學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)6篇

Word-17-學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)6篇同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇一

今日我來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)狀況和在家的生活狀況。先說(shuō)聽(tīng)課。講新課，最重要的就是就是聽(tīng)，假如新課在聽(tīng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)好，這一課就會(huì)學(xué)不好。聽(tīng)課時(shí)，要把重點(diǎn)登記來(lái)，這就是做筆記。做筆記時(shí)，一定要記清晰、記明了，這個(gè)筆記是記的哪部分內(nèi)容的筆記，就寫在哪，最好把這些內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，不但要把筆記寫下來(lái)，還要記在心里。

放學(xué)之后，學(xué)生們有一項(xiàng)必需完成的目標(biāo)——做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)、一心一意的寫，要對(duì)作業(yè)負(fù)“責(zé)任”，做作業(yè)時(shí)不行吃東西，不行注重力簇?fù)?，能夠中途上廁所、喝水，不行有“?duì)付教師”心態(tài)做作業(yè)。

寫完作業(yè)后，我假如剩余時(shí)光還多就去和爸爸一起漫步?????，剩余時(shí)光少就看書。在和爸爸一起漫步?????時(shí)，我會(huì)和爸爸交談，我們兩個(gè)就像伴侶一樣，什么都談?？磿鴷r(shí)，我會(huì)把自己設(shè)定為書中的一位人物，設(shè)想書中的大事就發(fā)生在我身邊，看我會(huì)怎么想，跟想的一不一樣。

在吃飯時(shí)，我會(huì)先端飯、拿筷子，等家長(zhǎng)都坐下再吃飯，把好吃的東西讓給別人吃。有時(shí)我也會(huì)刷碗，雖然我做不好，但是我盡最大努力，由于我認(rèn)為父母很不簡(jiǎn)單，上一天班原來(lái)就很累了，所以我要這樣做。

以上只是我個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況和在家的生活狀況，我深知自己做得還不夠，我以后要在學(xué)習(xí)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)，生活中做更多力所能及的事，感謝！

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇二

這學(xué)期我提前修了高校語(yǔ)文這門課，總體感覺(jué)還不錯(cuò)。說(shuō)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多東西是你日常應(yīng)試而不去學(xué)，那么到了高校，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再有應(yīng)試的了。臨時(shí)放下平日課業(yè)的繁重，我徹低是抱著享受的來(lái)的，里，你能夠用的思維去想問(wèn)題，人再來(lái)評(píng)論你的對(duì)錯(cuò)，那些呆板的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你的思維吧，在高校語(yǔ)文的課堂。

學(xué)習(xí)所得中，感受最大的是詩(shī)歌。詩(shī)歌的特征是最富有抒情性。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊適于抒情的地方，用了夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。來(lái)表達(dá)。設(shè)個(gè)的藝術(shù)手法之象征。戴望舒的《雨巷》在洪亮而柔美的調(diào)子里，借助古典詩(shī)詞的意境丁香空結(jié)雨中愁幻化出丁香姑娘，希翼逢著結(jié)著愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。學(xué)習(xí)詩(shī)歌也要領(lǐng)略意境的性。張若虛的《春江花月夜》中，緊扣春江花月夜的題目揮毫潑墨，以月為中心來(lái)統(tǒng)攝廣大的自然景物，使得所描繪景物在時(shí)空上無(wú)限擴(kuò)展春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江畔初見(jiàn)遠(yuǎn)，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相像。春夜的溫馨安靜，春江的浩瀚，春花的光艷麗麗，一致在明月的覆蓋下透漏出飄渺朦朧的韻味。在美好的環(huán)境中，詩(shī)人感到身心都融入了宇宙自然，體悟著永恒和無(wú)限。

感覺(jué)還著問(wèn)題:對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞本事偏弱。高中時(shí)應(yīng)試，教師大篇幅的來(lái)講古代詩(shī)歌，使得看到詩(shī)歌就會(huì)定向的往古代人的思想去想。被貶，思親，愛(ài)國(guó)之類的。問(wèn)題，我:我能夠多讀現(xiàn)代詩(shī)歌當(dāng)作娛樂(lè)。讀得多了，對(duì)的主旨，情感，思想等把握的也會(huì)準(zhǔn)?？傊?，學(xué)習(xí)高校語(yǔ)文是十分有須要的。于學(xué)問(wèn)，我能夠拓展學(xué)問(wèn)視野，開(kāi)掘認(rèn)知潛力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。于精神，能夠題為人類精神，心理及人格，提高精神境界。

