2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)今年我?擔(dān)任了二年?級(jí)的班主任?。面對那一?個(gè)個(gè)活潑、?好動(dòng)的孩子?,如何讓他?們健康、快?樂地成長,?積極主動(dòng)地?投入到學(xué)習(xí)?中呢?這是?我所思索的?,在實(shí)踐中?我也想了不?少辦法,做?了以下一些?努力。一?、真誠、耐?心,培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣。低年?級(jí)學(xué)生的特?點(diǎn)就是好動(dòng)?、好玩。如?何讓這些孩?子們成為一?個(gè)真正的、?懂事的小學(xué)?生是我碰到?的重要問題?。我認(rèn)為,?良好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而,?在了解每位?學(xué)生的基礎(chǔ)?上,我從小?事抓起,注?重培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣,為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整潔?的學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。我?利用班隊(duì)、?晨會(huì)讓全班?同學(xué)討論,?明確小學(xué)生?應(yīng)做到哪些?,不能做哪?些;在班內(nèi)?開展“星星?爭章”活動(dòng)?,每周定時(shí)?評(píng)比,表彰?先進(jìn),以此?不斷強(qiáng)化,?幫助學(xué)生初?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。并?且,在班中?選拔出合適?的學(xué)生擔(dān)任?班干部,進(jìn)?行培養(yǎng)、指?導(dǎo),鼓勵(lì)他?們做好帶頭?工作,協(xié)助?教師完成一?些工作,如?:早讀,自?習(xí),等。同?時(shí)我清醒地?認(rèn)識(shí)到無論?哪一種習(xí)慣?的養(yǎng)___?不能“說到?立即做到”?,平時(shí)要有?足夠的耐心?、誠心引導(dǎo)?學(xué)生,期待?他們的進(jìn)步?。二、關(guān)?愛、賞識(shí),?真誠為友。?每個(gè)孩子?都有自己的?思想,他們?渴望被理解?,被尊重。?在新課改的?背景下,教?師更不能居?高臨下地逼?視孩子,也?不能粗暴冷?硬地刺傷孩?子。要以朋?友的身份蹲?下身子和他?們說話,平?等地進(jìn)行交?流,傾聽孩?子的訴說,?尊重孩子的?選擇,__?_孩子的快?樂。一位教?育家曾指出?,教育的奧?秘就在于堅(jiān)?信孩子“行?”。我首先?對每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行全面了?解,經(jīng)常同?他們個(gè)別談?心,從學(xué)習(xí)?、心理、家?庭等處了解?學(xué)生。班中?有一個(gè)叫“?梅若嵐”的?小朋友,媽?媽不在身邊?,爸爸又忙?于生意。由?于今年才剛?轉(zhuǎn)入我們班?。剛開始學(xué)?習(xí)他有一些?不適應(yīng),并?常對爸爸說?:我讀書肯?定讀不好,?別的小朋友?都有爸爸、?媽媽教,我?沒人教。我?了解情況后?多次找她談?心,幫助他?,關(guān)心她,?漸漸地她對?學(xué)習(xí)樹立了?信心,學(xué)習(xí)?比以前更認(rèn)?真了,學(xué)習(xí)?成績也逐步?提高。三?、做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作我們這?個(gè)班,后進(jìn)?生的人數(shù)挺?多。因此,?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?是班主任的?一項(xiàng)必不可?少的工作。?我認(rèn)為對后?進(jìn)生要給予?特別的關(guān)愛?。要做到思?想上不歧視?,感情上不?厭倦,態(tài)度?上不粗暴。?要用自己對?差生的一片?真誠的愛心?,去叩響他?們的心靈之?門。要善于?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。比?如:在課堂?上不要緊緊?盯著優(yōu)等生?,應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造條?件,鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)言?,及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)勵(lì)?,使他們也?能自信地面?對學(xué)習(xí)。課?外積極輔導(dǎo)?,多與家長?聯(lián)系,爭取?家校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境,同?時(shí)也促進(jìn)班?級(jí)的整體發(fā)?展。四、?把握尺度,?愛中有嚴(yán)。?意大利著?名教育家蒙?臺(tái)梭利曾寫?到:“道德?的營養(yǎng)和精?神的中毒對?人們心靈的?危害,正如?身體的營養(yǎng)?不良對身體?的危害一樣??！卑嗬镉?幾個(gè)很聰明?,但非常調(diào)?皮的小男孩?。對于他們?身上出現(xiàn)的?不良行為,?我沒掉以輕?心,聽之任?之,更不會(huì)?因其學(xué)習(xí)成?績好而包容?、姑息。一?次,班里幾?個(gè)平常成績?、表現(xiàn)都不?錯(cuò)的學(xué)生搞?惡作劇。我?得知后,立?即找他們談?心,___?理,并嚴(yán)厲?地批評(píng)了他?們。從那以?后,這些同?學(xué)也逐漸學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要求?