四種時(shí)態(tài)的使用(小學(xué)英語)上課講義

四種時(shí)態(tài)的使用(小學(xué)英語)水利工程安全渡汛方案(防汛方案)水利工程安全渡汛方案(防汛方案)水利工程安全渡汛方案(防汛方案)2014年度小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)項(xiàng)目（一標(biāo)）防洪渡汛方案一、總則1、編制目的為了有效的防范汛期可能造成的人身安全及財(cái)產(chǎn)損失等不良影響，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的防御洪水,針對可能發(fā)生的各類洪水災(zāi)害預(yù)先制定防御方案、對策和措施，按照防大洪、抗大災(zāi)的要求，做到早安排、早落實(shí)。并保障我項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)、文明施工，且最大限度的維護(hù)地方生命安全、保障公司財(cái)產(chǎn)安全，在汛情發(fā)生時(shí)能夠迅速有序地進(jìn)行抗洪搶險(xiǎn)工作，迅速排除汛情造成的危險(xiǎn)，最大限度的減少損失，特制定本預(yù)案。2、防洪渡汛方案的指導(dǎo)思想和原則：體現(xiàn)以人為本，真正將“安全第一，預(yù)防為主”方針落到實(shí)處。配合政府、協(xié)助業(yè)主、區(qū)域管理、整體聯(lián)動的原則，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作和局部利益服從全局利益的原則，實(shí)行項(xiàng)目部行政一把手負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一指揮，分級分部門負(fù)責(zé)。一旦發(fā)生汛情，能以最快的速度、最大的效能，有序的實(shí)施救援，最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，把汛情危害降到最低點(diǎn)，維護(hù)項(xiàng)目部安全和穩(wěn)定。3、事故應(yīng)急救援原則：“預(yù)防為主、常備不懈、救人第一”的方針，統(tǒng)一指揮、分級負(fù)責(zé)、冷靜有序、團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵循快速有效處置、單位自救與社會救援相結(jié)合，防止汛情擴(kuò)大的原則。4、編制依據(jù)1）、《中華人民共和國水法》、《防洪法》、《水庫大壩安全管理管理?xiàng)l例》等國家有關(guān)法律法規(guī)。2）、國家制定的有關(guān)方針政策。3）、中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》1995-01-01實(shí)施。5、適用范圍本預(yù)案適用于XXX的防汛和應(yīng)急處置工作。二、工程概況1、工程基本情況三、組織體系與職責(zé)1、組織機(jī)構(gòu)成立由項(xiàng)目經(jīng)理任組長，生產(chǎn)副經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人任副組長安全度汛指揮小組，在水務(wù)局三防辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。公司安全生產(chǎn)管理部安全渡汛領(lǐng)導(dǎo)小組生產(chǎn)副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人險(xiǎn)情巡查組資金保障組搶險(xiǎn)工作組搶險(xiǎn)技術(shù)組安全救護(hù)組物資保障組防汛突擊隊(duì)組長：第一責(zé)任人副組長：主管負(fù)責(zé)人2、指揮小組的主要職責(zé)：1）服從XXXX的領(lǐng)導(dǎo)；指揮、組織、協(xié)調(diào)項(xiàng)目部防汛應(yīng)急管理和救援工作；根據(jù)地方政府和業(yè)主的指令及友鄰單位的求助，組織應(yīng)急救援工作。2）制定重點(diǎn)防護(hù)部位檢查、維修、加固計(jì)劃，制定導(dǎo)洪排澇方案；3）收集降雨、水情情息，有針對性的做好防洪搶險(xiǎn)工作；4）建立防洪搶險(xiǎn)預(yù)警制度，在汛期根據(jù)降雨和水情的變化，做好防洪預(yù)警工作；5）建立防汛值班和巡查制度，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)報(bào)警；6）建立和組織防洪搶險(xiǎn)隊(duì)伍，在發(fā)生洪訊時(shí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，及時(shí)趕到第一線搶險(xiǎn)；7）發(fā)生洪訊時(shí)，在現(xiàn)場組織抗洪搶險(xiǎn)、疏散人員、搶救物資，避免人員傷亡，減少經(jīng)濟(jì)損失；3、組成人員及分工組長：X副組長：xx成員：xxxxx安全渡汛領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工情況如下：x：負(fù)責(zé)安全渡汛全部工作x：協(xié)助組長工作，負(fù)責(zé)搶險(xiǎn)隊(duì)伍的組織，安排和調(diào)配、安全渡汛資金的落實(shí)。x：協(xié)助組長工作，對本工程安全度汛提供技術(shù)支持，對關(guān)鍵點(diǎn)、重要部位的安全度汛制定方案。x：負(fù)責(zé)防汛物資的準(zhǔn)備，恢復(fù)生產(chǎn)的安排。x：負(fù)責(zé)防汛搶險(xiǎn)物資準(zhǔn)備（麻袋、塊石、木樁等）x：負(fù)責(zé)防汛期間搶險(xiǎn)車輛的調(diào)配（越野車1輛、裝載機(jī)1臺，挖掘機(jī)1臺，自卸車4臺。x：負(fù)責(zé)醫(yī)療救治工作。進(jìn)度控制。一標(biāo)段防洪洪渡汛指揮部人員電話人員

姓名

職務(wù)

聯(lián)系電話

備注

總指揮

x

項(xiàng)目經(jīng)理

13x

副指揮

x

副經(jīng)理

18x12

x

副經(jīng)理

1x8

成員

x

現(xiàn)場管理

13x

x

現(xiàn)場管理

13x

x

現(xiàn)場管理

18x50

x

現(xiàn)場管理

13x6

x

安全員

1x0637

xx

后勤保障

x8

四、落實(shí)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，確保責(zé)任到人搶險(xiǎn)隊(duì)由砼施工班組、木工班組、鋼筋班組人員組成（共四十人）。分物資組、運(yùn)輸組、搶險(xiǎn)組及救援組。主要職責(zé)：1）服從抗洪搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排；2）保管好抗洪搶險(xiǎn)物資，并充分利用現(xiàn)有庫存，主要物資包括：麻袋、草袋、編織袋、木樁、鐵絲、勞動工具、照明設(shè)備、燃料等；3）在臨汛搶險(xiǎn)中要保證防洪搶險(xiǎn)物資的供應(yīng)，并作好出入庫登記；4）?接到預(yù)警通知后，迅速組織搶險(xiǎn)隊(duì)伍趕赴災(zāi)區(qū)進(jìn)行搶險(xiǎn)及搶救工作；5）?汛期來臨時(shí)，每天到施工圍堰、大壩、進(jìn)庫公路運(yùn)輸及公路橋倉庫等主要目標(biāo)、單位進(jìn)行安全檢查，消除隱患；6）?在接到防洪搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組撤離命令后，迅速組織人員撤離，避免人員傷亡。7）?保證交通道路的暢通；8）?保障防洪搶險(xiǎn)物資運(yùn)輸及時(shí)到位；9）?搶救受災(zāi)地區(qū)的人員和物資；10）?組織裝載機(jī)、推土機(jī)等機(jī)械設(shè)備進(jìn)行防洪搶險(xiǎn)；五、備足防汛物資、及搶險(xiǎn)車輛項(xiàng)目部準(zhǔn)備防汛器材如下：（1）編制袋500只，彩條布1000m2

