初中英語優(yōu)秀說課稿模板

高質(zhì)量面試說課、試講、質(zhì)質(zhì)，加或或以，打開了解/包括教師招聘面試說課、試講和教師資格證面試說課、試講以及優(yōu)質(zhì)課資初中英語說課稿大全《Unit4Where’smybackpack?》更新時間：2011-09-12好評度：Unit4Where’smybackpack?說課一、分１、的地位及作用本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA則圍繞學(xué)習(xí)“詢問物品的位置”這個本單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon／in／under~~~~．”“Yes／No”疑問句，進(jìn)一步體會和學(xué)會運(yùn)用“Where…習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聽、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的識。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are…?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do…?”一般疑問句的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從而為學(xué)習(xí)打下２、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)關(guān)于認(rèn)識領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)大綱要Where’smybackpack?It’son／in／under／behind／nexttothechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under……?Yes，itis．No，it學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,beddresser,bookcase,sofa,chair,drawerplant學(xué)會三個方位介詞的用法：onin情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的和自信心，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，使他們積極主動參預(yù)課學(xué)習(xí)策略：通過workinpairsandworkingroups，聽貼圖，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。重 難掌握句型:Where’smybackpack?It’son／in／underthechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyIsiton／in／under／……?Yes，itis．No，itisn’t．

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型"Where…?新課程標(biāo)準(zhǔn)對七年級學(xué)生的要求，及本課在中所處的地位和作用。曾：“是最好的老師。”是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是智慧靈感的源泉。本課的對象是剛進(jìn)初中不久的七年級新生，有部分學(xué)生小學(xué)并沒有學(xué)過英語，他們對英語有著極大的和好奇心。教師應(yīng)該抓住這個有利因素，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的培養(yǎng)，保持他們好奇心和旺盛的求知欲。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)，用來激活他們的思維能力，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)；生觀生動的形象，學(xué)生的，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓用能力。鍵所在。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求：英語課要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法、交際法和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以吸引人，以情感培育人，以評價激勵人、以活動促進(jìn)人。通過多、實(shí)物、體態(tài)以及等創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的語言情境，讓每一個學(xué)生參與聽、說、讀、猜、表演等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動中，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”訓(xùn)練，使在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂。的，變的跟隨為積極主動自覺學(xué)習(xí)行為。在本課教學(xué)里，我主要打算用情景法來貫穿。Unit12Myfavoritesubjectis一、分SectionAtalkingandlisteningwhat’syourfavoritesubject?及其新詞匯。SectionB以讀寫為主，設(shè)置要求學(xué)生用所學(xué)的語言去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。詞匯：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科名稱以及星期名稱favoritesubjectmath,sciencebiologyP.Ewhat，why，who3、情感目標(biāo)：學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)，作息時間；學(xué)唱星期歌songofthe 本單元共分為4SectionA2，SectionB&Selfcheck2SectionAPeriodStep1Warmingupandlead1．用HarryPotter預(yù)告片作為本課熱身，看完之后向?qū)W生提問：Doyoulikethe然后老師繼續(xù)表達(dá)自己的看法：IlikethisfilmbestIt’smyfavoritemovie.What’syourfavorite看過的影片，操練本課的重點(diǎn)句型：What’syourfavorite…?操練，老師繼續(xù)說：IlikeHarryPotter,becauseheisagoodstudent.Heworksveryhardanddoesso Let’sseehowheworks,ok?(用幻燈片展示yottr這個片段主要是考慮到學(xué)生本身對這個人物比較感，有利于激發(fā)學(xué)生的，其yottrDoouketheflm?——Whatsourfortemve?也是為了引出本課的重點(diǎn)句型：Whtsourforeyottr的理由時，也是德育教育的一個過程。)Step2NewwordsT：Doyouknowwhatsubjectitis?HarryPotter在魔法學(xué)校的課程，然后問學(xué)生：Andwhatsubjectdowehave?(幻燈片展示學(xué)生平時的課程)展示完成以后，進(jìn)行本單元詞匯的拓展，問學(xué)生：Doyouknowanymoresubjects?進(jìn)行小范圍的提(通過介紹HarryPotter在魔法學(xué)校的課程，牢牢抓住學(xué)生的，從而引出學(xué)生平時的課程，使話題貼Step3Newsentencepatternslearning3．T：Okwhat’syourfavoritesubject這里可以先由老師向個別同學(xué)提問，然后問：Doyouwanttoknowyourpartners’favoritesubjectPleaseaskeachother.在個別提問了以后，把范圍擴(kuò)大（從問subject到favoritesubject，難度逐步增加，符合學(xué)生的認(rèn)知接受能力。在操練的時候，把機(jī)械操練，請兩位學(xué)生上做表演：一個人做動作，一個人猜：what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject?(在鞏固了what’syourfavoritesubjectwhat’shisfavoritesubject?what’sherfavoritesubject？全體學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂在作完這個表演的時候，教師對最后一個學(xué)生提問：whydoyoulikeit?然后教師再針對個別同學(xué)提問what’syourfavoritesubject?whydoyoulikeit?學(xué)生回答了之后，教師可以面向全體學(xué)生問：what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject？whydoeshe/shelikeit?Step4給學(xué)生一個示例,HarryPotter做范例:Name:HarryPotterFavoritesubject:broomstickWhy:becauseit’sinterestingandDislikesubject:potionsubjectWhy:becauseit’s