語文寫總結(jié)（優(yōu)選3篇）

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名目第1篇學(xué)校語文寫作學(xué)問點(diǎn)總結(jié)第2篇語文寫字教學(xué)總結(jié)第3篇語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

【第1篇】學(xué)校語文寫作學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

（一）作文基礎(chǔ)學(xué)問

1、審清題意：'五審'

（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）

（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、大事、對(duì)象詳細(xì)限制）

（4）審清主題（中心思想）

（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題：'四要'

（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）

（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）

（3）主題要鮮亮（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）

（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）

3、選擇材料：'四要'

（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）

（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）

（3）選擇新奇的材料（新人新事）

（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）

4、編寫提綱'五點(diǎn)'：

（1）擬好題目

（2）確定主題

（3）段落支配

（4）每段的主要意思

（5）重點(diǎn)段落的層次支配和內(nèi)容

5、修改文章'五看'：

（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否詳細(xì)、完整

（4）看語言是否通順、用詞是否精確?????，有無錯(cuò)別字

（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（二）看圖作文'一看二寫，四要兩留意'

'一看二寫'：先看圖，再寫作文

'四要'：認(rèn)真觀看圖畫；綻開合抱負(fù)象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，詳細(xì)描寫。

'兩留意'：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。

（三）記敘文·記事

（1）寫清晰大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的.發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果。

（2）大事經(jīng)過寫詳細(xì)

（3）按大事的進(jìn)展挨次來寫

（4）留意表達(dá)真情實(shí)感

（四）記敘文·寫人

（1）確定寫作對(duì)象

（2）確定人物的思想品質(zhì)

（3）選擇典型的詳細(xì)事例

（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。

（5）留意表達(dá)自己的真實(shí)感情

（五）記敘文·狀物--'五要三留意'

'五要'：

（1）抓住物的特征

（2）按肯定挨次寫

（3）既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)

（4）綻開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫詳細(xì)

（5）托物言志，借物抒情

'三留意'：

（1）認(rèn)真觀看、抓住特征

（2）明確中心，綻開想象

（3）依據(jù)內(nèi)容，支配挨次。

（六）記敘文·寫景

留意六點(diǎn)：

（1）抓住景物特征

（2）留意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響

（3）景物特點(diǎn)支配恰當(dāng)?shù)陌ご?/p>

（4）采納多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化

（5）寫出自己的感受

（6）借景抒情

（七）應(yīng)用文

1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特殊留意的是各種應(yīng)用文的格式

2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、建議書和日記。

3、詳細(xì)格式：

（1）標(biāo)題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有）

（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清'*年*月*日'。

【第2篇】語文寫字教學(xué)總結(jié)

九年制義務(wù)教育全日制學(xué)校《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基矗我們學(xué)校歷來非常重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，特地成立書法愛好。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。

一、提高熟悉，加強(qiáng)管理

寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡(jiǎn)單事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的熟悉，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到同學(xué)，都充分熟悉到把寫好字的重要性。書法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它如同奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校特地開設(shè)了書法（寫字）課，由語文老師兼任。由于寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往簡(jiǎn)單被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語文老師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校同學(xué)寫字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字競(jìng)賽，要求人人參與，既注意普及，又重視發(fā)覺苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的監(jiān)督、教育處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班同學(xué)寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，老師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際狀況，貼近同學(xué)的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、主動(dòng)參加。課堂教學(xué)的效益與同學(xué)對(duì)寫字的感知有著親密的關(guān)系，沒有感知就不行能有對(duì)寫字的熟悉和理解。因此，我們?cè)赬X寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)同學(xué)參加和感知的樂觀性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新奇的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推動(dòng)寫字課堂教學(xué)XX，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

三、培育師資，確保質(zhì)量

加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，開展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)覺和培育他們的寫字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的老師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交狀況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促老師進(jìn)行寫字練習(xí)。

2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級(jí)書協(xié)會(huì)員3人，但本校的師資力氣還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)老師。，市書協(xié)又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員，我校的同學(xué)占3／4，這樣，為我校的同學(xué)大大增加學(xué)習(xí)書法的時(shí)機(jī)。

通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)，我校在市體育館隆重進(jìn)行“浙江省書法教育討論會(huì)試驗(yàn)基地”授牌儀式，在儀式上，展現(xiàn)了我校同學(xué)的書法藝術(shù)水平。我校還榮獲“省書法教育試驗(yàn)基地”學(xué)校組團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。12月，學(xué)校榮獲全國(guó)其次屆中國(guó)少年兒童書畫競(jìng)賽組織獎(jiǎng)。同學(xué)每年都有百人次的書作在各級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

我校的寫字教育XX不僅促進(jìn)了同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)XX的深化?，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培育師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。

【第3篇】語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、老師之間的溝通和合作，增加協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂討論活力，促進(jìn)老師素養(yǎng)和力量的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干老師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校進(jìn)行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：

一、課堂教學(xué)觀摩

1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特殊的你》。在美麗的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美妙，從而帶給同學(xué)精神上的愉悅。張老師采納多種方式指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美妙、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。

2.寫字課堂教學(xué)

戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)同學(xué)寫字，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們?nèi)康睦蠋熞褜懽纸虒W(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。

3.習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)我口說我心，我手寫我心。同學(xué)輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們?nèi)康睦蠋熑W(xué)習(xí)。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆忙》，給我們展現(xiàn)了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注意了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。

5.段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展現(xiàn)了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。

二、評(píng)課、議課

1.觀課老師們?cè)u(píng)課、議課。

2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師評(píng)課。

三、縣教研室語文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求