，使得景物描寫富有動態(tài)美和畫面感；“悠悠地”生動形象地描寫了粉紅色梅花瓣飄落地優(yōu)雅的狀態(tài)；“如雪花，飄飄灑灑”表現(xiàn)了梅花瓣飄落時的灑脫、寧靜自信、坦然達觀。作者選用一系列恰當(dāng)?shù)脑~語描寫粉紅色梅花瓣的飄灑情狀，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情。記敘文閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。夏老師的情義明前茶①我仍記得新班主任夏老師第一次進教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。③他進門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。無精打采的餃子下了鍋經(jīng)滾水一煮，瞬間便化成了面片湯，這讓滿心期待的我們哭笑不得，一個個都跟泄了氣的皮球似的。夏老師卻毫不介意，吃得很香，笑著安慰道：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，手上磨出了血泡時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽?！蔽覀冺樦闹敢慈?，在操場盡頭，下墜的夕陽已經(jīng)顫悠悠地被明城墻托住了，城墻上的瓦松與蘆葦被金橙色的光影鍍亮，而在西邊的天空上，玫瑰色、金橙色與深紫色的晚霞，像狹長的河流一樣鋪陳著。這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像光影變幻的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！雹嘞睦蠋熖拱椎馗嬖V我們他當(dāng)年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱——長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標成長，這比講多少大道理都管用！”⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子?！保ㄟx自《品讀》，有刪改）（1）梳理文章的情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)提示，完成下面的表格。情節(jié)夏老師的做法初次見面，班上鴉雀無聲①______________________②______________________毫不扭捏推辭，猛射一球③______________________吃得很香，笑著安慰開學(xué)后在操場上拔草，我們叫嚷抱怨④______________________（2）請從人物描寫的角度，賞析文章第⑤段畫線的句子。夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓Α拔覀兌家浀蒙钪胁粌H有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞”這個句子的理解，并聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕母形??！敬鸢浮浚?）①.①幽默地開玩笑，打消我們忐忑的心理②.②放學(xué)后踢球，我們起哄讓夏老師開球③.③秋游，我們學(xué)包餃子失敗④.④帶我們看晚霞，教育我們熱愛生活（2）運用了動作描寫，“夾”、“射”、“跳”、“落”幾個連續(xù)的動作，準確生動地描繪了拄著拐杖的夏老師在足球場上果斷開球的情景，表現(xiàn)出夏老師動作的嫻熟，技能高超，表達了學(xué)生們對他的敬佩之情。（3）文中，同學(xué)們勞動時被蚊子叮咬，手上磨出了血泡，這是生活的苦惱和磨礪，而那美麗的晚霞則是幸福的獎賞，夏老師以壯美的晚霞教育學(xué)生在生活之苦中發(fā)現(xiàn)和享受那些美好。句子的理解：人生中既會有“苦惱”“磨礪”這一類的困難與挫折，帶給我們酸澀、痛苦、無助的感受，但在經(jīng)歷磨煉與挫折的過程中我們也會收獲成長、成功等一類“幸福的獎賞”。感悟：在生活中，我們面對挫折、不幸時也不能一味地沉湎于悲傷、自怨自艾等消極情緒中，而應(yīng)該換一個角度看問題，看到困境中的啟示，留意拼搏路上的美景，以樂觀積極的心態(tài)戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)。（言之有理即可）【解析】（1）考查對文章情節(jié)的梳理。第一個空。