（2）防汛木樁200根，鋼管100條

（3）鐵鍬20把

（5）裝載機(jī)1臺，挖挖掘機(jī)1臺，自卸汽車5臺。（6）塊石10噸，黃砂20噸，碎石20噸。（7）指揮車輛1臺，皮卡車1臺、越野車1臺，5t自卸卡車2臺，挖掘機(jī)2臺，鏟車1臺。六、加快施工進(jìn)度，收集天氣預(yù)報(bào)，在臺風(fēng)來臨前不安排施工。加快施工進(jìn)度，完成U型槽的預(yù)制安裝。七、排查隱患，跟蹤整改汛期來臨之前,安排專人對安全隱患進(jìn)行排查，并廣泛宣傳，動員準(zhǔn)備防洪度汛。及時(shí)掌握本工程安全隱患的最新情況，并及時(shí)整改。渡汛期間落實(shí)專人監(jiān)控，保持24小時(shí)通訊暢通，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，及時(shí)處理。八、防汛重點(diǎn)部位：U型槽溝、施工便道。九、防汛措施1、做好施工場內(nèi)道路的排水、排險(xiǎn)措施，并保證與施工區(qū)外道路的暢通。2、與當(dāng)?shù)貧庀笳窘⒙?lián)系，及時(shí)獲得中長氣象預(yù)報(bào)資料，提前做好現(xiàn)場防雨、防風(fēng)準(zhǔn)備。遇特殊氣候情況，現(xiàn)場24小時(shí)派人巡視。3、汛期前，做好施工、生活用電線路的安全檢查工作，確保汛期施工及生活用電的正常使用。4、加快施工進(jìn)度，增加人力物力，合理安排施工部位。6、汛期時(shí)的趕工措施利用主汛期臺風(fēng)來臨期前，增加人力物力，采切一切措施，保證完成擋土墻的施工。十、搶險(xiǎn)措施：（一）洪水漫頂搶險(xiǎn)當(dāng)汛期出現(xiàn)特大暴雨，有可能出現(xiàn)洪水漫過堤頂某一部位出現(xiàn)缺口時(shí)，要及時(shí)對缺口段進(jìn)行封堵。具體辦法是：砌筑底寬為1.5米、高1.0米、頂寬0.6米，且臨水面為垂直的直角梯形斷面的攔水子捻；其上游面和下游面均用尼龍編織袋裝粘土砌筑。斷面中間部分填筑粘土并予以夯實(shí)。（二）護(hù)坡?lián)岆U(xiǎn)當(dāng)護(hù)坡面開裂脫落時(shí)，可拋塊石或沙袋壓蓋；當(dāng)護(hù)坡局部塌陷時(shí)，采取拋塊石壓蓋，必要時(shí)再拋沙袋；當(dāng)?shù)唐鲁霈F(xiàn)大面積破壞，堤體土料被淘出時(shí)，應(yīng)全力拋投沙袋，必要時(shí)，拋鉛絲籠裝塊石。十一、應(yīng)急措施1、汛情應(yīng)急救援流程1）、得到汛情預(yù)警時(shí)派人晝夜值班觀測，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即組織力量搶險(xiǎn)和疏散相關(guān)人員，確保人員施工安全。2）、汛情發(fā)生初期，事故現(xiàn)場人員應(yīng)積極采取應(yīng)急自救措施，同時(shí)啟動施工現(xiàn)場應(yīng)急救援預(yù)案，實(shí)施現(xiàn)場搶險(xiǎn)，防止事故的擴(kuò)大。3）、汛情應(yīng)急救援預(yù)案啟動后，應(yīng)急救援小組立即投入運(yùn)作，組長及各成員應(yīng)迅速到位履行職責(zé)，及時(shí)組織實(shí)施相應(yīng)事故應(yīng)急救援預(yù)案，并隨時(shí)將事故搶險(xiǎn)情況報(bào)告上級。4）、汛情發(fā)生后，在第一時(shí)間里搶救受傷人員，這是搶險(xiǎn)救援的重中之重。5）、當(dāng)汛情發(fā)生以后，應(yīng)急救援小組立即上報(bào)建設(shè)單位（1）發(fā)生訊情的單位、時(shí)間、地點(diǎn)、位置；（2）傷亡情況及事故直接經(jīng)濟(jì)損失的初步評估；（3）汛情涉及的危險(xiǎn)材料性質(zhì)、數(shù)量；（4）汛情發(fā)展趨勢，可能影響的范圍，現(xiàn)場人員和附近人口分布；（5）汛情的初步原因判斷；（6）采取的應(yīng)急搶救措施；（7）需要有關(guān)部門和單位協(xié)助救援搶險(xiǎn)的事宜；（8）汛情的報(bào)告時(shí)間、報(bào)告單位、報(bào)告人及電話聯(lián)絡(luò)方式。6）、因搶救傷員、防止事故擴(kuò)大以及疏通交通等原因需要移動現(xiàn)場物件時(shí)，必須做出標(biāo)志、拍照、詳細(xì)記錄和繪制訊情現(xiàn)場圖。負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場應(yīng)急的指揮工作，進(jìn)行應(yīng)急任務(wù)分配和人員調(diào)度，有效利用各種應(yīng)急資源，保證在最短時(shí)間內(nèi)完成對事故現(xiàn)場的應(yīng)急行動。7）緊急情況的人離撤離：工地共有施工及管理人員181人，當(dāng)遇特大暴雨形的洪水接到上級撤離命令時(shí)，所以人員全部撤離，撤離人員由項(xiàng)目部統(tǒng)一安置在梁陳村防洪樓上。2、應(yīng)急車輛一標(biāo)段所有工作用車，都成為指揮車輛，共2輛指揮車（由副指揮x指派，電話：1x），轉(zhuǎn)移車輛由工程車5t自卸卡車2輛，救生衣10個(gè)（由x籌備）。3、后勤保障在洪水來臨前，由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)備足糧食、淡水、應(yīng)急照明燈、干電池等物資的儲備工作，物資、車輛的供應(yīng)和調(diào)配，由x（現(xiàn)場管理）、x（1x8后勤保障）具體協(xié)調(diào)落實(shí)，轉(zhuǎn)移人員的食品及生活用品根據(jù)?？谑兴畡?wù)局統(tǒng)一要求，在確定人員轉(zhuǎn)移方案和轉(zhuǎn)移人數(shù)后，進(jìn)行采購，并組織發(fā)放組發(fā)放。應(yīng)急救援措施本工程施工安全直接影響到工程的順利進(jìn)行及職工生命財(cái)產(chǎn)安全，本工程的汛期安全防護(hù)重點(diǎn)為擋土墻。1、加強(qiáng)安全排查，汛期來臨之前，對工棚、腳手架采取加固措施，接到汛情預(yù)警后，立即施工現(xiàn)場的機(jī)械、設(shè)備及人員撤離到安全地帶。2、汛期期間安排專人24小時(shí)巡查，對水位、堤體、等情況進(jìn)行觀測，確保能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，及時(shí)上報(bào)項(xiàng)目部安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組或辦公室，以便及時(shí)采取應(yīng)急措施。3、發(fā)生險(xiǎn)情后，由安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，根據(jù)險(xiǎn)情危急情況采取應(yīng)對措施，組織搶險(xiǎn)小組實(shí)施搶險(xiǎn)，同時(shí)疏導(dǎo)無關(guān)人員的疏散和組織財(cái)產(chǎn)的轉(zhuǎn)移工作。4、對于一般性洪水來臨時(shí)，可用砂包對堤頂進(jìn)行防護(hù)，保證堤頂不漫頂。5、如發(fā)現(xiàn)有人落水或受傷，應(yīng)立即組織搶救，溺水人員救上岸后立即進(jìn)行就地緊急救治，嚴(yán)重的緊急救治的同時(shí)聯(lián)系救護(hù)醫(yī)院，及時(shí)送醫(yī)院救治。6、由機(jī)械配合人工進(jìn)行搶險(xiǎn)作業(yè)。7、工地現(xiàn)場值班人員堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好下情上達(dá)工作，對事件發(fā)展情況、所采取的措施、存在問題要認(rèn)真做好記錄，直至事件的完全解決。8、項(xiàng)目部對事故原因進(jìn)行調(diào)查評價(jià)并提出相應(yīng)的解決方案并向海口市水局報(bào)告。險(xiǎn)過程中，搶險(xiǎn)人員應(yīng)有序進(jìn)行，冷靜分析判斷確定搶險(xiǎn)方式。十二、警報(bào)發(fā)布條件、形式（一）警報(bào)發(fā)布條件1、當(dāng)發(fā)生重大險(xiǎn)情或遭遇突發(fā)事件等危及大堤的安全時(shí)，立即報(bào)請市三防指揮部，向所有所人員發(fā)布警報(bào)。（二）警報(bào)形式

1、預(yù)測到險(xiǎn)情在一天以上，由防汛領(lǐng)導(dǎo)小組將險(xiǎn)情信息通過電話、上報(bào)市三防指揮部，同時(shí)研究部署搶險(xiǎn)方案。2、預(yù)測到險(xiǎn)情在六小時(shí)以上，除上報(bào)市三防指揮部外，由防汛領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)請市三防指揮部授權(quán)通知所有施工人員準(zhǔn)備撤離。3、預(yù)測到險(xiǎn)情在二小時(shí)以上，除上述警報(bào)形式外，立即用項(xiàng)目部的高音喇叭向所有施工人員發(fā)出警報(bào)。通知所有施工人員立即撤離。（三）終止預(yù)案條件根據(jù)防洪應(yīng)急處理工作的進(jìn)展和防洪專家組的評估建議，市三防指揮部向市人民政府適時(shí)提出預(yù)案實(shí)施終止的建議。

終止的條件為：(1)工程險(xiǎn)情得到完全控制。

(2)降雨量等氣象條件漸趨緩和。十三、防汛設(shè)備計(jì)劃表序號

設(shè)備名稱

型號及規(guī)格

數(shù)量

1

液壓挖掘機(jī)

