00396學前兒童美術(shù)教育 期中測試（客觀題）附答案

00396學前兒童美術(shù)教育期中測試（客觀題）[復制]客觀題考試時間15分鐘，認真答卷；

主觀題在課堂課件中，做完客觀題提交后回到課堂，主觀題答案寫在紙上，根據(jù)老師講解，自評分數(shù)。您的姓名：[填空題]*_________________________________您所在的省份：[單選題]*○安徽○北京○重慶○福建○甘肅○廣東○廣西○貴州○海南○河北○黑龍江○河南○香港○湖北○湖南○江蘇○江西○吉林○遼寧○澳門○內(nèi)蒙古○寧夏○青?！鹕綎|○上海○山西○陜西○四川○臺灣○天津○新疆○西藏○云南○浙江○海外一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式分類，美術(shù)是一種（）[單選題]*空間藝術(shù)視覺藝術(shù)(正確答案)靜態(tài)藝術(shù)造型藝術(shù)答案解析：依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，藝術(shù)可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。故答案為B。2.日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品，這種美術(shù)形式被稱為（）[單選題]*繪畫雕塑工藝美術(shù)(正確答案)建筑藝術(shù)答案解析：工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品。故答案為C。3.對視覺藝術(shù)的興趣和積極投入的態(tài)度是美術(shù)教育中（）[單選題]*審美感知目標的要求審美情感目標的要求(正確答案)審美創(chuàng)造目標的要求年齡目標的要求答案解析：美術(shù)的審美情感目標，具體要求有：（1）對視覺藝術(shù)的興趣和積極投入的態(tài)度。（2）能體驗作品的線條、形狀、顏色、質(zhì)地。（3）能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并表達這種感覺。（4）喜歡各種不同風格的藝術(shù)品。故答案為B。4.尊重學前兒童的個別差異，設立有彈性的美術(shù)課程，這是（）[單選題]*發(fā)展性原則的實施要點興趣性原則的實施要點低控制原則的實施要點因材施教原則的實施要點(正確答案)答案解析：因材施教原則的實施有以下要點：（1）尊重學前兒童的個別差異；（2）設立有彈性的美術(shù)課程。故答案為D。A項發(fā)展性原則的實施要點是：（1）成人要避免功利化的美術(shù)教育取向；（2）實施合理的美術(shù)課程。B項興趣性原則的實施要點是：（1）培養(yǎng)學前兒童積極、快樂地從事美術(shù)活動的態(tài)度；（2）提供多種工具材料，刺激學前兒童美術(shù)活動的積極性；（3）適當運用表揚、贊揚和挑戰(zhàn)、競爭來強化學前兒童美術(shù)活動興趣。C項低控制原則的實施要點是：（1）給學前兒童自由選擇美術(shù)內(nèi)容的機會；（2）教學氣氛盡量輕松、愉快；（3）注意作品評價方式。5.哥仙修泰納把兒童畫分為（）[單選題]*三個階段四個階段五個階段(正確答案)六個階段答案解析：哥仙修泰納把兒童畫分為五個階段：（1）錯畫期（1～3歲）；（2）圖式期；（3）對線及形發(fā)生感情的時期；（4）想表現(xiàn)得象實物的時期；（5）正確地表現(xiàn)形狀的時期。故答案為C。6.在剪紙活動中基本能剪出自己所希望的形狀的兒童年齡約為（）[單選題]*2～4歲3～4歲4～5歲5～7歲(正確答案)答案解析：5～7歲為學前兒童手工發(fā)展的樣式化期，這一階段的兒童在剪紙活動中由于能剪直線、曲線，所以此時的兒童基本上能剪出自己所希望的形狀。故答案為D。7.屬于面狀材料的一組為（）[單選題]*草棒和高粱稈牙膏蓋和谷物泥和紙盒羽毛和樹葉(正確答案)答案解析：面狀材料有紙、布、樹葉、花瓣、羽毛等，故選D。A項屬于線狀材料。B項屬于點狀材料。C項屬于塊狀材料。8.屬于手工創(chuàng)作過程中構(gòu)思階段的指導是（）[單選題]*在欣賞作品中明確制作意圖幫助兒童積累多種表象(正確答案)提供練習機會學習工具材料的基本使用方法答案解析：構(gòu)思階段的指導要點：（1）幫助兒童積累多種表象；（2）提供多種材料，引導幼兒進行聯(lián)想；（3）引導兒童欣賞佳作，學習其造型、色彩、構(gòu)成等藝術(shù)手法。故答案為B。A項是意圖階段的指導。CD項是制作與裝飾階段的指導。9.不屬于學前兒童立體手工活動的是（）[單選題]*折紙染紙(正確答案)廢舊材料制作果蔬制作答案解析：學前兒童的立體手工活動主要有泥塑、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式。染紙不屬于立體手工，屬于平面手工活動。故答案為B。10.加登納認為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展的第三階段是（）[單選題]*符號認知期寫實高峰期(正確答案)審美參與的危機期寫實終結(jié)和審美感受初期答案解析：加登納認為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展可以劃分為五個階段：（1）嬰兒知覺期（0～2歲）；（2）符號認知期（2歲～7歲）；（3）寫實高峰期（7歲～9歲）；（4）寫實終結(jié)和審美感受初期（9歲～13歲）；（5）審美參與的危及期。故答案為B。二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分）11．在操作層面上，學前兒童美術(shù)教育方法具體有：作品臨摹法、情景觀察法、語言描述法、（）法和游戲練習法。[填空題]*_________________________________(答案：聯(lián)想遷移)12．法國兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫的發(fā)展分為