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇三

空氣悄悄的，又是一個(gè)漂亮的傍晚，殘陽(yáng)的最后點(diǎn)兒余輝輕輕地瀉在臉上，不經(jīng)意的望著天空，呼吸著不羈的自由，驟然間遐想萬(wàn)千。不知不覺(jué)地已經(jīng)在高校生活了三個(gè)月，能夠說(shuō)我已經(jīng)適應(yīng)了新的生活，曾經(jīng)幻想的國(guó)度如今在現(xiàn)實(shí)中徜徉，一切顯得那樣美妙。還記得剛?cè)胄r(shí)生疏的一切，生疏的人，生疏的環(huán)境，生疏的學(xué)習(xí)方式。而這一切轉(zhuǎn)變，《高校生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課》起到了不行替代的作用。

中學(xué)校階段是人一生最為美妙的時(shí)間，那時(shí)候擁有最單純的心靈，有最容易的學(xué)習(xí)。不覺(jué)間回想，真的令人難以忘懷。

學(xué)校階段，我向來(lái)都學(xué)習(xí)不好，呵呵。特殊的貪玩，固然那時(shí)也不懂什么是真正的學(xué)習(xí)，只是完成教師父母的目標(biāo)罷了，由于成果不好，也多次受到教師的批判父母的斥責(zé)。

進(jìn)入了初中，開(kāi)頭懂一點(diǎn)事兒了，自己開(kāi)頭明了學(xué)習(xí)，成果自然地也開(kāi)頭有起色，特殊是數(shù)學(xué)，由于腦瓜還算靈便，在數(shù)學(xué)方面開(kāi)頭嶄露頭角，也多次在數(shù)學(xué)方面取得優(yōu)秀成果，但因?yàn)閷W(xué)?；A(chǔ)太差，語(yǔ)文向來(lái)都是弱項(xiàng)。也是從初中開(kāi)頭，我開(kāi)頭喜愛(ài)?上運(yùn)動(dòng)，開(kāi)頭瘋迷籃球，也由于對(duì)運(yùn)動(dòng)的癡迷，我的性格變得愈來(lái)愈外向開(kāi)朗，喜愛(ài)?和人交伴侶，喜愛(ài)?和各種人溝通，也開(kāi)頭學(xué)著適應(yīng)各種人際關(guān)系，能和教師常溝通，表述自我在學(xué)習(xí)方面的迷茫，能和學(xué)生打成一片，充分的享受一起的集體時(shí)間。

匆忙的三年初中生活結(jié)束了，來(lái)到了幻想的高中，而自己也明了，自踏入高中校門的那天起，我就不行能在有以前一樣輕松的生活了，由于一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)，家人的夢(mèng)。進(jìn)入高中，我開(kāi)頭真正的努力學(xué)習(xí)，開(kāi)頭對(duì)每一們學(xué)科變得仔細(xì)，開(kāi)頭努力完成每一門功課作業(yè)，由于我的仔細(xì)，學(xué)習(xí)成果也向來(lái)不錯(cuò)，以至最后走近我的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)。