2

2

液壓挖掘機(jī)

1

3

裝載機(jī)

1

4

自卸汽車

5t

2

5

柴油發(fā)電機(jī)組

120kw

1

6

機(jī)動翻斗車

1T

1

7

防汛指揮車

1

8

水泵

7.5KW

20

9

古代別稱古代別稱

/古代別稱古代別稱：

1．桑梓：家鄉(xiāng)2．巾幗：婦女3．須眉：男子

4．鴻雁：書信5．社稷：國家6．汗青：史冊

7．軒轅：祖國8．“三尺”：法律

9．謙稱：①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆②帝王自稱：孤、寡、不谷③讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)④其它：在下、小可、老朽、妾、老納等

10．敬稱：①稱帝王：萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等②稱天子：殿下③稱將軍：麾下④稱對方或?qū)Ψ接H屬：有令、尊、賢、仁。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬。如令尊（對方的父親），令堂（對方的母親），令閫

（kǔn）（對方的妻子），令兄（對方的哥哥），令郎（對方的兒子），令愛（對方的女兒）；尊，用來稱對方有關(guān)的人或物。如尊上（稱對方的父母），尊公、尊君、尊府（皆稱對方父親），尊堂（對方的母親），尊親（對方親戚），尊駕（稱對方），尊命（對方的囑咐），尊意（對方的意見）；賢，用于稱平輩或晚輩。如賢家（稱對方），賢郎（稱對方的兒子），賢弟（稱對方的弟弟）。仁，表示愛重，應(yīng)用范圍較廣。如稱用輩友人中長于自已的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。⑤稱年老的為：丈、丈人（后來指妻父）又稱“泰山”，妻母稱丈母，“泰水”。⑥稱謂前加“先”，表示已死。⑦對尊長者和同于朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人等。

11．年齡稱謂：（代稱）①垂髫（tiao）指三四歲~八九歲兒童。②總角指八九歲~十三四歲少年。③豆蔻指十三四風(fēng)歲~十五六歲的少年。④束發(fā)：男子十五歲。

⑤弱冠：男子20歲，表示已成年。⑥而立：是男子三十歲。（立：“立身”之志）⑦不惑：是男子四十歲。⑧知命：是男子五十歲。（知命，即知“天命”）⑨花甲：是六十歲。⑩古稀：是七十歲。（11）耄耋：指八九十歲。（12）期頤：是一百歲。

試卷講評課教學(xué)案例試卷講評課教學(xué)案例

/試卷講評課教學(xué)案例試卷講評課教學(xué)案例——合作學(xué)習(xí)，愛上試卷講評課【設(shè)計(jì)理念】階段考試檢測后，試卷講評課是常用的一種課型。試卷講評反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又反映了教師的教學(xué)實(shí)效。我們可以通過試卷講評可以矯正，反饋、收集學(xué)生信息，使學(xué)生在試卷講評中鞏固知識，完善知識結(jié)構(gòu)，開拓解題思路，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以解決。通過講解，可以促進(jìn)教師改進(jìn)教法,學(xué)生改進(jìn)學(xué)法,使教法和學(xué)法同時(shí)得到優(yōu)化；通過講評，可以對學(xué)生所學(xué)知識查漏補(bǔ)缺,使培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。尤其在復(fù)習(xí)階段,講評對于提高學(xué)生的答題能力、答題技巧、明晰答題思路有著至關(guān)重要的作用。試卷講評的有效性，是有利于提高學(xué)生本科成績的關(guān)鍵?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了教育要“以人為本”的教育思想，要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)性差異，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此試卷講評課不僅要解決問題，彌補(bǔ)不足，鞏固已有知識，努力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，生成解題能力，更應(yīng)該努力關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在合作探索的過程中發(fā)展語言的綜合運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的目的在于改變教師的教學(xué)方式和改變學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識并綜合運(yùn)用的機(jī)會，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣及交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在數(shù)學(xué)試卷講評課中引入小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過與同學(xué)的合作、與老師的合作，充分發(fā)揮其主觀能動性，主動思考，積極探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的研究、探討及教學(xué)實(shí)踐，下面就如何在試卷講評課中有效地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)勎业捏w會和做法。【案例描述與反思】片段1周一，在講評月考試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的狀態(tài)：學(xué)生們拿到試卷后都在下面竊竊私語，有在互相看分?jǐn)?shù)的，有在尋求正確答案的，于是我就給了大家3分鐘的時(shí)間自我檢查，試著自己去找到正確答案．但在隨后的講解時(shí)，問題還是接連不斷：學(xué)習(xí)能力較好一些的同學(xué)都說自己會了，對題目抱著輕視的態(tài)度；學(xué)習(xí)能力不太好的同學(xué)，也覺得自己已經(jīng)得到了正確答案，而不注意聽講，一堂課講解下來沒有達(dá)到講題的目的。學(xué)生在下面只將錯(cuò)誤的答案改過來，然而“知其然而不知其所以然”，下次考試仍犯同樣的錯(cuò)誤，甚至講了的問題過兩三天又犯了。表面上看起來都改對了，但效果總是不太好。比如第18題考試時(shí)做對的學(xué)生也不少，但不少一部分學(xué)生用的是初一學(xué)過的老方法，證三角形全等，能靈活應(yīng)用所學(xué)知識—線段垂直平分線的寥寥無幾。反思一：為什么學(xué)生都不重視試卷講解？

這么多學(xué)生不重視試卷講評課，我總結(jié)出的原因有以下幾點(diǎn)：一、重視不夠，應(yīng)付了事。學(xué)生對試卷講評課的認(rèn)識和重視程度不夠，認(rèn)為試卷講評課就如同“雞肋”一般，食之無味。在這樣的思想指導(dǎo)下，試卷講評課的課堂氣氛往往相對沉悶，只是停留在“對答案，改錯(cuò)題”的初級階段。學(xué)生自主參與意識淡漠，師生雙方相互交流少，常常是老師講得口干舌燥，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。正所謂題目做了不講不行，講了效果也不好。二、教法陳舊，創(chuàng)新不足。我講解試卷時(shí)大都是“就題論題”，以講為主，總認(rèn)為自己講了，學(xué)生就應(yīng)該掌握了。有時(shí)則沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際，一節(jié)課讓學(xué)生光動耳跟著自己的思路走，不舉一反三的練，不讓學(xué)生學(xué)者分析和解決問題，學(xué)生的能力提升不了，而且容易導(dǎo)致學(xué)生聽得疲憊。由于教法比較單一，學(xué)生對這類課型不如上新課那般感興趣，造成學(xué)生數(shù)學(xué)“高耗低效”。

片段2

經(jīng)過反思，在第二單元測試卷講評之前，我布置了下面的內(nèi)容：

1.要求學(xué)生在沒有給出參考答案之前自主學(xué)習(xí)，自讀試卷并提出疑難，體驗(yàn)任務(wù)，初步分析試卷或練習(xí)結(jié)果，總結(jié)成功，分析出錯(cuò)的原因，進(jìn)行自行思考和知識準(zhǔn)備并初步解決問題。

2.根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的差異（排座位時(shí)已經(jīng)考慮到），將學(xué)生分成10個(gè)小組（每組5人），每個(gè)小組實(shí)力相當(dāng)，指派學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長，組織討論該組所有問題。要求每個(gè)組員都要參加，最后將評出最佳團(tuán)隊(duì)。

上第二單元的試卷講評課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在我的布置下，對于選擇題，不少學(xué)生對一些簡單的知識點(diǎn)自行做了回顧；對大題做了分析，很多學(xué)生在解答題中標(biāo)出疑惑點(diǎn)，對題目的理解做到了心中有數(shù)。我先對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)加以贊賞，給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓他們以小組為單位解決自己自行學(xué)習(xí)是遇到的難題并找出共同的困惑，共同討論，力求小組內(nèi)解決。任務(wù)一布置，學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌，連一些平時(shí)對數(shù)學(xué)抱著畏難心態(tài)的學(xué)生都忍不住加入到討論的行列中。輪到小組大探討時(shí)，我讓學(xué)生把一些自己解決不了或是還不能完全肯定答案的題號報(bào)出來并自己寫在黑板上，許多學(xué)生躍躍欲試。學(xué)生講解完后，我針對學(xué)生之前的幾個(gè)易錯(cuò)題出了相關(guān)練習(xí)（需課前準(zhǔn)備好，課中可加以篩選），學(xué)生的反應(yīng)很熱情，結(jié)果也是不錯(cuò)的，看到一個(gè)個(gè)激動的臉，我覺得這堂課成功了。這節(jié)課比起上一節(jié)講評有個(gè)很大的改觀，大部分的學(xué)生都參與到了試卷講評和討論中，參與度不亞于平時(shí)上新課。這是小組合作學(xué)習(xí)在試卷講評課中的一個(gè)小嘗試，也是個(gè)小成功。

反思二：鞏固練習(xí)的要注意什么事項(xiàng)？

鞏固提高部分是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。鞏固練習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）練習(xí)有針對性。針對學(xué)生的問題，知識重難點(diǎn)與能力的弱項(xiàng)進(jìn)行。（2）練習(xí)及時(shí)，使學(xué)生對當(dāng)堂所獲得信息及時(shí)反饋，教師根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時(shí)給予激勵性的評價(jià)，對出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤及時(shí)分析，解決，并予以糾正。（3）練習(xí)多樣化，為鞏固基礎(chǔ)知識，選編基礎(chǔ)題；為拓寬思路訓(xùn)練思維，編寫開放性，拓展性問題這樣，真正起到了鞏固提高的效果。(4)教師對于學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有充分的準(zhǔn)備與認(rèn)識，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)生成效果.

