三年級小學(xué)生掌握學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級小學(xué)生掌握學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

三年級的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面正處于分水嶺，所以學(xué)習(xí)確定不能松懈，每天堅持做一道題，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)時間久了就會察覺進(jìn)步好多，接下來是我為大家整理的三年級小學(xué)生掌管學(xué)（數(shù)學(xué)）的（學(xué)習(xí)方法），夢想大家熱愛!

三年級小學(xué)生掌管學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法一

一、斟酌：斟酌是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，斟酌有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要查看、分析、斟酌。斟酌往往能察覺題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周邊，只要真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于斟酌，經(jīng)常開動（腦筋）的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于斟酌變成了擅長斟酌。我正由于掌管應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

二、動手試一試：動手有助于消（化學(xué)）習(xí)過的學(xué)識，做到融會貫串。課下，我往往把老師講過的公式舉行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌管滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)根基

三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新（手段），做出新勞績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平日，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能對比幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)成一個更高的境界。

三年級小學(xué)生掌管學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法二

小學(xué)（三年級數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)方法

第一，加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的才能培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽略數(shù)概念的掌管和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡樸地模仿做過的例題，不能在變化了處境下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌管屬于這一概念的東西。

例如，學(xué)生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又往往只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知布局中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌管和算理的理解，加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)概念的才能培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中，會展現(xiàn)長度單位的熟悉，什么千米、毫米、厘米，好多孩子總是無法記領(lǐng)會，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進(jìn)率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100，毫米與米之間的進(jìn)率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指，這個換算就變得特別簡樸而且切實(shí)了。

其次，重視和加強(qiáng)進(jìn)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺才能。

數(shù)和形是不成分開的。因此，學(xué)生掌管空間關(guān)系的知覺才能也是小學(xué)數(shù)學(xué)才能的重要組成片面。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

第三，查看活動：

所謂查看是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的留心觀測，因而是一種有意留神。培養(yǎng)的途徑是：教師供給的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些查看的斟酌題。這樣有助于學(xué)生明確查看目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊查看，邊斟酌，邊探討，邊作查看記錄，以察覺數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

“乘法調(diào)配律”的教學(xué)，根據(jù)例證得到三個等式：

(5+3)×2=5×2+3×2

(6+4)×30=6×30+4×30

(25+9)×4=25×4+9×4

三年級小學(xué)生掌管學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法三

第一，專心聽老師講課。這是取得好勞績的主要理由。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

其次，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和穩(wěn)定數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很留神解題的精度和速度。精度就是切實(shí)度，潛心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性切實(shí)，而一旦有了錯，要實(shí)時改正。而速度是為了磨練自己留神力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開頭做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會慌張，也不會顧此失彼了。

第三，（復(fù)習(xí)）、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將其次天要學(xué)的新學(xué)識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，假設(shè)有什么疑難，我立刻爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌管得堅韌，就不會忘卻了。

第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。