根據(jù)第①段“我仍記得新班主任夏老師第一次進教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲”以及第③段“大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理”可知，此處夏老師的做法是幽默地開玩笑，打消我們忐忑的心理；第二個空。根據(jù)第⑤段“班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判”“兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：‘裁判開球，夏老師，來一個！’”“夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽”可知，這里寫的是放學(xué)后踢球，我們起哄讓夏老師開球；第三個空。根據(jù)第⑥段“學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命‘要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文’，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩印薄八娘溩右粋€個胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：‘我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的’”可知，這里寫的是秋游，我們學(xué)包餃子失??；第四個空。根據(jù)第⑦段“忽聽夏老師喊了一聲：‘看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽’”“夏老師拄著拐杖，淡淡地說：‘很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞’”可知，這里寫的是夏老師帶我們看晚霞，教育我們熱愛生活。（2）考查語言的賞析。根據(jù)題干要求，本題需從人物描寫的角度賞析句子。結(jié)合本句里的“夾緊”“找”“猛射”“跳開”“落地”可知，這里運用了動作描寫。再結(jié)合本句“夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地”可知，這里通過一系列的動詞，生動傳神地寫出了夏老師在同學(xué)們的呼喊下開球的狀態(tài)，雖然夏老師拄著拐杖行動不便，但絲毫不影響他在球場上的發(fā)揮，這些動作一氣呵成，體現(xiàn)出夏老師技術(shù)很高，再結(jié)合第⑤段劃線句后面的內(nèi)容“歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽”可知，這里寫出的是學(xué)生對夏老師精彩的表現(xiàn)的一種肯定，表達的是同學(xué)們對夏老師的敬佩和贊美之情。（3）考查對句子的理解及感悟啟示。結(jié)合第⑦段“夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：‘看，晚霞’”“可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味”可知，這里的“蚊子叮咬”“手上磨出的血泡”和人生中有“苦惱”“磨礪”相照應(yīng)，而出人意料的“晚霞”“草被曬干的香味”就如生活中不期而遇的“幸福的獎賞”，最后再根據(jù)第⑦段“記得咱們一起看晚霞的這一刻”可知，夏老師意在告訴同學(xué)們要看到生活中的美好的一面，要時刻保持樂觀積極的心態(tài)，從這里也可以看出夏老師不光教我們我們知識，還教我們?nèi)绾紊?，是一位懂得教育方法的好老師；再結(jié)合⑧段“夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音”“如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標成長，這比講多少大道理都管用”可知，夏老師有著正確的教育理念，為后續(xù)老校長對他的肯定破格聘用他做了鋪墊，同時也揭示了文化章的主旨。感悟啟示圍繞積極面對挫折、勇敢戰(zhàn)勝挫折，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好來談即可。示例：生活中處處充滿挫折、苦惱、磨礪，同時也會充滿著各種幸運、幸福。生活中的酸甜苦辣都是生活給我們的饋贈，我們不能一味地被人生中的各種酸澀和苦楚所包圍，還應(yīng)積極樂觀地看到生活中的甜。5.（2023春·湖南長沙·明德教育集團七年級校聯(lián)考期末）閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。