一、進(jìn)入高校，一切的固有學(xué)習(xí)方式都變了，開(kāi)頭沒(méi)有固定的教室，開(kāi)頭沒(méi)有固定的學(xué)生，開(kāi)頭沒(méi)有教師的吩咐與叮囑，開(kāi)頭沒(méi)有父母的催促與監(jiān)督。說(shuō)真的，一開(kāi)頭很難適應(yīng)這種全新的模式，上課那種太過(guò)自由的模式讓我失去了以前的樂(lè)觀，開(kāi)頭比在那么集中，甚至困了就睡下。天多的空余時(shí)光讓我覺(jué)得很空虛，一下子從忙人到閑人的改變讓我很難適應(yīng)，更多的時(shí)光在踟躕，發(fā)呆。幸好，慢慢地，自己開(kāi)頭覺(jué)醒，也獲得了無(wú)數(shù)學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)，我開(kāi)頭學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著轉(zhuǎn)變，想方法讓自己集中與枯燥的學(xué)習(xí)，并且豐盛自己的課余生活，固然現(xiàn)在不再像伊始那樣迷惘，開(kāi)頭慢慢有自己的方向，知道自己的任務(wù)，能夠自信的說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)能融入新的學(xué)習(xí)體系，能基本合理的而分配時(shí)光，有效果的學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)理科生來(lái)說(shuō)，我比較善于于規(guī)律思維，所以偏理的學(xué)科我會(huì)把握得很好，但是我缺少太多的文科基礎(chǔ)，也缺少死記硬背的閱歷，這是兩個(gè)最鮮亮的特征。對(duì)我而言，現(xiàn)在大概缺少的是一種學(xué)習(xí)毅力吧，由于學(xué)習(xí)如彈簧，高中被繃得太緊，而現(xiàn)在又太松，這中間會(huì)使人產(chǎn)生一種惰性，在沒(méi)有太大壓力的前提下如何喲如既往的堅(jiān)持成了當(dāng)前最重要的問(wèn)題?，F(xiàn)在我還是無(wú)法堅(jiān)持像高中那樣天天自習(xí)，無(wú)法有那種忘我的恒心。或許是現(xiàn)在缺少任務(wù)吧，所以，我認(rèn)為當(dāng)前最重要的問(wèn)題是給自己找一個(gè)可行且現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，并且強(qiáng)壓著自己去轉(zhuǎn)變。

二、對(duì)現(xiàn)在自我的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為有須要為自己制定一些學(xué)習(xí)規(guī)劃。我希翼可以再打一下學(xué)期中段可以徹低的有自我的完整的學(xué)習(xí)體系，它適合我個(gè)人，并且最好的發(fā)揮我的特長(zhǎng)，讓短處影響的最少?，F(xiàn)在我對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)比較感愛(ài)好，因此在這兩方面花的時(shí)光較多，所以重要的是培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)科的愛(ài)好，所以為了加強(qiáng)愛(ài)好，我會(huì)更多的而走進(jìn)圖書館，去了解更多的而歷史人文。例如，政治學(xué)導(dǎo)論比較枯燥，為了加深我對(duì)它的愛(ài)好，我要去多看看關(guān)于政治學(xué)的書籍，從而給自己一些意識(shí)，有聲如去了解政治的愿望，也就能再上課時(shí)專注聽(tīng)講，從而達(dá)到享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。多一些實(shí)踐，有無(wú)數(shù)問(wèn)題往往都是紙上談兵，沒(méi)有真正經(jīng)受是無(wú)法體味到和學(xué)習(xí)到的，就像計(jì)算機(jī)，假如只是單純的上課聽(tīng)聽(tīng)，而平時(shí)很少操作，那么終于你學(xué)的上課學(xué)的東西會(huì)消逝在記憶，記得最深的永久會(huì)是自己感觸過(guò)的。自己比較善于的學(xué)科應(yīng)當(dāng)少花些時(shí)光，從而達(dá)到兼顧，而那些需要花時(shí)光記憶的一定要給夠時(shí)光，如英語(yǔ)等等。而且要定期對(duì)自我作出評(píng)估，自己在哪方面短時(shí)光內(nèi)表現(xiàn)的不好一定要明了，并且在最快的時(shí)光內(nèi)做以調(diào)節(jié)，努力使自己保持在一種學(xué)習(xí)的氛圍里，不短的提升。固然除了應(yīng)是學(xué)習(xí)以外，自我的誰(shuí)會(huì)本事也要努力熬煉，盡量多的參與集體活動(dòng)，并且努力呈現(xiàn)自己，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自己，力求在學(xué)生中有個(gè)好的口碑，有一個(gè)令人折服的個(gè)人魅力，假如有時(shí)光應(yīng)當(dāng)抽一些時(shí)光去做一些兼職，讓自己去體會(huì)生活的艱辛，體會(huì)父母的不易，從而告誡自己努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變命運(yùn)。