反思三：如何在試卷講評課中引入小組合作學(xué)習(xí)？

一、自主思考試卷講評課一開始，教師可以將試卷答案通過幻燈片等方式展示給學(xué)生，要求學(xué)生將做錯(cuò)的題目用紅色的筆在旁邊訂正好。教師應(yīng)該給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們?nèi)オ?dú)立思考。有些做錯(cuò)的題目在學(xué)生看了答案后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考是完全可以自己弄懂的。學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考與感悟去弄懂一些題目比聽老師講解效果還要好。而獨(dú)立思考后仍無法解決的題目，可以留到之后的小組討論。

二、合作探討

將自主思考未解決的問題拿到小組來討論，小組各成員自由發(fā)言，互相啟發(fā)，在與他人相互合作、主動參與的過程中完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高，將能解決的問題統(tǒng)統(tǒng)解決掉。對于較難的、沒有把握的問題留到下一環(huán)節(jié)，大家相互交流，師生共同解決。

這一環(huán)節(jié)是上好整節(jié)課的關(guān)鍵，為了切實(shí)開展好小組內(nèi)的合作討論，提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化合作小組，增強(qiáng)合作信心。在劃分合作小組時(shí)，可以按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，這樣有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使學(xué)生在討論中既學(xué)會了合作又增強(qiáng)了信心；也可讓學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)靈活地組成小組,在開展討論的時(shí)候，可以讓持有相同觀點(diǎn)的學(xué)生組成一組,這樣打破了常規(guī)，使學(xué)生有了新的合作伙伴，有更多的機(jī)會接觸到與其數(shù)學(xué)能力不同的同學(xué)。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)合作興趣。討論一定要注意時(shí)間的把握，以解決簡單問題為主。在學(xué)生討論過程中，教師要隨時(shí)了解討論的進(jìn)展情況與學(xué)生討論中無法解決的難點(diǎn)。對于疑難的問題，教師應(yīng)適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生合作探索，利用集體的智慧去攻克難關(guān)。討論過程中如遇到解決不了的題目要做好記號，待相互交流時(shí)再與老師一起探討。在討論的過程中，學(xué)生們的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，他們獲得的不僅是語言知識，還獲得了運(yùn)用語言的能力，同時(shí)這也是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生們通過合作，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)一致共克難關(guān)精神。

3.開展小組競賽，品嘗合作的喜悅。在一些數(shù)學(xué)課堂上，剛開始小組活動時(shí)學(xué)生感覺新鮮有趣,但過一陣子,就覺得沒有多大意思,活動難以持續(xù)。所以在試卷講評課中，要鼓勵學(xué)生合作討論、共同探究，使每個(gè)人都能嘗試合作學(xué)到知識的樂趣。因此，在試卷講評課上開展各種小組競賽活動是激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好辦法。在討論中，要求每位學(xué)生都要參加，這樣小組成員中的優(yōu)等生，為了小組的榮譽(yù)不能只顧自己，應(yīng)該幫助差一點(diǎn)的組員；差的學(xué)生出于榮譽(yù)感覺得不能拖小組的后腿，每個(gè)小組成員都爭著表現(xiàn)，在這種情況下，小組內(nèi)就很容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的好作風(fēng)，每個(gè)學(xué)生也獲得成功的機(jī)會。

三、相互交流

小組合作討論之后，各小組將討論過程中比較難懂的題目提出來，全體同學(xué)一起關(guān)注這些題目，相互交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、建立評價(jià)機(jī)制，促使合作成功

小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為評價(jià)的最終目標(biāo)。在對數(shù)學(xué)試卷講評課中的小組活動進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不僅要評價(jià)結(jié)果，還要對個(gè)人合作學(xué)習(xí)的參與度、積極性和獨(dú)創(chuàng)性等做出恰當(dāng)?shù)?，?shí)事求是的評價(jià)。【總結(jié)】如果告訴我，我會知道；如果教我，我會理解；如果使我參與進(jìn)去，我就會記住。韋斯特說過，“數(shù)學(xué)是學(xué)會的而不是教會的?！痹跀?shù)學(xué)試卷講評課中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，教學(xué)過程重在學(xué)，而不在教。讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去主動尋找答案，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，不再只靠簡單的重復(fù)和記憶，更多的是在同伴的幫助下、在老師的啟發(fā)下，通過自己的參與和體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去獲得。實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)試卷講評課中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，不僅創(chuàng)造了和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生更主動、更輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更重要的是幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力與合作精神。

彩金的銷售賣點(diǎn)彩金的銷售賣點(diǎn)

/彩金的銷售賣點(diǎn)彩金彩金的由來為了克服千足金硬度低、顏色單一、易磨損、花紋不細(xì)巧的缺點(diǎn)，通常在純金中加入一些其他的金屬元素以增加首飾金的硬度，變換其色調(diào)和降低其熔點(diǎn)，這樣就出現(xiàn)成色高低有別、含金量明顯不同的金合金首飾，在冠以“Karat”一詞。K金制是國際流行的黃金計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，K金的完整表示法為“KaratGold”，并賦予K金以準(zhǔn)確的含金量標(biāo)準(zhǔn)，因而形成了一系列K金飾品。

K金的純度標(biāo)準(zhǔn)以含金量的百分?jǐn)?shù)為100規(guī)定為24K金，因此，K金可劃分為24種，由1K到24K，則1K金的含金量為（100/24）%。24K金理論純度為100%，因而市場上有人稱24K金首飾是不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，也是不可能達(dá)到的。22K金：含金量為91.6%，含少量銀和銅。色澤略遜于黃金。印記為“金916”、“G22K”、“Au916”。18K金：含金量為75%，其余為銀、銅等金屬，色澤隨銀、銅的比例發(fā)生變化，18K金中銀的比例較高時(shí)呈青黃色。18K金硬度適中，延展性較為理想，適宜鑲嵌各種寶石，成品不易變形，邊緣不鋒利、不斷裂，毛邊情況較少，是一種集保值性與裝飾性于一體的理想的首飾金，深受廣大消費(fèi)者和業(yè)內(nèi)人士的歡迎。印記為“金750”、“G18K”、“Au750”。14K金：含金量58.5%，其余為銀、銅、鋅等金屬。色澤以暗黃為主，泛有紅光，質(zhì)地堅(jiān)硬、韌性較高，可以鑲嵌各種寶石，成品裝飾性好，價(jià)格適中。印記為“金585”、“G14K”、“Au585”。9K金：含金量37.5%，其余為銀、銅、鎳等金屬。色澤紫紅，質(zhì)地堅(jiān)硬易斷，延展性能較差，只宜制作一些造型簡單的或只鑲嵌單粒寶石的首飾，價(jià)格便宜。印詞為“金375”、“G9K”、“Au375“。