有著血緣關(guān)系的陌生人鄧安慶①今天在地鐵上遇到了我的表哥，一上車我就認出來了。他靠在年廂門上，低頭玩。②他是二舅的心頭寶，二舅是外婆和全家人的心頭寶。只有小學(xué)文化的二舅十八歲當(dāng)上了空軍，后來轉(zhuǎn)業(yè)成了一名專飛國際航班的飛行員，二舅媽則是空姐。③二十四年前，我們舉家去廣州二舅家探親，表哥那時候八歲，我六歲。在二舅家，我第一次見到了一籃子的零食，都是表哥的，還有各種玩具，也是他的。他還有鋼琴，二舅讓他彈奏給我們聽。他老大不情愿給我們彈起了《一閃一閃亮晶晶》。我著了迷羨慕地看著那從黑白鍵里發(fā)出來的聲音，像是圓潤的水珠滴落在我的臉上。④第二次見到他時，他十四歲，我十二歲。為了二舅一家的到來，我媽媽、我姨娘、大舅媽、三舅媽都齊聚到我外婆家，把屋子里里外外打掃得干干凈凈的，生怕他們嫌鄉(xiāng)下臟?，F(xiàn)宰的家養(yǎng)公雞，現(xiàn)從魚塘撈的胖頭魚，外公大清早起來現(xiàn)做的豆腐——外婆做的菜，都是二舅愛吃的，也會是二舅的孩子愛吃的，因為那孩子是她去廣州帶大的。⑤二舅一家是不在外婆家住的，他們在城區(qū)最好的龍?zhí)顿e館訂了房間，只是中午回來看看。⑥“來啦，來啦！”一大早在村口等候的大表哥軍哥一邊往外婆家跑一邊喊著，后面一輛黑色奧迪沿著村頭土路穩(wěn)穩(wěn)地開了過來。全家人從堂屋、灶屋、池塘、豆屬坊沖出來聚在一起，站在豆場上。車子停下，二舅、二舅媽和表哥相繼從車子里出來。站在最前面的外婆和外公開始眼角濕潤了，而其他圍觀的鄉(xiāng)親對著二舅一家和車子嘖嘖稱贊。⑦二舅的確是當(dāng)兵的料，那時四十出頭，穿著咖啡色長風(fēng)衣，挺拔英??；二舅媽一點兒不像是我想象中空姐的樣子，暗黃色的臉看起來煞是嚴肅；表哥是個黑瘦的少年，他跟在他爸媽的身后，看樣子很緊張。⑧二舅叫了一聲“媽”，外婆的眼淚落了又落，手在二舅的風(fēng)衣上拍了拍，像是怕拍臟了似的又縮了回來。二舅轉(zhuǎn)頭看看二舅媽，二舅媽短促地叫了一聲“媽”。一只母雞竄了過去，她嚇了一跳。表哥此時站在他媽媽的身后，見二舅看他，他低頭輕輕地喊了一聲：“奶奶?！蓖馄盘筋^看他：“長高了！變瘦了！”表哥躲在后面不過來。外婆對著邊上的姨娘說：“他還和小時候一樣，害羞！”⑨二舅一家三口各自坐在桌子一邊，外婆在廚房熱菜，大舅媽傳菜。⑩二舅站起來走到門口說：“大哥，你們都進來吃啊！”大舅擺擺手，遠遠地說：“我們不餓！”二舅又對著灶屋嘁：“媽，你過來一起吃吧，菜夠了?！蓖馄乓贿厽?，一邊擺手：“這點兒菜哪里夠！”二舅看了看堂屋，又看了看我們，輕嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身回到桌子上。?吃完飯，跟外公、外婆、大舅他們說了一會兒話，二舅一家的探親就結(jié)束了。那輛奧迪又一次開了過來。二舅一家走到車前，二舅媽很快鉆進了車子，表哥也跟著鉆進去，二舅站定回頭，說：“我明年再回來看你們?！?我們站在豆場上看著車子載著他們絕塵而去。車子的那陣風(fēng)，帶起的漫天黃塵，把兩邊的樹葉吹得直打顫。外婆一個勁兒地抹眼淚，眼角處紅紅的。二舅留下了一大筆錢給外公、外婆，也給我們各家親戚一筆錢，讓我們好好照顧二老。?兩年后，外婆去世了。再過一年，外公去世了。兩次葬禮都只有二舅一個人回來，他支付了所有的喪葬費。在此之后，二舅沒有再來過。而表哥，我只聽說在國內(nèi)考大學(xué)沒考好，被二舅送到英國讀大學(xué)了。再后來聽說他在北京買了房，在某國際知名的大企業(yè)里工作，跟一位家境很好的女孩結(jié)了婚。?現(xiàn)在，他就站在我前面，低頭看著，跟當(dāng)初站在外婆家看著地面一樣的神態(tài)。那時我也是遠遠地盯著他看，他卻沒有抬頭看我們其中任何一個人。他羞澀地、沉默地低著頭。外婆拉著他的手時，他也只是盡著義務(wù)不把手收回。?或許我可以跟他好好聊聊，說：“嘿，表哥，你這些年是怎樣生活的？”或許我們還能成為好友，說些天南海北的話，喝幾杯酒，面紅耳赤地拍拍對方的肩頭?？墒俏覜]問，一種很奇怪的矜持感阻礙著我上前去。?到站了，走出門時，我再回頭看了看他再見，有著血緣關(guān)系的陌生人?！ㄟx自《讀者》，有刪改）（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時間地點情節(jié)“我”的情感二十四年前①去二舅家探親看到零食玩具及聽表哥彈琴著迷羨慕十八年前（第二次見表哥）外婆家二舅一家回家探親②③地鐵上④感到陌生（2）請從描寫角度賞析第?自然段劃線的句子。車子的那陣風(fēng)，帶起的漫天黃塵，把兩邊的樹葉吹得直打顫。（3）文章以“有著血緣關(guān)系的陌生人”為題，有何作用？