三、入學(xué)時(shí)對(duì)著生疏的一切能夠說(shuō)什么都不懂，迷惘，混沌。是《高校生指導(dǎo)課》教會(huì)我如何去適應(yīng)生疏，如何走出逆境，如何同新學(xué)生交往，如何面向新的教室，新的學(xué)習(xí)氛圍，利用一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己能夠說(shuō)心得頗豐吧！經(jīng)受了這么久的學(xué)習(xí)，我對(duì)安徽工業(yè)高校也有了全新的熟悉，說(shuō)實(shí)話，起初這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)讓我覺(jué)得十分失望，而如今真切的體悟讓我早就拋卻了那樣的主意，由于我開(kāi)頭覺(jué)得這兒是一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方，這兒的學(xué)生都特殊勤奮，給了我們自身一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這兒的教師也十分負(fù)責(zé)，總是精心的位學(xué)生排憂解難，我們每位學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，這給我們提供更好的前進(jìn)平臺(tái)，我們能夠直接和導(dǎo)師溝通自己的懷疑，無(wú)論是生活，還是學(xué)習(xí)，這樣我們能夠更快捷直接的改正自我，從而高效的長(zhǎng)進(jìn)。

總而言之，半學(xué)期的《高校生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課》對(duì)我是意義重大的，我也會(huì)努力的在平時(shí)生活中努力的在碰到問(wèn)題時(shí)遵從教師的指導(dǎo)，有條不紊的調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，走出逆境。我也會(huì)規(guī)劃好自己的高校每學(xué)期生活，爭(zhēng)取讓天天都不虛度，天天都會(huì)有自己的心得，天天都在長(zhǎng)進(jìn)，而當(dāng)初間匆忙走過(guò)，我不希翼我會(huì)懊悔，多年后的再回首，我希翼看到現(xiàn)在的回憶是美妙的，是我人生中最難遺忘得。

從一開(kāi)頭，我就告知自己“在高校里，每個(gè)人都是我的教師，每個(gè)地方都是我的課堂，每個(gè)時(shí)光都是我的學(xué)期，高校不只是學(xué)習(xí)的地方，還是熬煉自己素養(yǎng)的地方。無(wú)論我的高校怎樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘！”

時(shí)間像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那抱怨時(shí)光過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高校的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵紡浡缕娓?，于是處處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)吃一塹，長(zhǎng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，也通過(guò)各種活動(dòng)豐盛自己的生活，掙脫現(xiàn)在高校生最流行的煩悶日子。

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇四

為貫徹執(zhí)行教體局《關(guān)于強(qiáng)化同學(xué)自主學(xué)習(xí)的看法》精神和歷山中學(xué)關(guān)于執(zhí)行教體局《關(guān)于強(qiáng)化同學(xué)自主學(xué)習(xí)的看法》的實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮家、校一體化的優(yōu)勢(shì)，制定了假期同學(xué)自主學(xué)習(xí)要求，下面就我校暑假自主合作學(xué)習(xí)做一總結(jié)，以利于今后的教學(xué)工作：

一、總體狀況

小學(xué)按照上級(jí)文件精神，制定計(jì)劃，利用召開(kāi)老師會(huì)、同學(xué)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)開(kāi)展此次活動(dòng)的重要意義，層層舉行思想發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一全校師生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的熟悉，教務(wù)處按計(jì)劃要求舉行操作，任課老師、同學(xué)樂(lè)觀參加，取得了較好的效果。

二、詳細(xì)工作

1、小學(xué)成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處牽頭，各備課組長(zhǎng)、班主任、任課老師為成員的指導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)工作。

2、召開(kāi)備課組長(zhǎng)、班主任、全體老師會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)《關(guān)于強(qiáng)化同學(xué)自主學(xué)習(xí)的看法》的實(shí)施計(jì)劃要求，明確目的目標(biāo)及要求。

3、各班級(jí)、各班按照同學(xué)居住狀況劃分假期學(xué)習(xí)小組，普通以5-7人為宜，每組確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)1人，按照家庭居住狀況確定學(xué)習(xí)地點(diǎn)。班主任召開(kāi)班會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)小組提出詳細(xì)要求，并統(tǒng)計(jì)公布同學(xué)聯(lián)系方式。