彩金的色澤彩色K金簡稱彩色金，包括了紅、黃、白、玫瑰金等多種顏色。k金的顏色取決于其所含其它金屬的種類和數(shù)量。天然黃金呈典型的金黃色，但為了增加其硬度、耐用度及顏色變化，黃金可與其它金屬混合形成不同顏色的合金。顏色變化可由淺黃至玫瑰紅，又或是白色。與黃金中加銅及銀可變成黃色的k金，加入較大比例的銀可變成白色金，而加入銅可合成紅色或玫瑰紅色。K金的賣點(diǎn)顏色多樣化：適合不同膚色的人群去選擇和佩戴款式多樣化：能夠滿足不同品味的人群去佩戴硬度高：不易磨損，不易變形，是您長期佩戴最好的選擇易變現(xiàn)：如果不想戴啦，可以去任何一個(gè)金店進(jìn)行變賣升值空間大：隨著黃金價(jià)格的不斷上漲，我們K金作為黃金的兄弟，其身價(jià)也在跟隨著不斷上升，是您投資的另一個(gè)最好的首飾選擇，戴起來還漂亮。K金的特點(diǎn)與純金相比，K-GOLD更易于造型，款式上往往更容易推陳出新。它能糅合純金的延展性與合金的堅(jiān)硬性，在創(chuàng)作上具有更為廣闊的表現(xiàn)空間。如：鏤空、金絲等夸張的工藝在K-GOLD上更能充分的地施展，讓佩戴者平添幾分優(yōu)雅與藝術(shù)感。彩金的最新推廣炎炎夏日即將來臨，愛美的女士們紛紛穿上了心愛的夏裝。有沒有想過在露出的頸部、手腕和腳踝上增加一些動人的神采呢？K金飾品正是最好的選擇，K金飾品因其重量較輕、價(jià)格稍低、工藝精美、款式新穎成為珠寶行業(yè)引領(lǐng)時(shí)尚的焦點(diǎn)，這也正是夏季K金熱銷的原因之一。今年夏季K金飾品的流行熱點(diǎn)是彩金系列，迷人的金屬光澤配上金黃、亮白和玫瑰色的絢爛，再加上富有動感又有個(gè)性的設(shè)計(jì)一定會讓你成為人群中的閃光點(diǎn)。K金飾品的保養(yǎng)日常佩戴中應(yīng)避免接觸化學(xué)物品如漂白水、含汞的化妝品等，亦需避免干家務(wù)時(shí)佩戴K金首飾。避免把K金首飾與其它首飾擺放在一起，特別是鉆石，因其硬度高會導(dǎo)致互相摩擦而刮花，故應(yīng)以獨(dú)立存放建議每3個(gè)月定期將K金飾品送到六六福珠寶專賣店進(jìn)行清洗，保養(yǎng)?？梢杂弥行韵礉嵕逑碖金首飾，再以軟布吸干水分，可用眼鏡布或擦鉆布清楚表面指紋及污漬意大利維琴察K金之都—意大利維琴察意大利維琴察展覽局致力于維琴察地區(qū)的加工業(yè)，特別是金銀首飾業(yè)的推廣工作，目前，該地區(qū)K金首飾加工量的60%外銷到世界180個(gè)國家。維琴察展覽局每年的1月、6月、9月舉辦三個(gè)大型國際著名的黃金珠寶展覽。維琴察展覽局運(yùn)作60多年，在金銀首飾展覽宣傳領(lǐng)域名列前茅，與世界黃金首飾推廣方面有長期的合作伙伴關(guān)系。

地理環(huán)境對文化的影響地理環(huán)境對文化的影響

/地理環(huán)境對文化的影響地理環(huán)境對文化的影響第八小組[摘要]地理環(huán)境作為人類賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，對人類文化的發(fā)展與交流間有不可忽視的重要影響。在此，我們僅選擇中國內(nèi)部文化及中外文化這兩部分作為比較的主要對象。首先，在中國內(nèi)部，地理環(huán)境對文化的影響以南北差異最為明顯。主要表現(xiàn)在人文文化，經(jīng)濟(jì)政治文化等方面的影響。在這之中，我們選取了蒙古文化和嶺南文化多為兩個(gè)經(jīng)典例證，來比較出南北之間明顯的差異。同時(shí)，地理環(huán)境對我國的文化多樣性也有著較大的影響。我國有著豐富的地理類型，也有著豐富的地形地貌，從而促使了我國文化呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的繁榮景象。不同地域的居民有著不同的生活習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗，從而創(chuàng)造出各具特色的民間文化，在此，我們選取了民歌這一部分來體現(xiàn)地理環(huán)境對民族文化形成和發(fā)展的影響。第三，地理環(huán)境對文化的影響，也在我國文化開放的程度中很好地被體現(xiàn)。地理環(huán)境，作為影響人類進(jìn)行文化傳遞與交流的一大主要因素，在很大程度上決定了一個(gè)地區(qū)文化大額傳播速度與廣度，從而進(jìn)一步影響了文化的開放程度，甚至影響著當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展。其次，我們還從本國走向世界，選取了西方典型受地理環(huán)境影響的國家希臘地區(qū)，將該地區(qū)受地理環(huán)境影響的情況與中國受地理環(huán)境影響的情況作總體上的比較，得出了一系列結(jié)論。地理環(huán)境對中國內(nèi)部文化的影響地理環(huán)境，主要是指“生物，特別是人類賴以生存和發(fā)展的地球表層”，分為自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會文化環(huán)境三個(gè)方面。從整體地理環(huán)境說，按其地理環(huán)境的差異，人類可以粗略區(qū)分為大陸民族和海洋民族。典型的海洋民族國家，人們生活的空間相對狹小，利用海洋漕運(yùn)之便，往往商業(yè)比較發(fā)達(dá)，人員交往和流動方便。又因?yàn)閮?nèi)地活動空間有限，回旋余地不大，造成向外拓展的動機(jī)。而中國整體地理環(huán)境的格局恰與海洋民族所處的地理環(huán)境相反。中國有極為廣袤的疆土，其內(nèi)部平原廣闊，特別是黃河，長江兩流域平原毗連，沒有明顯的天然的屏障可以析劃，因此在政治，經(jīng)濟(jì)，文化以及軍事上都較海洋諸島易于統(tǒng)一，所以歷史上強(qiáng)悍的游牧民族南侵，中國縱使喪失了首當(dāng)其沖的的黃河流域，仍有廣大的退路可供周旋。其他古文明地區(qū)淪亡于外族的入侵，即一蹶不振，獨(dú)中國能對邊族潛移默化，始終保持著自己文化的獨(dú)特風(fēng)格和完整系統(tǒng)，并使之綿延不絕。從整體上看，地理環(huán)境對中國文化的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對中國文化形成和延續(xù)的影響；二是對中國文化多樣性的影響，；三是對中國文化開放程度的影響。第一，從對“地理環(huán)境對中國文化形成和延續(xù)的影響”之一問題上看，作為巨大復(fù)雜的文化實(shí)體，中國文化中的地域性差別是非常大的。對這種差別最簡單的劃分是把中國劃分為南北兩大塊。顯而易見，歷史地理是歷史文化的一個(gè)載體和基礎(chǔ)。在南北差異的大框架下，它可以包括許多分支，如南北藝術(shù)差異、南北建筑差異、南北服飾差異、南北風(fēng)俗差異、南北飲食差異、南北文學(xué)差異、南北性格差異、南北方言差異、南北商業(yè)差異等等。民國大學(xué)者劉申叔說：“大抵北方之地，土厚水深，民生其間，多尚實(shí)際。南方之地，水勢浩洋，民生其間，多尚虛無。”因此，不同的地理環(huán)境對人文文化，政治文化和經(jīng)濟(jì)文化上都產(chǎn)生了極其重要的影響。其中，從人文文化上看，我國的地域語言便最完美的闡釋了地理環(huán)境的重要影響。我國語言的地理差異表現(xiàn)為南繁北齊，即南方語言繁雜，北方語言比較單一。我國北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū)，即便北方地區(qū)中的兩地相隔較遠(yuǎn)，兩地語言有一些差別，但通話交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區(qū)內(nèi)，如閩方言區(qū)內(nèi)，還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等，彼此差異極大，甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。這是因?yàn)?，在北方地區(qū)，多為廣闊的平原地區(qū)，老百姓們來往交流較為便捷，為更好的溝通，促使了語言的相近或相同，也促進(jìn)了北方地區(qū)的語言融合。相反的，在我國南方地區(qū)，地形較多為山地丘陵，交通相對閉塞，人們之間的交流與溝通較為困難，地區(qū)之間有一定的隔離性，因此導(dǎo)致了相近地區(qū)間的語言也有較大的區(qū)別。久而久之，便形成了各色各樣的方言。從政治與經(jīng)濟(jì)文化方面看：我國北方軍事、政治活動活躍，南方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)。我國北方，歷朝歷代以來都是政治中心，也是政治活動活躍頻繁的地區(qū)。到了近現(xiàn)代，由于西方的科學(xué)文化首先從我國東南沿海傳入，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，使得南方在經(jīng)濟(jì)文化上的優(yōu)勢不斷加強(qiáng)。因此，北方居民較為關(guān)心政治，對政治有較高的參與熱情和積極性，而南方居民較多為經(jīng)商，有精明得經(jīng)商理念與經(jīng)濟(jì)頭腦。因而“北方出當(dāng)官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟(jì)心態(tài)。在南北兩大區(qū)域中，又以中國北部內(nèi)蒙古地區(qū)游牧文化和中國南部嶺南文化的差異最為顯著。如果用歷史的眼光從整個(gè)地理環(huán)境來看，就可以看出，蒙古高原以南大致以陰山山脈為界與漢民族的中原文化隔開，以東以綿延的大興安嶺為界與東北白山黑水間的女真滿洲文化隔開。西南以阿爾泰山為界，與羌藏山岳文化隔開；以北與西伯利亞草原邊成一片；以西與廣大中亞草原相通。這是一個(gè)典型的文化游牧圈。由于其內(nèi)部地域極為遼闊，幾乎沒有什么大的天然屏障可以明顯劃分，因此在政治、軍事上較易于統(tǒng)一，也較易于統(tǒng)一的民族文化的形成。如匈奴帝國，突厥汗國等，雖然這些國家都是曇花一現(xiàn)式的，但這種統(tǒng)一的傳統(tǒng)卻被后來的民族繼承下來。在廣闊的內(nèi)蒙古草原上，人們過著游牧民族的生活，生活節(jié)奏緩慢愜意，人民性格豪爽樸素，純厚老實(shí)，與蒙古開闊的草原平原有著潛的不可隔離的聯(lián)系。作為中華民族傳統(tǒng)文化中最具特色和活力的地域文化之一的嶺南文化，博大精深。嶺南地區(qū)開發(fā)較遲，長期處于蒙昧?xí)r期，盡管也受到中原文化的影響，但本土文化仍然原始。《新唐書》提到，“嶺海陋遠(yuǎn)，久不見德，非震威武，示禮義，則無以變風(fēng)”，這說明，較早的嶺南文化的發(fā)展受政治或外域的影響比較小，能隨其地理環(huán)境的布局相對自然地發(fā)展嶺南多以