請結(jié)合原文和鏈接材料，談?wù)勀銓τ兄夑P(guān)系卻成為陌生人的現(xiàn)象有怎樣的看法和感悟？【鏈接材料】有人曾感慨：雖有血緣關(guān)系，但因為太遠而變得陌生和客套。其實人與人關(guān)系最近的還是長期生活在一起的家人，其次就是一個單位工作的同事，因為早上不見晚上見，彼此都很了解，在一起談的話題無需準備和推敲，想談什么就談什么，十分自然。【答案】（1）①二舅家②距離感③今天④偶遇表哥（2）此句用了環(huán)境描寫，渲染了一種離別傷感的氛圍，烘托了當(dāng)時大家對二舅一家的不舍，同時也暗含了跟二舅一家距離越來越遠，隔膜越來越深，為后文埋下伏筆。（3）作用：看似矛盾，實則不矛盾，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；標題既是寫作敘述的對象，又表達了作者的情感，更揭示了文章的主旨：即使有著血緣關(guān)系，如果不對等不用心甚至不溝通交流，也會變得陌生和客套，最終成為陌生人?？捶ê透形颍河兄夑P(guān)系，理應(yīng)關(guān)系親近，卻又成為了陌生人，說明親人之間溝通交流少或交流受到了空間距離、家庭背景、物質(zhì)等影響變得不對等，這是一種不應(yīng)該出現(xiàn)或存在的交流。就如文中描述的“我們”和二舅一家，因為距離和物質(zhì)，影響了交流的平等性，也就越來越陌生；而鏈接材料中，距離近或者不帶條件地自然交流，關(guān)系也就越來越融洽；所以，我們平常在和家人親戚交流中，應(yīng)該多注意平等，不帶條件，追求自然，這樣關(guān)系才會更融洽！【解析】（1）本題考查梳理文章的內(nèi)容。根據(jù)第③段“二十四年前，我們舉家去廣州二舅家探親，表哥那時候八歲，我六歲”可知①空填“二舅家”。第④段“第二次見到他時，他十四歲，我十二歲”大家熱情招待二舅一家，回去時“二舅一家走到車前，二舅媽很快鉆進了車子，表哥也跟著鉆進去”，可見二舅一家對我們不是很親熱，我對他們一家也很有距離感。所以②空可以填“有距離感”。根據(jù)第①段“今天在地鐵上遇到了我的表哥，一上車我就認出來了”可知③空填“今天”，④空填“偶遇表哥”。（2）本題考查從描寫角度賞析句子。從“帶起的漫天黃塵，把兩邊的樹葉吹得直打顫”，可以看出此句寫了汽車卷起的風(fēng)塵吹打著樹葉的場景，屬于環(huán)境描寫。結(jié)合第?段“我們站在豆場上看著車子載著他們絕塵而去”“外婆一個勁兒地抹眼淚，眼角處紅紅的”可知此句渲染一種離別傷感的氛圍，烘托當(dāng)時“我”和外婆等對二舅一家的不舍；結(jié)合第?段“兩次葬禮都只有二舅一個人回來，他支付了所有的喪葬費。在此之后，二舅沒有再來過”，可知環(huán)境描寫也暗含了跟二舅一家距離越來越遠，隔膜越來越深，為后文二舅沒有再來過埋下伏筆。（3）本題考查標題的作用。標題的作用：標題中“有著血緣關(guān)系”“陌生人”看似矛盾，實則不矛盾，二舅是和我們有著血緣關(guān)系的，但是由于長期不居住在一起，走動也很少，所以如同陌生人。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；文章以“有著血緣關(guān)系的陌生人”為題，指明文章寫作敘述的對象——二舅一家；從“有著血緣關(guān)系的陌生人”，可以體會作者充滿的無力感，以致在車上偶遇也沒有上去打招呼，也揭示了文章的主題：即使有著血緣關(guān)系，如果不對等不用心甚至不溝通交流，也會變得陌生和客套，最終成為陌生人。看法和感悟：血緣關(guān)系維系卻仍然變成陌生人，這其中是生長環(huán)境的不同而導(dǎo)致的隔膜和疏離感。結(jié)合文章第②段“他是二舅的心頭寶，二舅是外婆和全家人的心頭寶。只有小學(xué)文化的二舅十八歲當(dāng)上了空軍，后來轉(zhuǎn)業(yè)成了一名專飛國際航班的飛行員，二舅媽則是空姐”、第④段“為了二舅一家的到來，我媽媽、我姨娘、大舅媽、三舅媽都齊聚到我外婆家，把屋子里里外外打掃得干干凈凈的，生怕他們嫌鄉(xiāng)下臟”、第⑤段“舅一家是不在外婆家住的，他們在城區(qū)最好的龍?zhí)顿e館訂了房間，只是中午回來看看”、第?段“兩次葬禮都只有二舅一個人回來，他支付了所有的喪葬費。在此之后，二舅沒有再來過”等內(nèi)容可以看出：“我們”和二舅一家，因為距離和物質(zhì)，影響了交流的平等性，也就越來越陌生；結(jié)合鏈接材料中的“雖有血緣關(guān)系，但因為太遠而變得陌生和客套”“人與人關(guān)系最近的還是長期生活在一起的家人”“一個單位工作的同事，因為早上不見晚上見，彼此都很了解，在一起談的話題無需準備和推敲，想談什么就談什么，十分自然”，可知距離近或者不帶條件地自然交流，關(guān)系也就越來越融洽；因此，為了避免出現(xiàn)有著血緣關(guān)系卻成為陌生人的現(xiàn)象，親戚之間要多來往，不帶條件，追求自然，多牽掛關(guān)心，多交流。