4、各備課組按照教體局及小學(xué)要求精癬布置適當(dāng)?shù)募倨谧灾鲗W(xué)習(xí)作業(yè)，并留好備案交教務(wù)處備查。

5、各班主任每隔兩周對(duì)學(xué)習(xí)小組舉行抽查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)狀況。

6、假期開(kāi)學(xué)各班舉行暑期作業(yè)展評(píng)，每班評(píng)出優(yōu)秀暑期日志10篇，優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)作業(yè)5篇，班級(jí)評(píng)選表彰。

7、各班指導(dǎo)同學(xué)撰寫假期活動(dòng)總結(jié)。

三、存在問(wèn)題

1、班主任與同學(xué)聯(lián)系上不準(zhǔn)時(shí)，個(gè)別年級(jí)小組合作沒(méi)有執(zhí)行到位，個(gè)別年級(jí)監(jiān)管不力。單打獨(dú)斗現(xiàn)象多。

2、有同學(xué)借小組學(xué)習(xí)之機(jī)，外出游玩（打嬉戲、逛街、爬山等）。

3、因?yàn)橛械男〗M成員參與校外輔導(dǎo)班導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)破產(chǎn)。

四、今后努力方向

同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的目標(biāo)，我們以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以深化實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)、全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為任務(wù)，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事為重點(diǎn)，以學(xué)案為載體，以互助合作學(xué)習(xí)為基本模式，以構(gòu)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制為保障，根據(jù)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的原則，強(qiáng)化指導(dǎo)，深入討論，努力增加自主學(xué)習(xí)效果，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。要不斷開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式的討論，努力構(gòu)建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應(yīng)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)要求的自主學(xué)習(xí)模式。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)管理。強(qiáng)化制度建設(shè)，制定學(xué)習(xí)常規(guī)和管理常規(guī)，努力構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，為自主學(xué)習(xí)的高效開(kāi)展提供有力保障。

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇五

不知不覺(jué)，這個(gè)特殊的20xx年已臨近尾聲，這一學(xué)期我時(shí)常能體悟到到學(xué)校教導(dǎo)工作帶給我的歡樂(lè)以及小小的成就感，但比起上一學(xué)期，也更能體味到其中艱巨。這一學(xué)期我任教的班級(jí)有六班級(jí)、三班級(jí)，任教科目分離是語(yǔ)文和英語(yǔ)。人說(shuō)山中歲月簡(jiǎn)單過(guò)，世上浮華已千年。但背負(fù)著學(xué)業(yè)壓力，山中歲月也并不簡(jiǎn)單過(guò)。反思良久，現(xiàn)將這].[一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初生牛犢不怕虎，去年年初我剛接觸語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)生疏的領(lǐng)域時(shí)，想著學(xué)校的學(xué)問(wèn)還是能輕松應(yīng)對(duì)吧，后來(lái)只能為自己的無(wú)知而慚愧——在低班級(jí)的板書常常被同學(xué)指出筆順上的種種錯(cuò)誤；在高班級(jí)也頻頻觸及學(xué)問(wèn)盲區(qū)，甚至有時(shí)管不好課堂紀(jì)律、營(yíng)造不出良好的課堂氛圍，一切都是不容積極的。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期，為了使課堂不枯燥，我盡量認(rèn)真地去鉆研教材，但我深知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)拘泥于教材。雖然課前我有時(shí)會(huì)在在網(wǎng)上收集一些資料，并結(jié)合同學(xué)的接受本事舉行擴(kuò)展，但大多數(shù)時(shí)候，精力與時(shí)光是不允許的。

英語(yǔ)是我的專長(zhǎng)，在英語(yǔ)課上，我總是有飽滿的教學(xué)熱烈，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二來(lái)課堂上也努力貫徹自己贊同到的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)大膽說(shuō)英語(yǔ)的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，樂(lè)觀試試。

以同學(xué)為主體，構(gòu)建探索式課堂，挖掘教材與同學(xué)的試試因素，引領(lǐng)主動(dòng)探索，自主獵取學(xué)問(wèn)，以此提升學(xué)習(xí)本事。

此外，我的同學(xué)中后進(jìn)生不少，因此注意鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得長(zhǎng)進(jìn)，一步步產(chǎn)生進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