山地

、

丘陵

為主，其中

臺地

、

平原

交錯(cuò)，且山地較多，巖石性質(zhì)差別較大，地貌類型復(fù)雜多樣。這就使嶺南文化注定是多姿多彩的文化。根據(jù)文化的特點(diǎn)，嶺南文化分為粵府文化,客家文化,潮汕文化,潮汕文化,僑鄉(xiāng)文化,雷州文化,少數(shù)民族文化。這里以潮汕文化為例進(jìn)行講解。它的地形大勢為西北高而東南低，東北和西北多高山丘陵，綿延起伏，東南瀚海連天，形成一個(gè)內(nèi)陸比較封閉，而有很長海岸線的地理小區(qū)域。這種地形地貌特征對潮汕文化的形成起著相當(dāng)大的作用。它包含著許多文化特質(zhì)，它們組成了既與共存于同一地域中的畬族文化、客家文化不同，也與周邊其它地域文化有異的一個(gè)體系。?潮汕地區(qū)地狹人稠，人口與資源和環(huán)境矛盾很大，激烈的競爭環(huán)境培養(yǎng)了潮汕人的創(chuàng)造、開拓和冒險(xiǎn)精神，不少人外出到海外謀生，形成社會風(fēng)氣，在農(nóng)業(yè)上精耕細(xì)作，在手工業(yè)上精雕細(xì)琢，在商業(yè)上更是精打細(xì)算，極善經(jīng)營，聞名海內(nèi)外，有"中國的猶太人"之稱。強(qiáng)烈的商品意識，是潮汕地區(qū)一種頗具優(yōu)勢的文化潛質(zhì)，使潮汕人在改革開放時(shí)期足跡遍及城鄉(xiāng)，滲透各行各業(yè)，特別活躍。第二，從“地理環(huán)境對中國文化多樣性的影響”上看，我國有著豐富的地理類型，有著豐富的地形地貌，因此，伴隨著地理環(huán)境發(fā)展的影響，我國不同地域的地區(qū)也形成了多種多樣的文化特色與民族特色，如同百花爭艷般燦爛奪目。在這之中，有各具特色與地域特點(diǎn)的民族歌曲，有特具風(fēng)情的民族服裝。這種種，都與我國多樣的地理環(huán)境的影響無法分割。下面分析一下比較有代表性的各地民歌。例如極富有民族特色的新疆民歌，唱起來能夠很好的帶動聽眾。這是因?yàn)橛捎谛陆匦卧颍蠖鄶?shù)民歌由牧歌發(fā)展而來，普遍帶有呼喚性音調(diào)。民間音樂表演多有載歌載舞特征。每每唱起都有一股發(fā)自內(nèi)心的感召力，讓聽眾也能夠全身心的陶醉于新疆民歌熱情奔放的情緒中。又如聽起來千回百轉(zhuǎn)的四川民歌，聽起來總讓人有回腸蕩氣的感覺。這是因四川地跨青藏高原東緣及四川盆地。多山歌民歌特點(diǎn)鋼筋、幽默、體現(xiàn)出漢文化的傳統(tǒng)，自然而然能引起大多數(shù)人的共鳴了。再如地處中原的河南，他們的民歌也帶有著他們的地域特色。由于河南地處黃河中下游，大部分為平原地帶。其民歌特點(diǎn)呈現(xiàn)語言音韻和生活化特點(diǎn)。這樣的民歌更貼近我們的生活，更容易讓聽眾產(chǎn)生同感?？梢钥闯?，民間音樂以地域文化的理論作指導(dǎo)，是依托地域文化中多姿多彩自然景觀、人文社情和風(fēng)俗習(xí)尚的。因此，我們可以看出，地理環(huán)境對于中國文化多樣性的影響是無處不在的。飲食，衣著，生活習(xí)慣，民族習(xí)俗，甚至是民歌民曲，無一不包含著地理環(huán)境的影響，這種影響或明顯，或隱藏，卻時(shí)時(shí)刻刻的默默影響著文化的發(fā)展與變化。正所謂一方水土，一方人情，地理環(huán)境的形成與變化，也時(shí)常主宰著這一地區(qū)文化的形成與變化。而且，在一定的程度上，地理環(huán)境也將影響著這一地區(qū)文化的繁盛與衰退。惡劣的地理環(huán)境，常常容易引發(fā)文化的沒落與消失，并較易導(dǎo)致文化的單一與刻板。反之，若擁有良好的地理?xiàng)l件，和地理環(huán)境上的優(yōu)勢，這一地區(qū)的文化也往往容易繁榮壯大，多姿多彩起來。第三，從“地理環(huán)境對中國文化開放程度的影響”這一方面看，我國不同地區(qū)的開放程度在很大程度上受著地理環(huán)境的影響。這之中，沿海地區(qū)往往最先開放，開放程度也較為領(lǐng)先。這是受益于沿海地區(qū)開闊的地理界域，容易開展對外交流以及對外貿(mào)易，從而能夠較容易地促進(jìn)這一地區(qū)的發(fā)展。同時(shí)，沿海地區(qū)的良好天然氣候，給這一地區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步也帶來了不可磨滅的功勞。例如北部沿海地區(qū)，包括北京、天津、河北、山東二市兩省。這一地區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便捷，科技教育文化事業(yè)發(fā)達(dá)，在對外開放中成績顯著。再如東部南部沿海地區(qū)，也都遍布著我國發(fā)展最快的城市。首先是東部沿海地區(qū)，包括上海、江蘇、浙江一市兩省。這一地區(qū)現(xiàn)代化起步早，歷史上對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切，在改革開放的許多領(lǐng)域先行一步，人力資本豐富，發(fā)展優(yōu)勢明顯。