（2023春·湖南長沙·雨花區(qū)七年級期末）回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅①魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。②客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。③全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。④許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。⑤有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣黑大。⑥魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。⑦人家都起來了，魯迅先生才睡下。⑧海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩附他說：⑨“輕一點走，輕一點走?！雹怍斞赶壬鷦傄凰?，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。（1）下面對文章分析不正確的一項是（）A.節(jié)選片段主要回憶了魯迅先生深夜工作的情景。B.第⑧段中加點的“總”字，是保姆一直在提醒海嬰走路輕點，說明海嬰少不更事，不懂體恤父親。C.作者多次寫到魯迅先生坐著的背影，體現(xiàn)魯迅先生的專注和辛勞，給人以雕塑之感，體現(xiàn)作者對魯迅先生的崇敬之情。D.選段末尾著重描寫魯迅先生書桌，顯示出魯迅先生認真細致的特點。（2）選文第①段是否可以改為“魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，一直陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”？請說說你的理由。【答案】（1）B（2）不可以，本段不斷出現(xiàn)具體的時間和“陪著”，既寫出魯迅先生家里客人多，又表現(xiàn)出魯迅先生的熱情好客和陪客的勞累。流露出作者對魯迅先生的心疼。并不是重復(fù)啰嗦。【解析】（1）考查內(nèi)容理解與分析。B．“總”字說明保姆一直在提醒海嬰走路輕點，說明魯迅先生睡得總是很遲，連保姆都知道要體恤魯迅先生?！罢f明海嬰少不更事，不懂體恤父親”是誤讀。故選B。（2）考查語句的理解。解答此題，需分析原句與改句的區(qū)別，然后結(jié)合文章內(nèi)容及主旨分析兩個句子不同的表達效果，進而判斷是否可以更改。第①段中“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”這個句子與改句的區(qū)別在于，原句中反復(fù)出現(xiàn)了“陪到五點鐘，陪到六點鐘”“陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘”等具體的時間，起到了一個強調(diào)的作用，強調(diào)了魯迅先生家來的客人之多，魯迅先生陪客人的時間之長。這么長的時間，魯迅先生一直陪著，有可看出魯迅先生的熱情好客及勞累，從中可以看出作者對魯迅先生的心疼。如果改為“魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，一直陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”，沒有反復(fù)出現(xiàn)具體的世界，就無法強調(diào)魯迅先生陪客人的時間之長，也就無法突出魯迅先生熱情好客的特點及勞累。據(jù)此可分析不可以改。記憶中的父親（節(jié)選）周海嬰①父親魯迅先生離開我們已經(jīng)整整70年了。70年過去，兒時的場面在我腦海里還是很清晰，仿佛可以觸摸。②在我幼年的記憶中，父親的寫作習(xí)慣是晚睡遲起。早晨不常用早點，僅僅抽幾支煙而已。我晨起下樓，躡手躡腳地踏進父親的房間，他床前總是放著一張小茶幾，上面有煙嘴、煙缸和香煙。我取出一支香煙插入短煙嘴里，然后大功告成般地離開，似乎盡到了極大的孝心。偶爾，遇到父親已經(jīng)醒了，他只瞇起眼睛看著我，也不表示什么。就這樣，我懷著完成一件了不起的大事一樣的滿足心情上幼稚園去。③曾有許多人問我，在對我的教育問題上，父親是否像三味書屋里的壽老先生那樣嚴厲。比如每天親自檢查督促作業(yè)、詢問考試成績，或者在寫作、待客之余，給我講唐詩宋詞、童話典故之類，以啟迪我的智慧……我的答復(fù)卻每每使對方失望。