（）階段。[填空題]*_________________________________(答案：四個)13．兒童繪畫發(fā)展分為涂鴉期、象征期、（）和寫實期四個時期。[填空題]*_________________________________(答案：圖式期)14．兒童繪畫中在感受力的旋轉(zhuǎn)時，用（）線條表現(xiàn)。[填空題]*_________________________________(答案：螺旋形)15．學前兒童手工發(fā)展經(jīng)歷了無目的的活動期、

（）和樣式化期三個階段。[填空題]*_________________________________(答案：基本形狀期)16．剪紙有目測剪、

（）和折疊剪三種。[填空題]*_________________________________(答案：沿輪廓剪)17．兒童美術(shù)欣賞應具備的能力包括美感知覺能力和敘述視覺形式能力，其中敘述視覺形式能力包括

（）、解釋和評價。[填空題]*_________________________________(答案：描述)18．比納認為兒童對圖畫的感知可分為羅列對象時期、

（）和解釋時期。[填空題]*_________________________________(答案：描述對象階段)19．丁祖蔭把兒童對圖畫的感知能力的發(fā)展分為認識“

（）”時期、認識“空間聯(lián)系”時期、認識“因果聯(lián)系”時期和認識“對象總體”時期。[填空題]*_________________________________(答案：個別對象)20．美術(shù)欣賞的指導有

（）的指導、形式分析階段的指導、解釋階段的指導和評價階段的指導。[填空題]*_________________________________(答案：描述階段)三、判斷題(本大題共8小題，每小題2分，共16分）21.有關(guān)藝術(shù)起源的學說中，“巫術(shù)說”雖然很有影響，但也不能完滿地解釋原始藝術(shù)的真正起源。[單選題]*√(正確答案)×22．我國的學前兒童美術(shù)教育應該進一步強化其工具性價值。[單選題]*√×(正確答案)23．技能技巧的反復訓練有助于兒童準確地再現(xiàn)對象，值得提倡。[單選題]*√×(正確答案)24．兒童的藝術(shù)能力會隨著他們年齡的增長而持續(xù)不斷地發(fā)展。[單選題]*√×(正確答案)25．園丁法強調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介，作為引發(fā)、釋放和發(fā)揮兒童潛在能力的手段和工具。[單選題]*√(正確答案)×26．“尊重幼兒個別差異”體現(xiàn)了低控制原則。