而南部沿海地區(qū)也毫不遜色，這一地區(qū)包括福建、廣東、海南三省。它面臨港、澳、臺，海外社會資源豐富，對外開放程度高。于沿海地區(qū)返查較大的地區(qū)，便是我國的大西北地區(qū)了。從地勢來看，我國西部絕大部分地區(qū)海拔在2000米以上，青藏高原平均海拔4000米左右，其他還有黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原等海拔也比較高。這樣的地理環(huán)境在很大程度上限制了該地區(qū)與外界的交流與來往，使得給地區(qū)文化往往較為原始純樸，也使得該地區(qū)的對外開放往往發(fā)展得較慢。從交通來看，西部地區(qū)位于我國內(nèi)陸地區(qū)，山高路險(xiǎn)，山地多平地少，交通不發(fā)達(dá)，不臨海，也沒有江河航道，只有重慶有一個(gè)長江口岸，導(dǎo)致區(qū)域市場分隔，資源流通不暢，運(yùn)輸成本高，人們的商品意識不強(qiáng)，封閉意識濃厚。從邊境條件來看，西部邊境線長達(dá)20000公里，相鄰國家有十多個(gè)，邊境國家中除俄羅斯外，都是發(fā)展中國家、甚至是貧窮國家，貿(mào)易互補(bǔ)性不強(qiáng)，邊境口岸開放程度低，這些使得邊境貿(mào)易條件難度加大，邊境貿(mào)易額非常小，邊境貿(mào)易層次不高，從而利用國外市場難度加大，創(chuàng)匯能力大打折扣。從這些例子中都可看出，地理環(huán)境對一個(gè)地區(qū)的發(fā)展來說，是多么關(guān)鍵的部分。地理環(huán)境對西方文化和中國文化影響之比較錢穆曾談道:“各地文化精神之不同,窮其根源,最先還是由于自然環(huán)境之區(qū)別,而影響其生活方式。再由生活方式影響到文化精神。人類文化由源頭處看,大致不外三型:一游牧文化,二農(nóng)耕文化,三商業(yè)文化。游牧文化發(fā)源在高塞的草原地帶,農(nóng)耕文化發(fā)源在河流灌溉的平原,商業(yè)文化發(fā)源在濱海地帶以及近海之島嶼?！笨梢?地理環(huán)境確是人類文化歷史的舞臺,不同的地理環(huán)境孕育著不同的民族精神,形成不同的文化特色。那么，對于西方文化（起源于希臘文化）和中國文化這兩個(gè)截然不同的文化體系，地理環(huán)境是怎樣對它們產(chǎn)生影響的？地理環(huán)境對他們產(chǎn)生影響的方式和結(jié)果又有什么不同？下面我們將對此進(jìn)行分析和比較。首先從整體地理環(huán)境看，希臘本土三面環(huán)海，它們分別是東部的愛琴海、西部的愛奧尼亞海和亞德里亞海（他們是地中海的一部分），只有北部與歐洲大陸相連，這使希臘成為典型的海洋文明。而中國東面臨海，西北橫亙漫漫沙漠，西南有世界上最大的青藏高原，平均海拔高達(dá)四，五千公尺，這造就了中國的大陸文明。希臘的土地較為貧瘠，很不適于種植農(nóng)作物。而且，荒涼的山坡把平原分割成塊，使得陸地交通和交往極其困難。但是，愛琴海參差的海岸線為船只提供了大批港口，并且海岸線特別的長。因此，海洋成了古希臘人的生命線，他們靠駕船捕獲海生動植物和進(jìn)行遠(yuǎn)航貿(mào)易以維持生活。因?yàn)橄ＥD和愛琴海地區(qū)包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細(xì)亞半島西岸，扼歐、亞、非三大洲交通的要沖，便于古希臘人與西亞、北非的海上貿(mào)易往來。所以，古希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)與其它地區(qū)的奴隸制經(jīng)濟(jì)的顯著差別就是在于發(fā)達(dá)的工商業(yè)經(jīng)濟(jì)。這個(gè)差別是海洋賦予古希臘的：海洋的多變，時(shí)而兇險(xiǎn)、時(shí)而平靜，使得游歷在海洋上的希臘人具有勇敢、現(xiàn)實(shí)、自由、多思、探索、富于進(jìn)取的精神。而在希臘的每一個(gè)山頂上都能看到島嶼和大海，這大大的減少了人們的恐懼心理。與古希臘獨(dú)特的海洋性地理環(huán)境相比，古代其他地方由于不具備相同的條件，因此那里的人民較少擁有希臘人所擁有的自由思想。不僅如此，發(fā)達(dá)的海上貿(mào)易還給古希臘人帶來了富裕的生活，使雅典的民主政治得以建立，并由此培育了精神的自由；而且還給予人們較多的閑暇時(shí)間，以便于自由地追求各種學(xué)術(shù)。與外界的海上貿(mào)易，開闊了希臘人的眼界，增長了希臘人的見識，接觸了城邦以外的文化，豐富了希臘人的思想，使他們對自由更加渴求。與海洋和貿(mào)易具有直接關(guān)系的、發(fā)達(dá)的奴隸制工商業(yè)文明本身就是開放的、外向型的、競爭性的，這決定了希臘人的精神是向上的、自由的、思維是發(fā)散性的。相反，中國內(nèi)部平原廣闊，特別是黃河，長江兩流域平原毗連，沒有明顯的天然的屏障可以析劃，但四周除東面沿海一方外其余三面皆是地理上的阻絕地帶，這種一面臨海，其它三面陸路交通極不便利，而內(nèi)部回旋余地又相當(dāng)開闊的環(huán)境，形成一種與外部世界半隔絕的狀態(tài)，使中國沒有向外部拓展的野心，專心于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，養(yǎng)成了獨(dú)自經(jīng)營，和平溫順的國民性格。所以，中國文化大體上是在本土獨(dú)自醞釀成長，雖偶有外來文化成分由西域或海上傳入，皆能雍容消納，使中國文化的發(fā)展穩(wěn)定而富于自信，具有保守性和封閉性的特征。同時(shí)，這種地形狀況也使中國在面對歷史上強(qiáng)悍的游牧民族南侵時(shí)，縱使喪失了首當(dāng)其沖的的黃河流域，仍有廣大的退路可供周旋。其他古文明地區(qū)淪亡于外族的入侵，即一蹶不振，獨(dú)中國能對邊族潛移默化，始終保持著自己文化的獨(dú)特風(fēng)格和完整系統(tǒng)，并使之綿延不絕。愛琴海地區(qū)氣候溫和，很適宜人居住。夏季信風(fēng)從東北部刮來，溫暖了炎熱的天氣；冬季的西風(fēng)雖然覆蓋了希臘半島，帶來了雨和雪，但并不寒冷，很少會結(jié)成冰。從希臘人的服飾和住房可以看出希臘的氣候狀況。他們穿著寬松的衣服，經(jīng)常光著腳。其民房和家具十分簡陋。由于氣候宜人，希臘人喜愛在露天活動。希臘的公民大會就是在露天廣場舉行的。人們聚在露天的公共場所里，褒貶民主政治，評論人物，闡發(fā)自己的政治見解。這種社會生活有助于推動民主政治和自由精神的發(fā)展。從心理學(xué)的角度看，當(dāng)人處于空曠的天地間時(shí)，其心胸往往十分開闊，思維活躍，整個(gè)人有一種自由自在的感覺。而中國氣候復(fù)雜而多變，雖然大部分地區(qū)也適宜人民居住，但不時(shí)的自然災(zāi)害常常使人們流離失所苦不堪言，使人們不得不常常為安居樂業(yè)而擔(dān)憂；且農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)使農(nóng)民專心于在所分得的狹小的土地上精耕細(xì)作，在生產(chǎn)力十分落后的的條件下，雖然忙碌辛苦，也僅能糊口，這便養(yǎng)成了安土重遷，樂知天命，安分守己的民族性格。這種經(jīng)濟(jì)上對土地的依賴，反映到民族心理上則表現(xiàn)為對鄉(xiāng)土的無限眷戀和對故國的深厚情懷。這種文化特色，形成中華民族最大的凝聚力。地理環(huán)境對于一個(gè)地區(qū)的發(fā)展具有不可忽視的作用，尤其是在生產(chǎn)力發(fā)展水平相對低下的時(shí)期，有時(shí)地理環(huán)境發(fā)揮著決定性的作用。西方文化和中國文化這兩大文化體系雖然存在很大差異，但無一不是受地理環(huán)境作用的產(chǎn)物。總述綜上可見，地理環(huán)境對文化的影響是無處不在的，無處不有的。它作為文化的一根重要的指向標(biāo)，在一定的程度上決定著文化的發(fā)展前途和發(fā)展方向，也在一定程度上塑造了文化的特色，促成了文化的多樣性。有著不同地域環(huán)境的地區(qū)，形成了具有自己地域特點(diǎn)的典型文化，如海洋文化，山地文化，平原文化等，在這之后進(jìn)一步地產(chǎn)生了自己的宗教信仰，民族習(xí)俗，生活習(xí)慣等。這是因?yàn)榈乩砦沫h(huán)境作文人類生存的重要基礎(chǔ)，在人類繁衍和進(jìn)化中潛移默化的影響著人們的思維方式，行為方式及對自然和世界的認(rèn)識，在人類創(chuàng)造生產(chǎn)資料的過程中，一定程度的限制著人們的生產(chǎn)方式，從而導(dǎo)致了文化在發(fā)展和興起的過程中不可避免的帶有獨(dú)特的地理環(huán)境的特點(diǎn)。作者：第八小組[吳桐，盧淑銘，紀(jì)元琦，陳娥冬，李磊，辛家偉]研究課題：地理環(huán)境對文化的影響

口腔科英文病歷口腔科英文病歷

/口腔科英文病歷OralandMaxillofacialSurgeryCompleteMedicalHistory（Zhangte）MedicalNumber:182786Generalinformation

Name:TaoliliAge:FortyeightSex:FemaleRace:HanOccupation:workerNationality:ChinaMaritalstatus:MarriedAddress:NO.138,mawangduiRvenue,changsha,Hunan.Tel:84722500Dateofadmission:Jun20st,2013Dateofrecord:11Am,Jun20st,2013Complainerofhistory:thepatientherselfReliability:Reliable

Chiefcomplaint:lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Presentillness:3monthago,thepatientsuddenlyfoundasmallmassonlowerincisors

gingivae

.Aftertouchingit,shefoundamasstendness,Shedidnotgetfever,dizziness,vertigoandheadache.thepatientdidn’tpayattentionit.Thenthemassbecamemoreandmorebigger,sothepatientshecametoourhospitalandaskedforanoperation.Sinceonset,herappetitewasgood,andbothherspiritednessandphysicalenergyarenormal.Defecationandurinationarenormal,too.

