2023年幼兒集體教學(xué)觀摩活動反思總結(jié)

第3頁共3頁2023年?幼兒集體教?學(xué)觀摩活動?反思總結(jié)?在這個金色?的___月?，我有幸參?加了__縣?幼兒園__?_教學(xué)觀摩?活動。在這?次活動中，?我鍛煉了自?己，也見識?了很多優(yōu)秀?幼兒教師的?風(fēng)采。結(jié)?合宋老師在?活動最后的?講話，現(xiàn)將?___教育?活動聽課感?想總結(jié)如下?:一、樹?立正確的幼?兒教育理念?有了好的?理念才有好?的教育，理?念是教育的?靈魂，指導(dǎo)?教師的行為?。在幼兒教?育方面，主?要依據(jù)我國?兩個指導(dǎo)性?文件，即《?___歲兒?童學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》和?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》。這兩個?文件對幼兒?在多個領(lǐng)域?中的目標(biāo)及?教育要求都?作了明確的?規(guī)定。只有?把這些目標(biāo)?和要求爛熟?于心，才能?在需要的時?候及時提取?，及時的落?實到平時的?教育實踐中?。二、了?解學(xué)前期開?展數(shù)學(xué)活動?的目的，在?教學(xué)中有針?對性的確定?教育重點?學(xué)前期的數(shù)?學(xué)教育涵蓋?數(shù)、量、運?算、分類、?比較、測量?、形狀、統(tǒng)?計、空間等?幾個方面。?但是其最終?目的并不是?為了讓幼兒?學(xué)習(xí)固定的?知識，而是?培養(yǎng)其數(shù)學(xué)?思維和能力?，讓幼兒學(xué)?會用數(shù)學(xué)的?思維來解決?數(shù)學(xué)問題。?這個目的就?決定了我們?在教學(xué)中應(yīng)?該把幼兒能?力的培養(yǎng)放?在重點，相?比于最后的?結(jié)果更加重?視幼兒的思?考過程。在?數(shù)學(xué)活動中?培養(yǎng)幼兒推?理、驗證的?能力，解決?問題的能力?，還有表征?和交流的能?力，即把自?己的想法、?思考過程表?述出來，和?同伴進行交?流討論的能?力。比如?張曉靜老師?的《按規(guī)律?排序》中，?教師在幫助?幼兒解決某?一排列有什?么規(guī)律時先?提問幼兒這?一排列中各?個圖案有什?么不同，根?據(jù)每個圖案?的不同確定?這些不同的?圖案的排列?規(guī)律。張老?師設(shè)置的這?一提問就給?了幼兒思考?的方法，培?養(yǎng)了幼兒的?推理能力。?三、根據(jù)?幼兒的年齡?特征設(shè)置教?學(xué)策略學(xué)?前期幼兒的?思維具有具?體性和形象?性的特點。?具體性是指?幼兒的思維?內(nèi)容是具體?的，他們能?夠掌握代表?實際東西的?概念，不易?掌握抽象概?念。幼兒思?維的形象性?表現(xiàn)在幼兒?依靠食物在?頭腦中的形?象來思維。?幼兒的這?個思維特點?決定了幼兒?的學(xué)習(xí)方式?是在做中學(xué)?、玩中學(xué)、?生活中學(xué)。?幼兒的經(jīng)驗?都是在實際?感知中、在?具體的操作?中獲得的。?所以我們在?設(shè)計教學(xué)策?略時要注重?幼兒的實際?操作，直接?感知，給幼?兒提供具體?的情景，足?夠的材料和?時間讓他們?在操作中獲?得知識和經(jīng)?驗。比如?在我___?__教學(xué)活?動《按規(guī)律?排序》的第?二個環(huán)節(jié)讓?幼兒按規(guī)律?給磁力片排?序中，因為?磁力片準備?的不足，只?叫了三個小?朋友進行實?際操作，并?且其中一個?小朋友因為?磁力片不夠?沒能按照她?原先預(yù)想的?規(guī)律進行排?序。另外，?和我上同一?節(jié)課的宮繼?玲老師的課?讓我印象深?刻，她把每?個排列的規(guī)?律都引導(dǎo)幼?兒用動作表?示出來，使?每個幼兒都?參與到規(guī)律?的排列中，?直接參與感?知了排序的?規(guī)律性。?在這次所聽?的___教?學(xué)活動中，?很多老師的?幼兒實際操?作環(huán)節(jié)都設(shè)?計得非常好?。比如蔡甜?甜老師的三?角形碰一碰?、趙景欠老?師的貼門牌?號和取票排?隊、很多的?老師按規(guī)律?裝飾小路、?小花等。?四、處理好?教學(xué)內(nèi)容與?生活的關(guān)系?教育生活?，也將回歸?于生活。我?們所有的教?育內(nèi)容都生?活，都是幼?兒從生活中?獲得的經(jīng)驗?的總結(jié)和提?升，最后也?應(yīng)該再落到?生活中。?就拿我上過?的這節(jié)《按?規(guī)律排序》?來說，生活?中到處都是?按規(guī)律排序?的例子，幼?兒見過，并?在他的腦海?中留下了印?象，但是他?不能把這一?些東西聯(lián)系?統(tǒng)合起來，?這就需要老?師來幫他把?這些經(jīng)驗整?合起來，整?合起來的目?的就是讓幼?兒在他所需?要的時候把?這些經(jīng)驗?zāi)?出來應(yīng)用于?生活。這就?體現(xiàn)了教育?從生活中來?，到生活中?去的思想。?通過這次?上公開課，?也讓我意識?到自己暴露?出來的一些?為問題，比?如對幼兒了?解程度不夠?，目標(biāo)設(shè)置?不合理，道?具準備不足?，課件中個?別圖案顏色?有爭議，最?后沒有對幼?兒作品進行?全部展示，?也沒有把幼?兒經(jīng)驗落到?生活中