這一學(xué)期我在培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上沒(méi)怎么取得成效。因此還應(yīng)通過(guò)小學(xué)組織的青藍(lán)結(jié)對(duì)，多一直自上海師大學(xué)校教導(dǎo)專業(yè)的央青拉姆教師以及其他閱歷豐盛的教師討教，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的辦法，究竟學(xué)校教學(xué)應(yīng)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)，由于學(xué)校是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，。同時(shí)還應(yīng)多多自省，一日三省吾身：是否真的提升了課堂教學(xué)效率？是否貫徹新課標(biāo)中的新理念？是否言之有理且行之有效？

針對(duì)本年齡段同學(xué)尋求關(guān)注、好勝心強(qiáng)等心理特征，我也想盡量堅(jiān)持陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)多樣化，保證陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)的真切性，堅(jiān)持每次的陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)都是中肯貼切的評(píng)價(jià)與鼓舞，但批改量還是讓人力不從心。

明年的教學(xué)中，我想能夠試著運(yùn)用更有激勵(lì)作用的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，自費(fèi)購(gòu)買有益身心的長(zhǎng)進(jìn)鼓舞獎(jiǎng)品，以此增進(jìn)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的。學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我比較注意聽(tīng)寫，但有的忽視讀和說(shuō)，我想明年的教學(xué)中應(yīng)常常鼓舞“小教師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)同學(xué)的朗讀本事，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)的大方自信。信任利用這方面的努力，能讓同學(xué)從朗讀中生出一些對(duì)文學(xué)的熱烈。

此外我比較注意培養(yǎng)同學(xué)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，我認(rèn)為唯有閱讀方能提升一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)，而且務(wù)實(shí)地來(lái)看，也能提升同學(xué)的寫作水平。首先為激活同學(xué)的寫作愛(ài)好，我從作文的選題入手，以寫敘事加想象為主，適合同學(xué)的思維特征，其它，堆積大量的語(yǔ)匯是寫好作的關(guān)鍵。在課文閱讀中，我會(huì)故意讓同學(xué)邊讀邊記好詞好句。日常還常常鼓舞同學(xué)到圖書館借閱感愛(ài)好的書籍，比如楊紅櫻教師的《調(diào)皮包馬小跳》系列，當(dāng)年它是我閱讀的啟蒙教師，現(xiàn)在它也成為了我五班級(jí)的同學(xué)們愛(ài)不釋手的精神食糧。我很欣慰同學(xué)們愛(ài)看這套書，不僅由于它是我的回憶，還由于兒童教導(dǎo)界、兒童文學(xué)界對(duì)這套書的評(píng)價(jià)都是極高的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，閱讀本事也有了比較顯然的提升。

強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字本事也是這學(xué)期忽略的工作之一。本學(xué)期，我只重視了部分優(yōu)秀同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是課堂中注重提示，也沒(méi)有嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫作業(yè)、更沒(méi)有強(qiáng)化培優(yōu)輔差，增進(jìn)全體同學(xué)進(jìn)展，明年我想好好通過(guò)課余時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行培優(yōu)輔弱的指導(dǎo)。

作為一名心理學(xué)專業(yè)老師，我還有一點(diǎn)需要注重，那就是同學(xué)的心理健康情況。同學(xué)的壓力與日俱增，本校的家長(zhǎng)、教師大都不喜愛(ài)?與孩子平等地交流溝通，這學(xué)期早早讀又提前了，確實(shí)，我對(duì)早早讀存在的科學(xué)性和須要性是存疑惑態(tài)度的，高原的晝夜溫差很大，同學(xué)披星戴月起床，在零下且沒(méi)有暖氣的環(huán)境中餓著肚子學(xué)習(xí)，從而大規(guī)模地生病、告假。所以透支健康的做法，真的不值得鼓舞。我想這樣的早早讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，更多的是消磨學(xué)習(xí)愛(ài)好，甚至增長(zhǎng)厭學(xué)心情的東西。

本校同學(xué)存在著不容忽略的差異，在下一學(xué)期的工作中，為促使每位同學(xué)能在原有些基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我想把培養(yǎng)優(yōu)生放在第一位，同時(shí)，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課內(nèi)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賦予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提升。