PasthistoryOperativehistory:Neverundergoinganyoperation.Infectioushistory:Nohistoryofsevereinfectiousdisease.Allergichistory:Shewasnotallergictopenicillinorsulfamide.Respiratorysystem:Nohistoryofrespiratorydisease.Circulatorysystem:Nohistoryofprecordialpain.Alimentarysystem:Nohistoryofregurgitation.Genitourinarysystem:Nohistoryofgenitourinarydisease.Hematopoieticsystem:Nohistoryofanemiaandmucocutaneousbleeding.Endocrinesystem:Noacromegaly.Noexcessivesweats.Kineticsystem:Nohistoryofconfinementoflimbs.Neuralsystem:Nohistoryofheadacheordizziness.PersonalhistoryShewasborninWuhanonNov19th,1957andalmostalwayslivedinWuhan.Shegraduatedfromseniorhighschool.Herlivingconditionsweregood.Nobadpersonalhabitsandcustoms.Menstrualhistory:Thefirsttimewhenshewas14.Lasting3to4dayseverytimesanditscycleisabout30days.Obstetricalhistory:Pregnacy3times,oncenatureproduction,abortiontwice.Contraceptivehistory:Notclear.Familyhistory:Hisparentshavebothdied.PhysicalexaminationT36.4℃,P80/min,R20/min,BP90/60mmHg.Sheiswelldevelopedandmoderatelynourished.Activeposition.Theskinwasnotstainedyellow.Nocyanosis.Nopigmentation.Noskineruption.Spiderangiomawasnotseen.Nopittingedema.Superficiallymphnodeswerenotenlarged.HeadCranium:Hairwasblackandwelldistributed.Nodeformities.Noscars.Nomasses.Notenderness.Ear:Bilateralauriclesweresymmetricandofnomasses.Nodischargeswerefoundinexternalauditorycanals.Notendernessinmastoidarea.Auditoryacuitywasnormal.Nose:Noabnormaldischargeswerefoundinvetibulumnasi.Septumnasiwasinmidline.Nonaresflaring.Notendernessinnasalsinuses.Eye:Bilateraleyelidswerenotswelling.Noptosis.Noentropion.Conjunctivawasnotcongestive.Sclerawasanicteric.Eyeballswerenotprojectedordepressed.Movementwasnormal.Bilateralpupilswereroundandequalinsize.Directandindirectpupillaryreactionstolightwereexistent.

Neck:Symmetricandofnodeformities.Nomasses.Thyroidwasnotenlarged.Tracheawasinmidline.ChestChestwall:Veinscouldnotbeseeneasily.Nosubcutaneousemphysema.Intercostalspacewasneithernarrowednorwidened.Notenderness.Thorax:Symmetricbilaterally.Nodeformities.Breast:Symmetricbilaterally.Neithernipplesnorskinwereretracted.Elasticitywasfine.Lungs:Respiratorymovementwasbilaterallysymmetricwiththefrequencyof20/min.Thoracicexpansionandtactilefremitusweresymmetricbilaterally.Nopleuralfrictionfremitus.Resonancewasheardduringpercussion.Noabnormalbreathsoundwasheard.Nowheezes.Norales.Heart:Nobulgeandnoabnormalimpulseorthrillsinprecordialarea.Thepointofmaximumimpulsewasin5thleftintercostalspaceinsideofthemidclavicularlineandnotdiffuse.Nopericardialfrictionsound.Borderoftheheartwasnormal.Heartsoundswerestrongandnosplitting.Rate80/min.Cardiacrhythmwasregular.Nopathologicalmurmurs.Abdomen:Flatandsoft.Nobulgeordepression.Noabdominalwallvaricosis.Gastralintestinaltypeorperistalseswerenotseen.Therewasnottendernessandreboundtendernessonabdomenorrenalregion.Liverwasnotreached.Spleenwasnotenlarged.Nomasses.Fluidthrillnegative.Shiftingdullnessnegative.Borhorygmus5/min.Novascularmurmurs.Extremities:Noarticularswelling.Freemovementsofalllimbs.Neuralsystem:Physiologicalreflexeswereexistentwithoutanypathologicalones.Genitourinarysystem:Notexamed.Rectum:notexanedInvestigationNo.ProfessionalExaminationOralmucousmembranewassmooth,andofnoulcerorerosion.Tonguewasinmidline.Pharynxwasnotcongestive.Tonsilswerenotenlarged.Patientswithpoororalhygienehasmuchdentalcalculus.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.Itcannotbemovedanditssurfaceissmooth.Correspondingsuperficiallymphnodesdon’tenlarge.Impression:

Epulis

Signature:Zhangte

Hospitalcourserecordforthefirsttime2013-6-208:50Characteristicsofcases：Clinicalpresentation:Patientwasaworker,female,48yearsold.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Nospecialpasthistory.Physicalexaminationshowednoabnormityinlung,heartandabdoman.Informationaboutheroralcanbeseenabove.Shortingofinvestigationinformation.6.Temperatureis36.5℃,pulse80,respirations20,bloodpressure90/60.二、Examinationtodiscussdiagnosticbasis：1.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month。2.Shedidnotgetfever,dizziness,vertigoandheadache.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.Thereareaabout2*2*1.5cmmassonlowerincisors(33-41)

gingivae

.Itistenderbutnot

bleed

.differentialdiagnosis：Gingivalcarcinoma：Exceptfastgrowth,itcanappearlocalcanker,pain,involvingrelatedtoteeth.ADMITTINGDIAGNOSIS:

Epulis

三、Caseclassification：A四、Treatmentplan：1.Toimprovetheroutineinspection.2.Wholemouthcleangovernance.3.Optionaloperation.

XuyuguoHospitalrecords2013-6-21Thepatientwashospitalizedonthismorning.withsuddenlyfoundasmallmassonlowerincisors

gingivae

3monthago.transparentmildredness,liningcolorisnormal,Patientsusuallyingoodhealth.Blood,urine,dungroutinehasbeensent,liverandkidneyfunctionchecklisttofillin,checkthedoctor'sadvicealreadyopen.Pathologicalbiopsyforthediseasedtissuehasbeensent.Xuyuguo2013-6-23ThismorningPro.zhangvisits,thediagnosisandtreatmentofputforwardthefollowingopinions:Pathologicalbiopsyresulthasshown

Epulis

.Allinvestigationisnormal.Accordingtotheclinicalmanifestationsofit,thisdiseaseThediseasecanbediagnosedwith

Epulis

.GumtumorresectionCanbeimposedimmediately.Preoperativeshouldbewholemouthcleangovernance.surgerywillbedoneateightontomorrowmorning.Zhangte/Xuyuguo2013-6-24PreoperativeSUMMARYPatientwasaworker,female,48yearsold.lowerincisors

gingivae

massfoundformorethan3month.Nospecialpasthistory.Physicalexaminationshowednoabnormityinlung,heartandabdoman.Informationaboutheroralcanbeseenabove.Allinvestigationisnormal.wholeteethhavebeencleaned.Surgicaltreatmentplan:(1)pastoperativebiopsytodeterminethetumornature;(2)Completeremovalofthetumorandspreadoftheperiodontalmembrane,teethandgums.(3)amandibulardefectshouldstilldependingonthenatureofthetumorandthenmakeadecisionwhethertoimmediatelybonegraft,butshouldbereadytoimmediatelybonegraft.(4)preoperativeforteethcleaninganduseofantibiotics.