因為對于我的教育，父親講究順其自然，極力不多給打擊，甚或不愿多拂逆我的喜愛，除非在極不合理的程度內(nèi)。④父親原先不大喜歡看電影。但我幼年凡有適合兒童的電影，父親卻總讓我跟他同去觀看。后來由看電影進而觀馬戲。有一次，在飯桌上聽說已經(jīng)預(yù)購了馬戲票，時間就在當(dāng)晚，我簡直心花怒放。因為那是聞名世界的海京伯馬戲團的演出。誰料當(dāng)時父親考慮到這些節(jié)目大多為猛獸表演，且在深夜臨睡之際，怕我受到驚嚇，因此決定把我留在家里，他們則從后門悄悄走了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，異常懊喪，一直哭到蒙蒙地睡去。事后父親知道我很難過，和善而又耐心地告訴我他的上述考慮，并且特地另找機會，白天陪我去觀看一次。⑤我幼時的玩具可謂不少，而我卻是個玩具破壞者，凡是能拆卸的都拆卸過。目的有兩個：其一是看看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，滿足好奇心；其二是認為自己有把握裝配復(fù)原。但那些鐵殼玩具的鐵片經(jīng)不起反復(fù)彎折，紛紛斷開，再也復(fù)原不了。極薄的齒輪，也不易整修。所以，在我一樓的玩具柜中，沒有幾件能夠完整活動的。但父親從來不阻止我這樣做。⑥叔叔曾贈給我的《兒童文庫》和《少年文庫》。母親把內(nèi)容較深的《少年文庫》收起來，讓我看淺的。我反復(fù)翻閱了多遍，不久翻膩了，就向母親索取《少年文庫》。她讓我長大些再看，而我堅持要看這套書。爭論的聲音被父親聽到了，他便讓母親收回成命，把書放在我的專用柜里任憑取閱。父親也不問我選閱了哪些，更不指定我要看哪幾篇、背誦哪幾段，完全“放任自流”。⑦在我上學(xué)以后，有一次父親因為我賴著不肯去學(xué)校，卷起報紙假意要打我屁股。但待他了解了原因，便讓母親到學(xué)校請假，并向同學(xué)解釋：確實不是賴學(xué)，是因氣喘病發(fā)作需在家休息。這才解了小同學(xué)堵在我家門口的尷尬局面。我雖然偶爾也挨打挨罵，其實父親只是虛張聲勢，嚇唬一下而已。⑧對于孩子的未來，父親自然是希望“后來居上”的，但他也寫下了為很多人熟知的遺囑：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家。”如今我已年近八旬，一生只是踏實地工作，就此而言，自覺也并沒有辜負父親的期望。（1）閱讀文章，梳理補全作者與“記憶中的父親”相關(guān)的幾件事？序號事件①“我”為父親裝煙袋嘴②③④⑤⑥父親為“我”的未來留下遺囑。（2）結(jié)合語境，品析下列語句中加點詞表達效果。父親也不問我選閱了哪些，更不指定我要看哪幾篇、背誦哪幾段，完全“放任自流”。（3）提及魯迅，我們常常會想到嚴肅、莊重，但此文卻為我們烘托出了一個不一樣的魯迅。請結(jié)合文章內(nèi)容說說作者是如何寫出一個不一樣的父親的？【答案】（1）②父親陪“我”看電影、觀馬戲；③父親不阻止“我”拆玩具；④父親任憑“我”自由閱讀⑤父親幫“我”化解被誤解的尷尬（2）【示例】“放任自流”原為貶義詞，此處貶詞褒用，說明父親對“我”的教育是順其自然，且充分尊重“我”的天性，不橫加干涉。（3）“不一樣”可以從內(nèi)容（選材）、寫法、塑造的人物形象等多方面入手。結(jié)合文章內(nèi)容進行比較分析即可。示例：人物形象“不一樣”：這兩篇文章中塑造的魯迅形象與我們常見的嚴肅、莊重的形象不同。他對兒子慈愛、尊重，如：他不阻止“我”拆玩具；任憑“我”自由閱讀，為兒子留下囑托等。文章將父親魯迅對兒子的殷殷之情、切切之意，刻畫得真實動人，它使我們看到了一代文豪的另一面，讓我們感知到了更加真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，令人印象深刻。選材（寫法）“不一樣”/別具一格，這篇文章捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，以多個片段的形式組合在一起，將父親魯迅對兒子的殷殷之情、切切之意，刻畫得真實動人，它使我們看到了一代文豪的另一面，從而烘托出了一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻印象。【解析】（1）考查概括事件。根據(jù)第④段中的“但我幼年凡有適合兒童的電影，父親卻總讓我跟他同去觀看。后來由看電影進而觀馬戲”可得：父親陪“我”看電影、觀馬戲；根據(jù)第⑤段中的“我幼時的玩具可謂不少，而我卻是個玩具破壞者，凡是能拆卸的都拆卸過?！赣H從來不阻止我這樣做”可得：父親不阻止“我”拆玩具；根據(jù)第⑥段中的“他便讓母親收回成命，把書放在我的專用柜里任憑取閱。父親也不問我選