因?yàn)樽陨淼谋臼掠邢?，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。三班級(jí)同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字姿態(tài)不正確；六班級(jí)存在不能自覺(jué)地完成作業(yè)的現(xiàn)象，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈減退、學(xué)習(xí)態(tài)度消極。各班都有一個(gè)通病碰到略微難以理解的題就放棄思量，直接問(wèn)教師，不肯多讀多想，不肯主動(dòng)克服解決的問(wèn)題存在。2、雖然個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚，但個(gè)體差異比較大。六班級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)密集、時(shí)光緊目標(biāo)重，導(dǎo)致課堂上會(huì)浮現(xiàn)優(yōu)生嫌講得容易、后進(jìn)生卻聽(tīng)不懂的現(xiàn)象。在明年的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重折中與兼顧。

為此，在今后的教學(xué)中，我為自己制定了以下規(guī)劃：

1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)本事的培養(yǎng)，學(xué)問(wèn)上做到字字清、句句清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈箝L(zhǎng)進(jìn)。

3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教導(dǎo)，使同學(xué)在堂上集中注重力學(xué)習(xí)。

在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我想盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，多多吸收他人的特長(zhǎng)，時(shí)常自省以更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)辦法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，爭(zhēng)取每一節(jié)都能取得讓自己愜意的教學(xué)效果，同時(shí)不忘自己的心理學(xué)專業(yè)，在教學(xué)之余，增強(qiáng)對(duì)同學(xué)身心健康的關(guān)注。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完美自己的，我會(huì)不斷堆積閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的鄉(xiāng)村老師！

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇六

本學(xué)期，在“學(xué)校生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題討論方面做了有益的探究?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的課題討論狀況總結(jié)如下：

一、按照實(shí)際，制定有效方案

同學(xué)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的過(guò)程。在往常的教學(xué)中自己有這樣的體味，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給同學(xué)設(shè)立小的臺(tái)階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)，特殊在以“細(xì)節(jié)打算成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細(xì)小的失誤可能都會(huì)導(dǎo)致終于的失敗。所以，我把本學(xué)期討論的重點(diǎn)定位在同學(xué)的預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)同學(xué)良好的課前預(yù)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要預(yù)備那些學(xué)習(xí)用具、預(yù)備到什么程度，為順當(dāng)完成課堂目標(biāo)做好預(yù)備。

（2）培養(yǎng)同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何預(yù)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)同學(xué)良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢查的辦法，做到注重細(xì)節(jié)。

二、對(duì)比方案，實(shí)施有效措施

1、充分預(yù)備，為有效學(xué)習(xí)作保障

35分鐘的上課時(shí)光對(duì)每一位老師都是考驗(yàn)，而教學(xué)目標(biāo)能否順當(dāng)完成，課堂上是否做了充分的預(yù)備就顯得尤為重要。利用上課我觀看到，常常有同學(xué)遺忘帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不行少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還常常耽擱大家的時(shí)光；還有些孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的整理、預(yù)備自己的上課用品；還有些孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時(shí)候需要翻個(gè)遍，還時(shí)不時(shí)的有東西掉下去。

確定了以上三個(gè)問(wèn)題，針對(duì)方案當(dāng)中提出的，培養(yǎng)同學(xué)良好的課前預(yù)備習(xí)慣，在開(kāi)頭的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要預(yù)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁(yè)就翻開(kāi)到哪一頁(yè)；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來(lái)，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，整理利落。在提出要求時(shí)，給學(xué)生們做了示范，讓不會(huì)擺放的學(xué)生模仿別人的放好。針對(duì)孩子下課不整理、不收拾，下了課就跑出去玩這一問(wèn)題也提出了要求：必需先預(yù)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才干出教室，課前兩分鐘準(zhǔn)備鈴響的必需迅速返回教室，假如正式上課鈴響還沒(méi)有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲處。

同學(xué)明了了數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)備后，以后每節(jié)課的開(kāi)頭都先檢查同學(xué)的預(yù)備狀況，表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。

2、評(píng)選展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣

同學(xué)在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問(wèn)題是：作業(yè)本不夠干凈，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；寫作業(yè)之前沒(méi)有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不抱負(fù)；不想好就寫，涂改的狀況比較嚴(yán)峻；作業(yè)習(xí)慣不夠?qū)庫(kù)o，邊說(shuō)邊做。