語言表達(dá)連貫（一） 課件- 新高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

語言表達(dá)連貫（一）

高考語文語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)課標(biāo)解讀

能憑借語感和對語言運(yùn)用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語言情境和不同的對象，運(yùn)用口頭和書面語言文明得體地進(jìn)行表達(dá)與交流；能將具體的語言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價(jià)。能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并能有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）含義把握“連貫”指語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡(luò)清晰，文筆順暢，語序合理，呼應(yīng)自然，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。語文資料加群微信ywgx688考情分析“連貫”題是近年高考的必考題型,2013-2017年、2019年、2020年全國卷都有涉及,一般是3-9分。連續(xù)不斷的考查證明這是一道經(jīng)典題。

從歷年高考試題來看,語言表達(dá)連貫是考查的熱點(diǎn)及重點(diǎn),顯性的考查包括語句排序題、選詞填空題、語句復(fù)位題等,隱性的考查包括因境補(bǔ)文題、仿句題、圖文轉(zhuǎn)換題等,它最容易結(jié)合各式各類、推陳出新的開放式語言應(yīng)用題來考查。題型分布一、客觀題

1.句子復(fù)位

2.語句排序二、主觀題因境補(bǔ)文真題鏈接【2020年全國1卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，①，你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善，有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②，這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象，其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測試顯示，③，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！蚓逞a(bǔ)句型(熱點(diǎn)題型)（6分）

所謂“因境補(bǔ)句”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子，要求考生根據(jù)文段內(nèi)容和上下文關(guān)系進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子應(yīng)該與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句(總起句、總結(jié)句、展開句)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。該題型充分體現(xiàn)了新高考“考活思維”的命題導(dǎo)向，能很好地考查學(xué)生的語言綜合能力，是高考經(jīng)典題型之一。一、命題如何選材？(一)材料性質(zhì)句子補(bǔ)寫題選取的材料從性質(zhì)上來說基本上來說是說明性語段、議論性語段。1．說明性語段主要信息被說明的事物及其主要特征：(1)物體——屬性、特點(diǎn)、功用等；(2)建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等；(3)抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性等。2．議論性語段主要信息(1)議論的話題、觀點(diǎn)態(tài)度等；(2)證明中心看法的證據(jù)；(3)結(jié)論是什么。(二)材料結(jié)構(gòu)從材料的結(jié)構(gòu)來說，多數(shù)可以分為起始、展開、結(jié)束三部分。起始部分一般為指出說明對象或提出話題中心，展開部分為說明事物的特征或展開話題敘述主要語義，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。二、材料怎樣挖空命題人在選好材料后，下一步就是對材料進(jìn)行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有3種情況，根據(jù)這3種情況我們可將其分為2大類。[解題研究]先察看功能，再據(jù)文補(bǔ)句一、三類句子的定位補(bǔ)寫(一)概括句的定位補(bǔ)寫1．領(lǐng)起句

語句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬“領(lǐng)起句”，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。這時(shí)的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語段題，補(bǔ)寫句只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。(2017·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。太陽能與風(fēng)能①________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②________________。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

本題為語句補(bǔ)寫題?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是：①閱讀——認(rèn)真閱讀語段，確定文段中心意思；②推導(dǎo)——將文段劃分層次，做到瞻前顧后；③檢查——得出答案后應(yīng)代入原文，最終求得語句連貫。本題第①空可以從第二句“這種互補(bǔ)性”判斷得出答案。第②空可以從前句“白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)”判斷得出“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。第③空可以由“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷得出“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”。

2．收束句所謂收束句，就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。收束句是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。【全國卷1】水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%-80%，有的甚至可達(dá)90以上。

，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，

。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，

。

(二)闡述轉(zhuǎn)換句的定位補(bǔ)寫闡述轉(zhuǎn)換句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。闡述句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，__①__。然而，也有研究指出，__②__：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，__③__，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

這是一道語言運(yùn)用的綜合考核的內(nèi)容，注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，①是對前面的內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)不良影響，所以填“給人類帶來巨大的災(zāi)難”類似的句子；②前面是“然而”，是語意的轉(zhuǎn)折，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“二氧化碳”的好處，填“二氧化碳增加會(huì)帶來好處”之類的句子；③注意前面的“植物還活著”，“如果”后面應(yīng)是“死亡”，所以填“植物就會(huì)生病甚至死亡”之類的詞語。（示例）①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來好處③植物就會(huì)生病甚至死亡邏輯角度（一）結(jié)構(gòu)推理

無論是“總-分”，還是“分-總”的結(jié)構(gòu)，都是建立在邏輯思維基礎(chǔ)上的。在補(bǔ)句題的材料中，這些結(jié)構(gòu)也時(shí)常有出現(xiàn)，有些被命題者用來挖空訓(xùn)練。所以，把這個(gè)方面的邏輯運(yùn)用方法叫做“結(jié)構(gòu)推理”（二）類比推理類比推理是補(bǔ)句題中最常用的推理規(guī)則之一。通常由一個(gè)事物或一件事情，觸類旁通、舉一反三地推理出它的側(cè)面或反面所對應(yīng)的一個(gè)事物或一件事情。（三）闡釋式推理闡釋式推理就是用具體一個(gè)例子或說明。來證明一個(gè)觀點(diǎn)。它是一個(gè)由一般到個(gè)別、由概括到具體的關(guān)系和過程。它們之間是證明與被證明的關(guān)系