自己,學(xué)習(xí)?上也有了更?大的進(jìn)步。?做好班主?任工作,不?是一件容易?的事,這學(xué)?期雖然自覺?想了不少辦?法,下了不?少功夫,但?效果卻并不?明顯。我想?只有在今后?的實(shí)踐中再?接再厲,努?力把工作做?得更好。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)范?文2本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向有經(jīng)驗(yàn)?教師請教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)一、?指導(dǎo)思想?教材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，吸收?了教育學(xué)和?心理學(xué)領(lǐng)域?的最新研究?成果，致力?于改變小學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，在?課堂中推進(jìn)?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個(gè)面向的指?導(dǎo)思想。目?的是使學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)與?大自然及人?類社會(huì)的密?切聯(lián)系;體?會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)的信?心;初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問題;形成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神;?獲得適應(yīng)未?來社會(huì)生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?重要數(shù)學(xué)事?實(shí)和必要的?應(yīng)用技能。?二、認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記。三?、注重課堂?教學(xué)的師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?，增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量。?在課堂上我?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?，培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能力?。本學(xué)期我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過程。?提倡自主性?“學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的主?體，教師成?為教學(xué)活動(dòng)?的___者?、指導(dǎo)者、?與參與者。?”這一觀念?的確立，學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人，學(xué)?習(xí)成了他們?的需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂趣?，學(xué)中有收?獲，這說明?：設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究的?過程是探究?性學(xué)習(xí)的新?的空間、載?體和途徑。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。我?們把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們在學(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。地___?學(xué)生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進(jìn)步，具備?了什么能力?。使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于樹?立學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自信?心，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展。五、?虛心請教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，學(xué)?習(xí)他們的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。六、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性。?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評(píng)，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。七、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?同時(shí)加大了?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)的力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)生?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo)，?提高后進(jìn)生?的成績，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。激發(fā)了他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?使他們對數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了興?趣，也取得?了較好的成?績?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績，但也存?在不少的缺?點(diǎn)，如對新?課改理念的?學(xué)習(xí)和探討?上、信息基?礎(chǔ)教育上、?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及方法?等方面有待?提高。本人?今后將在教?學(xué)工作中，?吸取別人的?長處，彌補(bǔ)?自己的不足?，力爭取得?更好的成績?。小學(xué)數(shù)?學(xué)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)范文3?為更好的為?下一年度工?作能順利進(jìn)?行，現(xiàn)對本?年度數(shù)學(xué)教?師工作做一?個(gè)總結(jié)。?一、思想方?面作為教?師，責(zé)任心?是工作成敗?的關(guān)鍵，也?是良好師德?的具體體現(xiàn)?。當(dāng)然個(gè)人?的能力也非?常重要。但?沒有高度的?責(zé)任心和使?命感是干不?好工作的，?這是多年來?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，也是我工?作的座右銘?。為此，一?年來，本人?一直嚴(yán)于律?已，時(shí)刻用?教師的職業(yè)?道德規(guī)范來?約束、鞭策?自己，緊記?自己是教師?的身份，做?到以身作則?，為人師表?。熱愛和關(guān)?心學(xué)生。做?到既教書又?育人。嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各種規(guī)章?制度，按時(shí)?上、下班，?不遲到，不?早退，有事?請假。工作?積極、主動(dòng)?，任勞任怨?。從不斤斤?計(jì)較，具有?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和高度的?責(zé)任感。能?出色完成學(xué)?校安排的各?項(xiàng)教育教學(xué)?工作。努力?使自己成為?一個(gè)新世紀(jì)?的優(yōu)秀教師?。二、教?育教學(xué)方面?本人一年?來，無論是?教育還是教?學(xué)方面，都?力求做到最?好。在教學(xué)?過程中，我?首先把學(xué)生?思想品德教?育放在首位?，努力轉(zhuǎn)化?差生，并取?得了一定的?成績。在?教學(xué)中，我?認(rèn)為：要嚴(yán)?格要求每一?個(gè)學(xué)生，不?管是思想還?是學(xué)習(xí)上，?不能隨便遷?就學(xué)生的缺?點(diǎn)，否則只?能是導(dǎo)其繼?續(xù)范錯(cuò)，發(fā)?現(xiàn)有范錯(cuò)誤?的苗頭，就?要馬上進(jìn)行?引導(dǎo)、教育?，把這種錯(cuò)?誤的思想轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。但，?要想收到預(yù)?期的效果，?得講究方法?，耐心教導(dǎo)?，循循善誘?，批評(píng)與誘?導(dǎo)相結(jié)合;?與家長取得?聯(lián)系，爭取?家長的大力?支持;經(jīng)常?與其談心、?交朋友，使?學(xué)生心中形?成親其師，?信其道的向?師性。這也?是我教育學(xué)?生的一點(diǎn)淺?談。在教?中，我不斷?地鉆研、探?索、總結(jié)教?法，接手六?年級(jí)后，自?己對教學(xué)內(nèi)?容不太熟，?于是我就主?動(dòng)閱讀一些?課外書籍來?提高自己。?了解當(dāng)前的?教育教學(xué)形?式，不斷吸?取新思想、?新方法。理?論聯(lián)系實(shí)際?，不斷改變?自己的教法?，以適應(yīng)當(dāng)?前教學(xué)的需?要，并結(jié)合?學(xué)校教研專?題，認(rèn)真考?慮怎樣分層?導(dǎo)練，學(xué)生?主動(dòng)參與探?索知識(shí)的全?過程。優(yōu)?化課堂教學(xué)?方面存在?的問題1?)、教師的?觀念較為保?守，放不開?;2)教?學(xué)中沒注重?學(xué)生非智力?因素的培養(yǎng)?：如學(xué)生學(xué)?習(xí)的品質(zhì)、?習(xí)的興趣、?態(tài)度、策略?、方法等。?導(dǎo)致學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?不高;3?)課的結(jié)構(gòu)?過于簡單，?方式過于單?一，容量不?大，練習(xí)量?過少，特別?是應(yīng)用題方?面的教學(xué);?4)堂上?練習(xí)密度不?大，節(jié)奏不?緊湊，效果?較低;5)?課堂教學(xué)處?理的的藝術(shù)?水平較低?針對以上問?題，要求教?師抓住每個(gè)?教學(xué)點(diǎn)的關(guān)?鍵，運(yùn)用最?直接、最易?懂易明的教?學(xué)方法引導(dǎo)?學(xué)生，課堂?的基本模式?為：先練后?導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)?合—當(dāng)堂訓(xùn)?練—及時(shí)反?饋—達(dá)成目?標(biāo)。教學(xué)任?務(wù)要日日清?、月月清、?年清。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)范文?4一年的?時(shí)光就這樣?過去了，回?顧一年來的?工作，本人?始終以認(rèn)真?負(fù)責(zé)、勤懇?的態(tài)度，履?行崗位職責(zé)?。上半年不?僅擔(dān)負(fù)著三?年